物理課程標準

1、普通高中物理課程標準（2017年版）一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律。物理學(xué)基于觀察與實驗，建構(gòu)物理模型應(yīng)用數(shù)學(xué)等工縣，通過科學(xué)推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。從古希臘時代的自然哲學(xué)，到17、18世紀的經(jīng)典物理學(xué)，直至近代的相對論、量子論等，物理學(xué)始終引領(lǐng)著人類對自然奧秘的探索，深化著人類對自然界的認識。物理學(xué)對化學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動了材料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進步，促進了人類生產(chǎn)生活方式的變革，對人類的思維方式、價值觀念等都產(chǎn)生了深遠影響，對人類文明和社

2、會進步作出了巨大貢獻。高中物理課程是普通高中自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，旨在落實立德樹人根本任務(wù)，進一步提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展。高中物理課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生從物理學(xué)的視角認識自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體會科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和實踐能力；引領(lǐng)學(xué)生認識科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境（STSE）的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)世界觀和正確的價值觀，為做有社會責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。（二）基本理念1 .注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)高中物理課程注重體現(xiàn)

3、物理學(xué)科的本質(zhì)，從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面提煉學(xué)科育人價值，充分體現(xiàn)物理學(xué)科對提高學(xué)生核心素養(yǎng)的獨特作用，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代和未來社會發(fā)展的挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)2 .注重課程的基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求高中物理課程在結(jié)構(gòu)上注重為全體學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的核心概念和科學(xué)實踐作為必修模塊內(nèi)容，同時針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮纳龑W(xué)或就業(yè)需求，設(shè)計多樣化的課程模塊，促進學(xué)生自主地、富有個性地學(xué)習(xí)3 .注重課程的時代性，關(guān)注科技進步和社會發(fā)展需求高中物理課程在內(nèi)容上注重與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想

4、，同時關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用帶來的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感。4 .引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化高中物理課程通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與、樂于探究、善于實驗、勤于思考的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過多樣化的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解物理學(xué)的本質(zhì)，整體認識自然界，形成科學(xué)思維習(xí)慣，增強科學(xué)探究能力和解決實際問題的能力。5 .注重過程評價，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展高中物理課程重視以評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價的診斷功能和激勵功能，致力于創(chuàng)建一個目標明確、主體多元、方法多樣、既重視結(jié)果亦重視過程的物理課程評價體系。提倡評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生

5、認識自我、建立自信，改進學(xué)習(xí)方式，發(fā)展核心素養(yǎng)。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。物理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括物理觀念"科學(xué)思維”科學(xué)探究”科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個方面。1 .物理觀念物理觀念”是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本認識：是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華；是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。物理觀念”主要包括物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等要素。2 .科學(xué)思維科學(xué)思維”是從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)

6、系的認識方式；是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判，進行檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品格?？茖W(xué)思維”主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。3 .科學(xué)探究科學(xué)探究”是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。科學(xué)探究”主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。4 .科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是指在認識科學(xué)本質(zhì)，認識科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐

7、漸形成的探索自然的內(nèi)在動力，嚴謹認真、實事求是和持之以恒的科學(xué)態(tài)度，以及遵守道德規(guī)范保護環(huán)境并推動可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任等要素。（二）課程目標高中物理課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展。通過高中物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到如下目標。1 .形成物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等，能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題。2 .具有建構(gòu)模型的意識和能力；能運用科學(xué)思維方法，從定性和定量兩個方面對相關(guān)問題進行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論；具有使用科學(xué)證據(jù)的意識和評估科學(xué)證據(jù)的能力，能運用證據(jù)對研究的問題進行描述、解釋和預(yù)

8、測；具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新3 .具有科學(xué)探究意識，能在觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜想與假設(shè)；具有設(shè)計探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實施探究方案，使用不同方法和手段分析、處理信息描述并解釋探究結(jié)果和變化趨勢；具有交流的意愿與能力，能準確表述、評估和反思探究過程與結(jié)果。4 .能正確認識科學(xué)的本質(zhì)；具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動與他人合作尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實事求是，不迷信權(quán)威；關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解物理研究和物理成果的應(yīng)用應(yīng)遵循道德規(guī)范，認識科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境的關(guān)系，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可

