人教版九年級語文期末文言文復(fù)習(xí)(含答案)

1、人教版九年級上冊語文期末文言文復(fù)習(xí)陳涉世家二世元年七月，發(fā)閭左逾戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將， 數(shù)有功， 愛士卒， 楚人憐之。 或以為死， 或以為亡。 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎？”陳勝、 吳廣喜， 念鬼， 曰： “此教我

2、先威眾耳。 ”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。1 解釋下面加點的詞在句中的含義。(1

3、) 會天大雨 ( ) (2) 今亡亦死 ( ) (3) 宜多應(yīng)者 ( )(4) 旦日，卒中往往語( ) (5) 為天下唱( ) (6) 廣故數(shù)言欲亡( )(7) 尉果笞廣 ( ) (8) 并殺兩尉 ( ) (9) 而戍死者，固十六七( )2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1) 天下苦秦久矣。(2) 上使外將兵。(3) 等死，死國可乎？(4) 且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！3. 下面句子中加點的詞與例句中加點的詞意義、用法相同的一項是( )例句：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。A.雖乘奔御風，不以疾也(三峽) B.卷石底以出 (小石潭記)C. 此獨以跛之故，父子相保(塞翁失馬)D. 域民

4、不以封疆之界(孟子)4. 下列句子中加點詞的用法相同的一項是( )A.又間令吳廣之次所旁叢祠中獨愛蓮之出淤泥而不染B.卜者知其指意稍稍賓客其父C.當立者乃公子扶蘇太丘舍去，去后乃至D.吳廣以為然土地平曠，屋舍儼然5對選文內(nèi)容理解有誤的一項是( )A. 選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準備的過程。B. 陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火線是公子扶蘇被殺。C. “失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了“官逼民反”的客觀現(xiàn)實。D. 陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。6下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是( )A 陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、 項燕”策略的原因， 是當時人們都認為扶蘇和項燕沒

5、有死。B. “天下苦秦久矣”說明百姓對秦王朝的殘暴統(tǒng)治完全喪失信心，忍無可忍。C. “丹書帛曰陳勝王，置人所曾魚腹中”是陳勝、吳廣精心為起義做的輿論準備。D.這段文字寫到了陳勝在起義前夕對形勢的分析，充分表現(xiàn)了他對時局的洞察能力。7 . 陳勝、吳廣為什么要詐稱公子扶蘇、項燕？（用簡潔的語言回答）8從選文中，可以看出陳勝是一個怎樣的人?9吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王

6、謂唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏， 而君以五十里之地存者， 以君為長者， 故不錯意也。 今吾以十倍之地， 請廣于君， 而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也， 彗星襲月； 聶政之刺韓傀也， 白虹貫日； 要離之刺慶忌也， 倉鷹擊于殿上。 此三子者

7、，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦希L跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也。”1、文學(xué)常識。本文選自 這部書是戰(zhàn)國時期各國史官和策士的言論輯錄，后由漢 編訂。全書共33 篇，按 （體）編輯。2解釋下面句子中的加點詞安陵君其許寡人其： 以五百里之地易早安陵易：豈直五百里哉直： 長跪而謝之謝：3、給下列加點字注音。怫然（）韓傀（1）休裱（）縮素（）免冠徒跣（）4對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.寡人以五百里之地易安陵易：交換8 .秦王怫然怒

8、怫然：盛怒的樣子C.大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民D.秦王色撓，長跪而謝之曰謝：感謝5. 下列句子中表達反問語氣的一項是（ ）A. 公亦嘗聞天子之怒乎B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳C. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。6請在文章里找出表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。7將下面句子譯成現(xiàn)代漢語（ 1 ）安陵君因使唐雎使于秦。（ 2 ）懷怒未發(fā)，休祲降于天。8簡析劃線句子在文中的表達作用。9請結(jié)合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。10. 分析形象：結(jié)合這

9、兩段文字，談一談唐雎和秦王這兩個人物形象。11、唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？12. 下列下面對選文的分析不正確的一項是（ ）A. 選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結(jié)局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C. 選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象， 鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴。13. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處?14、列舉我國歷史上兩個“

10、不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。隆中對由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾， 挾天子而令諸侯， 此誠不可與爭鋒。 孫權(quán)據(jù)有江東， 已歷三世， 國險而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱， 張魯在北， 民殷國富而不知存恤， 智能之士思得明君。 將軍既帝室之胄， 信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好

