四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元教案

1、北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元話語集體備課教案小學(xué)四年級(jí)語文 第二單元 春潮 集體備課教學(xué)內(nèi)容分析主備人慕銀萍備課組長(zhǎng)審 核小 組成 員楊國(guó)泰 周繼娜 閆沛琴單元教學(xué)內(nèi)容本單元以“春潮”為主題，從春潮的形成、春潮涌動(dòng)的景色、春潮到來時(shí)人們的活動(dòng)等幾個(gè)角度選編課文，贊美春天的活力，贊美春天一樣的新生活?！敖痂€匙”輔導(dǎo)學(xué)生做好討論主持人。課文包括一篇抒情散文、一首散文詩、兩首古詩和兩篇記敘文，記敘文中潑水節(jié)是說明性的，另一篇搶春水是記事的。春潮描寫了春潮的形成過程和磅礴的氣勢(shì)，引導(dǎo)人們感受春天的不可抗拒，充滿了陽剛之氣。三月桃花水描繪了江南春天農(nóng)村的詩情畫意，洋溢著陰柔之美。潑水節(jié)和搶春水則從民風(fēng)

2、、民俗的角度展示春天到來時(shí)人們內(nèi)心的歡樂，以及人們對(duì)春水的喜愛。可任選一篇做主體課文教學(xué)。搶春水可與“語文天地”的“暢所欲言”結(jié)合?！罢Z文天地”引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)積累詞句，積累古詩。課文后面的小“金鑰匙”輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”針對(duì)課文的條理提問；還輔導(dǎo)學(xué)生自讀時(shí)把自己的心得簡(jiǎn)要地寫在課文旁邊這是批注筆記的重要內(nèi)容。寫作方面，一要練習(xí)用擬人的手法表達(dá)人物的心情，二要圍繞春水寫紀(jì)實(shí)或想象作文，三要學(xué)習(xí)修改的第三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)有條有理。單元教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文片段。背誦蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩。領(lǐng)略春潮涌動(dòng)時(shí)的景色，感受春潮到來帶給人們的興奮和喜悅，體會(huì)春天的

3、勃勃生機(jī)。2寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字17個(gè)，寫字14個(gè)。3理解“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、崩潰、禁錮、馴服、映照、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、催促、沉醉”等詞語在課文中的意思。4練習(xí)用擬人的方法表達(dá)人物的心情；習(xí)作；知道習(xí)作應(yīng)有條有理。5在同學(xué)交流中學(xué)做主持人。單元教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文片段。背誦蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩。領(lǐng)略春潮涌動(dòng)時(shí)的景色，感受春潮到來帶給人們的興奮和喜悅，體會(huì)春天的勃勃生機(jī)。2寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字17個(gè)，寫字14個(gè)。3理解“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、崩潰、禁錮、馴服、映照、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)

4、、催促、沉醉”等詞語在課文中的意思。4練習(xí)用擬人的方法表達(dá)人物的心情；習(xí)作；知道習(xí)作應(yīng)有條有理。5在同學(xué)交流中學(xué)做主持人。單元教學(xué)難點(diǎn)1練習(xí)用擬人的方法表達(dá)人物的心情；習(xí)作；知道習(xí)作應(yīng)有條有理。2在同學(xué)交流中學(xué)做主持人。課時(shí)安排春潮2課時(shí)三月桃花水2課時(shí)語文天地3課時(shí)教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案 課題： 春潮 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第1課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1自學(xué)生字新詞，理解“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、禁錮、崩潰、馴服”等詞語在課文中的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序和主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、

5、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序和主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序和主要內(nèi)容。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們注意到我們身邊，春天正悄悄來臨嗎？說說春天的景物及特點(diǎn)。這節(jié)課我們就來看看北方的春天是怎樣悄悄地來臨的吧。（板書課題） 2展示目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1自讀課文，自學(xué)本文生字，理解詞語“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、沿途、 崩潰、洶涌、禁錮、馴服、山崩地裂”。讀準(zhǔn)，讀通課文。2再讀課文，說說每段分別寫了什么？3課文是按怎樣的順序來寫的？描寫的是什么？（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)，時(shí)間6分鐘。三、合作探究

