中考語(yǔ)文閱讀答題技巧(完美整理)

1、中考閱讀題答題技巧一、記敘文閱讀答題技巧1 文章體裁？此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說(shuō)明文、議論文2 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3 找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4 文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物） 、事件，進(jìn)行綜合、概括。 ）答：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）,表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）。5 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6 劃分層次？（1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4） 總分總（掐頭去尾）7 記敘線索及作用？線索：（

2、1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用： 是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章 條理清楚、層次清晰。8 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（1） 核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感9 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找， 再填寫。注意原文的標(biāo)題、 作者、出版社等項(xiàng)（有 時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。10 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。 ） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（

3、敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。 ）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）11 語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻 和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12 寫作手法及作用？（1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生 動(dòng)的效果。（2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的 表現(xiàn)力。

4、（5）對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（8） 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收 到出人意料的感人效果。（9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 修辭方法及作用（1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從 而達(dá)到形象

5、生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14 具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“XX”一詞原指，這里指，起到了的作用。15 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2） 開啟下文（引出下文

6、）（3） 承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊17 表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明18記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感， 引發(fā)讀者的感情共鳴， 使文章具有強(qiáng)大的感染力。20描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫 （5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）場(chǎng)景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn)?形散而神不散。22散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文23.小

7、說(shuō)種類？長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)24小說(shuō)三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。（2）社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭 示文章主題。26情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）27續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。二、議論文閱讀技巧論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句 子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1.中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確：分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證

8、明中心論點(diǎn)）方法1從位置上找：1標(biāo)題；U開篇；川中間；W結(jié)尾。2分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）3摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的1擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；2開門見山，提出中心論點(diǎn)；3針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；4敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；5作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中 心論點(diǎn)。論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）：道理論據(jù)（引用名言要分析） 。論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)

9、充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。論證（怎樣證明）論證方法1舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘2道理論證（引證法和說(shuō)理） 道理論據(jù) 議論3對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）4喻證法 比喻分析論證過(guò)程1論點(diǎn)是怎樣提出的；2論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō) 理）；3聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問(wèn)題）；本論（分析問(wèn)題）；結(jié)論（解決問(wèn) 題）。類型1并列式：1總分總；U總分；川分總。2遞進(jìn)式。議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法

10、的運(yùn)用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？三、中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。3作比較： 用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較， 從而突出被說(shuō)明事物 的特征。4舉例子：

11、可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（三）、說(shuō)明要有順序:常見的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種） 、空間順序、邏輯 順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌?順序。（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有： “總（概說(shuō)）分（具體） ”式、“總 分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以

12、平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見 長(zhǎng)。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同， 說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的。 或概括、 或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊?拘一格。中考答題技巧一、詞語(yǔ)的比較（選詞填空）1、 比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、 感情色彩的方面的區(qū)別。2、 選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。二、語(yǔ)句作用、含義分析題1、 句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián) 詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后 者。2、 倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝

13、 之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以 為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如 用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再 評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育4、 分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特 定語(yǔ)境中的含義。5、 說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ) 言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、 記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、

14、人物形象的特點(diǎn)等。7、 議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn) （或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段 的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。8、 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句 子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作 用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、 反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味 句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想 傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。三、問(wèn)答題

15、型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧（一）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、 交代作品的時(shí)代背景。2、 在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭 示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、 對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、 對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。（四）用自己的話回答問(wèn)題：1、 這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)

16、回答， 從另一個(gè)層面上來(lái) 說(shuō),也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；2、 現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：1概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；2翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；3解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；4變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。（五）文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：孔乙己一一“孔乙己”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說(shuō)中的“我” 不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出

17、來(lái)的人物形象。（六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：1、 用第一人稱；2、 采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)， 再用兩 三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。（七）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、 必須用第一人稱；2、 必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。（八）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：1、 可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn) 確人物、事件，切忌張冠李戴。2、 也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一 看就知道是胡編亂造的。3、 格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)（九）文段中事例

18、的概括：1、 必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、 其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括 在內(nèi)。（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表示時(shí)間變 化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。（一）提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想 感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫 了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、 說(shuō)明 、揭示、反映等。（十二）判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明

19、內(nèi)容）：答題方式：1、 實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征2、 事理說(shuō)明文：關(guān)于.的道理（原因、方法、原理等）3、 程序說(shuō)明文：.的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者。（十三）說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了“XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征， 能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。E、“XX”詞能不能刪掉？答題方式：1不能，用了“XX”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒 有這種效果。2不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)

20、化；用了“X X”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（十四）文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：1、 ?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;2、 一般是往前找；3、 找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。（十五）說(shuō)明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。主要題型：1、 對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖 表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。2、 對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明 的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（要符合文段的說(shuō)明

