通信技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案匯總

1、通信技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案(一建設(shè)背景與基礎(chǔ)1 .建設(shè)背景(1行業(yè)背景近年來，我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持快速增長態(tài)勢，產(chǎn)業(yè)規(guī)模列全國各行業(yè)之首，成為我國的第一大產(chǎn)業(yè)。以天津濱海新區(qū)為中心的環(huán)渤海地區(qū)將成為繼珠江三角洲和長江三角洲之后的又一電子信息產(chǎn)業(yè)相對集中和高速發(fā)展的地區(qū)。通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的重要支柱是世界各國競相努力發(fā)展的重點。近年來，我國信息技術(shù)特別是通信技術(shù)正呈現(xiàn)前所未有的良好發(fā)展勢頭。據(jù)統(tǒng)計，截止到2007年11月，我國通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)年收入已達7311.6億元，同比增長11.3%。信息化建設(shè)、開放通信市場等一系列重大舉措的實施，我國通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀環(huán)境將得到進一步改善。第三代移動通

2、信網(wǎng)(3G、三網(wǎng)合一、因特網(wǎng)、電子商務、政府和企業(yè)專用網(wǎng)、居民消費水平提高等都為通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的商機。移動通信是天津市電子信息產(chǎn)業(yè)第一支柱行業(yè)。2005年，移動通信行業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值969億元，占全市電子信息產(chǎn)品制造業(yè)總量的54%,手機產(chǎn)量達到6830萬部,占全國手機產(chǎn)量的22%,列全國第2位。移動通訊行業(yè)已形成以移動通訊終端設(shè)備(手機為主導產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)集群。以天津、北京為核心的環(huán)渤海經(jīng)濟圈的手機生產(chǎn)能力和產(chǎn)量占全國的一半左右。(2人才需求分析天津市電子信息產(chǎn)業(yè)在十一五”期間銷售收入將保持年均增長15%左右，預計到2010年末全行業(yè)銷售收入將超過4000億元,其中移動通信產(chǎn)業(yè)是電子信息

3、產(chǎn)業(yè)的龍頭產(chǎn)業(yè)之一，到2010年手機產(chǎn)量達到1億部,實現(xiàn)銷售收入1500億元以上，年均增長10%左右，并建立整機設(shè)計、芯片設(shè)計中心等10個以上的企業(yè)相關(guān)研發(fā)中心，成為世界最大的手機生產(chǎn)基地和移動通信技術(shù)研究基地。伴隨著3G牌照的發(fā)放，與3G相關(guān)的一條移動通信產(chǎn)業(yè)鏈將急需大量3G網(wǎng)絡工程建設(shè)、維護人員與3G手機制造人員。根據(jù)人才需求調(diào)查分析，干一五”期間天津市每年需新增通信類從業(yè)人員4萬余人，其中高技能人才8000余人，約占新增通信類從業(yè)人員的20%?？焖侔l(fā)展的移動通信產(chǎn)業(yè)需要大量富有創(chuàng)新思想、動手能力強的從業(yè)人員參與建設(shè)，以通信技術(shù)專業(yè)為重點的通信產(chǎn)品制造、通信網(wǎng)絡運營專業(yè)群應緊跟時代步伐，向

4、社會提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要。通信產(chǎn)品和設(shè)備的急速增長、通信網(wǎng)絡的進一步擴大，以及地區(qū)、行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，都對通信類各層次人才提出了較大的需求。2 .現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院成立于2001年，同年即開設(shè)通信技術(shù)專業(yè)，是天津市最早開設(shè)此專業(yè)的高職院校。2003年通信技術(shù)專業(yè)被評為天津市的改革試點專業(yè)。通信技術(shù)專業(yè)辦學歷史悠久，辦學效果顯著。3 1人才培養(yǎng)模式探索按照企業(yè)崗位對人才的需求，在知識、技能、素質(zhì)方面的實際要求訂單培養(yǎng)，使學生畢業(yè)后能較快勝任企業(yè)的工作。訂單班的專業(yè)基礎(chǔ)課在校內(nèi)進行，專業(yè)課在校內(nèi)與企業(yè)共同實施并以企業(yè)為主完成。2004年我院與天津鋼鐵有限公司簽

5、訂協(xié)議，訂單培養(yǎng)主電一體化”班;2006年我院與天津亞安電子科技有限公司共建安防監(jiān)控系統(tǒng)”班、與天津大無縫鋼鐵有限公司合辦無損探傷”訂單班;2007年與雅馬哈電子有限公司簽訂協(xié)議，訂單培養(yǎng)雅馬哈公司”班。4 2教育教學成果通信技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，在教育教學方面取得了豐碩的成果。目前，該專業(yè)有天津市級電子類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程實踐教學改革1項。市級精品課程2門(電路CAD、單片機原理與應用，校內(nèi)精品課1門(通信原理。獲第四屆全國多媒體課件大賽高職高專組優(yōu)秀獎2個，獲市級科技成果2項，獲實用新型專利4項,獲天津市十五”實驗室投資建設(shè)市級單項獎1個。承擔省部級科研課題項目1項,天津市教委科研項目1

6、項。已完成7本專業(yè)教材和5本實踐教材的編寫，發(fā)表論文16篇。在2006年全國達盛杯”畢業(yè)設(shè)計暨電子設(shè)計大賽中獲天津賽區(qū)高職高專組1等獎1個、2等獎2個、3等獎2個;在2007年全國達盛杯”畢業(yè)設(shè)計暨電子設(shè)計大賽中獲得全國高職高專組1等獎1個、2等獎3個、3等獎3個;在2007年全國大學生電子設(shè)計競賽中取得了天津賽區(qū)高職高專組1等獎1個、3等獎2個;在2008年全國畢升杯”電子設(shè)計大賽中獲全國高職高專組2等獎2個、3等獎1個。成功舉辦了2005年天津市中職電子、電器技能大賽”和2006年天津市中職電工電子技能大賽”是2007、2008年全國中職電工電子技能大賽”首席評委單位。(3實訓基地建設(shè)通信

7、技術(shù)專業(yè)目前已有校內(nèi)各類實驗(訓室14個,各類儀器設(shè)備總價值800多萬元,校外實訓基地5個,為本專業(yè)的實訓教學環(huán)節(jié)提供了強有力的保障和支撐。(4師資隊伍建設(shè)經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，該專業(yè)已經(jīng)擁有了一支知識與年齡結(jié)構(gòu)合理、教學與科研能力雄厚、具有雙師素質(zhì)”的專兼結(jié)合的教學團隊。通信技術(shù)教學團隊2005年被評為市級先進集體。該專業(yè)現(xiàn)有專職教師12人,其中副高級以上職稱9人，雙師素質(zhì)”教師9人,具有研究生學歷教師5人，研究生在學3人,有客座教授、兼職教師6人。近年來，為了進一步提高專業(yè)教師的社會實踐能力，學院選派多名教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進行脫產(chǎn)實習，以增強專業(yè)教師的課程開發(fā)能力、技術(shù)應用能力、科研服務能

