四年級下冊語文第一單元教案

1、北師大版四年級語文下冊第二單元話語集體備課教案小學四年級語文 第二單元 春潮 集體備課教學內(nèi)容分析主備人慕銀萍備課組長審 核小 組成 員楊國泰 周繼娜 閆沛琴單元教學內(nèi)容本單元以“春潮”為主題，從春潮的形成、春潮涌動的景色、春潮到來時人們的活動等幾個角度選編課文，贊美春天的活力，贊美春天一樣的新生活?！敖痂€匙”輔導學生做好討論主持人。課文包括一篇抒情散文、一首散文詩、兩首古詩和兩篇記敘文，記敘文中潑水節(jié)是說明性的，另一篇搶春水是記事的。春潮描寫了春潮的形成過程和磅礴的氣勢，引導人們感受春天的不可抗拒，充滿了陽剛之氣。三月桃花水描繪了江南春天農(nóng)村的詩情畫意，洋溢著陰柔之美。潑水節(jié)和搶春水則從民風

2、、民俗的角度展示春天到來時人們內(nèi)心的歡樂，以及人們對春水的喜愛?？扇芜x一篇做主體課文教學。搶春水可與“語文天地”的“暢所欲言”結(jié)合?！罢Z文天地”引導學生繼續(xù)積累詞句，積累古詩。課文后面的小“金鑰匙”輔導學生練習用“是什么”“怎么樣”“為什么”針對課文的條理提問；還輔導學生自讀時把自己的心得簡要地寫在課文旁邊這是批注筆記的重要內(nèi)容。寫作方面，一要練習用擬人的手法表達人物的心情，二要圍繞春水寫紀實或想象作文，三要學習修改的第三個重要標準有條有理。單元教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文片段。背誦蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩。領略春潮涌動時的景色，感受春潮到來帶給人們的興奮和喜悅，體會春天的

3、勃勃生機。2寫摘錄筆記，獨立識字學詞。認字17個，寫字14個。3理解“進攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、崩潰、禁錮、馴服、映照、回旋、輕柔、應和、纖細、催促、沉醉”等詞語在課文中的意思。4練習用擬人的方法表達人物的心情；習作；知道習作應有條有理。5在同學交流中學做主持人。單元教學重點1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文片段。背誦蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩。領略春潮涌動時的景色，感受春潮到來帶給人們的興奮和喜悅，體會春天的勃勃生機。2寫摘錄筆記，獨立識字學詞。認字17個，寫字14個。3理解“進攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、崩潰、禁錮、馴服、映照、回旋、輕柔、應和、纖細

4、、催促、沉醉”等詞語在課文中的意思。4練習用擬人的方法表達人物的心情；習作；知道習作應有條有理。5在同學交流中學做主持人。單元教學難點1練習用擬人的方法表達人物的心情；習作；知道習作應有條有理。2在同學交流中學做主持人。課時安排春潮2課時三月桃花水2課時語文天地3課時教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案 課題： 春潮 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長審核課 時第1課時成 員上課時間教 學 目 標1自學生字新詞，理解“進攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、禁錮、崩潰、馴服”等詞語在課文中的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序和主要內(nèi)容。教學重點正確、流利、

5、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序和主要內(nèi)容。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序和主要內(nèi)容。教具應用 教學過程二次備課一、目標導學1激趣導入同學們，你們注意到我們身邊，春天正悄悄來臨嗎？說說春天的景物及特點。這節(jié)課我們就來看看北方的春天是怎樣悄悄地來臨的吧。（板書課題） 2展示目標（同教學目標）二、自主學習（一）出示自學提綱：1自讀課文，自學本文生字，理解詞語“進攻、撤退、威力、衰竭、沿途、 崩潰、洶涌、禁錮、馴服、山崩地裂”。讀準，讀通課文。2再讀課文，說說每段分別寫了什么？3課文是按怎樣的順序來寫的？描寫的是什么？（二）圍繞自學提綱自主學習，時間6分鐘。三、合作探究

