2022年-學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文期中考試

1、2021-2021 學(xué)年度第一學(xué)期六年級期中考試語 文 試 題（分值： 120 分 考試時間： 120 分鐘）一積存與運用（共24 分）1. 給加點字注音,依據(jù)拼音寫漢字.（2分）啟程前,我出去觀看了一下阿爾伯塔上空寬闊無邊的穹隆.在冬季里,我們隨時要提防風(fēng)暴, 而山上積存的烏云,可能就是寒天下雪的征兆.每一年,都有人cù不及防地在車?yán)飪鼋?沒有經(jīng)受 過荒原風(fēng)雪的兇殘突擊的人,是不知道它的危急性的.提cù2. 依次填入以下各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是）（ 2 分）隨著社會的進(jìn)展,訓(xùn)練越來越引起人們的關(guān)注.這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名,要認(rèn)真才能領(lǐng)會它的妙處.地鐵 3 號線 1

2、8 個車站站名經(jīng)市地名委員會, 已經(jīng)正式確定.分別二十多年后,同學(xué)們再相聚時,我已經(jīng)很難出學(xué)校時的同桌了.A. 終身 品嘗 審查 辨認(rèn) B. 終身 品評 審察 辨別C.終生 品嘗 審察 辨認(rèn) D. 終生 品評 審查 辨別3. 填入以下語段空缺處的句子,次序排列最恰當(dāng)?shù)哪囊豁棧ǎ?2 分）語文的學(xué)習(xí),就是一段杰出的旅程： 在這些美味大餐中,我們將感受生活的酸甜苦辣,品嘗人生的千姿百態(tài).你將與安東尼奧溝通,領(lǐng)會戲劇中的人生,人生中的戲劇.你將與孔乙己對話,品嘗生命的本質(zhì),引發(fā)對人生的摸索.所以,愛語文,就是愛生活,愛人生。一篇篇文質(zhì)兼美的課文,是一道道視覺美味,也是一道道精神大餐.在旅行中,你將

3、走進(jìn)小說天地,登上戲劇舞臺.A. B.C.D. 4. 觀看下面李可染的梅開放牧圖,寫一段解說文字,至少用上一個成語.（ 4 分）可編輯資料 - - - 歡迎下載答：5. 詩文填空： （5 分）馬致遠(yuǎn)的秋思中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的語句是：,.論語中闡述學(xué)習(xí)與摸索關(guān)系的句子是:,.曹操的觀滄海中通過想象表達(dá)自己遠(yuǎn)大理想的句子是：,.,.世說新語中示意作者觀看謝道韞的才能的句子是：,.子曰：“由,誨女知之乎。,.”6. 名著閱讀.（4 分）閱讀名著就是感受百味人生.通過閱讀我們會不斷的豐富人生,收成成長.愛的訓(xùn)練一書讓我們感受到了友愛的珍貴,豐富了我們的人生體驗.請選取一就表現(xiàn)同學(xué)或者伙伴間互助友愛的故

4、事,概述情節(jié).標(biāo)題 :（ 1 分）情節(jié) : 可編輯資料 - - - 歡迎下載 .（ 3 分）7. 綜合性學(xué)習(xí).（ 5 分）請你參與 “傳承文化, 走進(jìn)成語” 主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,閱讀下面四就材料, 完成后面題目.材料一：成語是中國獨有的語言資源,大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來聰慧的結(jié)晶,承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵,極具文化價值,堪稱中華文化的“活化石”.材料二： 如今, 成語在人們的生活中逐步被忽視,除了個別愛好成語接龍， 成語印章的人以外,很少有人愛好積存成語.材料三：隨著央視中國成語大全播出,節(jié)目中那些年輕的面孔對于成語的熟稔運用,給觀眾留下了很深印象,讓成語大會一時間成為

5、網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題.材料四：中國成語大會總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化,明白中國的過去，現(xiàn)在和將來的鑰匙,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語.依據(jù)材料一，二，三，四供應(yīng)的信息,寫出你的探究結(jié)果.（ 2 分）.中華文化源遠(yuǎn)流長,但學(xué)習(xí)的方式也可布滿趣味性,請你依據(jù)以下圖示猜成語.（ 3 分）圖（ A ）：圖（ B）：圖（ C）：二，閱讀（共 46 分）（一）迎燕 4 分 宋 葛天民咫尺春三月,平常百姓家.為迎新燕入,不下舊簾遮.翅濕沾微雨,泥香帶落花.巢成雛長大,相伴過年華.8. 詩中表現(xiàn)人們歡迎燕子到來的詩句是：,.（ 2 分）可編輯資料 - - - 歡迎下載9. 這是一首平易淺顯的詠物詩,