21、中心的要求）4、 對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）5、 對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色 來(lái)考慮）（十六）識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：1、 論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述， 在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、表述不集中，需要概括 。2、 當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)， 盡管有一定難度，但也有方法可 循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考 作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概

22、括。3、 要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句， 需要加以比較， 找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。（十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù), 是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，（十八）辨識(shí)論證方法，分析其作用：1、回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。（十九）仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：1、 回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，

23、最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2、 這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心 論點(diǎn)關(guān)系的能力。（二十）開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：1、 要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、 結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；4、 根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；5、 聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、 調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累， 考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和

24、課本外與內(nèi)的聯(lián)系 解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；7、 發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、 對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。（如理破解語(yǔ)文閱讀之秘笈一、本秘笈共分五部五十九式，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，操作簡(jiǎn)單，考前研讀，可 以達(dá)到速成之功效。二、文章開頭的作用：1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明對(duì)象） ，激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：1、深化中心，升華感情2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召四、一句話或一段話的作用：1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（

25、過(guò) 渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展. 2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情） 、點(diǎn)明 中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） 。1、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)， 證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說(shuō)明了前（后）一話（說(shuō)明事物的 特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以 小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情 景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正 面描寫、側(cè)面描寫等。六、“這

26、”、“它們”等指代什么：1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句：1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致， 做到材料緊扣中心， 事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花” “秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你” ，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來(lái)寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。4、

27、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說(shuō)法。6、色彩。這里“色彩”包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。八、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓 意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力九、限字題的解答：1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字

28、數(shù)的多少）；2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，多音節(jié)詞改 為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。3、 將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，是否有語(yǔ)病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。十、擬寫標(biāo)語(yǔ)題：1、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。十一、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用： 往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面） 的部分，例如：

29、“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣” 。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是并不見佳”3、 評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言 特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán) 密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵， 即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你 什么感受、 啟迪、 教育4、 分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在 特定語(yǔ)境中的含義。5、 說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特 征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、 記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章

30、所渲染的特定氣氛、 表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、 議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)， 或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。8、 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和 起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、 排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒 貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行

31、不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；2、分析原句 優(yōu)點(diǎn)；3、分析改句缺點(diǎn)。十三、給文段擬題：1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：1、用第一人稱；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體 會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求， 還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、 必須用第一人稱；2、 必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力

32、，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)十七、文段中事例的概括：1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義， 也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用：1、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等） ；2、表特定稱謂（特殊含義） ；3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種.的作物。格式B:一種.的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn)

33、：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性， 如“作物”就是“轉(zhuǎn) 基因作物”的本質(zhì)屬性； “數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二十、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。 二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理 解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。 如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了” 一句中的“標(biāo)致”。二十一、用自己的話回答問(wèn)題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答， 從 另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)， 也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句， 所以你首先應(yīng)該找出原文中 的相關(guān)語(yǔ)句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話， 可

34、以 采用下列方法：1概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；2翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；3解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；4變換句式法， 適用于原文使用的是疑問(wèn)、 設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的 語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。二十二、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意:要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。二十四、提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。 注意一些常用詞

35、語(yǔ)， 如概括主要內(nèi)容， 一般用： 本文記敘了，描寫了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般 用：表達(dá)、 抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、 說(shuō)明、揭示、反映等。二十五、開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地 結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：1、 要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、 結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；4、 根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；5、 聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、 調(diào)動(dòng)知識(shí)的

36、積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；7、 發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、 對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破記敘文十式一、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明二、描寫方法的分類：1、 概括介紹與具體描寫；2、 肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫；3、 正面描寫與側(cè)面描寫3、小說(shuō)中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫三、 環(huán)境描寫的作用：社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答 時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景， 指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

37、自然環(huán)境描寫（景物描寫） 句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光， 提示時(shí)間、 季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人 物心情、感情）；5、突出、深化主題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì) 比1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō) 明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具 體形象，給人以鮮明深刻的印象， 用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、 幫助 人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描 寫人的詞來(lái)描寫物。作用：使具體事

38、物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示 事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上 的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子， 表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、 易于記憶， 有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句 子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反 復(fù)中間有其他

39、的詞語(yǔ)。7、設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反 問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接 引用兩種。10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代 事物、具體代抽象、部分代替整體。11、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意， 以按說(shuō)反話的方 式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像” 、“好像”的句 子都看成比喻句。多數(shù)情況下， 像“、“好象”、“仿佛

40、”表示比喻，但是要注意 以下幾種情況不是比喻：（1）表示比較的。如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。（2）表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文的分類： 抒情散文和敘事散文七、散文的特點(diǎn)： 形散而神不散八、小說(shuō)的三要素： 人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾 聲）十、評(píng)價(jià)作家作品：1、 應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；2、 對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。破說(shuō)明文七式一、說(shuō)明文分類：1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）二、說(shuō)明順序：1、 時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、 空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊 到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。三、說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、