6、通過同學們的自主學習，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下我們的學習收獲吧！1出示詞語，指名認讀。（相機提示，指導學生注意生字的字形結(jié)構(gòu)與書寫要點）進攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩潰 洶涌 禁錮 馴服 山崩地裂2指名分節(jié)朗讀，說說每段分別寫了什么？ 3用自己的話說說課文是按怎樣的順序來寫的？描寫的是什么？（師生共同訂正，教會學生用簡練的語言總結(jié)課文內(nèi)容。）四、拓展訓練選擇自己喜愛的片段朗讀，說說自己喜愛的原因。五、堂清測評（小黑板課件）1聽寫詞語。進攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩潰 洶涌 禁錮 馴服 耳語 山崩地裂2比一比，組詞。衰（ ） 功（ ） 稻（ ） 撤（ ）途（ ）威

7、（ ）潰（ ）哀（ ） 攻（ ） 滔（ ） 澈（ ）涂（ ）咸（ ）遺（ ）3課文是按（ ）順序來寫的，描寫的是（ ）。堂清反饋：布置作業(yè)板書設計  春 潮宣告春來春潮形成春天來了教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案 課題：春潮 授課教師：慕銀萍主備人慕銀萍組長審核課 時第2課時成 員上課時間教 學 目 標1了解課文主要內(nèi)容，理解關鍵詞句，尤其是動詞，想像春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。2引導學生抓住中心句來理解段落，進而理解課文3鼓勵學生在閱讀中多問幾個“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨立閱讀的能力。4正確流利有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然落。教學重

8、點了解課文主要內(nèi)容，理解關鍵詞句，尤其是動詞，想像春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。教學難點了解課文主要內(nèi)容，理解關鍵詞句，尤其是動詞，想像春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。教具應用 教學過程二次備課一、目標導學1通過上節(jié)課的學習，相信春潮那種磅礴的氣勢一定給大家留下了深刻的印象，這節(jié)課我們就來具體感受春潮帶給我們的那種不可抗拒的力量。（板題：春潮）2展示目標（同教學目標）二、自主學習(一) 出示自學提綱1自由讀課文，找出課文第一部分的中心句。2課文是按怎樣的順序描寫春潮的？為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢？3春潮是什么樣的？從文中找出相關詞句，體會春潮的氣勢。4默讀課文第二自然段，思考：課文是怎

9、樣描寫春潮從小到大的變化過程的？（二）圍繞自學提綱，學生自主學習（約6分鐘）。三、合作探究通過同學們的自主學習，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下自己的學習收獲吧！(一) 出示自學提綱1：1指名有感情讀課文第一部分，說說中心句是什么？（北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。）2找出描寫“春天在進攻”的重點詞句來感受春天即將到來。3指導學生朗讀。（用慢語速、低語調(diào)來讀，使學生體會春潮初起階段的“弱”）（二）出示自學提綱2：1課文是按怎樣的順序描寫春潮的？（時間順序）找出相關詞句。2在描寫時為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢？指名回答，教師相機點撥、講解。（因為春潮的形成是一個由

10、山上的雪水慢慢積聚不斷變化的過程，是一個由弱到強逐漸宏大的過程，到最后春潮才有那勢不可擋的氣勢。）（三）出示自學提綱3：1你能從課文中找出描寫春潮樣子的詞句嗎？指名回答，教師引導。（1）朝陽處雪已融化顏色也變暗了。（2）只見整個大江的堅冰崩潰了。（3）被禁錮了一冬的一起向遠方流去。（4）春水在陽光下歡笑著春天來了?。ㄒ龑W生感受春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢）2引導學生感情朗讀以上各句。（四）自學提綱4：1默讀課文第二、三自然段，指名反饋交流：課文是怎樣描寫春潮從小到大的變化過程的？（朝陽處積雪山澗溪水巖層上的瀑布洶涌的奔流沖到山下，流進大江）2學生結(jié)合課文內(nèi)容，練習用自己的話來介紹春潮。3展開

11、想象談感受。4指導感情朗讀。四、拓展練習1這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮的形成和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天的力量不可抗拒。2感謝那勢不可擋的春潮，擊潰了堅冰，趕走了寒冬；感謝那一江多情的春水，復活了大江，帶來了美好的春天！讓我們一起來感受春潮帶給我們的春的氣息吧?。ㄖ笇Ю首x并練習背誦最后一個自然段）五、堂清檢測1寫出畫線詞語的反義詞。（1）冬天在撤退。 （ ）（2）它馴服地和殘冬一起向遠方流去。 （ ）（3）那纖細的低語，是它在和麥苗談心。 （ ）2把下面“把”字句改為“被”字句。（1）眼前的景象把我驚呆了。（2）滾滾的春潮把堅冰擊潰了。3按課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文以（ ）為題