9、持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。三、課程結(jié)構(gòu)（一）設(shè)計依據(jù)1 .落實立德樹人根本任務(wù)要求，體現(xiàn)物理課程的育人功能注重物理課程對立德樹人根本任務(wù)的落實，切實將物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿在物理課程的設(shè)計和實施中?；趯W(xué)生在物理觀念"科學(xué)思維”科學(xué)探究”和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等方面的物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平，分層設(shè)計高中物理課程中各模塊的教學(xué)目標及學(xué)業(yè)要求，體現(xiàn)物理課程的育人功能。2 .依據(jù)普通高中課程方案，合理設(shè)置高中物理課程結(jié)構(gòu)普通高中課程方案規(guī)定物理課程開設(shè)必修、選擇性必修和選修課程。物理必修課程是全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，是高中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的共同基礎(chǔ)；選擇性必修課程由學(xué)生根據(jù)個人需求與升學(xué)

10、要求選擇學(xué)習(xí)；選修課程由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。3 .遵循學(xué)生認知規(guī)律及學(xué)科特點，設(shè)計循序漸進的課程內(nèi)容遵循高中生的認知規(guī)律及物理學(xué)科特點，設(shè)計循序漸進的必修與擇性必修課程內(nèi)容。在必修課程中，納入物理學(xué)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容；在選擇性必修和選修課程中，進一步深化和拓展力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子物理學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既關(guān)注全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，又兼顧部分學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的需求。4 .關(guān)注學(xué)生多元發(fā)展，設(shè)計具有基礎(chǔ)性和選擇性的課程在必修課程設(shè)計中，關(guān)注全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)和現(xiàn)代公民對物理學(xué)的基本需求。在此基礎(chǔ)上，考慮不同學(xué)生的發(fā)展需求，設(shè)計選擇性必修和選修課程。選擇性必修課程的三個模塊有遞進關(guān)系，注重物理內(nèi)容的系

11、統(tǒng)性；選修課程的三個模塊是并列關(guān)系，分別從物理學(xué)與社會發(fā)展、物理學(xué)與技術(shù)應(yīng)用及近代物理學(xué)初步等不同方面構(gòu)建課程，為學(xué)生多元發(fā)展提供空間。5 .融入理論和實踐新成果，設(shè)計先進并具有操作性的課程高中物理課程的設(shè)計參考了國內(nèi)外物理課程研究的成果，強調(diào)課程的基礎(chǔ)性、選擇性與時代性，注重將現(xiàn)代物理學(xué)內(nèi)容、物理學(xué)研究方法、科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境的關(guān)系等納入課程。同時，課程設(shè)計還吸收了課程改革的成功經(jīng)驗，加強了課程的可操作性與可評價性（二）結(jié)構(gòu)圖1展示了高中物理課程結(jié)構(gòu)。必修課程是全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，是高中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的共同基礎(chǔ)，由必修1、必修2和必修3三個模塊構(gòu)成。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個人需

12、求與升學(xué)要求選擇學(xué)習(xí)的課程，由選擇性必修1、選擇性必修2和選擇性必修3三個模塊構(gòu)成。選修課程是學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的課程，由選修1、選修2和選修3三個模塊構(gòu)成。無論是必修課程還是選修課程都應(yīng)貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，注重發(fā)展學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。選修課程自主考核選彳1（2學(xué)分）物理學(xué)與社會發(fā)展選彳2（2學(xué)分）物理學(xué)與技術(shù)應(yīng)用選彳3（2學(xué)分）近代物理學(xué)初步選擇性必修課程選擇性必修3（2學(xué)分）:固體、液體和氣體，熱力學(xué)定律，原子與原子核，波粒二象性選擇性必修2（2學(xué)分）:磁場，電磁感應(yīng)及其應(yīng)用，電磁振蕩與電磁波，傳感器選擇性必修1（2學(xué)分）:動量與動量守恒定律，機械振動與機械波，光及其應(yīng)用必修課程合