6、全詩借“燕”表達(dá)作者怎樣的樂趣？（2 分）（二）（ 13 分）【甲】 陳太丘與友期行,期日中.過中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時七歲,門外戲.客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒：“非人哉。與人期行,相委而去.”元方曰：“君與家君期日中,日中不至,就是無信.對子罵父,就是無禮.”友人慚,下車引之.元方入門不顧.【乙】 陳元方十一時,候袁公.袁公問曰：“賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之,何所履行？”元方曰： “老父在太丘,強者綏之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬.”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令,正行此事.不知卿家君法孤,孤法卿父？”元方曰：“周公，孔子,異世而出,周旋動靜,萬里

7、如一.周公不師孔子,孔子亦不師周公.”注釋： 候,拜望，問候.履行,實踐,做.綏,安,安撫.孤,封建時代王侯對自己的謙稱.10. 說明下面句子中的加點詞的意思.（4 分）待君久不至,已去 元方入門不顧強者綏之以德周公不師孔子11. 用現(xiàn)代漢語說明以下句子.（4 分）（ 1）與人期行,相委而去.（ 2）日中不至,就是無信.對子罵父,就是無禮.12. 【甲】文與【乙】文在表達(dá)情節(jié)和刻畫人物時都運用了.【甲】文中友人所稱 的“尊君” “家君” 與【乙】 文中袁公說的“賢家君”“卿家君”均指的是.（ 2 分）13. 從【甲【乙】兩文中可以看出少年元方是一個怎樣的人？（3 分）（三）（ 12 分）北京的

8、冬季, 地上仍有積雪, 灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,可編輯資料 - - - 歡迎下載在我是一種詫異和哀痛.家鄉(xiāng)的風(fēng)箏季節(jié),是春二月,倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能觀看一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏.仍有孤寂的瓦片風(fēng)箏,沒有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐的模樣.但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點綴相照管,打成一片春日的溫存.我現(xiàn)在在哪里呢？四周都仍是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的家鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了.但我是始終不愛放風(fēng)箏的,不但不愛, 并且嫌惡他, 由于我以為這是沒出息孩子所做的玩藝.和我相反的是我的小兄弟,他那時

9、大致十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最寵愛風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日.遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼. 兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他興奮得跳動. 他的這些, 在我看來都是笑柄, 可鄙的.有一天,我突然想起,好像多日不很觀看他了,但記得曾見他在后園拾枯竹.我豁然開朗似的,便跑向少有人去的一間積存雜物的小屋去,推開門,果真就在塵封的什物堆中發(fā)覺了他.他向著大方凳, 坐在小凳上. 便很驚惶地站了起來, 失了色瑟縮著. 大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨, 仍沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了.我在破獲隱秘的14選文第段

10、為什么說“在我是一種詫異和哀痛”？（2 分）15. 第段中 “家鄉(xiāng)的風(fēng)箏季節(jié) .打成一片春日的溫存” 寫了什么內(nèi)容？反映出作者怎樣的思想感情？（ 2 分）16. 選文第段中哪些語句可以看出“小兄弟”特別寵愛風(fēng)箏？（2 分）17. “論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的成功,于是傲然走出,留他敗興地站在小屋里.”此時此刻我會怎樣想？（2 分）中意中,又很憤慨他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝.我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了.論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的成功,于是傲然走出,留他敗興地站在小屋里.后來他怎樣,我不知道,

11、也沒有留心.可編輯資料 - - - 歡迎下載18. 請聯(lián)系全文以及自己的生活經(jīng)受,談?wù)剬Α拔摇钡淖龇ǖ目捶?（ 4 分）（四）（ 17 分） 溫存的葦花蘆葦?shù)幕?最不像花,像是用輕軟的絲絮絮出來的.出城,逢到有河的地方,有溝的地方,就能看到它.不是一棵一棵單獨生長,要長,就是一片,一群.擠擠挨挨,摩肩接踵,親親熱密.它們是最講團(tuán)結(jié)精神的.這一點,比人強.人有時寵愛離群索居,寵愛獨立特行.所以,人簡潔孤獨,而蘆葦不.風(fēng)吹,滿天地的葦花,齊齊的,朝著一個方向致意.它讓我想起“蒹葭蒼蒼,白露為霜”那 樣的詩句來,那是極具蒼茫寥廓,極具凄冷迷離的景象.可是,我眼前的葦花不,一點也不,我看 到的,是一團(tuán)