11、孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?. 下列加點詞意思相同的一項是（ ）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 1 ）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。（ 2 ）此殆天所以資將軍也。3. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越， 結(jié)好孫權(quán)”， 其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什 么？請用自己的話簡要分析。4. 上面這段文字節(jié)選自 主編的 一書5. 對選段理解或分析有誤的一項是A.選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”， 最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。B.談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占 據(jù)

12、兩州的可能性，條分縷析，論證嚴密。C.作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側(cè)面烘托相得益 彰，人物形象豐滿突出。D.選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點。6“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義？簡要概括三點即可。出師表一、 臣本布衣， 躬耕南陽， 茍全性命于亂世， 不求聞達于諸侯。 先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮

13、，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇， 興復(fù)漢室， 還于舊都。 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 至于斟酌損益， 進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興復(fù)之言，則責攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所云。1用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。臣不勝受恩感激2. 解釋文中加點字的含義。躬（ ） 損（ ） 零（ ）卑鄙 （ ） 詣 （ ） 就（ ）3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（

14、 1 ）遂許先帝以驅(qū)馳。（ 2 ）咨諏善道，察納雅言。4. 下列與“咨臣以當世之事”句子結(jié)構(gòu)相同的一項是（ ）A. 刻唐賢今人詩賦于其上B.此三子者，皆布衣之世也C. 遂率子孫荷擔著三夫D.一鼓作氣，再而衰，三而竭5選出對加點詞解釋有誤的一項（ ）A.此誠危急存亡之秋（這里是“時”的意思）B .以光（發(fā)揚光大）先帝遺德C.臣本布衣，躬（彎著腰）耕南陽 D. I咨（詢問）臣以當世之事6選出加點詞詞義、用法相同的一項（ ）A.恢弘志士之氣醉翁之意不在酒B .欲報之于陛下也生于憂患死于安樂C.先帝不以臣卑鄙屬于作文一以記之 D .忠志之士，忘身于外者同予者何人7由文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的

15、什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。8 .結(jié)合選文概括諸葛亮上表出師的原因。9 .諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么（用原文回答）？你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人 二、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者， 宜付有司論其刑賞, 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛

16、下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每 與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。1.解釋文中加點的詞語。危急存亡之秋（）（2） 悉以咨之（）平明之理（）（4）論其刑賞（）以遺陛下（）（6）貞良死節(jié)（）2.解釋下面的短語。作奸犯科悉以咨之優(yōu)劣得所性行淑均3、列出文中的幾組反義

17、詞。4、 .在下面的橫線上填上四字短語。第一段作者提出了的建議；第二段作者作出了；第三段作者作出了；第四段提出了 的建議5、 .用“ | ”將文段分為兩層，并在下邊橫線上說明理由。嗓6、翻譯句子。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。譯文：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。譯文：7、上文中很多詞語已成為現(xiàn)代漢語中常用的成語，請寫出其中的一個。答：8 對上文的理解，不準確的一項是（ ）A. 諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。B.諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。C. 諸葛亮提議后主劉禪應(yīng)和“有司”一起處理

18、賞罰之事，以顯示公正嚴明。D.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠穑侔菰唬骸罢堈f之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。1選出詞義相同的一項（ ）A.說：公輸盤不說秦王不說B.有：北方

19、有侮臣者長約八分有奇C.足：有余于地而不足于民東坡現(xiàn)右足D.子：愿借子殺之 天子之怒2選出詞的用法不同的一項（ ）A.以：將以攻宋以牒為城B.之：宋何罪之有受地于先王而守之C.于：有余于地不足于民D.而：宋無罪而攻之知而不爭3解釋下列加點的字。公輸盤不說： 請說之： 知而不爭：不可謂知類： 吾義固不殺人不可謂仁不可謂智 知而不爭4 用“/ ”線標出下面句子的停頓。荊國有余于地而不足于民5翻譯下面句子。夫子何命焉為？宋何罪之有？義不殺少而殺眾，不可謂知類。6這幾段文字最主要的描寫方式是：7概括這幾段文字的大意。8 （1 ）第一段交代子墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？（

20、2 ）公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。分別寫出一個與這兩位歷史人物有關(guān)的成語。與魯班有關(guān)的成語： 與墨子有關(guān)的成語：9墨子勸服公輸盤的語言頗具特點，從論辯技巧上看，你認為成功的關(guān)鍵在哪里？魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者， 則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者， 所惡有甚于死者。 非獨賢者有

21、是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受， 今為妻妾之奉為之； 鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1. 解釋下列加點詞在文中的含義。（ 1 ）故患有所不辟也患：（ 2）蹴爾而與之蹴：（ 3 ）鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：（ 4）是亦不可以已乎已：（ 5 ）萬鐘于我何加焉何加：（ 6 ）所識窮乏者得我與得：（ 7）萬鐘則不辯禮義而受之辯 （ 8）故不為茍得也茍:（9

