小學綜合實踐活動廢舊垃圾再利用

1、小學綜合實踐活動廢舊垃圾再利用教學設計案例背景：在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃圾，數(shù)量觸目驚人。這些垃圾，處理不當，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴重的還會引發(fā)疾病，危害人們的健康。因此，我設計了此次綜合實踐活動，試圖通過該活動，幫助學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害；了解在自己身邊廢物污染的情況；知道該如何減少危害，并變廢為寶；如何積極宣傳保護環(huán)境。并以此來激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。案例構思：一、教學目標：1、通過本次活動，使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，

2、變廢為寶的金點子。3、通過活動增強保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。二、教具、學具：舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。三、教學過程：（一）活動準備：1、統(tǒng)計每個人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計。2、觀察周邊垃圾對環(huán)境的破壞。3、安排學生用照片、漫畫、統(tǒng)計表等形式匯報廢物調查情況。（二）活動過程：1、畫面導入教師分別向學生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。（圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環(huán)境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。

3、）2、調查反饋（1）你調查到我們的生活中有哪些垃圾？（學生說時，教師以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場：果皮，菜葉，動物的內臟羽毛，塑料袋等；商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；（2）同學們調查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）（3）交流展示同學們拍的照片或自己畫的漫畫。（通過攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，同時也豐富了他們的社會生活經驗。)(4)大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并

4、匯報。(課前學生進行環(huán)境污染的調查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動中加以展示交流，讓被污染的環(huán)境走進課堂，使之具有真實感,使學生進一步加深了對環(huán)保的重要性與迫切性的認識，并從中培養(yǎng)了學生的觀察分析與綜合實踐能力。)(5)同學們說得都很好，下面我們做一個總結：垃圾給人類生活環(huán)境帶來的危害主要體現(xiàn)在四個方面：(1)污染大氣(2)污染水源(3)污染土壤(4)影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病3、環(huán)保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良

5、藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。(1)以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。(2)在校園里開展“拯救地球，保護環(huán)境”的簽名活動。(3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。(4)在班級開展一次愛護環(huán)境的演講會。4、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：(1)取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等(學生可以組為單位帶來材料)(2)請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？(組內討論，自己思考)(3)學生分組進行制作(教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全，幫助學生進行一些難度較大

6、的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環(huán)節(jié)，既增強了學生的環(huán)保意識，提高了學生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個性。)(4)活動后展示作品，評出各獎項。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；舊報紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；然后評出最佳同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設計獎等若干獎項。(設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的

7、興趣。)(三)活動總結環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！(四)活動延伸本次活動雖然結束了，但不意味著我們保護地球，保護環(huán)境的行動也宣告結束。相反，我們應該通過此次活動，更加積極地加入到愛護地球的行動中去。從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環(huán)境，

8、并落實到日常的生活中去。你在這次活動結束后，還會繼續(xù)怎樣做呢？(1)爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；(2)留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴重污染的環(huán)境要及時向有關部門反映；(3)向社會中的各界宣傳環(huán)保知識；(4)嚴格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環(huán)保意識。案例反思:綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去“做”，去探索，去經歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)一一這不正是最好的“結果”嗎？使我驚喜的是，給學生的一縷陽光，讓我收獲到了無數(shù)燦爛的太陽！以前，總為學生設計的太多，總想當然地把學生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個活動中，孩子自己走入生活，走入社會中去，用他們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染，并以自己獨特的方式表達出來。整個過程中，他們積極參與，發(fā)現(xiàn)，思考，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲。我驚訝于孩子們的想象力和創(chuàng)新力，面對他們親手用垃圾改制成的一件件可愛的作品的時候，我意識到，孩子們需要這樣的實踐機會成就他們的雙手和大腦。我更驚訝于孩子們的社會責任感和環(huán)境道德，有的孩子在平時生活中可能并沒有重視垃圾給人類帶來的危