8、力和實踐動手能力。通信技術(shù)專業(yè)充分利用現(xiàn)有的教學資源和實訓設(shè)備開展多種形式的培訓和技術(shù)服務。2007年，我院教師為天津石油職業(yè)技術(shù)學院應用電子專業(yè)學生講授通信技術(shù)概論，通信實訓室為其提供實習場所，共培訓學生85人，單班授課學時數(shù)為30學時。我院還積極為企業(yè)提供技術(shù)服務，在市經(jīng)委、市勞動局和中環(huán)電子信息集團公司的大力支持下，啟動藍領(lǐng)雙證”工程，為中環(huán)電子信息集團公司下屬企業(yè)培養(yǎng)工業(yè)電子技術(shù)”專業(yè)的藍領(lǐng)工人，2007年首屆招收4個班200余人。(二建設(shè)目標1 .總體建設(shè)目標與通信行業(yè)企業(yè)進行深層次合作，探索和實施以構(gòu)建全程職業(yè)模擬教學環(huán)境”為目標的人才培養(yǎng)方案；重構(gòu)通信專業(yè)的課程體系，把三年專業(yè)培

9、養(yǎng)過程轉(zhuǎn)化為通信行業(yè)的職業(yè)生涯模擬訓練過程；深化校企合作，建成集教學、科研、培訓、技能鑒定、技術(shù)服務”于一體的實訓基地；建立一支綜合素質(zhì)高、教育教學能力強、具有雙師結(jié)構(gòu)”和雙師素質(zhì)”的專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊；發(fā)揮示范專業(yè)的引領(lǐng)輻射作用從而帶動專業(yè)群建設(shè)；建立共享型專業(yè)教學資源庫；在教學和管理上建立和完善一系列規(guī)章制度，到2010年，將本專業(yè)建設(shè)成為天津市通信技術(shù)高技能人才培養(yǎng)基地，并在全國相關(guān)專業(yè)起引領(lǐng)和示范作用。2 .具體目標(1人才培養(yǎng)定位根據(jù)對通信行業(yè)特別是京津區(qū)域百余家通信企業(yè)的調(diào)研，確定了通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有通信系統(tǒng)工程建設(shè)、維護管理、技術(shù)服務以及通信終端產(chǎn)品和設(shè)備的

10、生產(chǎn)、測試、技術(shù)服務能力，滿足通信企業(yè)需求、職業(yè)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的高技能人才。通信技術(shù)專業(yè)的崗位為：通信產(chǎn)品和設(shè)備的制造、集成和服務。依據(jù)通信技術(shù)專業(yè)對應的工作崗位進行典型工作任務分析，確立通信技術(shù)專業(yè)的核心能力，通過分析核心能力的構(gòu)成要素構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)的新型課程體系，擬建設(shè)通信系統(tǒng)與信號傳輸、交換機運維與管理、移動通信系統(tǒng)組建、運維與管理三門核心課程。與企業(yè)進行深層次合作，探索以工作過程為導向的崗位任務驅(qū)動型”教學模式。(3實訓基地建設(shè)目標完善校內(nèi)、外實訓基地的建設(shè)。改擴建通信實訓室，新建信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓室、現(xiàn)代交換技術(shù)實訓室、SDH光傳輸實訓室、3G移動通信實訓室、電信工程實訓室

11、、通信終端設(shè)備等8個實訓室,其中重點建設(shè)4個校企共建的模擬仿真型”實訓室一一現(xiàn)代交換實訓室、光傳輸實訓室、移動通信實訓室和電信工程實訓室;與企業(yè)進行多方面的合作，逐步實現(xiàn)把企業(yè)搬進學校、把學校搬進企業(yè)的人才培養(yǎng)模式，建立5個校外實訓基地。(4師資隊伍建設(shè)目標培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)4名教師作為通信專業(yè)的骨干教師，從合作企業(yè)、行業(yè)中引進3名專家和16名能工巧匠作兼職教師，鼓勵教師到企業(yè)兼職；要求中青年教師下企業(yè)鍛煉實習至少一年。通過3年的建設(shè)，建成一支綜合素質(zhì)高、教育教學能力強、結(jié)構(gòu)合理，能掌握通信行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)，擁有較強行業(yè)影響力的領(lǐng)軍人物的專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。(5專業(yè)群建設(shè)目標帶動

12、電子信息工程、通信系統(tǒng)運行管理專業(yè)群，打造通信產(chǎn)品制造、通信網(wǎng)絡運營專業(yè)群。(6社會服務開展多種形式的培訓和技術(shù)服務，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品，解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題。提高專業(yè)的輻射能力，充分發(fā)揮專業(yè)的示范和拉動作用，支援地方和西部經(jīng)濟建設(shè)，為其它院校進行師資和教學培訓，年培訓教師10人、學生500人，為企業(yè)職工、下崗與轉(zhuǎn)崗人員進行技術(shù)培訓，年培訓人數(shù)2200人。(7教學資源建設(shè)建立共享型專業(yè)資源庫，共享專業(yè)建設(shè)資料、電子課件、電子教案、項目制作動畫、課程項目資料、試題庫等，并完善網(wǎng)上答疑、互動等功能，建設(shè)專業(yè)共享資源庫與自主學習平臺，開發(fā)3本項目化課程教材。(8制度建設(shè)建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控體

13、系及配套管理機制，以保證人才培養(yǎng)方案的順利實施。(三建設(shè)項目與內(nèi)容3 .人才培養(yǎng)模式改革與企業(yè)進行深層次的合作，構(gòu)建全程職業(yè)模擬教學環(huán)境”的新型人才培養(yǎng)模式。(1實施以工作過程為導向的專業(yè)課程體系建設(shè)”把三年不間斷專業(yè)培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)化為通信行業(yè)的職業(yè)生涯模擬訓練”過程。1通過企業(yè)參與，把新生入學教育過程從傳統(tǒng)的學校和專業(yè)的認知教育轉(zhuǎn)換為對行業(yè)、職業(yè)的認知啟蒙，并引導學生正式進入職業(yè)生涯模擬狀態(tài)。學生職業(yè)生涯教育過程如圖3-1-2-1所示：企業(yè)工作過程分析接受任務一A分析一實施一完成一諛程學習過程分析課程任務設(shè)計一任務教學法一圖3-1-2-1學生職業(yè)生涯教育過程2通過把學習過程轉(zhuǎn)化為全程工作模擬過程

