小學(xué)數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)教案記錄一年級(jí)

1、二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第一周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容數(shù)數(shù)記錄人李老師活動(dòng)過程記錄小朋友排隊(duì)，小紅前面4個(gè)人，后面3個(gè)人，問這隊(duì)共有幾個(gè)人？這隊(duì)的總?cè)藬?shù)要數(shù)上小紅，所以是4+3+1=8（人）。活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第二周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容報(bào)數(shù)記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄排好隊(duì)，來報(bào)數(shù)，正著報(bào)數(shù)我報(bào)七，倒著報(bào)數(shù)我報(bào)九，一共多少小朋友？解：見下圖正著報(bào)數(shù)“我”報(bào)了一次，倒著報(bào)數(shù)“我”又報(bào)了一次，所以把兩次報(bào)數(shù)加起來時(shí)，“我”被加了兩次。因此算這隊(duì)的總?cè)藬?shù)時(shí)，應(yīng)從兩次報(bào)數(shù)之和減1。7+9-1=15（人）。也可以

2、這樣想：正著報(bào)數(shù)報(bào)到我為止，倒著報(bào)數(shù)時(shí)，我就不報(bào)了，只報(bào)到我的后面相鄰的那個(gè)人他應(yīng)該報(bào)8，所以全隊(duì)總?cè)藬?shù)是：7+（9-1）=15（人）。活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第三周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容賽跑記錄人李老師活動(dòng)過程記錄三只小兔：黑兔、灰兔和白兔三只兔子在賽跑。黑兔說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請(qǐng)你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?A （ 黑 兔）跑得最快，（白兔 ）跑得最慢B（ 灰兔）跑得最快，（白兔 ）跑得最慢。C （白兔）跑的最快，（黑兔）跑得最慢?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第四周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容年

3、齡問題記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄誰比誰大？三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最??？ (1)芳芳比陽陽大3歲； (2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。A（ 芳芳）最大，（陽陽 ）最小。B（燕燕）最大，（芳芳 ）最小。C（ 芳芳 ）最大，（燕燕 ）最小?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果較好二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第五周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容比較年齡記錄人李老師活動(dòng)過程記錄根據(jù)下面三句話，猜一猜三位教師年數(shù)的大小。(1)王教師說：“我比李教師小?！?2)張教師說：“我比王教師大。”(3)李教師說： “我比張教師小。”A年數(shù)最大的是（ 李教師 ），最小的是（張教師 ）。B年

4、數(shù)最大的是（ 李教師 ），最小的是（王教師 ）。C年數(shù)最大的是（ 張教師），最小的是（王教師 ）?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第六周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容幼兒園比人數(shù)記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄光亮幼兒園有三個(gè)班。其實(shí)智商測(cè)試。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多? (1)中班比小班少；(2)中班比大班少； (3)大班比小班多。A（ 小班）人數(shù)最少，（中班 ）人數(shù)最多。B（ 中班）人數(shù)最少，（大班 ）人數(shù)最多。C（ 大班）人數(shù)最少，（小班 ）人數(shù)最多。開發(fā)寶寶智力的游戲?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果較好二小數(shù)學(xué)智力游

5、戲活動(dòng)記錄周 次第七周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容比身高、比體重記錄人李老師活動(dòng)過程記錄1、我最高：三個(gè)同學(xué)比身高。 甲說：我比乙高；乙說：我比丙矮； 丙說：我比甲高。A （ 甲 ）最高，（ 乙 ）最矮。B （ 乙）最高，（ 丙 ）最矮。C （ 丙）最高，（ 乙 ）最矮。2、比比看：四個(gè)小朋友比體重。 甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。這四個(gè)小朋友的體重次序遞次是：A （丁 ）（丙）（甲 ）（乙 ）。B （丙 ）（乙）（甲 ）（丁 ）。C （丙 ）（?。?）（乙 ）。活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第八周班級(jí)一年級(jí) 

6、;活動(dòng)內(nèi)容比高矮記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄比高矮：小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說：小琳比我還矮。請(qǐng)按從高到矮的次序遞次把名字寫進(jìn)去： A（ 小清）、（ 小紅）、（小強(qiáng) ）、（小琳 ）。B（ 小強(qiáng)）、（ 小紅）、（小清）、（小琳 ）C（ 小紅）、（ 小強(qiáng)）、（小清 ）、（小琳 ）活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第九周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容找規(guī)律填數(shù)記錄人李老師活動(dòng)過程記錄今天小胖為大家?guī)砹艘坏李}，我們一起來看看1，2，4，7，11，（ ），（ ）請(qǐng)你找找這組數(shù)的規(guī)律，生討論。（教師指導(dǎo)：第一個(gè)數(shù)加1就是第二個(gè)數(shù)，第二個(gè)

