2020年成都市中考語文試卷及答案

1、.秘 密解密時(shí)間：2020年6月12日上午9：00姓名： 準(zhǔn)考證號(hào) 成都市二一年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷含成都市初三畢業(yè)會(huì)考語 文全卷分A卷和B卷，A卷總分值100分，B卷總分值50分；考試時(shí)間120分鐘。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。A卷共100分第I卷選擇題，共18分本卷須知：1第I卷共2頁，答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目涂寫在試卷和答題卡上?？荚囃戤吅?，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。2第I卷各題均有四個(gè)選項(xiàng)，只有一項(xiàng)符合題目要求。每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其

2、他答案，不能答在試卷上。請(qǐng)注意機(jī)讀卡的橫豎格式。一、 根底知識(shí)9分，每題3分1根據(jù)語境，下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦uàn；我聽見有人啜chuò泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。B曾鮮xin為人知的科學(xué)家鄧稼先，為中國國防事業(yè)作出了宏大奉獻(xiàn)，“鞠躬盡瘁cuì，死而后已正好準(zhǔn)確地描繪了他的一生。C趙州橋構(gòu)造勻稱chèn和四周的風(fēng)光配合得非常和諧；盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖xiào。D讀書時(shí)不可存心詰jié難作者，不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者

3、，有可吞食者，少數(shù)那么需咀嚼jiáo消化。2下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A她突然笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。B托爾斯泰所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，具有犀利的目光，可以看清真相，能全面提醒廣茂無垠的宇宙。C我知道這是暴風(fēng)雨降臨之前常有的預(yù)兆，我感到一種不可明狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地別離的孤獨(dú)感油然而生。D學(xué)者感到挺納悶，苦苦地思索著，這終究是什么道理。然而，在眾目葵葵之下決不能就此作罷，遭人哂笑。3以下語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡

4、，因?yàn)橐坏┢x了方向，錯(cuò)過了貯藏點(diǎn)，無異于直接走向絕路。B要把成都建立成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護(hù)是根底，我們應(yīng)平衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃開展。C在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的?心中的溫暖?一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。D小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡直是樂此不疲。2、 閱讀下面的文言文，完成46題。9分，每題3分晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小

5、口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之

6、，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。節(jié)選自陶淵明?桃花源記?4對(duì)以下語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A阡陌交通 交通：交織相通B余人各復(fù)延至其家 延：邀請(qǐng)C不足為外人道也 足：值得D處處志之 志：記住5以下句子中加點(diǎn)詞的意義一樣的一組是A忘路之遠(yuǎn)近B見漁人，乃大驚徐公不假設(shè)君之美也乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C此人一一為具言所聞D太守即遣人隨其往 今為宮室之美為之其如土石何6以下對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會(huì)的形象表達(dá)。B在聽了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“

7、山中方一日，世上已千年的光陰易逝。C桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打攪，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。D作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又竭力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。秘 密解密時(shí)間：2020年6月12日上午9：00成都市二一年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷含成都市初三畢業(yè)會(huì)考語 文題 號(hào)三四五總分總分人編號(hào)分 數(shù)A卷 題 號(hào)一二三四總分總分人編號(hào)分 數(shù) B卷第II卷共82分本卷須知：1 第II卷共5頁，用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2 答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫清楚。得分評(píng)卷人編號(hào)三、10分7

8、把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。4分 1漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。2分 譯文： 2自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。2分 譯文： 8 用課文原句填空。任選六句填寫6分 1學(xué)而不思那么罔， 。?論語十那么? 2故曰： ，固國不以山溪之險(xiǎn)。?孟子兩章? 3斯是陋室， 。劉禹錫?陋室銘? 4 ，萬里送行舟。李白?渡荊門送別? 5 ，卻話巴山夜雨時(shí)。李商隱?夜雨寄北? 6人有悲歡離合 。蘇軾?水調(diào)歌頭? 7 ，自緣身在最高層。王安石?登飛來峰? 8 ，誰言天地寬。夏完淳?別云間?得分評(píng)卷人編號(hào)4、 閱讀下面文章，然后完成912題。12分低碳生活處處可為馮 云面對(duì)環(huán)境的惡化，科

9、學(xué)家都鼓勵(lì)人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? 低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳消耗量，是測(cè)量某個(gè)國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比方一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比方消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的消費(fèi)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的奉獻(xiàn)越大。 就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活

10、中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。消費(fèi)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)中選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同間隔 時(shí)碳排

11、放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)展補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)消費(fèi)直接或間接制造的二氧化碳排放量，假如過高，那么可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)本錢，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保工程抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以到達(dá)降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。因此，人類的低碳生活處處可為。摘自?百科知識(shí)?，2020年第12期，有刪改9本