14、，實現(xiàn)知識學習、技能和職業(yè)能力培養(yǎng)方式的徹底轉(zhuǎn)換。如圖3-1-2-2所示：企業(yè)工作過程分析接受任務一A分析一實施一完成一A企業(yè)360,評價讀程學習過程分析課程任務設(shè)計一A任務教學法一A學生全程評價軟件任務驅(qū)動學習小蛆.研究型實訓圖3-1-2-2模擬企業(yè)工作過程通過把學習過程轉(zhuǎn)換為職業(yè)生涯模擬，幫助學生在校期間盡早實現(xiàn)自我職業(yè)定位，從而使學生從較為盲目的學習過程能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槟康男悦鞔_的自我教育設(shè)計過程，真正提高人才培養(yǎng)效率。如圖所示，企業(yè)工作過程主要包括三個階段，階段一為接受任務，階段二為工作實施階段，具體包括任務分析、操作實施、最后檢查完成。階段三為工作績效考核，現(xiàn)代企業(yè)常用的績效考評方式為36

15、00評價。傳統(tǒng)的課程體系，僅僅注重第二階段中的實施環(huán)節(jié)，告訴學生怎么做。以工作過程為導向的專業(yè)課程體系建設(shè)”旨在把企業(yè)工作全過程在課程中全面體現(xiàn)。首先，在課程內(nèi)容的設(shè)計上進行全面改造，在分析工作領(lǐng)域，分析課程體系設(shè)計完成之后，對于每個課程進行工作過程嵌入式改造，把課程的內(nèi)容模塊化，每個模塊對應一個工作任務。在教學實施環(huán)節(jié)，采用任務教學法，學習小組、組織研究型實訓I、通過研討匯報形式確定學生完成了任務。最后，針對每個學生的任務完成情況，借助學生評價系統(tǒng)入庫分析，為學生提供一份類似于360。評價的評估報告。形成一個完成的任務閉環(huán)過程。(2與行業(yè)內(nèi)具有較高知名度的企業(yè)進行全面合作，真正充分整合企業(yè)資

16、源進入專業(yè)教學過程，支持職業(yè)模擬環(huán)境構(gòu)建。如圖3-1-2-3所示：悝請中:通匯偉的企業(yè)用訓罟r遺J.學皎校服師費隊住.畀走上用白，買母評師團隊的空窗性；書三K界何過萍加企在評師的認證珞訓.成炳臺企殳要求的企比唱訓箭.企業(yè)管理摩卜埴棄方案構(gòu)設(shè)針”接基于刨k的人力焚源需本時制定,舞謾過企死認可昊現(xiàn)4寸端出的定陶化.通過簟些jt埠中興通訊鄲游也叱指馴犬出.于電貌*內(nèi)尋木下廄的局用更酒使帚調(diào)他先學戶卜艮木理理片的目的教學內(nèi)存克避性骨翼厚厚：三強平百園布更新通僖產(chǎn)品觸跡加快.通過成立NC學院.由中*通機學院就理等北實說軍占的款件產(chǎn)品更就質(zhì)勢.解決了矣訓手占的二次更新投賃向J酊敦干一汪若譴竟止化漫過爆ZM

17、隹.被百國理中興逋出的本瑰化熔硼授粗,從而幃脾推土充孽的啟業(yè)星UllfW赤性,耳到1靠專it«t竽過程管理的企業(yè)化前進,黃芋.隴程制臺生用小A中轉(zhuǎn)通訊迪業(yè)三野星瓶質(zhì)矍停信體疏.財年叫重學效累武日中睢K安曳了質(zhì)量強制的量it管理質(zhì)量控制通信#Mr企業(yè)大學技術(shù)服務人力資源圖3-1-2-3企業(yè)資源分析如圖3-1-2-3，通過對中興通訊等大型企業(yè)群調(diào)研分析，企業(yè)可用資源分為六大部分,企業(yè)大學的師資培養(yǎng)平臺、企業(yè)大學的教學過程控制體系、大型企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的人力資源的需求、實訓平臺技術(shù)更新以及企業(yè)質(zhì)量控制的方式方法，在教學實施中可以借鑒。企業(yè)大學/“雙師型k講師/通信產(chǎn)品技術(shù)服務人力糧源企業(yè)管理:豳

18、控制企業(yè)資源*/教學管理體系/教學病量控制體系'現(xiàn)網(wǎng)實訓平臺課程內(nèi)容設(shè)計人才培養(yǎng)方案T高校輸出r圖3-1-2-4企業(yè)支撐平臺校企可以通過共建方式開辟穩(wěn)定、暢通的校企合作通路；如圖3-1-2-4所示，整合企業(yè)資源，實現(xiàn)企業(yè)對專業(yè)教學過程的全程參與；與企業(yè)資源充分整合，為職業(yè)模擬環(huán)境構(gòu)建提供了長期、穩(wěn)定的企業(yè)支撐平臺；實現(xiàn)教學過程的企業(yè)化管理，提高教學質(zhì)量的量化控制制度。(3服務地方經(jīng)濟，把專業(yè)根植于行業(yè)和企業(yè)群之中，使專業(yè)長期性發(fā)展具有肥沃土壤。本專業(yè)能夠與京津地區(qū)超過15家骨干企業(yè)群建立人才供需合作協(xié)議。4 .課程體系建設(shè)通過調(diào)研通信行業(yè)企業(yè)和對已就業(yè)學生的反饋信息的分析，以典型工作任

19、務為載體，分析通信行業(yè)企業(yè)面向的典型企業(yè)崗位，確定通信技術(shù)專業(yè)的核心能力，重構(gòu)通信專業(yè)的課程體系，以工作過程為導向，實施崗位任務驅(qū)動型”教學模式。(1專業(yè)課程體系1專業(yè)崗位和典型工作任務分析通信行業(yè)企業(yè)分布十分廣泛。通過又t京津地區(qū)通信產(chǎn)業(yè)的人才需求，以典型通信工程一電信網(wǎng)和通信終端產(chǎn)品一手機為載體，分析通信技術(shù)專業(yè)的企業(yè)面向，如圖3-1-2-5所示：就業(yè)企業(yè)工作崗位典型工作任務通信設(shè)備制造質(zhì)通信改備的生產(chǎn)、組裝、測試、檢驗人記1 .通信設(shè)備生產(chǎn)2 .通/設(shè)備集成、調(diào)優(yōu)3,通儲設(shè)番檢驗，匚藝1.通信設(shè)署市場銷售員5,通信電備售后技術(shù)服務民通信管道，線路匚程勘察7,移動網(wǎng)絡基站站點1程勘察8.C

20、AD畿路1和繪圖圖3-1-2-5通信技術(shù)專業(yè)的企業(yè)面向通過對通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)進行回訪、調(diào)研，了解其工作崗位并對所完成的典型工作任務加以分析，如表3-1-2-1所示：表3-1-2-1通信技術(shù)專業(yè)的工作崗位和典型工作任務分析企業(yè)工事博包量工作任善皿仁以海相冠商進已也都的牛產(chǎn)、用濁.貳.杜*人彷31尊試晶4AL#蛻他，試3. 北也著險糧.1ZL寓金相市場,WM1 .也也改善善局披重*務'桿修公M班信工k的能工，戰(zhàn)廉認人總4. «睛£"mh科現(xiàn)事T.林功聞齒鼻噂/痛1ifVN>«a.fjj?flRl.貨階留B.At1"KWftf