12、一團(tuán)的溫存. （ a）冬陽下,它像極慈眉善目的老婦人的臉,人世迢迢,歷盡滄桑,終歸平淡與安靜.我一步一步下到河沿,攀了兩枝最茂密的葦花. 一旁的農(nóng)人經(jīng)過, 看我一眼, 笑笑. 走不遠(yuǎn), 復(fù)又回過頭來看我一眼,笑笑.他確定好笑我的行為,采這個做什么呢。我是要把它帶回家的.家里有花瓶,靛青色的,上面拓印著一片一片肥碩的葉.這是我的一個同學(xué),在江西讀書,不遠(yuǎn)千里給我捎回來的.花瓶太大,沒有花能配它.插兩枝葦花進(jìn)去,卻剛剛好.（ b 葦花伸出長長的脖頸,在我的花瓶上方笑,綿軟，溫存,一團(tuán)和氣.來我家的人看到,詫異一聲,這不是蘆葦嗎。當(dāng)然是.平常的物,換了一個環(huán)境,就顯出不平常來.有一句話講,環(huán)境造就人

13、.其實,環(huán)境也造就物的.我的老父親看到,卻吃吃笑出聲來.他說,丫頭,虧你想得出.我知道父親笑什么,老家遍地蘆葦,沒人拿它當(dāng)珍寶的.冬天, 農(nóng)閑. 家家要做的事, 就是去溝邊河邊割蘆葦, 運回家產(chǎn)柴火. 一叢一叢的蘆葦?shù)瓜? 葦花受了驚嚇,撲撲撲,四下飛散,飛絮滿天.農(nóng)人的頭上身上,都沾滿葦花.他們把它當(dāng)塵一樣的,任憑拍拍,輕描淡寫.彎腰,卻在小鳥用葦花壘成的窩里,撿到幾只仍溫?zé)嶂镍B蛋.他們很興奮地把鳥蛋揣進(jìn)懷里,哪里顧得上半空中,鳥的凄凄鳴叫呢.他們的眼前,晃過家里幾個孩子的小臉.請原諒,貧困歲月,那是孩子的美食.可編輯資料 - - - 歡迎下載我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊.她稱葦花叫茅花.

14、“那個時候,天冷得嘎嘎叫啊,我的手凍得裂了口子,仍是一條溝一條溝去摘茅花,摘回來給你爸絮枕頭,絮尿墊.茅花軟乎乎的,我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了.”祖母每說到這兒,就停下來,眼神里波光乍現(xiàn).她想起她初為人母的幸福時間了,多遙遠(yuǎn)哪.而我,總會在她的話里,發(fā)好一會兒的呆.我轉(zhuǎn)身,看著頭發(fā)已漸灰白的父親想,這么老的父親,也是被他的母親疼大的.人類之所以能夠生生不息,就是由于這樣的愛啊,年年復(fù)年年,如葦花.也見過村人用葦花編毛窩的.這是一種草鞋,編出的毛窩,像毛茸茸的小船兒.天寒地凍, 凍僵的雙腳,伸進(jìn)毛窩里,又輕軟,又溫存.人被凍僵的神經(jīng),也一下子活絡(luò)起來.貧困歲月,它悄悄無聞地,溫存了多少雙腳

15、啊?，F(xiàn)在,毛窩已很少見了.今年,我去一個山溝溝游玩,在一間供游人游玩的舊作坊里,赫然見到毛窩.它們被染成五光十色,一雙一雙串在一起,掛在墻上,成了藝術(shù)品.19. 說說標(biāo)題“溫存的葦花”有什么作用？（ 3 分）20閱讀第段內(nèi)容,談?wù)劤醵J葦?shù)奶攸c.（3 分）21. 作者在記敘“我”攀了兩枝最茂密的葦花,將它插在花瓶中這一大事時,分別寫到了農(nóng)人和父親的笑,各自的緣由是什么？（3 分）22. 請從修辭運用角度賞析文中（a） b 兩個句子（ 4 分）（ a） 冬陽下,它像極慈眉善目的老婦人的臉,人世迢迢,歷盡滄桑,終歸平淡與安靜.（ b 葦花伸出長長的脖頸,在我的花瓶上方笑,綿軟，溫存,一團(tuán)和氣.23

16、. 請結(jié)合全文說說作者為什么對葦花有著深厚的情感？（ 4 分）可編輯資料 - - - 歡迎下載三，作文（ 50 分）24. “慈母手中線,游子身上衣.”是一種美. “欲把西湖比西子,淡妝濃抹總適宜.”是一種美.“落紅不是無情物, 化作春泥更護(hù)花. ”也是一種美 .同學(xué)們, 美無處不在, 你認(rèn)為最美的是什么呢？請將題目“最美的”補充完整后作文.要求：先將題目補充完整.文中不要顯現(xiàn)真實的地名，校名和人名.題材不限,不少于字可編輯資料 - - - 歡迎下載六年級語文期中考試試題答案1，答案： d猝評分：每道題1 分,共 2 分2答案： A（2 分）3，答案： D （2 分）4，答案示例：畫面由兩支梅

