(完整word版)互式電子白板教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活動2研討交互式電子白板教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)第1步了解交互式電子白板一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成嚴(yán)格說，交互式電子白板環(huán)境是多媒體教室環(huán)境的一種，但其跟原來的多媒體教室環(huán)境相比具有更多的交互功能， 更符合老師平時的書寫、 講解習(xí)慣， 具有更加豐富、完善的功能。一個有效的交互式電子白板硬件系統(tǒng)通常包括交互式電子白板、計(jì)算機(jī)和數(shù)字投影儀及數(shù)字展臺幾部分 。它以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，借助USB線與電腦連接進(jìn)行信息通訊，利用投影機(jī)將電腦顯示器上的內(nèi)容同步投影到交互白 板屏幕上。在白板軟件平臺的支持下， 可以通過手指觸摸或感應(yīng)筆代替鼠標(biāo)、 鍵盤在 白板上直接操控電腦和白板， 輕松實(shí)現(xiàn)即時書寫、標(biāo)注、畫圖、編

2、輯、打印、 存儲、過程回放等多項(xiàng)功能。（一）硬件系統(tǒng)1 .交互式電子白板交互式電子白板是系統(tǒng)的主體，它既是書寫與操作的界面，又是計(jì)算機(jī)的顯示器和投影機(jī)的幕布。目前常見的電子白板品牌有 加拿大斯馬特（SMART ）、英國普羅米修斯（Promethean）、深圳巨龍（IPBOARD）以及鴻和科技（Hite vision ）等等。依據(jù)實(shí)現(xiàn)定位原理的不同，電子白板分為紅外電子白板、電磁感應(yīng)電子白板、壓力感應(yīng)電子白板和超聲波電子白板等不同類型。2 .計(jì)算機(jī)與白板相連的計(jì)算機(jī)沒有特殊的要求，臺式機(jī)或筆記本都可以。其硬件目前主流配置均 形成一個完整的配置和軟件要求可以參照普通多媒體教室中的計(jì)算機(jī)配置， 可勝

3、任，現(xiàn)在大多被集成商跟黑板及白板高度集成在一起, 教學(xué)系統(tǒng)，更加便于操作和維護(hù)。3 .投影儀普通投影儀（長焦 3-5米）投射距離遠(yuǎn)，操作者會受到投影儀強(qiáng)光刺眼的干擾，對視力造成損傷，另外操作者在白板上進(jìn)行書寫等操作時，會受到自身 陰影的干擾，遮擋畫面。因而在實(shí)際選購中大多選用短焦或超短焦（<1.2米）投影儀解決上述問題，使課堂更加輕松自如。144 .數(shù)字視頻展臺目前和交互式電子白板配套的數(shù)字視頻 展臺大多是采用最新 CMOS技術(shù)和影像處理 技術(shù)的高效、智能的文檔掃描及視頻采集的高 科技教學(xué)專用設(shè)備。它不僅是一臺自帶高效光 源和內(nèi)置麥克風(fēng)的高清視頻采集設(shè)備，更是一臺品質(zhì)卓越的專業(yè)掃描儀和數(shù)

4、字?jǐn)z錄機(jī)。通過高速USB2.0接口連接電腦和投影儀后即成為 一部高清晰度的實(shí)物展臺，不僅可以拍照各種 文件的高清圖片，還能展示各類方案資料，也可直接展示立體物品，是備課、課堂講評、展 示、課件制作、遠(yuǎn)程交流的最新工具，不僅大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率， 也有力地推動了培訓(xùn)及遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的發(fā)展。它能快速把教師的手稿、學(xué)生的作業(yè)作品、各種紙質(zhì)資料拍攝掃描，教師 的板書寫在A4的紙上，通過拍攝掃描制作成課件。在課堂上配合電子白板的應(yīng) 用，老師在課堂上講解學(xué)生的作業(yè)、作品、試卷非常方便，生動形象，提高學(xué) 生興趣和熱情，并且，大量節(jié)省老師寫板書的時間，增大了信息量。另外它還可以把講解文件和手稿的過程（