21、t的林功同哨客恒通Uhttit11.士啜T%曰MRV1,ftElIT-GM增圖救&.屎心.第M1亂之鼻機fltf.14l他款檢等|r內(nèi)/班,1416 .¥Mi九寸啜3仆圖尚怙特力直Ife.國信Ifl.晶。JLH"足例*酗，h存17 .照G1IV"AL0iT謁網(wǎng)皚江地企業(yè)物打拘堆產(chǎn)勺*足人必la'IRA1*文拉甘：|li抄/行fl30.*站,、=*例動M用金事仔用帽外骨鼻伊曾讓薜腫1岬V：加較毋的intm總rs-4酷國培*fb生隱：i.4J.i：5"鼎收、.金葡，4.現(xiàn)rM靖肥用口iltl,ll»Nit.X由.林江防餐切片h.電0

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23、.配盤光纜敷設(shè),接續(xù)光蛆的測試4.光一線路匚程施r.2工作任務與行動領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換將通信專業(yè)的典型工作任務根據(jù)能力復雜程度進行整合，形成職業(yè)能力領(lǐng)域，經(jīng)過歸納與選擇，確定行動領(lǐng)域，如表3-1-2-2所示：工作任第工杵任詈<1.51y-二曲片律川擂用!吧H眼墻維酷t(yī)Hk配晟.恍L-值R的'iflltiitit.:i-''V1iJk交NUlMhfttnlKWLwn14a層liim口m，；立二文展*曲*n工K1左他再（同1m*11«,-中茹北膂聒專推配計皆輸聿旭融GT理*的hil配置1R號機“1RKttl七或%前悔的金雜.Bttt總看修'找堆北鼻£

24、;|需以L比搏圈1R】“&*同時戰(zhàn)鐘.實和街方s.町后1,飛:支同也七朋NL地嶗、同法，.他況1»“，寸.Ml/.BRVF同證*件/他同通依設(shè)民槁做工£!也期產(chǎn)騙回居見簿陸卅時!jftW上代x希步彳史哥注號11mMFirKhrnttunTw心3HL：FiF嫌叫必工.；fHu現(xiàn)業(yè)仁國簿耳*畀通臬唯詐收匯ttflR41可通扃AM*,4A片界六景人同向郵*1。斷仆7哈署IIeu*««,丸唱L同絡It靶槨睛；Mf*星郎*武,.和.事出#N串容）腳、優(yōu)化槽瑞西“*KNK£|UHiMPW.上增同SJUH»需人情悚2*.才試tKtrQSSJ

25、Iitfcd>出香*.1*,舌兒*4"能速Ft1L曄*同維才世修*瞪11蛆插述K-44OIB.AH碑1二m>：kon的囁護AirtHirtirttK4叨網(wǎng)由祜鼻H啟幡那普IV醇項網(wǎng)M打LIU；建相BE.Bd»1常乩我修Rt；曰0H他13.桂地河哂城廿WHtftTMCBU"胃屏.釐重RM事由局”虛靛看rdai-SQQi境同/京敬實1LK也助網(wǎng)ga百KM吼黑.M1次氣，K曲1產(chǎn).,1瓦M岳1M'地第業(yè)HNF*inHfia.W斗H行動領(lǐng)域?qū)W習領(lǐng)域基本也路功能及信匕傳輸電路身信號處理通信產(chǎn)品電路分析（模擬部分簡易電子產(chǎn)品開發(fā)通信產(chǎn)品電路分析（數(shù)字部分電

26、子電辟分析勺實踐用C語言褊程通信產(chǎn)晶的控制程序編程工具用單片機對通信產(chǎn)品進行捽制微處理器的應用嫁合布線施工與設(shè)計小型網(wǎng)絡組建。運維通信系統(tǒng)叮f；i號傳輸交換機運維與管理電信網(wǎng)絡勘察與規(guī)劃設(shè)計交換機軟件數(shù)據(jù)配置交換系統(tǒng)硬件安裝電信網(wǎng)運維管理電信網(wǎng)絡優(yōu)化3行動領(lǐng)域與學習領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換由專業(yè)教師和企業(yè)專家一起研討，根據(jù)職業(yè)成長及認知規(guī)律遞進的原則重構(gòu)行動領(lǐng)域為學習領(lǐng)域，打破原有單科課程的界限，改變原有專業(yè)培養(yǎng)方案中課程之間聯(lián)系度不足、強調(diào)學科體系、輕視崗位技能的缺陷，把單課程體系改革推進到完整的專業(yè)體系改革，使學生獲得通信行業(yè)完整工作領(lǐng)域的系統(tǒng)化訓練，構(gòu)建全程職業(yè)模擬教學環(huán)境”。行動領(lǐng)域與學習領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換

27、如表3-1-2-3所示：行動領(lǐng)域與學習領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換表3-1-2-3行動輛域?qū)W習領(lǐng)域“在電路功他以信號傳編電咻叮信號處理通侑產(chǎn)品電器分析槿擬郡外藺拚電予產(chǎn)品開發(fā)通侑產(chǎn)品電海分析（地中都分）電f電潞分析。宓踐MC語力編程地俗產(chǎn)息的控制料件KRrR用單片機料通伯產(chǎn)品進行控期微處理器的應用療臺布線能內(nèi)亞讓小型網(wǎng)絡糾起可達第做佰系統(tǒng)與信號傳輸舊門網(wǎng)絡勘靠q蜘劃戊計交撰機軟件數(shù)引配置交換系統(tǒng)硬件安裝電俏網(wǎng)柜爆竹理電棺網(wǎng)絡優(yōu)化交換機運雉號管理傳輸同虱比比緬城路工作施工光韁級躋測試傳輸網(wǎng)蟒護管理光纖轉(zhuǎn)輸索垓州建、迄蠅專普理移動M勘察,/規(guī)劃移動網(wǎng)獨件安裝稗W地伍系繪揖世、達班。泮鳳序號專業(yè)課程學習目標1電路與信

28、號處理基本電路功翁分析局構(gòu)建，亳用電【儀表。1：具的使用.電路中信號的各種變換和分析方法.使用仿真軟件分析電路口簡易電尸產(chǎn)品開分析常用元器件的性能：正確選用無卷件.分析與測試越本放大電路,運算放大電路、功率4學習領(lǐng)域課程方案構(gòu)建依據(jù)學生的學習基礎(chǔ)和思維特點、完成典型工作任務的要求以及由簡單到復雜的工作過程，由專業(yè)教師和課程專家一起研討，確定通信技術(shù)專業(yè)學習領(lǐng)域課程方案見表3-1-2-4:表3-1-2-4通信技術(shù)專業(yè)課程體系序號專業(yè)課看常習目蟀實德1電砧。怯“牡再1本電第功分析析，建/刖電匚儀表叮工H的使用.電用中信”的為科安怏制分析方法.使用仿在軟件分析電器.V<I«H胡學期U

