部編新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《混合運(yùn)算》復(fù)習(xí)教案

1、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué) （人教版） 二年級下冊第五單元的整理和復(fù)習(xí)及第58 頁練習(xí)十三。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（兩步）的重要單元。在已有的基礎(chǔ)上梳理同級運(yùn)算的運(yùn)算順序， 借助現(xiàn)實(shí)情境呈現(xiàn)矛盾， 理解含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序， 回顧小括號的作用遷移類推到含小括號的兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序， 在解決生活中實(shí)際問題時(shí)， 能找出中間問題進(jìn)而會用兩步計(jì)算解決問題。 掌握好本單元的知識， 是學(xué)生在第二學(xué)段學(xué)習(xí)兩步以上混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。 本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，不僅是對本單元知識的鞏固和提升，更是對后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊，對解決問題能力的提升。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1通過交流自己的單元總

2、結(jié)，對本單元的知識進(jìn)行梳理，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2通過說一說、算一算、分類、對比，提高運(yùn)算能力，進(jìn)一步熟練混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3經(jīng)過同桌交流、獨(dú)立思考能解決一些簡單的兩步計(jì)算的問題。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：熟練應(yīng)用運(yùn)算順序解決問題。四、配套資源實(shí)施資源：混合運(yùn)算復(fù)習(xí)課教學(xué)課件五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)：第五單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了， 你都學(xué)會了什么？請用自己喜歡的方式 （思維導(dǎo)圖、表格等）把這個(gè)單元所學(xué)進(jìn)行整理，并回答下面的問題。1）這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識？2）你會把你最感興趣的內(nèi)容講給大家聽嗎？并舉出例子。(二)課堂設(shè)計(jì)1導(dǎo)入請大家齊讀這首兒歌：四則運(yùn)算講順序

3、，通覽全題定方案，從左到右脫式算，次序千萬不能亂，先乘除來后加減，小括號里算在先，每算一步都檢驗(yàn)，又對又快喜心間。師：這是我們學(xué)過的什么內(nèi)容？這節(jié)課我們就來整理和復(fù)習(xí)本單元的知識。(板書課題：混合運(yùn)算的整理和復(fù)習(xí))2交流成長檔案課前同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識進(jìn)行了初步的思考和整理， 下面請同學(xué)們四人一組交流課前復(fù)習(xí)任務(wù)， 交流并完善自己的整理， 然后推選一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。請用喜歡的方式(思維導(dǎo)圖、表格等)把這個(gè)單元的所學(xué)進(jìn)行整理，并回答下面的問題：這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？你會把你最感興趣的那方面內(nèi)容講給大家聽嗎？展示小組作品，復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3在練習(xí)中鞏固運(yùn)算順序說出各題

4、的運(yùn)算順序，再計(jì)算4X6 + 87 義(36 30)72 5X84818+32(14+21) 77 30 +6+29你能把這6 個(gè)算式分分類嗎？并說說分類的標(biāo)準(zhǔn)。比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。18+27+ 94 X8-3(18 + 27) +94 X (8-3)4結(jié)合梳理，完成思維導(dǎo)圖根據(jù)剛才同學(xué)們成長小檔案的交流， 我們已經(jīng)把這個(gè)單元的知識進(jìn)行了很好地梳理，看(出示思維導(dǎo)圖)，是不是看起來就更明了、更清晰了？這樣的梳理可以幫助我們回顧反思，更好地掌握知識。希望同學(xué)們在今后每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后都能養(yǎng)成這樣梳理的好習(xí)慣。運(yùn)算順同級運(yùn)兩級運(yùn)從左往先乘除后混合運(yùn)含小括號的運(yùn)先算小括Z里面不解決問兩步

5、計(jì)想好先5 .把你最感興趣的內(nèi)容以例子的形式講給大家聽。6.及時(shí)測評【知識點(diǎn)1】混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，小括號的作用。比一比，算一算64281735 23+1864- (28+ 17)35(23 18)12+2+324+ 8X212+ (2X3)24+ (8+2)【答案】19 19 ;30 30 ;【知識點(diǎn)2】解決問題還剩多少本?【解析】本題全面考察學(xué)生能否根據(jù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序正確計(jì)算，并通過 對比練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生比較每組中上下兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 在感受小括號作 用的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)。N 我一具迸了 8D泰十萬小的針幺.上司泰丁25上.迄司軍了 38本【答案】17本【解析】本題考是用所學(xué)數(shù)學(xué)知

6、識解決簡單的實(shí)際問題的練習(xí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)題目提供的信息列出正確的綜合算式解決問題，并與上一題前后呼應(yīng)，滲透減法性質(zhì)?！局R點(diǎn)3解決問題的策略1.同桌交流怎么思考的？列出綜合算式并計(jì)算【答案】3 X4+510 （3+5）= 12+5=108=17 （元）=2 （元）2.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一共可以 分成多少個(gè)學(xué)習(xí)小組？【答案】（17+ 19） +4=36+ 4=9 （個(gè)）【解析】在同一個(gè)情境中提出了兩個(gè)不同的問題， 并讓學(xué)生和同桌交流自己 的解題思路，一方面復(fù)習(xí)用綜合算式表示自己的思路， 另一方面使學(xué)生對需要兩 步計(jì)算解決的問題的解決策略進(jìn)行整理?！局R點(diǎn)4】運(yùn)算順序的變形練習(xí)小明在計(jì)算“6+UX5”時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算加法后算乘法了，結(jié)果得 數(shù)是40。正確的結(jié)果應(yīng)該是多少？【答案】16【解析】本題在鞏固運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，感知弄錯(cuò)運(yùn)算順序可導(dǎo)致答案錯(cuò)誤， 可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件嘗試倒推的方法解決，如按題目意思（6+D） X5 = 40,進(jìn) 而推出6+0=8,所以口=2,找到正確的算式并計(jì)算出正確的結(jié)果。7.課后作業(yè)平均每個(gè)筐里裝幾個(gè)桃子?【答案】