13、格性考試（等級性考試）必修3（2學(xué)分）:靜電場，電路及其應(yīng)用，電磁場與電磁波初步，能源與可持續(xù)發(fā)展必修2（2學(xué)分）:機械能及其守恒定律，曲線運動與萬有引力定律，牛頓力學(xué)的局限性與相對論初步必修1（2學(xué)分）:機械運動與物理模型，相互作用與運動定律（三）學(xué)分與選課必修課程：每模塊2學(xué)分，共at6學(xué)分。必修課程學(xué)完后，學(xué)生可參加用于高中畢業(yè)的學(xué)業(yè)水平合格性考試。選擇性必修課程：每模塊2學(xué)分，共計6學(xué)分。選擇性必修課程學(xué)完后，學(xué)生可參加用于高等院校招生錄取的學(xué)業(yè)水平等級性考試。選修課程：每模塊2學(xué)分，共at6學(xué)分。學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)傾向等自主選擇學(xué)習(xí)。學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況開設(shè)選修課程，自

14、主考核。學(xué)生學(xué)完必修課程后，可先選學(xué)選擇性必修課程，再選學(xué)選修課程，也可直接選學(xué)選修課程的部分模塊。對于選擇性必修課程，建議按模塊1順序?qū)W習(xí)，確保所學(xué)內(nèi)容之間的前后銜接。（四）必修課程內(nèi)容1,必修1本模塊由機械運動與物理模型”相互作用與運動定律”兩個主題組成。1.1 機械運動與物理模型【內(nèi)容要求】1.1.1 了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。例1了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關(guān)實驗的科學(xué)思想和方法。1.1.2 經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構(gòu)過程，了解質(zhì)點的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點的條件，能將特定實際情境中的物體抽象成質(zhì)點。體會建構(gòu)物理模型的思維方式，認識物理模型在探索自

15、然規(guī)律中的作用。例2通過質(zhì)點模型、太陽系行星模型等實例，體會物理模型在物理學(xué)研究中的意義。1.1.3 解位移、速度和加速度。通過實驗，探究勻變速直線運動的特點，能用公式、圖像等方法描述勻變速直線運動，理解勻變速直線運動的規(guī)律，能運用其解決實際問題，體會科學(xué)思維中的抽象方法和物理問題研究中的極限方法。例3結(jié)合瞬時速度才念的建構(gòu)，體會研究物理問題的極限方法。例4結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，體會物理學(xué)中的抽象思維。例5用打點計時器、頻閃照相或其他實驗工具研究勻變速直線運動的規(guī)律。1.1.4 通過實驗，認識自由落體運動規(guī)律。結(jié)合物理學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，認識物理實驗與科學(xué)推理在物理學(xué)研究中的作用。例6查閱資料，了

16、解亞里士多德關(guān)于力與運動的主要觀點和研究方法。例7查閱資料，了解伽利略研究自由落體運動的實驗和推理方法?；顒咏ㄗh(1)觀察質(zhì)量相同、大小和形狀不同的物體在空氣中下落的現(xiàn)象，了解空氣阻力對落體運動的影響。(2)查閱資料，了解并討論伽利略關(guān)于物體運動的實驗研究對科學(xué)發(fā)展和人類進步的重大意義。1.2相互作用與運動定律【內(nèi)容要求】12.1 認識重力、彈力與摩擦力。通過實驗，了解胡克定律。知道滑動摩擦和靜摩擦現(xiàn)象，能用動摩擦因數(shù)計算滑動摩擦力的大小。例1調(diào)查生產(chǎn)生活中所用彈簧的形狀及使用目的例2制作一個簡易彈簧測力計，用胡克定律解釋其原理。12.2 通過實驗，了解力的合成與分解，知道矢量和標量。能用共點

