2017古城小學(xué)數(shù)學(xué)“讀書(shū)分享交流會(huì)”(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古城小學(xué)數(shù)學(xué)組閱讀共同體讀書(shū)分享交流會(huì) 王云芬2017年12月21日星期四上午10時(shí)，我古城小學(xué)由王云芬、李林、呂燕帶領(lǐng)的三個(gè)閱讀共同體共18位老師在錄播室進(jìn)行“閱讀分享交流會(huì)”。會(huì)上位18位老師從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從老師們的口中娓娓道來(lái)。李紅麗老師讀簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談了在教育教學(xué)中，教師要從作業(yè)堆中解放出來(lái)，作業(yè)盡量精，把更多的時(shí)間用在備課上；課后練習(xí)減少重復(fù)，建議一題保底練習(xí)，一題變式（發(fā)展性）練習(xí)，一題挑戰(zhàn)性練習(xí)，這樣可以滿足不同學(xué)生的需求。陳斌老師讀的

2、簡(jiǎn)約智慧可謂是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，體現(xiàn)在簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，精簡(jiǎn)的的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了額教學(xué)語(yǔ)言和精簡(jiǎn)額教學(xué)活動(dòng)，但不簡(jiǎn)單的目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得馬俊老師讀優(yōu)秀是教出來(lái)的談到了書(shū)中的一些做法；習(xí)慣的培養(yǎng)：完成作業(yè)不拖延，如果有完不成的同學(xué)就留談。教師要重視和學(xué)生的交流，心理疏導(dǎo)等。李林老師讀做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合書(shū)中的事例總結(jié)了：一是所有優(yōu)秀老師的共性是喜歡讀、寫(xiě)；二是喜歡選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)期的有著對(duì)性的研究；三是一個(gè)教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)e人的幫助與指導(dǎo)。沈珊珊老師讀16個(gè)名師的教學(xué)智慧談到：師者若水，課前老師要往高處走，課中往低處流，課后又往高處走。提倡把數(shù)學(xué)知識(shí)融化成故

3、事講出來(lái)。呂燕老師的我是數(shù)學(xué)中談到：教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)，所以教師對(duì)待學(xué)生要像農(nóng)名那樣的用心澆灌。數(shù)學(xué)教師要用數(shù)學(xué)修身，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣作者把閱讀看成是一種偷懶，偷：指偷思想，偷方法，而懶則是享受書(shū)中的內(nèi)涵。之后，王云芬老師綜合大家的交流情況談了幾點(diǎn)想法：一是關(guān)于學(xué)生，教師要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透；注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的感悟；注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。二是關(guān)于老師：作業(yè)設(shè)計(jì)精煉；課堂組織得當(dāng)，知識(shí)傳授得法；教師要改變“一招鮮吃遍天下”的思想，多讀書(shū)，努力提升自己的專業(yè)水平和理論水平，今天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐，尤其是青年教師，只有書(shū)讀得多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)

4、如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。最后，老師們共同討論并交流了，如何培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中或考試中認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣？分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：作業(yè)量大；孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正；入學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫扶（包辦）得過(guò)多等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了一些不成熟的解決辦法：家校合一，獎(jiǎng)勵(lì)與適當(dāng)?shù)慕逃嘟Y(jié)合。水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈；書(shū)香幽幽，培育蕓蕓眾生。讀書(shū)是古城小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校采用推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典著作，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，使讀書(shū)成為教師成長(zhǎng)的催化劑。以書(shū)為友，以學(xué)增慧。本次活動(dòng)，老師們?cè)陂喿x中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，在讀書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。相信老師們會(huì)把這次讀書(shū)活動(dòng)作為起點(diǎn)