6、通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧！1出示詞語，指名認(rèn)讀。（相機(jī)提示，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的字形結(jié)構(gòu)與書寫要點(diǎn)）進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩潰 洶涌 禁錮 馴服 山崩地裂2指名分節(jié)朗讀，說說每段分別寫了什么？ 3用自己的話說說課文是按怎樣的順序來寫的？描寫的是什么？（師生共同訂正，教會(huì)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言總結(jié)課文內(nèi)容。）四、拓展訓(xùn)練選擇自己喜愛的片段朗讀，說說自己喜愛的原因。五、堂清測(cè)評(píng)（小黑板課件）1聽寫詞語。進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩潰 洶涌 禁錮 馴服 耳語 山崩地裂2比一比，組詞。衰（ ） 功（ ） 稻（ ） 撤（ ）途（ ）威

7、（ ）潰（ ）哀（ ） 攻（ ） 滔（ ） 澈（ ）涂（ ）咸（ ）遺（ ）3課文是按（ ）順序來寫的，描寫的是（ ）。堂清反饋：布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)  春 潮宣告春來春潮形成春天來了教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案 課題：春潮 授課教師：慕銀萍主備人慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第2課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。2引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句來理解段落，進(jìn)而理解課文3鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中多問幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。4正確流利有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然落。教學(xué)重

8、點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信春潮那種磅礴的氣勢(shì)一定給大家留下了深刻的印象，這節(jié)課我們就來具體感受春潮帶給我們的那種不可抗拒的力量。（板題：春潮）2展示目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)(一) 出示自學(xué)提綱1自由讀課文，找出課文第一部分的中心句。2課文是按怎樣的順序描寫春潮的？為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢(shì)？3春潮是什么樣的？從文中找出相關(guān)詞句，體會(huì)春潮的氣勢(shì)。4默讀課文第二自然段，思考：課文是怎

9、樣描寫春潮從小到大的變化過程的？（二）圍繞自學(xué)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（約6分鐘）。三、合作探究通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下自己的學(xué)習(xí)收獲吧！(一) 出示自學(xué)提綱1：1指名有感情讀課文第一部分，說說中心句是什么？（北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。）2找出描寫“春天在進(jìn)攻”的重點(diǎn)詞句來感受春天即將到來。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（用慢語速、低語調(diào)來讀，使學(xué)生體會(huì)春潮初起階段的“弱”）（二）出示自學(xué)提綱2：1課文是按怎樣的順序描寫春潮的？（時(shí)間順序）找出相關(guān)詞句。2在描寫時(shí)為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢(shì)？指名回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥、講解。（因?yàn)榇撼钡男纬墒且粋€(gè)由

10、山上的雪水慢慢積聚不斷變化的過程，是一個(gè)由弱到強(qiáng)逐漸宏大的過程，到最后春潮才有那勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。）（三）出示自學(xué)提綱3：1你能從課文中找出描寫春潮樣子的詞句嗎？指名回答，教師引導(dǎo)。（1）朝陽處雪已融化顏色也變暗了。（2）只見整個(gè)大江的堅(jiān)冰崩潰了。（3）被禁錮了一冬的一起向遠(yuǎn)方流去。（4）春水在陽光下歡笑著春天來了?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生感受春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)）2引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀以上各句。（四）自學(xué)提綱4：1默讀課文第二、三自然段，指名反饋交流：課文是怎樣描寫春潮從小到大的變化過程的？（朝陽處積雪山澗溪水巖層上的瀑布洶涌的奔流沖到山下，流進(jìn)大江）2學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用自己的話來介紹春潮。3展開

11、想象談感受。4指導(dǎo)感情朗讀。四、拓展練習(xí)1這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮的形成和磅礴氣勢(shì)，讓我們深切地感受到了春天的力量不可抗拒。2感謝那勢(shì)不可擋的春潮，擊潰了堅(jiān)冰，趕走了寒冬；感謝那一江多情的春水，復(fù)活了大江，帶來了美好的春天！讓我們一起來感受春潮帶給我們的春的氣息吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀并練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段）五、堂清檢測(cè)1寫出畫線詞語的反義詞。（1）冬天在撤退。 （ ）（2）它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。 （ ）（3）那纖細(xì)的低語，是它在和麥苗談心。 （ ）2把下面“把”字句改為“被”字句。（1）眼前的景象把我驚呆了。（2）滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了。3按課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文以（ ）為題