17、力的平衡條件分析生產(chǎn)生活中的問題。12.3 3通過實驗，探究物體加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問題。通過實驗，認識超重和失重現(xiàn)象。12.4 4知道國際單位制中的力學(xué)單位。了解單位制在物理學(xué)中的重要意義。活動建議(1)調(diào)查生產(chǎn)生活中利用或盡量避免摩擦的實例。(2)通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場參與有關(guān)游樂活動等，體驗失重與超重。(3)根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計一種能顯示加速度大小的裝置。必修1的教學(xué)提示本模塊注重在機械運動情境下培養(yǎng)學(xué)生的運動與相互作用觀念和模型建構(gòu)等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)本模塊所學(xué)物理模型的特點，

18、聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，從多個角度創(chuàng)設(shè)情境提出與物理學(xué)有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生體會建構(gòu)物理模型的必要性及方法等。讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)速度、加速度、力等重要物理概念的過程，了解測量這些物理量的方法，進而學(xué)習(xí)定量描述生活中物體運動和相互作用的方法。通過探究物體間相互作用與運動狀態(tài)變化的關(guān)系等實驗，引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量等研究方法設(shè)計實驗方案，學(xué)會分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法，提高科學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理學(xué)史認識實驗探究與科學(xué)思維的結(jié)合對物理學(xué)發(fā)展的重要作用。必修1的學(xué)業(yè)要求能用位移、速度、加速度等物理量描述物體的直線運動，能用勻變速直線運動的規(guī)律解釋或解決生活中的具體問題。能對物體的受力和運動情況進行

19、分析，得出結(jié)論。能從物理學(xué)的運動與相互作用的視角分析自然與生活中的有關(guān)簡單問題。了解建立質(zhì)點模型的抽象方法和質(zhì)點模型的適用條件，能在特定情境下將物體抽象為質(zhì)點，體會物理模型建構(gòu)的思想和方法。通過瞬時速度和加速度概念的建構(gòu)，體會物理問題研究中的極限方法和抽象思維方法。知道證據(jù)是物理研究的基礎(chǔ)，能使用簡單直接的證據(jù)表達自己的觀點會做探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”等實驗。能明確科學(xué)探究實驗所要解決的問題，知道制訂實驗方案是重要的，有控制變量的意識。會使用基本的力學(xué)實驗器材獲取數(shù)據(jù)，能用物理圖像描述實驗數(shù)據(jù)能根據(jù)數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論，知道實驗存在誤差。能表達科學(xué)探究的過程和結(jié)果通過直線運動和牛頓運

20、動定律的學(xué)習(xí)，認識物理學(xué)是對自然現(xiàn)象的描述與解釋，具有學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。2.必修2本模塊由機械能及其守恒定律”曲線運動與萬有引力律”牛頓力學(xué)的局限性與相對論初步”三個主題組成。2.1 機械能及其守恒定律【內(nèi)容要求】2.1.1 理解功和功率。了解生產(chǎn)生活中常見機械的功率大小及其意義例1分析物體移動的方向與所受力的方向不在一條直線上時該力所做的功例2分析汽車發(fā)動機白功率一定時，牽引力與速度的關(guān)系。2.1.2 理解動能和動能定理。能用動能定理解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。例3根據(jù)牛頓第二定律推導(dǎo)出動能定理2.1.3 理解重力勢能，知道重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系。定性了解彈性勢能。2.1.4 通過實驗，驗

21、證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律，體會守恒觀念對認識物理規(guī)律的重要性。能用機械能守恒定律分析生產(chǎn)生活中的有關(guān)問題活動建議通過查閱資料、訪問有關(guān)部門，收集汽車剎車距離與車速關(guān)系的數(shù)據(jù)，用動能定理進行解釋2.2 曲線運動與萬有引力定律【內(nèi)容要求】22.1 通過實驗，了解曲線運動，知道物體做曲線運動的條件。例1觀察生活中的曲線運動，如投籃時籃球的運動軌跡。22.2 2通過實驗，探究并認識平拋運動的規(guī)律。會用運動合成與分解的方法分析平拋運動。體會將復(fù)雜運動分解為簡單運動的物理思想。能分析生產(chǎn)生活中的拋體運動。22.3 3會用線速度、角速度、周期描述勻速圓周運動。知道勻速圓周運動向心加速度的大小和方