29、20H)202電子產(chǎn)跖開及分析析陽無件的件it.正awtHi兀件.分析。司iAMA放入電路、運后放火電割，功率故火電痛.«得電跳.。海電乘電第雙謾電WIW.分析電路1件原刊.。任敖州第二中明（120H）3電廣電弗分析。實踐分析。第試維合速軌電路.時序邏粒電路.ill金電n圖.分析電mm件*龍.收集俏恩，ftra«H.使川彷肩伏竹分析電路.viiwh為三學財<$oW>4ttrnjt學“0仿盒用£”軟仆,抵i燈軟fl桿序.W川CiAA或故極片&3航中W序川C謂廣金W«4»Wft的梓MH序及詞試.。仟教*50學時）5m處用;的向陽

30、用編程器立機界中,用傷真平臺應打印亭調(diào)試單件機和內(nèi)他費源的9單向用，設(shè)計中X機0小應用嘉堆.第二學期（70學時）6召&不統(tǒng)信號儕學代模據(jù)和收字通益系統(tǒng)的川成利MAteJUL科陽所學知識府IT各端票統(tǒng)校P94tM與三學期州不時.f2柒機運HI。管現(xiàn)代交換心木的珞木叱異.學振交換設(shè)笈的核WiAW.設(shè)*的發(fā)件調(diào)氏和軟fl調(diào)試的UA僮力：U名畏忙雄爐收前和m本方法,芬工川金立拿職收卻兵川砂初四學期八,核忖安裝.rwuv.垢港商的饅機勢批達科Q中韁機務&1.技術(shù)文“hKIM».V；<1301418心Fe的裂績加a尤除技術(shù)的3本修他.ttW：改補的硬件M試和就什江的收本簿：

31、H爵操n施護耀色和K本方法.。住教如和他業(yè)霰恥&AK問完媯內(nèi)學網(wǎng)U10W）9樣功MG*統(tǒng)招拉,垢螳叼忖痙融M通伯和3&槨功城口的整本垃件段爾獨斤.集統(tǒng)怙內(nèi).過實踐調(diào)修.計學“不遺行£次向1/檎修、指身開第8sL硬件&裝«“aHi心網(wǎng)試完成tfisat卜班打工及倚核笈立法剎句根.h動用以a華故aa泮，ttw=粗口木地堂，xawftttna.崖第級任履”和生#*vinwR«二三字用<2”學”J10電GIW用H*以個哀華的電。.!火1MH力優(yōu).第1£造第同.掌我通信村格i布線.nr.ftw的M本技8L%*職教仲共同元成砌網(wǎng).a個冊

32、180學時）11電透仇產(chǎn)&M作熱基姆伉忤a產(chǎn)M從電MMUSil為3A：或必附J.2.AW.快建.準速制卬：M板業(yè)的fib專莪透口弊羯裝配實或畏件如風,拉能和怪，九掌"自戶品舞以及幡3時窩3也*的使用萬法以F機力假體連行及HIM號.取得通行也東檢修ifaiK.事公學期150學1力12電伯南均管KI場丸電信市場壞*a大電俏齊戶的滑求打點和明夕:h力.件"電例巾與臺和業(yè)務用，酬究電信戶的優(yōu)場物，端究史*多的"工7'M.»».儉格等伍恩.ilii»FtfttflYl充電心鐘備自傳,溝漁業(yè)儲企曾戶之間的信烏tftttW6五學期W

33、牛”)專業(yè)課程體系由12個部分組成，其中有4門課程（交換機運維與管理；光纖傳輸系統(tǒng)組建、運維與管理；移動通信系統(tǒng)組建、運維與管理；電信工程項目實施由企業(yè)和學院共同開發(fā)完成，為職業(yè)模擬”的教學體系提供全新學習環(huán)境。（2職業(yè)素質(zhì)課程1頂崗實習頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計安排在第三學年進行（共20周時間。學院選派學生到企業(yè)頂崗實習期間，企業(yè)負責安排經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為企業(yè)指導教師，指導學生在實際工作崗位上進行實際訓練，通過與企業(yè)零距離”接觸，使學生掌握相應崗位的工作技能，提高解決企業(yè)技術(shù)問題的能力，培育學生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，學生在企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計，根據(jù)實際情況選擇與頂崗崗位相關(guān)的內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計課題，由企業(yè)

34、技術(shù)人員和學院老師共同指導，畢業(yè)前夕完成畢業(yè)論文并通過答辯。在頂崗實習期間，學院派專業(yè)教師跟班進企業(yè)參加工作實踐，跟蹤反饋學生實習情況并為企業(yè)解決出現(xiàn)在生產(chǎn)一線上的疑難雜癥，參與企業(yè)項目的研發(fā)，以提高教師專業(yè)技能水平和為企業(yè)進行技術(shù)服務的能力。教師回校后，開展教學研討，根據(jù)崗位要求完善課程體系和教學內(nèi)容。2職業(yè)素質(zhì)能力學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學的各個階段。通過企業(yè)參與，把新生入學教育過程從傳統(tǒng)的學校和專業(yè)的認知教育轉(zhuǎn)換為行業(yè)參與的對通信行業(yè)、職業(yè)的認知啟蒙，引導學生逐步進入職業(yè)生涯模擬狀態(tài)。3職業(yè)資格認證與天津市職業(yè)技能鑒定中心、中興通信教育學院合作，引進無線電裝接工、無線電調(diào)試工、通信設(shè)備

35、維修工、通信網(wǎng)絡管理員、NC認證網(wǎng)絡助理工程師、NC認證助理交換工程師、NC認證助理傳輸工程師、NC認證助理3G工程師等認證資格的考證項目，并將職業(yè)資格標準要求融入到電子線路分析與實踐、簡易電子產(chǎn)品開發(fā)、移動通信系統(tǒng)組建、運維與管理、通信工程項目實施等課程教學中。成立培訓與管理機構(gòu)，制定培訓與鑒定計劃，積極開展在校生與從業(yè)人員的培訓與考證工作。4技術(shù)應用與創(chuàng)新能力為了加強學生對通信領(lǐng)域的了解并培養(yǎng)對所學專業(yè)的興趣，從第二學期開始成立電子社團等科技活動小組，并陸續(xù)組織校內(nèi)系列創(chuàng)新比賽：新技術(shù)項目比賽（如:SMT大賽、電子應用軟件比賽（如:Protel99電路板制作、單片機應用比賽等；在系列比賽的