12、，描寫了春潮的（ ）和（ ），讓我們深切地感受到了春天的力量（ ）。（2）春水在陽光下（ ），在清風(fēng)中（ ），仿佛在告訴沿途的（ ），（ ），（ ）剛剛露出地面的（ ）：（ ）！（ ）！堂清反饋：布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)   春 潮 積雪融化 弱大江堅(jiān)冰酥軟 不可抗拒風(fēng)兒猛烈 江水奔騰 強(qiáng) 教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案 課題：三月桃花水 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第1課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1正確流利朗讀課文，自學(xué)生字新詞，認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)。2理解“映照、絢麗、流淌、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、催促、裊裊、沉醉”等詞語的意思。3了解課文主要

13、內(nèi)容，理解文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)1理解“映照、絢麗、流淌、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、催促、裊裊、沉醉”等詞語的意思。2了解課文主要內(nèi)容，理解文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理解文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1激趣導(dǎo)入昨天，老師帶你們看了一次春潮，現(xiàn)在耳邊好象還響著轟隆隆的春潮聲。今天，老師要帶你們?nèi)ト碌奶一ㄋ叄侥抢?，我們又?huì)有怎樣的奇遇呢？（板書課題：三月桃花水）2展示目標(biāo)：（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1自由讀課文，自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2找出不理解的詞語與同學(xué)交流。3讀通讀順課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。（二）圍繞自學(xué)

14、提綱，自主學(xué)習(xí)（時(shí)間6分鐘）。三、合作探究通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，讓我們一起來展示一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧！1指名讀生字詞，再齊讀。絢（xuàn）麗 流淌（tng） 應(yīng)和（hè） 纖（xin）細(xì) 開犁（lí）播種（zhòn） 裹（u）著 琴弦（xián） 催（cu）促（cù）2指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。 3說說課文各自然段寫了什么？4試?yán)砬逦恼碌拿}絡(luò)。（總分總）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練師：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）師：這篇課文該用怎樣的語調(diào)讀？（這篇課文

15、該用輕柔舒緩的語調(diào)讀。）那么就讓我們自由讀課文，比一比誰讀得最好。五、堂清測(cè)評(píng)1看拼音，寫詞語xuàn lì liú tng yìn hè xin xì ( ) ( ) ( ) ( ) ki lí b zhòn qín xián cu cù( ) ( ) ( ) ( )2判斷下面句子的修辭手法。（1）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。（ ） （2）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早，就升

16、起了裊裊炊煙。 （ ） （3） 三月的桃花水，是春天的明鏡。 （ ）（4）風(fēng)扯著我的衣襟向江岸奔去。 （ ） （5）那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。（ ） 3根據(jù)課文內(nèi)容填空。三月的桃花水，是 _。三月的桃花水，是 _ 。堂清反饋：布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)三月桃花水什么聲音？豎琴什么光芒？明鏡教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案課題：三月桃花水 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第二課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1體會(huì)作者筆下的美好景象，品味文章的語言美，體會(huì)作者的心情。2了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。3正確流利有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

17、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)寫景中的抒情，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)三月桃花水這一課，感受春天的美麗。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1“三月桃花水”是春天的豎琴，它彈奏了哪些動(dòng)聽的音樂？請(qǐng)找出相應(yīng)的段落，并作批注。2為什么說“三月桃花水”是春天的明鏡？它映照了哪些優(yōu)美的景色？3為什么說桃花水為什么比金子還貴？比銀子還亮？4文中運(yùn)用了哪些修辭手法？體會(huì)它的好處。（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)，時(shí)間6分鐘三、合作探究通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，下面，就讓我們一起來展示一下各自的學(xué)習(xí)