12、文圍繞“低碳生活處處可為談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡要概括。3分答： 10“消費(fèi)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳一句中為什么連用兩個(gè)“更多的？2分答： 11第段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？4分答： 12從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活，但為什么還要談“高碳生活？3分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)5、 作文60分請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。60分 1請(qǐng)以“聽聽 的聲音為題目，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完好再作文；自定立意，自選文體；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 2按要求作文。 2020年1月27日，美國當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆&#

13、183;大衛(wèi)·塞林格去世，他因?yàn)?麥田里的守望者?一書而成為人們記憶中永久的“守望者。在他的生命里，他守望愛情，守望責(zé)任，守望淡泊 守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界 請(qǐng)以“守望為話題，寫一篇文章。 要求：自擬題目；自定立意，自選文體；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。600B卷共50分本卷須知： 1B卷共5頁，用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫清楚。得分評(píng)卷人編號(hào)1、 詩歌鑒賞4分閱讀下面詩歌，完成12題。4分春 雪 韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭

14、樹作飛花。1 詩中“驚字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？1分答： 2簡要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。3分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)2、 文言文閱讀12分閱讀下面文言文，完成35題。4分齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎！食無魚！左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！出無車！左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。于是，乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我！后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！無以為家！左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？對(duì)曰：“有老母！孟嘗君使人給其食用，無

15、使乏。于是，馮諼不復(fù)歌。后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛乎？馮諼署曰：“能！于是，約車治裝載，券契而行。辭曰：“責(zé)收畢，以何市而反？孟嘗君曰：“視吾家所寡有者！驅(qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也！曰：“收畢矣！“以何市而反？馮諼曰：“君云視吾家所寡有者。臣竊計(jì)，君官中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義。孟嘗君曰：“市義奈何？ 曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因此賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，乃臣所

16、以為君市義也。孟嘗君不說，曰：“諾！先生休矣！后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣！孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。節(jié)選自?戰(zhàn)國策·齊策四?【注釋】孟嘗君：姓田名文，齊國貴族，齊湣王時(shí)任齊國的國相。他以好養(yǎng)士而著名。與魏國的信陵君，楚國的春申君，趙國的平原君一起并稱為“戰(zhàn)國四公子。責(zé)：通“債，債券。3對(duì)以下語句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分 A.使人屬孟嘗君 屬：通“囑，告訴 B以何市而反 市：買 C孟嘗君怪其疾也 怪：責(zé)怪 D狗馬實(shí)外廄 實(shí)：充滿4將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。6分 1孟嘗君使

17、人給其食用，無使乏。3分 譯文： 2今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因此賈利之。3分 譯文： 5馮諼為何要替孟嘗君“燒券市義？結(jié)合全文概括作答。4分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)3、 名著及現(xiàn)代文閱讀22分一閱讀下面的文字，完成下面的題目。4分甲分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。突然十余次飛馬報(bào)到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！時(shí)甲身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個(gè)消息，盡皆失色。甲登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。甲傳令，教“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)。甲乃披

18、鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之懿曰：“甲平生慎重，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵假設(shè)進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭然6 這段文字出自我國古典名著?三國演義?，文段中的甲是指 ；在選文中表現(xiàn)出甲這個(gè)人物的主要性格特征是 ；請(qǐng)你再用簡潔的語言描繪一個(gè)表達(dá)甲的這種性格特征的故事。4分人物故事： （2） 閱讀下面的文章，完成710題。18分怎么跌的有尊嚴(yán)龍應(yīng)臺(tái)今天臺(tái)灣的新聞，一個(gè)國三的學(xué)生自殺了。 讀到這

19、樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報(bào)紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個(gè)城市。這個(gè)十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個(gè)灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對(duì)他說：“孩子，你真得意？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對(duì)他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過 給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？ 在那三天中，有沒有哪一個(gè)人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動(dòng)念想去和對(duì)方痛哭一場(chǎng)

20、？有沒有某一個(gè) 號(hào)碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個(gè) 去說一說自己的害怕？ 那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點(diǎn)？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神，使他留戀，使他動(dòng)搖？ 我想說的是，在我們整個(gè)成長的過程里，誰，教過我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)痛苦、挫折、失??？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的群眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽

21、，洗雪恥辱，譬如哪個(gè)戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。 我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么拾掇？ 誰教過我們，在跌倒時(shí)，怎樣的英勇才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深化、更真誠？我們沒有學(xué)過。 假如這個(gè)社會(huì)曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+以及我們頭上的藍(lán)天的時(shí)機(jī)是不是多一點(diǎn)？ 如今K也絆倒了。你的修行開場(chǎng)。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，我們都在這里，等著你。可是修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊碜怨陋?dú)。 注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。有刪改7從文章題目到文中的一個(gè)個(gè)追問，都顯現(xiàn)了作者的考慮，她針對(duì)“男孩自殺事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括答復(fù)。6分答： 8文章第段畫波浪線的語句在文中有什么作用？4分答： 9結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊碜怨陋?dú)一句的含義。4分答： 10對(duì)文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實(shí)教育中的種種缺失，你怎樣對(duì)待？假如說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