7、數(shù)增加2就是第三個(gè)數(shù)，第三個(gè)數(shù)增加3就是第四個(gè)數(shù) 。）學(xué)生練習(xí)：1）3，4，6，9,（ ）,（ ）2）5，10，20，（ ），（ ），803）（ ），18，11，6，3，（ ） 4）（ ）11、9、7、（ ） 5）1、8、1、10、1、12、（ ），（ ）6）1，3，（ ），13，21，31活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容猜數(shù)游戲記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄今天老師要和大家一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲，猜猜下面的圖形表示幾？如果：+=14 ，+=17 那么： =（ ）， =（ ）（教師指導(dǎo)：先想兩個(gè)相加是14，表

8、示兩個(gè)相同的數(shù)相加是14，那么一個(gè)就是7，然后想7+=17，得出）學(xué)生練習(xí)1、9 （ ）5 （ ）7 （ ）2、=（ ）個(gè)。3、+=7 += 5 ( ) ( )活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十一周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單推理記錄人李老師活動(dòng)過程記錄有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)遵照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。A（ 紅）盒子，（黑 ）盒子，（黃 ）盒子，（藍(lán)）盒子。B（ 黑）盒子，（紅 ）盒子，（藍(lán) ）盒子，（黃 ）盒子。C（ 紅）盒子，（黑 ）盒子，（藍(lán) ）盒子，（黃 ）盒子?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)

9、生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十二周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容猜年齡記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄今天老師要和大家一起玩玩猜年齡的游戲。問：小胖今年7歲，小巧比他小1歲，小巧今天幾歲？（生：7-1=6）問：他們倆相差幾歲？問：2年后他們相差幾歲？（教師指導(dǎo)：年齡相差的問題關(guān)鍵他們的差是不變的，因?yàn)橐粋€(gè)人在年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，另一個(gè)人的年齡也在增長(zhǎng)。）學(xué)生練習(xí)1、小明比小亮大2歲，再過23年，明明比亮亮大( )歲。2、小明今年15歲，小林今年8歲，當(dāng)小林的年齡20歲時(shí)，小明（ ）歲。（指導(dǎo)分析：因?yàn)樗麄兊哪挲g差是不變的，所以小林大了5歲變成20歲的時(shí)候，小明也應(yīng)該大了5歲）活動(dòng)效果活

10、動(dòng)效果較好。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十三周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容找規(guī)律記錄人李老師活動(dòng)過程記錄活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，興致較高。 二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十四周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容排列記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄例題分析：小東小華和小平三個(gè)同學(xué)排成一行去照相，有多少種不同的排法？想一想，排一排（可借助學(xué)具），并把研究的結(jié)果記錄下來。方法：先確定第一個(gè)人的位置，其他兩人任意排列，以此類推。先確定第一個(gè)人的位置，其他兩人自由排列，數(shù)出有幾種排列方法，依次類推，這樣可以不重復(fù)、不遺漏地?cái)?shù)出一共有多少種排法。練習(xí)：四位同學(xué)排一行表演小合唱，王剛同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱。固定在左起第二個(gè)

11、位置上，其余同學(xué)任意排。有多少種不同的排法？ 活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，興趣濃厚。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十五周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單推理記錄人李老師活動(dòng)過程記錄下面的圖形分別代表幾？3 4 0 +5 2 +3 -5 8 8 7 1 2 7=( ) =( ) =（ ） =( ) =( )活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十六周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容擺火柴棒記錄人徐老師活動(dòng)過程記錄下面算式是用火柴棒擺成的，可惜是錯(cuò)的，請(qǐng)你移動(dòng)其中的一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果較好。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十七周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單推理記錄人李老師活動(dòng)過程記錄活動(dòng)效果活動(dòng)效果較好，學(xué)生比較感興趣，但部分學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用。二小數(shù)學(xué)智力游戲活動(dòng)記錄周 次第十八周班級(jí)一年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單推理記錄人