22、向。通過實驗，探究并了解勻速圓周運動向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系。能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。了解生產(chǎn)生活中的離心現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因例2了解鐵路和高速公路拐彎處路面有一定傾斜度的原因。224通過史實，了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義。認識科學(xué)定律對人類探索未知世界的作用。例3通過發(fā)現(xiàn)海王星等事實，說明科學(xué)定律的作用。例4以萬有引力定律為例，了解統(tǒng)一性觀念在科學(xué)認識中的重要意義22.4 計算人造地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度例5了解牛頓力學(xué)對航天技術(shù)發(fā)展的重大貢獻?；顒咏ㄗh(1)查閱資料，比較炮彈的實際彈道與理

23、想拋物線的差異，嘗試作出解釋。(2)收集資料，探討自行車拐彎時受到的向心力。(3)觀看有關(guān)人造地球衛(wèi)星、神舟飛船、航天飛機、空間站的錄像片，與同學(xué)交流觀后感(4)收集我國和世界航天事業(yè)發(fā)展歷史和前景的資料，寫出調(diào)查報告。2.3 牛頓力學(xué)的局限性與相對論初步【內(nèi)容要求】2.3.1 知道牛頓力學(xué)的局限性，體會人類對自然界的探索是不斷深入的。2.3.2 初步了解相對論時空觀。例1初步了解長度收縮效應(yīng)和時間延緩效應(yīng)。例2初步了解時空彎曲。2.3.3 關(guān)注宇宙起源和演化的研究進展。例3查閱資料，初步了解典型的恒星演化過程?；顒咏ㄗh(1)閱讀有關(guān)相對論的科普書刊，在同學(xué)中舉辦小型討論會(2)觀看有關(guān)宇宙起

24、源的科教電視專題片，了解宇宙的演化必修2的教學(xué)提示本模塊通過實驗及理論推導(dǎo)等方法，讓學(xué)生理解重力勢能與重力做功的關(guān)系，理解動能定理和機械能守恒定律，學(xué)會從機械能轉(zhuǎn)化和守恒的視角分析物理問題，形成初步的能量觀念。在應(yīng)用機械能守恒定律解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會守恒的思想，領(lǐng)悟從守恒的角度分析問題的方法，增強分析和解決問題的能力。讓學(xué)生通過研究平拋運動、勻速圓周運動等運動形式,體會物理學(xué)中化繁為簡的研究方法，拓展對運動多樣性的認識，深化對位移、速度、加速度等重要概念的理解，進一步提高關(guān)于力與運動關(guān)系的認識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)定律與航天技術(shù)等現(xiàn)代科技的聯(lián)系，了解人類對宇宙天體的探索歷程，從萬有引力

25、定律的普適性認識自然界的統(tǒng)一性。通過對相對論的初步介紹，引導(dǎo)學(xué)生認識牛頓力學(xué)的局限性，體會人類對自然界的探索是不斷深入的。必修2的學(xué)業(yè)要求能對常見的機械運動進行分類。會用運動與相互作用的知識分析曲線運動問題，能用萬有引力定律分析簡單的天體運動問題，初步了解相對論時空觀。能用能量的觀點分析和解釋常見的有關(guān)機械運動問題能認識平拋運動、勻速圓周運動的物理模型特征。通過研究平拋運動、勻速圓周運動等運動形式，體會物理學(xué)中實驗和理論推導(dǎo)的方法，以及化繁為簡的研究方法。能使用證據(jù)說明自己的觀點，能對關(guān)于機械能、曲線運動、引力的一些錯誤認識提出質(zhì)疑。會做探究平拋運動的特點”等實驗。能明確實驗需要測量的物理量，