36、同時，組織開放式創(chuàng)新比賽：在教師指導下，由學生35人組成一個團隊，利用一學期或一學年的時間，邊學習，邊研究，最后上交成果。通過舉辦校內(nèi)各種大賽培養(yǎng)學生自主學習的能力和團隊精神。在第四學期，選拔校內(nèi)比賽的優(yōu)勝者進行集中培訓，參加大學生電子設(shè)計大賽、通信類電子大賽、達盛杯”大賽等全國性的比賽。通過各種科技活動，把專業(yè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，實施差異性教育，突出因材施教，以提高學生的技術(shù)應用能力和創(chuàng)新能力。對于特別優(yōu)秀的學生，安排他們與教師一起參與開發(fā)企業(yè)的產(chǎn)品項目，進一步提高他們的創(chuàng)新能力。該體系好比一座金字塔”學生從底層進入，培養(yǎng)具有不同層次創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新教育體系如圖3-1-2-6所示：圖

37、3-1-2-6創(chuàng)新教育體系（3優(yōu)質(zhì)核心課建設(shè)1優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標為了重點培養(yǎng)學生的專業(yè)核心能力，提高他們的專業(yè)技能，在通信技術(shù)專業(yè)的課程體系中確定通信系統(tǒng)與信號傳輸、交換機運維與管理、移動通信系統(tǒng)組建、運維與管理三門課程為核心課程，進行重點建設(shè)。優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標如表3-1-2-5所示：表3-1-2-5優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標序號核心課程名稱主持人完成時間建設(shè)目標1通信系統(tǒng)叮信號傳獺孫小紅2009.6建設(shè)為市級精品課2交換機運維與管理錢國梁王川甜（中興企業(yè)）2010.8建設(shè)為院級井乩課3移動通信系統(tǒng)組建、運雄。管理袁貴民張勇（中興企業(yè)）2010.8力爭建成國家級梢乩課在精品課建設(shè)中，交換機運維

38、與管理課程建設(shè)為院級精品課，建立可在校內(nèi)瀏覽的網(wǎng)頁，提供專業(yè)建設(shè)資料、電子課件、電子教案、教學視頻、課程項目資料、試題庫等網(wǎng)上共享資源，編寫校內(nèi)講義；通信系統(tǒng)與信號傳輸課程建設(shè)為市級精品課，移動通信系統(tǒng)組建、運維與管理力爭建成國家級精品課，建立課程網(wǎng)頁，網(wǎng)頁設(shè)計頁面人性化加架清晰合理，使用方便，更新及時，由硬件先進的校內(nèi)服務器提供支持。課程相關(guān)的教學大綱、課程標準、電子教案、仿真操作、多媒體課件、實訓指導、習題解答、在線測試、課程錄像、網(wǎng)上答疑等內(nèi)容全部上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡化白教學方式，讓學生可以在課外自主學習，隨時學習。選派教師到企業(yè)實習，校企合作，編寫2本適合符合職業(yè)教育特征的工學結(jié)合特色理論教

39、材，在教學上選取基于任務驅(qū)動的教學內(nèi)容和教學方法并將企業(yè)的考核標準引入到教學中，以校內(nèi)、外實訓基地為依托，建設(shè)工學結(jié)合、有高職特色、對天津市和全國通信專業(yè)有引領(lǐng)作用的專業(yè)課程。2學習情景設(shè)計與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)以工作過程為導向的專業(yè)課程，以一典型工作任務為載體，根據(jù)學習領(lǐng)域的學習目標和認知規(guī)律，進行優(yōu)質(zhì)核心課程學習情境和學習內(nèi)容設(shè)計。精品課程學習情景設(shè)計見表3-1-2-6所示：表3-1-2-6以工作過程為導向的通信專業(yè)課程范例學習領(lǐng)域載體學習情景1學習情景2學習情景3學習情景4學習情景5通信系統(tǒng)與信號傳輸系統(tǒng)初識通信系統(tǒng)模擬通信系統(tǒng)與信號傳輸數(shù)字通信系統(tǒng)與信號傳輸交換機運維弓管理交換機交換機系統(tǒng)工程

40、規(guī)劃更換系統(tǒng)工程安裝交換機數(shù)據(jù)配置交換機系統(tǒng)維護移動通信系統(tǒng)組建、運維與管理無線網(wǎng)絡無線網(wǎng)絡的規(guī)劃及勘察RNC設(shè)備的安飛和調(diào)試科能天線和NodeB設(shè)備的裝及調(diào)試手機通話功能的實現(xiàn)無線網(wǎng)絡維護和優(yōu)化3教學手段與方法設(shè)計與企業(yè)合作，總結(jié)和歸納企業(yè)大學培訓方法，結(jié)合工作過程為導向的課程改革要求,提煉形成適合在高職課堂教學的任務驅(qū)動教學法-崗位任務驅(qū)動型"(MIMPSS學方法洪中M:模塊化的教材構(gòu)架；I:分層、交織的實訓內(nèi)容；M:以任務驅(qū)動的引導方式模擬崗位職能；P:研究型實訓模擬職業(yè)工作過程；S:模擬企業(yè)360度評估體系。崗位任務驅(qū)動型”教學方法為學生提供全新的學習環(huán)境。如圖3-1-2-7

41、所示：圖3-1-2-7崗位任務驅(qū)動型”教學法模型4教學評價體系結(jié)合高職教育階段的特點，參考企業(yè)評價點和評價方式。依據(jù)職業(yè)規(guī)劃的模型”確定入學初期、系統(tǒng)學習階段和就業(yè)前期為評價嵌入點，并確定各嵌入點的評價方式和目的，對各個環(huán)節(jié)需要設(shè)計的評價表進行規(guī)劃和設(shè)計，經(jīng)教師審核后即可提交形成電子化評價軟件。如圖3-1-2-8所示：時間配套軟件操作流程圖3-1-2-8教學評價體系軟件的形成模擬崗位職能模擬企業(yè)360?勺評價體系模擬職業(yè)工作過程5 .實驗及實訓條件建設(shè)(1校內(nèi)實訓基地建設(shè)實訓基地建設(shè)通過聘請企業(yè)專家參與規(guī)劃、行業(yè)協(xié)會制訂標準等多種校企合作形式建設(shè)完善和拓展現(xiàn)有的實訓室，對基礎(chǔ)設(shè)施和儀器設(shè)備進行