17、花，一只水牛和牧童組成.這幅畫主體是梅花樹下放牧的牧童.牧童手持趕牛棍,閑適中意的坐在牛背上,抬頭仰視梅花.牛的身體以水墨暈染而成,充分描畫出水牛身體的強壯. 畫面上方的梅花點點. ,與牧童相映成趣. 整幅畫匠心獨運, 渾然天成, 給人以美的享受, 具有濃郁的詩意,充分顯示了作者精深的繪畫技巧.評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容全面,表述清晰,語言生動2 分,成語運用得當(dāng)1 分.5. （ 1）夕陽西下,斷腸人在天際（2）學(xué)而不思就罔,思而不學(xué)就殆.（ 3）日月之行,如出其中. 星漢輝煌,如出其里.（ 4）即大公無奕女,左將軍王凝之妻也.（ 5）知之為知之,不知為不知,是知也.評分標(biāo)準(zhǔn)：每道題1 分,顯現(xiàn)錯別字或添

18、字漏字該題不得分.6. 示例一：納利的疼惜人駝背的納利身體小而弱,機常常被人戲弄.但為了不使母親難過,他常保持緘默獨自哭泣.又一次弗朗帝欺侮他,卡羅納把弗朗帝打的狼狽不堪重回次再也沒人欺侮納利卡羅納成了他的疼惜人.示例二： 清掃煙囪的孩子一個清掃煙囪的孩子不當(dāng)心弄丟了自己掙來的三十個銅幣,因可怕主人而哭泣.幾個三年級女生知道后,號召大家募捐,結(jié)果很多人都掏出錢送給孩子,也有送鮮花的,孩子興奮的擦干了眼淚.7，答案：（ 1）成語是中華文化的“活化石”,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語.（ 2）A 恩重如山B隔岸觀火C才高八斗評分：（ 1） 符合要求,語言簡練,能抓住“有價值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概

19、括即可.并酌可編輯資料 - - - 歡迎下載情給分.共 2 分（ 2）成語正確方可得分,每空1 分.共 3 分8. 為迎新燕入,不下舊簾遮.（ 2 分）9. 全詩寫人與燕的關(guān)系,借對“燕”的自由閑適的生活的描寫,表現(xiàn)了詩人對無拘無束的隱居生活的寵愛（燕之樂,亦足見詩人之樂）（ 2 分）10. 離開回頭看用學(xué)習(xí)11. （ 1）和別人約好一起去,丟下我自己走了.（ 2）您正午不到,就是不講信用,對著別人的兒子罵他的父親,就是沒有禮貌.12. 對話（語言描寫）元方的父親13. 機警聰慧能言善辯明白事理率真14. “詫異”是由于北京竟在這樣的季節(jié)舍棄風(fēng)箏來了,“哀痛”是由于想起小時候“精神的虐殺” 的

20、一幕就感到心情繁重而哀痛.15. 寫了家鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)抬頭所見各樣風(fēng)箏以及地上楊柳的發(fā)芽,山桃的吐蕾, 構(gòu)成一片春日的溫存.表達(dá)了作者對春日溫存的熱鬧憧憬.16. 他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日.遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼. 兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他興奮得跳動.17. 示例：我心里特別中意,有著“成功”的“傲然”.哼,什么也瞞不過我?？茨阋院笕愿彝低底鲲L(fēng)箏嗎,結(jié)果仍是這樣。18. 受封建意識封建家長制的影響我的做法粗暴，專治, 完全不考慮別人的感受以自己的喜好來要求別人.即使是出于好心也應(yīng)當(dāng)心平氣和地講道理,準(zhǔn)時反思自己的做法對不對.19，答案示例： （ 1）“溫存”點明中心：葦花讓我們在貧寒歲月感受到生活的溫存,愛的溫存,再現(xiàn)代感受到生活的樂趣. （ 2）“葦花”交代寫作內(nèi)容, 貫穿全文成為線索,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn). 評分： 答對兩點即得滿分.共3 分20. 示例: 顯露出淡雅的風(fēng)姿,有著內(nèi)外兼修的淡然,安靜，寧和,長期，恬淡.（意對即可）21，答案示例：農(nóng)人和父親笑“我”的天真和傻氣,葦花處處都是,極其平凡,沒人拿它當(dāng)珍寶,農(nóng)人不明白“我”采這個做什么.父親笑“我”把葦花插進(jìn)花瓶,珍愛有加.評分：意思對即可.共3 分.22，答案示例： （ a）接受了比如的修辭手法,把葦花比作老婦人的臉,生動形象地寫出了葦花安靜溫存的特點,給人溫存的感覺.表現(xiàn)了