26、由此設(shè)計實驗方案。會使用所提供的實驗器材進行實驗并獲得數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)其中的特點，進而歸納出實驗結(jié)論，并嘗試對其作出解釋。能撰寫簡單的實驗報告。通過對行星運動規(guī)律和相對論的學(xué)習(xí)，認識到科學(xué)研究包含大膽的想象和創(chuàng)新，科學(xué)理論既具有相對穩(wěn)定性，又是不斷發(fā)展的，人類對自然的探索永無止境。具有探索自然、造福人類的意識。3.必修3本模塊由靜電場”電路及其應(yīng)用”電磁場與電磁波初步”能源與可持續(xù)發(fā)展”四個主題組成。3.1 靜電場【內(nèi)容要求】3.1.1 實驗，了解靜電現(xiàn)象。能用原子結(jié)構(gòu)模型和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象例1通過多種方式使物體帶電，觀察靜電現(xiàn)象。例2演示并分析靜電感應(yīng)現(xiàn)象。3.1.2 道

27、點電荷模型。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。體會探究庫侖定律過程中的科學(xué)思想和方法例3與質(zhì)點模型類比，體會在什么情境下可將帶電體抽象為點電荷。例4體會庫侖扭秤實驗設(shè)計的巧妙之處。3.1.3 知道電場是一種物質(zhì)。了解電場強度，體會用物理量之比定義新物理量的方法。會用電場線描述電場。例5用電場線描繪兩個等量異種點電荷周圍的電場。3.1.4 了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電的利用與防護。例6分析討論靜電在激光打印、靜電噴霧和靜電除塵等技術(shù)中的應(yīng)用。知道在有可燃氣體、粉塵的環(huán)境中如何防止靜電事故。3.1.5 知道靜電場中的電荷具有電勢能。了解電勢能、電勢和電勢差的含義。知道勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系。能分

28、析帶電粒子在電場中的運動情況，能解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。3.1.6 觀察常見白電容器，了解電容器的電容，觀察電容器的充放電現(xiàn)象。能舉例說明電容器的應(yīng)用。例7查閱資料，了解電容器在照相機閃光燈電路中的作用。活動建議(1)通過觀察、查閱資料等方式，了解避雷針的結(jié)構(gòu)和基本原理，撰寫一篇研究報告。(2)收集資料，綜述靜電的危害，了解預(yù)防的方法(3)通過觀察、查閱資料等方式，了解并分析電容器應(yīng)用的實例，撰寫研究報告。3.2 電路及其應(yīng)用【內(nèi)容要求】3.2.1 觀察并能識別常見的電路元器件，了解它們在電路中的作用。會使用多用電表。3.2.2 通過實驗，探究并了解金屬導(dǎo)體的電阻與材料、長度和橫截面積的定量關(guān)系。

29、會測量金屬絲的電阻率。例1知道滑動變阻器的工作原理例2通過LU圖像了解材料的電阻特性。3.2.3了解串、并聯(lián)電路電阻的特點。3.2.3 解閉合電路歐姆定律。會測量電源的電動勢和內(nèi)阻。例3通過探究電源兩端電壓與電流的關(guān)系，體會圖像法在研究物理問題中的作用。3.2.5 理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產(chǎn)生活中的電熱現(xiàn)象。3.2.6 能分析和解決家庭電路中的簡單問題，能將安全用電和節(jié)約用電的知識應(yīng)用于生活實際例4根據(jù)某家庭的電器設(shè)施，估算該家庭電路中所需導(dǎo)線的規(guī)格?；顒咏ㄗh分別描繪電爐絲、小燈泡、半導(dǎo)體二極管的I-U特性曲線，對比它們導(dǎo)電性能的特點。(2)收集新型電熱器的資料，了解其發(fā)