18、收獲吧！1指名有感情讀課文。2是什么聲音？是浪花敲打出的鼓點(diǎn)聲、忽大忽小、纖細(xì)的低語、叮咚聲、急流的水浪聲。3是什么光芒?是燕子飛過天空，翅膀上裹著白云、垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如煙如霧、姑娘來到河邊、村莊上空，炊煙裊裊4為什么說三月桃花水比金子還貴？比銀子還亮？因?yàn)樘一ㄋc農(nóng)村生產(chǎn)有關(guān)，因?yàn)樗儍敉该鳌?四、拓展訓(xùn)練1河水彈奏出這么美妙的聲音，河水映照出這么美麗的景色，你還看見、聽見了什么？自由說一說。2找出文中：排比句、比喻句、擬人句、對(duì)偶句，讀一讀，記一記。五、 堂清檢測(cè)1填空。三月桃花水是（ ），三月桃花水是（ ）；地上（ ），兩岸（ ）。三月桃花水，（ ），（ ）一捧，（ ）一口，讓這三月的

19、桃花水盛滿我們心靈的（ ）。2按要求讀課文中的修辭句子，并試著再仿寫一句。（1）擬人句： （2）比喻句： （3）排比句： （4）對(duì)偶句： 堂清反饋：布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)三月桃花水 是豎琴 像鈴鐺 贊美、熱愛是明鏡 像絲綢教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案課題：秉筆直書 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第一課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫生字，熟讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。3、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。教學(xué)難點(diǎn)引

20、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程：一、交流資料，鼓勵(lì)提問。1、板書課題，齊讀課題。課前同學(xué)們都查找了有關(guān)“秉筆直書”的資料，請(qǐng)大家相互交流一下。2、歸納學(xué)生的資料，引導(dǎo)學(xué)生提出不懂的問題。弄清“國(guó)王”、“莊公”、“國(guó)君”、“相國(guó)”的意思，理解“伯、仲、叔、季”的排行次序，了解太史的職責(zé)，知道“竹簡(jiǎn)”是怎么回事。二、自讀文章，整體感知。1、圍繞課題“秉筆直書”，你有什么感興趣的問題嗎？（教師梳理歸納他們可能提的問題：誰秉筆直書？他為什么要秉筆直書？秉筆直書的后果是什么？）2、圍繞自設(shè)問題，自己用喜歡的方式試讀課文。3、小組討論交流。三

21、、交流匯報(bào)。四、教師小結(jié)。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)秉筆直書教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案課題：秉筆直書 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第二課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)抓住要點(diǎn)，繪聲繪色的復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固。二、細(xì)讀課文，理解人物特點(diǎn)。1、（出示課后的“金鑰匙”：）為了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出這樣幾個(gè)問題：（1）他們的職責(zé)是什么？（2）他們是怎樣做的？畫出重點(diǎn)詞語和句子。（3）他們?yōu)槭裁?/p>

22、這樣做？（讓學(xué)生圍繞“金鑰匙”的提示再次默讀課文。）2、同桌交流，體會(huì)史官寧愿被殺頭也要說真話，記錄真實(shí)的歷史。這不僅僅是真話的力量，而更是人格的力量。（在交流中重點(diǎn)理解這樣幾個(gè)句子：）（1）太史伯說的兩句話，第一句：太史伯聽了崔杼的話，嚴(yán)肅的說：“按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實(shí)，顛倒是非呢？”（先讓學(xué)生充分的讀句子，讀出反問的語氣，感悟反問句表達(dá)意思的力度，以及所表達(dá)的意思。使學(xué)生在朗讀中把反問句改為陳述句“按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，不能捏造事實(shí)，顛倒是非?！敝攸c(diǎn)體會(huì)“本分”，可以請(qǐng)學(xué)生說說每個(gè)人根據(jù)不同的工作，都有些什么本分。從而感受太史必須說真話，記錄真實(shí)的歷史。）（2）