22、） 如使人之所欲莫甚于生如使： （10） 所惡有甚于死者惡：2. 下列各組加點詞意思和用法相同的一項是（ ）A. 由是則生而有不用也 婦拍而嗚之（口技）B. 此之謂失其本心其真不知馬也（馬說）C. 所識窮乏者得我與 至于負者歌于途（醉翁亭記D. 萬鐘則不辯禮義而受之此則岳陽樓之大觀也（岳陽樓記）3. 下列加點字解釋相同的兩組是（ ）（）A. 弗敢加也萬鐘于我何加焉 B 故不為茍得也為宮室之美為之C. 得之則生所識窮乏者得我與D 鄉(xiāng)為身死而不受便扶向路E 宮室之美吾妻之美我者4. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。1 ）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿

23、喪耳。3）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。5. 文反復(fù)論證了一個什么觀點？主要用了哪些論證方法？答6、文意理解：（ 1 ）“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭埶褜す沤襁@樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點，完成下面的表格。人物言或行（ 2 ）孟子提倡的“舍生取義曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”， 最近教育部新修改的 中學(xué)生日常行為規(guī)范 就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的 ?（ 3 ）作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選取）。

24、（4） 作者為了證明自己的觀點，列舉了“不食嗟來之食”的事例，請你給本文補充-個論據(jù)。7儒家認為“性相近，習(xí)相遠”，即人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的社會環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大， 有人變“惡”了。 閱讀選文第一段， 想想第一段中哪一句和這一觀點相近，并寫下來。孟子兩章一、舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改， 困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知

25、生于憂患而死于安樂也。1 解釋下列語句中加點詞的意思。（ 1 ）舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)： （ 2）人恒過然后能改過： （3） 征于色發(fā)于聲而后喻喻： （4） 出則無敵國外患者則：（5） 然后知生于憂患而死于安樂也然：2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（ 1 ）餓其體膚翻譯： （ 2 ）行拂亂其所為 翻譯： （ 3 ）所以動心忍性，曾益其所不能。2選出下列加點詞詞義相同的一項：A.故天將降大任于是人也上使外將兵B.傅說舉于版筑之間在乎山水之間也C.人恒過，然后能改還過岳殿東D.征于色，發(fā)于聲野芳發(fā)而幽香3下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是：A.本文第一、二段主要論證了古往今來受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造

26、就的觀點。B.本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度，對上述觀點進一步加以闡發(fā)。C.本文第四段提出了文章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。D.從全文看，主要是從“生于憂患”的角度來論證的。22 本文主要論述了人要有所作為就必須先經(jīng)受多方面的艱苦磨礪， 才能取得“曾益其所不能”的結(jié)果或成就的道理，請列舉一個恰當?shù)氖吕髡摀?jù)。4請概括回答“故天將降大任于是人也”中“是人”指的是哪一類人。5.閱讀第段，說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。答： 6本文主要論述了人要有所作為就必須先經(jīng)受多方面的艱苦磨礪，才能取得“曾益其所不能”的結(jié)果或成就的道理，請列舉一個恰當?shù)?/p>

27、事例作論據(jù)。二、 甲 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝；夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，親戚畔之；多助之至， 天下順之。 以天下之所順， 攻親戚之所畔， 故君子有不戰(zhàn)， 戰(zhàn)必勝矣。 （選自 孟子兩章） 乙 子貢問政。 子曰 : “足食 , 足兵 , 民信之矣。 ”子貢曰 : “必不得已而去, 于斯三者何先?”曰: “去兵。 ”子貢曰 : “必不得已而去, 于斯二者

28、何先?”曰: “去食。 自古皆有死, 民無信不立”。（選自論語）1 解釋文中加點的字。兵革非不尖利也兵域民不以封疆之界域足兵 兵民信之矣 信2將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。自古皆有死, 民無信不立。3 甲 文中提出的中心論點是什么？ 乙 文重點強調(diào)的觀點是什么？4 你認為 甲 乙 兩文重點強調(diào)的內(nèi)容有什么關(guān)系？陳涉世家 1 （1） 適逢 （ 恰巧遇到、正好、正趕上） （2） 逃亡 （ 逃跑 ） （3） 響應(yīng) （ 呼應(yīng) ）（4） 明天 （ 第二天 ） （5） 首發(fā) （6） 逃跑 （7） 用鞭打 （8） 一起 （9） 十分之六七2 （1） 全國人民長期受秦王朝的壓迫，痛苦不堪。