42、更新和重建。重點建設(shè)四個模擬生產(chǎn)性”實訓基地:現(xiàn)代交換技術(shù)實訓室、SDH光傳輸實訓室、3G移動通信實訓室、電信工程實訓室，并在原有基礎(chǔ)上改擴建通信實訓室，新建通信終端實訓室，為核心課程提供實訓條件，培養(yǎng)學生的實際工程操作能力，實現(xiàn)與企業(yè)現(xiàn)場無縫對接。爭取通過3年建設(shè)，使校內(nèi)實訓基地達到國內(nèi)一流水平。校內(nèi)實訓基地建設(shè)規(guī)劃如表3-1-2-7所示：表3-1-2-7校內(nèi)實訓基地建設(shè)一覽表序號女調(diào)基地名體面積3）Xft(個)功It及主要設(shè)備M時間備注1通信實得室10040功能：完成模擬.散字通信系統(tǒng)文iWIrtlH：:次開發(fā)實即II九完成研究I件設(shè)符】通信旅理認總系統(tǒng)20臺，小波舞10臺.信，；發(fā)生器1

43、0臺.做謝分析儀2臺.2009.12廠世2電子珞他實訓室200100明尸隨岫深實踐教平（，山用電fV業(yè)共享）2008.12獷建（與應用電f技術(shù)。電子妹坳實網(wǎng)蛛地業(yè)共享）3倒號力數(shù)字京統(tǒng)僑H支訓室100405血滴，八一；處»伉F處理專課程文訓nui敕學n«.，為w它院校通伉。業(yè)於佻實險場地.役備1計W機20臺.DSP玄驗開發(fā)系統(tǒng)20臺2010.8所我4電子CAD實閃空200100實訓空謫足簡其電r產(chǎn)品開發(fā).量，戶M制作等課程實訓Mil教學雷依井為及宜置校通信專業(yè)捉供委8場地,小培訓人數(shù)iA到600人2010.8新建（與應用電f技術(shù)專業(yè)1：2實訓室共享）5MIXtMH4an，中

44、kr公，onKii2.ftiniw*Aaunznxd力mo.A務統(tǒng)殳侵包隈&WIF.gn電心樓人引.4».ft.kK<5fri我anic."，體it字戊*i.(nnwn，同情>iR.一ItiIM104It：'.中央信公S共MH愫.USDHd代&WtdlWiHV將餐”輅殆帕第4ft.(9*i£代立tlfT3frW*tt”富IM<0Utt!4'&信公司Uxtta.a*?*wxK*»tf<axw.Xtg緯SB和K&&偽K*MNt«*心."It牛4Mt慎中網(wǎng)

45、71;筋3GsMc，環(huán)境.it>.ASCIIttiMWWfft>JLFCII15fhn«ni<tiCW!<«?«*1餐，儕HIWX維aIt2M0.B電Q1W«««IB04A：It四作/村ffHAWatiH*.早Ta：0a""的,，”mm作密介和*舒般雄用«旗映汽費介從副傳大學缺及甲姬個人1坪*或力取勁tt>.«.*jii<int«.r-ft公j»n*Ifti:置城K2%Qt夠依“2箝人城體檢HHftt”>azth9HJWKH>2

46、*；M編配暝工6thIt.MJ*tt9通信終端設(shè)備實訓室10040功能*完成電話機安裝、調(diào)試由維修實訓實習*對講機、無繩電話機安裝、調(diào)試與維修實訓實習，移動電話機、傳真扒的檢測與維修實訓實習軍設(shè)備粽合測試儀1臺；射頻頻譜分析儀2臺;100MHz示波器20臺:高頻信號發(fā)生器20臺；電話機10個、無維電話機10個、對講機10個、移動電話機10個、傳真機5臺匚2010.8新建10創(chuàng)新設(shè)計實訓室100頸培養(yǎng)學生通信技術(shù)應用能力和創(chuàng)新能力及團隊精神2010.8新建（與應用電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計實訓里共享）1改擴建通信實訓室擴建通信實訓室。學院原有通信實訓室，面積100平方米。主要實驗設(shè)備為通信原理實驗箱8

47、臺套、通信原理實驗設(shè)備2臺套，臺套數(shù)少并已使用10年之久。為了改變這種現(xiàn)狀，計劃擴建通信實訓室，滿足同時開設(shè)實驗人數(shù)達50人的需求。通信實訓室還可解決本校電類專業(yè)及其它院校通信專業(yè)開設(shè)實驗之需。主要購置的設(shè)備包括:通信原理實驗系統(tǒng)、信號發(fā)生器、示波器、頻率計、頻譜分析儀等。2新建信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓室等實訓室新建信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓室。該實訓室擁有EDA訓練模塊和DSP訓練模塊。EDA訓練模塊可讓學生利用VHDL語言進行數(shù)字電路設(shè)計，進一步提高學生的數(shù)字電路設(shè)計能力；DSP訓練模塊可以使學生了解DSP應用系統(tǒng)開發(fā)的一般流程，熟悉CCS的集成開發(fā)環(huán)境。主要購置的設(shè)備：計算機、DSP實驗開發(fā)系

48、統(tǒng)等。3新建通信終端設(shè)備實訓室本專業(yè)可為企業(yè)培養(yǎng)通信終端產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢驗、銷售及維修人員用此熟悉常用通信終端，掌握其構(gòu)成和工作原理是學生必須學會的一個技能。該實訓室可使學生掌握常用通信終端設(shè)備的使用、維修、檢測等技能。主要購置的設(shè)備包括：電話機、無繩電話機、傳真機、信號發(fā)生器、示波器、頻譜分析儀等。4與企業(yè)合作共建模擬仿真型”實訓室現(xiàn)代交換技術(shù)實訓室：程控交換機是現(xiàn)代語音通訊的基礎(chǔ)，采用中興通訊/研究以及開發(fā)的數(shù)字程控交換設(shè)備和對應的仿真軟件。可以利用這個平臺開展通訊基礎(chǔ)課程，綜合電路交換技術(shù)、信令接入、話路流程等基本通訊知識，通訊技術(shù)的進一步發(fā)展以及學習打下良好的基礎(chǔ)。認證培訓方

49、面，可以提供程控交換助理工程師認證。SDH光傳輸實訓室：采用中興通訊NC教育管理中心提供的一整套實驗室解決方案模擬現(xiàn)網(wǎng)運行的愿望，可用于學校的教學科研以及培訓的需求。提高學生的實際動手能力。滿足高端教研人員，對技術(shù)進一步提升，進行深層次學術(shù)研究的要求。設(shè)備采用多級別組網(wǎng)連接，能實現(xiàn)多種業(yè)務，E1、以太網(wǎng)等業(yè)務的透明傳輸；靈活的組網(wǎng)規(guī)劃以及設(shè)計；提供實驗室管理方案，能夠使20-30人同時進行實驗的實驗管理平臺；認證培訓方面，可以提供光傳輸助理工程師認證。3G移動通信實訓室：采用最先進的TD網(wǎng)無線側(cè)設(shè)備，結(jié)合設(shè)備學生可以更好理解移動通信的基本原理，學會RNC設(shè)備開局流程和業(yè)務配置，學會NodeB設(shè)