5、語音、畫面）錄制成 MP4或FLASH。讓大家共享，重現(xiàn)課堂教學(xué)過程。實(shí)現(xiàn)課堂的回放，徹底解決快速制作音視頻課件的問題。（二）軟件系統(tǒng)1 .安裝配套的驅(qū)動程序及應(yīng)用軟件根據(jù)白板廠家的硬件白板不同， 各廠家提供的有相應(yīng)的白板驅(qū)動程序和 相應(yīng)的應(yīng)用軟件，雖各不相同，但操作及功能大同小異。使用前，計(jì)算機(jī)都 需要安裝相應(yīng)白板驅(qū)動程序和白板應(yīng)用程序，才使白板能夠正常工作。2 .除白板強(qiáng)大的的工具軟件外，交互式電子白板自身還 內(nèi)置了較豐富的資源庫，如背景庫、各學(xué)科工具資源庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等，其內(nèi) 容豐富、領(lǐng)域廣泛，并且允許用戶自己任意添加或刪除。二、交互式電子白板的功能交互式電子白板以 觸摸屏+傳

6、統(tǒng)黑板+素材庫+特色功能”為基本特征，體 現(xiàn)的是多媒體課件+板書批注”為主要功能的設(shè)計(jì)理念，對于優(yōu)化多媒體課 堂的教學(xué)過程和不斷提高教學(xué)質(zhì)量提供了有效支持。其主要功能可以分為以下三個層次：（一）具有傳統(tǒng)黑板的功能交互式電子白板可以替代黑板，利用手指或電子筆直接在白板上書寫，白板背景顏色可調(diào)，書寫顏色可調(diào)，一個板面書寫完成，不需要擦除，可直接翻頁，繼續(xù)書寫，書寫內(nèi)容可保存回放。（二）具備 計(jì)算機(jī)+投影儀”的多媒體教室功能交互式電子白板是在原計(jì)算機(jī)+投影儀”的多媒體教室功能教室的基礎(chǔ)上將投影屏幕換成了電子白板，因而具備原多媒體教室的所有功能，并且可以直 接通過電子白板操控計(jì)算機(jī)，比原來在主控臺操作

7、計(jì)算機(jī)更方便、靈活。（三）交互式電子白板的特殊功能1 .強(qiáng)大的書畫功能各個交互式電子白板廠家都提供了多種性能的書寫筆，用戶可用書寫筆或手指直接在顯示屏幕上進(jìn)行書寫、批注、繪圖和擦除。如多種白板都提供了普通筆、毛筆、熒光筆、排筆 4種筆形選擇，并允 許用戶隨意調(diào)整筆的粗細(xì)和顏色，以書寫不同風(fēng)格、大小和顏色的線條。利用電子白板的智能畫筆”功能，還可以直接在白板上畫出各種規(guī)范的圓、直線、矩形等圖形。限人 雄 擊IX地部 宗以的膽冏 當(dāng)后生盤Is A-1M 人X嗖瑩光筆畫筆顏色2 .強(qiáng)大的教學(xué)功能電子白板能夠 兼容多種常見的教學(xué)軟件 ，如：PowerPoint、Word、Excel 文檔及各種格式的圖

8、片、視頻、動畫，方便用戶調(diào)用豐富多彩的資源庫。其中編輯功能可以對每一個對象進(jìn)行編輯，包括復(fù)制、粘貼、刪除、組合、鎖定、圖層調(diào)整、平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等。鏈接功能 支持文本的超鏈接，以便鏈接到其他頁面或應(yīng)用程序， 也可以 利用超鏈接添加聲音和視頻文件等， 極大地豐富了課堂內(nèi)容，同時保證了教 學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性。3 .多種輔助功能在電子白板應(yīng)用程序中都帶有許多常用的各學(xué)科電子教具，如數(shù)學(xué)教學(xué)中的直尺、量角器工具等，可以方便地用于圖、測量、角、扇形等知識的教 學(xué)過程中。三角梅因敏量角到州網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)|加|11 口網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)利【|利【|"【|加州|01:53:20 PM敢字時珅聚光燈、放大鏡、遮屏、刮獎刷、計(jì)

9、時器等，不僅可以使基于電子白板的教學(xué)具有特殊的視覺效果，也可以有效支持課程教學(xué)策略的實(shí)施。TThat co I or 11 ?遮擋板4 .網(wǎng)絡(luò)共享、遠(yuǎn)程交互功能交互式電子白板一般內(nèi)置了 網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，師生在進(jìn)行課堂教學(xué)時，不 必退出白板工作界面就能隨時直接上網(wǎng)。交互白板還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻、音頻等信息的傳送，實(shí)現(xiàn) 資源共 享和遠(yuǎn)程交流，不僅可以加強(qiáng)班級之間、學(xué)生之間的交流與合作，同時在遠(yuǎn) 程教學(xué)、在線培訓(xùn)、遠(yuǎn)程視頻會議等方面也大有用武之地。活動建議：調(diào)查您所在學(xué)?；蛑苓厡W(xué)校的交互式電子白板環(huán)境，了解其設(shè)備的配備情況和使用情況，上網(wǎng)搜索更多關(guān)于交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)的資料，將你的受 和 規(guī)