30、熱原理。(3)觀察家庭用電器的工作狀況，檢查是否存在安全隱患，知道安全用電的基本方法。(4)調(diào)查近年來家庭用電的情況，討論節(jié)約用電如何從自己做起，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣3.3 電磁場與電磁波初步【內(nèi)容要求】3.3.1 能列舉磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。了解我國古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對人類文明的影響。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展332通過實驗，認識磁場。了解磁感應(yīng)強度，會用磁感線描述磁場。體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。例1判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向，用磁感線描繪通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍的磁場。3.3.3 知道磁通量。通過實驗，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道電磁感

31、應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用及其對現(xiàn)代社會的影響。例2收集資料，了解手機無線充電的原理。3.3.4 通過實驗，了解電磁波，知道電磁場的物質(zhì)性。3.3.5 通過實例，了解電磁波的應(yīng)用及其帶來的影響。例3知道手機和衛(wèi)星通信等都是電磁波的應(yīng)用。3.3.6 知道光是一種電磁波。知道光的能量是不連續(xù)的。初步了解微觀世界的量子化特征?；顒咏ㄗh(1)查閱資料，了解我國古代對磁現(xiàn)象的認識和應(yīng)用及其對人類文明的影響。(2)查閱資料，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程。(3)調(diào)查電磁波在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的實例。3.4 能源與可持續(xù)發(fā)展【內(nèi)容要求】3.4.1 了解利用水能、風(fēng)能、太陽能和核能的方式。初步了解核裂變與核聚變。342知道不同形式

32、的能量可互相轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中能量總量保持不變，能量轉(zhuǎn)化是有方向性的。3.4.2 了解可再生能源和不可再生能源的分類，認識能源的過度開發(fā)和利用對環(huán)境的影響。例1討論家庭生活中一天所用的能量哪些來自可再生能源，哪些來自不可再生能源。3.4.4 認識環(huán)境污染的危害，了解科學(xué)，技術(shù)社會，環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，具有環(huán)境保護的意識和行為。例2討論在生活中可采取哪些方式節(jié)能。例3收集資料，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴?、水污染、聲污染等的主要污染源，了解預(yù)防方法。例4收集資料，從能源的角度討論為什么要對垃圾進行分類?；顒咏ㄗh(1)查詢一個火力發(fā)電廠的發(fā)電量和單位發(fā)電量煤耗，計算該廠的發(fā)電效率，估算該廠每日發(fā)電的用煤量。

33、(2)設(shè)計利用太陽能取暖的方案，討論環(huán)境對太陽能利用的影響。(3)查閱資料，了解人類利用核裂變和核聚變釋放核能的前景與挑戰(zhàn)(4)調(diào)查家庭中與熱有關(guān)的器具的使用情況，討論如何使用才能節(jié)約能源。必修3的教學(xué)提示本模塊通過靜電場、電路及其應(yīng)用、電磁場與電磁波初步以及能源與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解場的物質(zhì)性，知道光是一種電磁波、光的能量是不連續(xù)的，初步了解微觀世界的量子化特征，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立點電荷、電場線、磁感線等物理模型，體會物理模型在研究具體問題中的重要作用。讓學(xué)生了解應(yīng)用物理量之比定義新物理量的方法，了解電場強度、電勢等物理量的含義并體會其定義方法。重視發(fā)揮物理學(xué)史的教育功能，讓學(xué)生了解庫侖定律的探索歷程，體會庫侖扭秤實驗設(shè)計的實驗思想與方法。讓學(xué)生了解磁場的基本概念利用與靜電場對比的方法了解磁感應(yīng)強度，知道磁通量是一個重要的物理量。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，體會科學(xué)實驗在物理學(xué)發(fā)展中的重要作用。在實驗探究金屬導(dǎo)體的電阻與材料、長度和橫截面積的定量關(guān)系，以及閉合電路歐姆定律等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、分析論證、反思評估等能力。本模塊內(nèi)容與生產(chǎn)生活、科技進步、社會發(fā)展密切相關(guān)，要充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)