50、備開局流程和業(yè)務配置，TD-SCDMA系統(tǒng)信令流程、設(shè)備維護、網(wǎng)絡優(yōu)化。認證培訓方面，可以提供TD移動通信助理工程師認證。電信工程實訓室：為教師根據(jù)國家電信工程規(guī)范開展電信工程實施研究提供實驗平臺。全流程的工程仿真實訓基地讓學生所學習的工程知識，能夠迅速有效的與實際的工程工作結(jié)合起來，形成從理論到實踐的完美組合。從而在大學階段形成個人工程經(jīng)驗。為教師從事工程研究提供實驗平臺，工程實訓機房設(shè)計要具有延展性和模塊化成為職業(yè)認證提供培訓基地。滿足企業(yè)或行業(yè)認證的培訓環(huán)境規(guī)范要求，有能力成為面向社會的專業(yè)培訓基地，并為天津地區(qū)社會培訓及周邊院校的實訓認證提供平臺服務。模擬仿真型”實訓室為我院與中興通信

51、學院共建，作為京津地區(qū)中興通信學院NC分院實訓基地”才真擬仿真型”實訓室示意圖如圖3-1-2-9所示：圖3-1-2-9模擬仿真型”實訓平臺示意圖5實訓中心管理機制改革參照企業(yè)的相關(guān)管理制度和管理模式，建立一套充滿活力的實訓室管理機制，通過構(gòu)建模擬職業(yè)環(huán)境，營造職場氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神，提高師生的企業(yè)管理理念和質(zhì)量意識，促進學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強學生的適崗能力。(2校外實訓基地建設(shè)根據(jù)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標和專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計等方面的要求與企業(yè)進行了多方面的合作，逐步實現(xiàn)把企業(yè)搬進學校、把學校搬進企業(yè)的人才培養(yǎng)模式、建立5個校外實訓基地。為創(chuàng)建通信技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)等

52、多種模式，培養(yǎng)適應生產(chǎn)一線需要，既具有一定理論知識，又具有很強實踐能力的高技能人才的目標打下堅實的基礎(chǔ)。校外實訓基地建設(shè)規(guī)劃如表3-1-2-8所示：表3-1-2-8校外實訓基地建設(shè)一覽表實訓基地名稱企業(yè)名稱實訓主鬟內(nèi)容天津市雅浪通訊技術(shù)有限公司實訓芨地滅肆市雅浪通訊技術(shù)有限公司溺信網(wǎng)絡的維護、管理,犬津七思卡爾有眼公司實訓基地大津艮思卡爾有限公司集成電路芯片生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工之管理、質(zhì)量檢禽天津三星電子有限公司實訓基地天津通信廣播集團公司手機生產(chǎn)過程、生產(chǎn)藝管理、質(zhì)量檢查通信產(chǎn)品生產(chǎn)過程1生產(chǎn)I:藝管理,質(zhì)房檢查天津中環(huán)電子計算機公司實訓基地天津中環(huán)電子計算機公司通信網(wǎng)絡的維護、管理中興通信學院

53、中興通信通信網(wǎng)絡的維護、管理(3實訓基地內(nèi)涵建設(shè)1制定、完善實訓基地管理制度制定校內(nèi)、外實訓基地運行管理制度，落實到各基地負責人，并簽訂項目任務書。擬定實習基地師資聘用計劃，并制定實習基地兼職教師管理制度，創(chuàng)建良好的生產(chǎn)實訓與頂崗實習環(huán)境。為確保實踐教學的高質(zhì)量，建立實踐教學項目準備單制度。進一步完善實訓基地管理制度，健全和完善實訓基地管理的各項規(guī)章制度，建立崗位責任制，修訂實訓設(shè)備管理、安全實習、考核驗收、資料管理等規(guī)章制度。通過三年建設(shè)，完善校企合作長效機制，修訂可行有效的基地運行及管理制度、專業(yè)教師、兼職教師管理制度、學生頂崗實習管理制度、學生實訓考核制度、管理人員獎懲制度等，與企業(yè)簽訂

54、長期的校外實訓基地協(xié)議，滿足主要技能訓練和技術(shù)創(chuàng)新服務的要求。保證生產(chǎn)性實訓及頂崗實習效果。2與企業(yè)共同搞好模擬生產(chǎn)性”實訓基地的建設(shè)、管理引入企業(yè)的相關(guān)管理制度和管理模式，規(guī)范校內(nèi)模擬生產(chǎn)性”實訓基地-現(xiàn)代交換技術(shù)實訓室、SDH光傳輸實訓室、3G移動通信實訓室、電信工程實訓室的運行管理，參照企業(yè)的經(jīng)營、管理辦法，制定實訓安全操作規(guī)程、實訓管理實施細則、設(shè)備管理和維護保養(yǎng)制度、操作流程和工藝標準等各種管理制度，營造企業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神，提高師生的企業(yè)管理理念和質(zhì)量意識，促進學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強學生的適崗能力。由企業(yè)和專任教師共同開發(fā)和實施實訓項目，經(jīng)過培訓，學生取得行業(yè)的

55、相關(guān)資格認證。3建立長效機制與企業(yè)簽訂長期協(xié)議，保證實訓基地的正常運行。經(jīng)過一段時間的建設(shè)和運行，將項目轉(zhuǎn)化為成果，使該基地具有對外校培訓、企業(yè)培訓、教師培訓、取證培訓等能力成為京津地區(qū)的通信類高職人才培養(yǎng)基地。6 .專業(yè)教學團隊建設(shè)培養(yǎng)一批具有行業(yè)影響力、能解決企業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)能手和教學骨干。(1培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)1名在通信行業(yè)具有影響力、了解專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的前沿技術(shù)、在課程改革和研究人才培養(yǎng)模式過程中效果顯著的領(lǐng)軍人物，作為專業(yè)帶頭人。根據(jù)工作需要，通過優(yōu)先安排科研課題、提供相應的科研啟動資金和科研場地、配備科研團隊等提供必要的保障措施，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的示范作用，提升專業(yè)教師的整體水平。(2培養(yǎng)骨干教師選拔4名成績突出的教師作為專業(yè)雙師素質(zhì)”骨干教師重點培養(yǎng)對象，并通過到國內(nèi)外培訓學習職業(yè)教育理念、業(yè)務進修等，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，開展技術(shù)交流,制訂傾斜政策，創(chuàng)造寬松環(huán)境，到企業(yè)行業(yè)開展技術(shù)合作，加強實踐技能培養(yǎng)，提高科研服務水平，取得高級技能專業(yè)資格證書。(3雙師結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)與中興通信教育學院、三星電子、中環(huán)計算機、雅馬哈等著名企業(yè)廣泛開展校企合作，從合作企業(yè)、行業(yè)中引進能工巧匠型的技術(shù)骨干擔任專業(yè)的兼職教師，到2010年聘請專家級兼職教師共3人,兼職教師共16人。鼓勵教師下企業(yè)，規(guī)定