10、 劃 寫 在 下 面 的 橫 線 上擴(kuò)展閱讀：交互式電子白板主流技術(shù)的比較從硬件原理上說，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術(shù)和精確定位測試技術(shù)等。依據(jù)其精確定位測試技術(shù)的原理不同，可以將交互式白板分為壓感式、電磁感應(yīng)式、紅外式和超聲波式幾種。1 壓感式白板這種白板在兩層涂覆了導(dǎo)電材料的薄膜中間設(shè)有一層氣隙， 如圖 5-3 所示。當(dāng)用手指或電子筆在外層薄板板面上施加壓力后，將會導(dǎo)致這兩層薄板接觸造成短路，從而使系統(tǒng)檢測到這個點(diǎn)的位置。其優(yōu)點(diǎn)是定位相對準(zhǔn)確；無需專用筆，可做觸摸操作。缺點(diǎn)是板面怕劃傷或擊打，一旦有劃傷就不能使用；無意識接觸易誤操作影響正常使用；響應(yīng)速度較慢且無法制作超大面積的白板。

11、圖5-3壓感式白板圖5-4電磁感應(yīng)式電子白板2 .電磁感應(yīng)式電子白板電磁感應(yīng)式電子白板采用一支可以發(fā)射電磁波的電子筆，以不同頻率發(fā)射 電磁波。當(dāng)這支筆靠近內(nèi)置于白板內(nèi)部的由水平和垂直兩個方向排列而成的接 收線圈時，電子筆發(fā)射的電磁波會在若干接收線圈中產(chǎn)生不同的感應(yīng)電動勢， 根據(jù)水平方向和垂直方向各個不同線圈所感應(yīng)導(dǎo)讀電動勢，按照特定的算法， 就可以獲得電子筆所在的X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)的精確位置，如圖 5-4所示。其優(yōu)點(diǎn)是定位相對準(zhǔn)確、操作靈敏；書寫過程中有壓感，即根據(jù)書寫的輕 重不同，筆記的粗細(xì)會不同；電子筆能完全實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)功能，制作成本較低并支缺點(diǎn)是必持雙筆功能；堅(jiān)實(shí)耐磨，不易損壞和誤操作，更適合學(xué)

12、校使用環(huán)境。須使用專用筆才能書寫，不能做觸摸操作。3 .紅外感應(yīng)式電子白板紅外感應(yīng)式電子白板由彌補(bǔ)在白板顯示區(qū)四周的紅外接收與發(fā)射對管形成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，如圖5-5所示。當(dāng)有可以阻擋紅外光的物體阻擋住網(wǎng)格中的某對水平和垂直掃描線時，就可以通過被阻擋的紅外線位置精確定位X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)定位。圖5-5紅外感應(yīng)式電子白板圖5-6超聲波式電子白板優(yōu)點(diǎn)是無需專用筆，可用手指、教鞭等進(jìn)行書寫或觸摸操作；白板版面不 怕劃傷，即板面有任何劃傷也不影響操作使用；反應(yīng)速度較快且造價較低。缺點(diǎn)是定位精度不高；不能完全模擬鼠標(biāo)；無壓感反應(yīng)；可能受強(qiáng)光的干擾。4 .超聲波式電子白板此種白板采用三點(diǎn)定位

13、原理及測距定位模式。超聲波式電子白板在屏幕的一邊放置兩個按固定距離分布的超聲波接收裝置，用于定位的電子筆實(shí)際上是一個超聲波發(fā)射器，如圖 5-6 所示。當(dāng)電子筆在屏幕的表面移動時，所發(fā)射的超聲波沿屏幕表面被接收器檢測到，由收到超聲波的時間可以換算出電子筆在兩個接收器的距離，即已知了三角形的三個邊長，從而可以確定電子筆所在的頂點(diǎn)位置。其優(yōu)點(diǎn)是可以在不同面積尺寸的白板上使用，適用性強(qiáng)。缺點(diǎn)是定位精度不均勻；受溫度影響較大；需要專用電子筆書寫。第2步 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)馬喬里斯卡汀諾曾說過：無論技術(shù)多么令人激動，真正重要的還是我們?nèi)?何利用它?？死艘苍f過：是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來傳遞教學(xué)的

