小學(xué)四年級語文閱讀理解答題技巧

1、小學(xué)四年級語文閱讀理解答題技巧小學(xué)閱讀理解?？碱}型1、理解加點字、詞，體會句子的含義；2、概括文章（段落）的主要內(nèi)容；3、揭示文章的中心思想；4、對文章主要人物的評價以及聯(lián)系實際生活談感受；考題形式及解題技巧一、理解加點字、詞。考題形式：1、聯(lián)系上下文，解釋加點字（詞）意思。答題技巧：先答字、詞本意，再答出在文中的含義。2、直接理解加點字、詞，表達(dá)作者什么感情？答題技巧：結(jié)合文章中心，解釋字、詞在文章中的意思。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？答題技巧：表態(tài),一般答不好。先分別說出加點字、詞和換的字、詞的意思 ，再主 要說用加點字、詞的好處或換的字、詞的不好，所以不能換。4、加點字、詞刪

2、去，好不好？答題技巧：表態(tài),一般答不好。先解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果， 刪掉有何效果，所以不能刪。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊!”母親洗凈雙手，撮一點桂花放在水晶盤中 問：將文中的“撮”換成“抓”好不好？為什么?二、理解句子?？碱}形式：1、怎么理解“”這句話？（聯(lián)系上下文說說你對某句話的理解）答題技巧：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個 句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子 ，說出自 己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻

3、的 句子）答題技巧：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境。比喻、擬人：生動形象地寫出了 +對象+特性。例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了 +對象+特性。例：起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，冒著敵人的炮火 前進(jìn)反問：更有力的強(qiáng)調(diào)（把問句改成陳述句的意思），語氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。例：森林不就是一座巨大的水庫嗎？夸張：突出（什么事物）的（什么）特點，使（什么）的特征更加鮮明，更讓 人印象深刻。例：桂花開的最旺盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂 花香里的。3、劃線的句子表達(dá)了作者什么

4、思想感情？答題技巧：主要突出說明關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（聯(lián)系文章）4、劃線的句子，在文中有什么作用？答題技巧：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文、為下 文做鋪墊、引起下文）的作用中間：一般有承上、啟下、承上啟下的過渡作用。結(jié)尾：總結(jié)全文、點明中心、照應(yīng)開頭、升華主題的作用。三、概括文章（段落）的主要內(nèi)容。1、概括段意。答題技巧：組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用 誰干什么的語句來表達(dá)。摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意 ，找到每一段的中心詞和文章的 中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可

5、。2、概括文章的主要內(nèi)容。抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不 能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡 要地寫出來。答題技巧：要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起 因、經(jīng)過、結(jié)果）一誰干什么怎么樣？標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理。四、揭示文章的中心思想?？碱}形式：1、這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)？（讀完文章你有什么看法，聯(lián) 系實際談?wù)勀愕捏w會）答題技巧：理解文章中心+生活實際，一定要結(jié)合文章中心。寫人的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了 表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了品質(zhì)（精神 ）。寫事的

6、記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了 （事），說明了（贊揚(yáng)了）道 理（精神）。寫景狀物的記敘文的表達(dá)形式是：文章描述了 抒發(fā)了（思想感情）。 成語故事、童話、寓言的表達(dá)形式是：本文通過 （故事），告訴（說明） 道理。口語表達(dá)+概括文章大意：說一說普羅米修斯盜火的故事!三、拓展練習(xí)九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九從南坪西行40公里，就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中 。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始

7、森林。每當(dāng)天氣晴朗時 ，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫 ，難怪人們把這些湖 泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的 地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈 的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓， 正

8、若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!1、解釋下列詞語的意思。人問仙境：窺視：2、文中用到了很多比喻和擬人句，請你選一處你喜歡的句子，并說說理由。（用 橫線畫出來）3、“就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視?！敝邪?“窺視 ”換成 “偷看 ”好不好,請說明原因。4、第四段中連續(xù)出現(xiàn)了四個“也許”, 能不能把它們刪掉, 作者為什么這樣寫？5、這篇課文寫出了怎樣的九寨溝, 抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

9、高貴的施舍一個乞丐來到我家門口,向母親乞討。這個乞丐很可憐,他的整條右手臂斷掉了,空空的衣袖晃蕩著,讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的,可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”乞丐生氣地說：“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給,何必刁難我！ ”母親不生氣,俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬,搬了一趟才說：“你看 ,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢？”乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下,終于俯下身子,用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chu（O如牛,臉上有很多灰塵,

10、幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去,很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍,白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢,很感激地說：“謝謝你。 ”母親說： “你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢?！逼蜇ふf： “我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地（j Q 一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前 晌母親乞討,母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給他20元錢。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后,還是放在屋前？”母親說： “這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

11、母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說,搬磚和不搬磚可就大不相同了?！贝撕筮€來過乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后,有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一 樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的 0老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐； 因為當(dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”母親說：這是你自己干出來的?！豹毐劾习逡涯赣H連同我們一家人遷到城里去住 ，做城市人，過好日子。母親說：我們不能接受你的照顧。”為什么？ "因'為我們一家人個個都有兩只 手?！崩习鍒猿终f：我已經(jīng)替你們買好房子了。 ”