23、第二句：太史伯說：“我只有一個(gè)腦袋，如果你叫我顛倒是非，我情愿不要這個(gè)腦袋?！保ㄔ诶斫饬瞬f的按照事實(shí)寫歷史是太史的本分后，再來讀這一句話，可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀，甚至由老師范讀，目的就是要引導(dǎo)體會(huì)伯為了說實(shí)話寧肯犧牲自己的那種毫不畏懼的精神。從而感悟人物性格的耿直，敢于直言。）（3）太史仲的話：太史仲面不改色，冷笑著回答：“太史只怕不忠實(shí)，可不怕死。你就是把我也殺了，難道還能把所有的人都?xì)⒘藛?？”（可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：太史伯就因?yàn)檎f真話而被崔杼殺害了，仲還敢這么說，難道他就不怕死嗎？通過“面不改色”、“冷笑”，體會(huì)他的毫不畏懼，感悟人物特點(diǎn)。）（4）前面的三位太史都已經(jīng)被崔杼殺害了，這時(shí)候第四

24、位太史季他又是如何做的呢？太史季說：“我當(dāng)然愛惜性命。但要是貪生怕死，就失去了太史的本分，不如盡了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不寫，天下還有寫的人。您只能不許我寫，卻不能改變事實(shí)。您越是殺害太史，越顯出您心虛?！保ㄐ〗M交流，通過太史季的話，體會(huì)他毫不畏懼，點(diǎn)出崔杼殺人后的心虛，而季自己為了盡太史的本分寧肯去死的浩然正氣。）3、指生有感情地分角色朗讀，在充分的讀中再一次深刻體會(huì)四位太史一身正氣、仗義直言的高尚品格。指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：要注意抓住崔杼神態(tài)變化的語句（生氣、氣哼哼、不再說話、恐慌、長(zhǎng)嘆一口氣），讀出不同的語氣。（自由讀、指名讀、分角色讀、范讀、分組齊讀）4、討論：崔杼都已經(jīng)殺了太史

25、伯了，為什么仲、叔和季還要誓死按照事實(shí)寫歷史呢？（有學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為他們這樣做不值得，人最重要的是生命，或許可以換一個(gè)竹簡(jiǎn)欺騙崔杼。老師這時(shí)候必須給以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確太史就是真實(shí)的記錄歷史的人，必須說真話、寫真事，還歷史以真實(shí)比個(gè)人的性命還要重要。領(lǐng)悟“秉筆直書”的深刻含義。）三、指導(dǎo)復(fù)述，交流收獲。1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述課文內(nèi)容。2、回顧課文，積累語言。（有重點(diǎn)的摘抄詞語，比如“不屈服”、“本分”，這樣的詞能夠幫助理解幾位太史秉筆直書的高尚品格。）3、交流學(xué)文后的收獲，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考太史的這種精神在今天有何重要意義，給予我們每個(gè)人怎樣的啟迪。4、結(jié)合課文，談?wù)剬?duì)美言、謊言、直言、謠言

26、、忠言的理解。四、教師小結(jié)課文內(nèi)容。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)秉筆直書太史伯 盡職盡責(zé)太史仲 剛正不阿太史叔 太史季 寧死不屈教導(dǎo)處審核意見景泰縣上沙沃學(xué)區(qū) 四年級(jí)語文集體備課教案 課題：語文天地 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長(zhǎng)審核課 時(shí)第一課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1、 學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法，再根據(jù)本組課文的重點(diǎn)，了解一些關(guān)于語言的詞語。2、 圍繞一定的主題，暢談自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)圍繞一定的主題，暢談自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)圍繞一定的主題，暢談自己的感受。教具應(yīng)用 教學(xué)過程二次備課（一） 我的摘錄筆記1、 出示幻燈。2、 找到詞語所在的句子，讀一讀，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，了解詞語的意義，體會(huì)他們的用法。3、 根據(jù)本組課文，進(jìn)行筆記摘錄，小組交流。4、 小結(jié)。摘錄內(nèi)容：重點(diǎn)的語句、重點(diǎn)的詞語摘錄的重要性：摘錄需要注意：（二） 讀一讀1、 讀一讀詞語。2、 它們都有那些特點(diǎn)。3、 你理解那些詞語，講給大家聽聽。4、 用它們中的一個(gè)詞語說一句話。5、 表述語言的詞語還有哪些？（三） 暢所欲言你有下面的感受嗎？任選一項(xiàng)說一說。1、 此時(shí)無聲勝有聲。2、 聽君一席話，勝讀十年書。3、