14、媒體，決定了 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。因此雖然交互式電子白板作為一種新型的信息化教學(xué)媒體表現(xiàn) 出其他傳統(tǒng)媒體所沒有的諸多優(yōu)點(diǎn)，如人機(jī)交互、遮罩、拖動等等，但是它本 身的這些特點(diǎn)并不能直接決定教學(xué)效果，更重要的是教師如何利用它的這些優(yōu) 點(diǎn)進(jìn)行合理化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)系統(tǒng)中，教師和學(xué)生、學(xué)科和電子白板 的教學(xué)環(huán)境關(guān)系如下圖：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容基于白板的學(xué)習(xí)環(huán)境, ,酒 怎 w J9*二交互式電子白板的諸多特性為呈現(xiàn)知識、解釋原理提供了有效的支持。如: 遮罩功能可以依次呈現(xiàn)新舊知識或者依次呈現(xiàn)問題與答案；拖放功能可以實(shí)現(xiàn) 歸類與匹配或者實(shí)現(xiàn)物體運(yùn)動；書寫功能可以實(shí)現(xiàn)連線和任意繪畫；復(fù)制、旋

15、轉(zhuǎn)等功能可以展示思考的過程。與此同時其交互功能為課堂交互提供了多種可 能，從傳統(tǒng)課堂的師生交互、生生交互到現(xiàn)在的生機(jī)交互（由與白板界面的交 互上升到與學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互高度）等，提高了學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動了學(xué)習(xí) 積極性，優(yōu)化了學(xué)習(xí)效果。在交互式電子白板環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)時，我們還要注意如下幾點(diǎn)：（1）處理好技術(shù)和學(xué)科的關(guān)系在使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)時，要防止過度重視技術(shù)而弱化學(xué)科教學(xué) 特點(diǎn)，為用技術(shù)而用技術(shù)，要積極尋求學(xué)科教學(xué)、交互技術(shù)與學(xué)生認(rèn)知的結(jié)合 點(diǎn)，盡快從技術(shù)交互走向教學(xué)交互層面，從而提高教學(xué)效果。(2)從預(yù)制“走向彈性”的設(shè)計(jì)觀傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)資源多為多媒體課件，里面固封了課堂所要講的所

16、有內(nèi) 容，整堂課完全照本宣科；在交互式電子白板環(huán)境下，學(xué)生的參與互動使得課 堂不僅局限于老師課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，同時隨堂產(chǎn)生的生成性資源，往往是課堂 精華和升華。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)有意增加適當(dāng)?shù)膹椥?，給課堂留以 自由發(fā)展的空間，并注意保存、收集。(3)處理好教師用與學(xué)生用的關(guān)系在交互式電子白板的課堂，不僅僅是教師使用白板進(jìn)行交互，更要注重學(xué) 生利用電子白板的功能進(jìn)行思考、表達(dá)、探索、嘗試等。教師可以從認(rèn)知策略、 組織策略等進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。 認(rèn)知策略的目的是幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系, 使思維過程可視化，建立正確的知識結(jié)構(gòu)。組織策略的目的是促進(jìn)教師與學(xué)生、 學(xué)生與學(xué)生間的人際交互，構(gòu)建互動的

17、課堂參與結(jié)構(gòu)。通過組織多樣的教學(xué)活 動，讓學(xué)生積極參與。三、教學(xué)課例課例1 (課本P119-123)4.結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和您上網(wǎng)收集的關(guān)于交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)案例，思 考在您的教學(xué)實(shí)踐中基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要注意哪些問 題？將您的思考記錄下來，并與同事分享。課例2 (課本 P124-129)擴(kuò)展閱讀:幾種常見教學(xué)環(huán)境對比類別傳統(tǒng)教室系統(tǒng) （黑板+粉筆）多媒體教室系 統(tǒng)（計(jì)算機(jī)+投 影儀）交互式電/白板系統(tǒng)顯 示 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 能 力顯示內(nèi) 容類型只能顯示教師即時用粉筆 書寫的板書無書寫功能，但 可以顯示數(shù)字化 教學(xué)資源，演示 幻燈片，word講 稿和多媒體課件 等既能即時書寫文字或 手繪圖形，又可以展 示任何數(shù)字化資源對顯示 的控制用粉筆和黑板擦修改分析 的書寫顯示內(nèi)容高度結(jié) 構(gòu)化，/、容易改 變和控制很容易