29、（ 或老百姓苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了 ）（2） 皇上派 （他） 到外邊帶兵。（ 3）同樣是死，為國事而死好嗎？ （4） 何況（再說）大丈夫不死則已， 死就要干出一番大事業(yè)啊。王侯將相難道有天生的貴種嗎？ 3 、 C4 B 5 B 6 A 7、扶蘇賢明，項燕愛士卒，詐稱扶蘇，項燕有號召力。8 陳勝是一個能洞察時局，敢于斗爭，具有卓越的組織才干和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。 9. 抓住時機 （ 1 分） ； 故意使自己受辱 （ 使用激將法） ，激怒眾人唐雎不辱使命 1 、 戰(zhàn)國策、西、劉向、國別 2. 加重語氣的助詞（可譯為恐怕、大概、一定要）交換 只（僅僅）道歉3、怫然（f u ）韓傀（gu i ）休裱（jin

30、）縮素（g & o）免冠徒跣（xi an）以頭搶地（qi a ng ）4、D 5、C 6.“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，請廣于君”“安陵君不聽寡人言，何也，輕寡人與？” 7 （1 ）安陵君于是就派唐雎出使秦國。（2）胸懷憤怒尚未發(fā)作的時候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。8. 用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局， 維護本國國土的尊嚴。 9 你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。 10. 秦王驕橫狂妄，外強中干；唐雎不卑不亢，機智勇敢。 11、不畏強暴、敢于斗爭的精神。 12、 B 13 語言 （ 或“對話” ） 描寫。突出人物思想性格，推動故事情節(jié)發(fā)

31、展。14、晏子，出使楚國，令楚王自取其辱；諸葛亮，舌戰(zhàn)群 儒，聯(lián)吳抗曹。隆中對 1. A 2.（ 1 ）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個地步。（2）這大概是上天用來資助將軍的。 3. 孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險要（地理條件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。 4. 司馬光 資治通鑒（出現(xiàn)錯別字不給分） 5 B 6. 示例：運用賢能體恤百姓 加強民族團結(jié)改善睦鄰關(guān)系對內(nèi)革新政治等出師表一1、臣 / 不 勝 受 恩 感 激2、親自 除去落下，降落 卑鄙：低微鄙陋。詣：拜訪。就：接近。 3、于是答應(yīng) 先帝奔走效勞；征詢治國的好道理，明察和接受正直的進言。4、A。5.

32、C 6 . A 7.圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評價：陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。杜甫：三顧頻煩天下計， 兩潮開濟老臣心。 出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。 兩表酬三顧， 一對足千秋。8、報先帝，忠陛下；南方已定，兵甲以足。 9. （1）目標：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。 （ 答出兩點即可） （2） 寧靜淡泊，知恩圖報，謹慎細致；對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪； 為建立蜀國大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠見卓識的政治家和軍事家；智慧的化身等。 （ 言之有理即可 ）出師表二1、時，都，治；罰；給予；堅貞2.做奸邪事情，犯科條法令；都拿來問問他們；好的差的各得其所；性情

33、品德善良平正 3.宮中府中、陟罰、臧否、異同、內(nèi)外、大小、 優(yōu)劣、親遠、賢臣小人、興隆傾頹 4. 嚴明賞罰； 內(nèi)政安排；軍政安排；親賢遠佞 5.第一段為一層，后面為一層，二三段為第四段張本6. （1）希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，就時間不遠了。 （ 2 ） . 親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期之所以能興盛的原因； 親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期之所以衰敗的原因7妄自菲薄作奸犯科8 c 【解析】本題較易?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。 c 項 諸葛亮向后主劉禪提漢“若有作奸犯科及為忠善者”應(yīng)交給“有司”判定他們受罰還是受賞，來顯示公正嚴明。 并非要“劉禪應(yīng)和“有司”起處理賞罰之事”。 其他三項分別從分析形勢和提出建議方面，準確表達了對文章內(nèi)容的理解。公輸1. A 2. B 3 .同“悅”，高興 解說勸諫，勸阻 明白事理 堅持合宜的道德、 情理 對人親善、 友愛 稱為 勸阻、 勸諫 4 荊 國/ 有 余 于 地/ 而 不 足 于 民 5先生有什么見教呢？宋國有什么罪？堅持道義不殺少數(shù)人卻去殺害眾多的人，不能稱為明白事理6 對話描寫7 墨子巧言說服公輸盤8. （ 1）聞、起、行、至、見。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。（ 2 ） 班門弄斧 墨守成規(guī) 9 采取迂回戰(zhàn)術(shù)。先不直接說事由，而是用