12、，描寫了春潮的（ ）和（ ），讓我們深切地感受到了春天的力量（ ）。（2）春水在陽光下（ ），在清風中（ ），仿佛在告訴沿途的（ ），（ ），（ ）剛剛露出地面的（ ）：（ ）?。?）！堂清反饋：布置作業(yè)板書設計   春 潮 積雪融化 弱大江堅冰酥軟 不可抗拒風兒猛烈 江水奔騰 強 教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案 課題：三月桃花水 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長審核課 時第1課時成 員上課時間教 學 目 標1正確流利朗讀課文，自學生字新詞，認字6個，寫字8個。2理解“映照、絢麗、流淌、回旋、輕柔、應和、纖細、催促、裊裊、沉醉”等詞語的意思。3了解課文主要

13、內(nèi)容，理解文章脈絡結(jié)構(gòu)。教學重點1理解“映照、絢麗、流淌、回旋、輕柔、應和、纖細、催促、裊裊、沉醉”等詞語的意思。2了解課文主要內(nèi)容，理解文章脈絡結(jié)構(gòu)。教學難點了解課文主要內(nèi)容，理解文章脈絡結(jié)構(gòu)。教具應用 教學過程二次備課一、目標導學1激趣導入昨天，老師帶你們看了一次春潮，現(xiàn)在耳邊好象還響著轟隆隆的春潮聲。今天，老師要帶你們?nèi)ト碌奶一ㄋ?，到那里，我們又會有怎樣的奇遇呢？（板書課題：三月桃花水）2展示目標：（同教學目標）二、自主學習（一）出示自學提綱：1自由讀課文，自學生字，讀準字音，認清字形。2找出不理解的詞語與同學交流。3讀通讀順課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容，理清文章的脈絡。（二）圍繞自學

14、提綱，自主學習（時間6分鐘）。三、合作探究通過同學們的自主學習，相信大家都有了不少的收獲，讓我們一起來展示一下我們的學習收獲吧！1指名讀生字詞，再齊讀。絢（xuàn）麗 流淌（tng） 應和（hè） 纖（xin）細 開犁（lí）播種（zhòn） 裹（u）著 琴弦（xián） 催（cu）促（cù）2指名分節(jié)朗讀，教師相機訂正錯誤的讀音。 3說說課文各自然段寫了什么？4試理清文章的脈絡。（總分總）四、達標訓練師：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）師：這篇課文該用怎樣的語調(diào)讀？（這篇課文

15、該用輕柔舒緩的語調(diào)讀。）那么就讓我們自由讀課文，比一比誰讀得最好。五、堂清測評1看拼音，寫詞語xuàn lì liú tng yìn hè xin xì ( ) ( ) ( ) ( ) ki lí b zhòn qín xián cu cù( ) ( ) ( ) ( )2判斷下面句子的修辭手法。（1）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。（ ） （2）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早，就升

16、起了裊裊炊煙。 （ ） （3） 三月的桃花水，是春天的明鏡。 （ ）（4）風扯著我的衣襟向江岸奔去。 （ ） （5）那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。（ ） 3根據(jù)課文內(nèi)容填空。三月的桃花水，是 _。三月的桃花水，是 _ 。堂清反饋：布置作業(yè)板書設計三月桃花水什么聲音？豎琴什么光芒？明鏡教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案課題：三月桃花水 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長審核課 時第二課時成 員上課時間教 學 目 標1體會作者筆下的美好景象，品味文章的語言美，體會作者的心情。2了解桃花水的特點，感受春天的美景和勃勃生機。3正確流利有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

17、教學重點學習課文生動優(yōu)美的語言，體會寫景中的抒情，背誦課文。教學難點了解桃花水的特點，感受春天的美景和勃勃生機。教具應用 教學過程二次備課一、目標導學今天我們繼續(xù)來學習三月桃花水這一課，感受春天的美麗。二、自主學習（一）出示自學提綱：1“三月桃花水”是春天的豎琴，它彈奏了哪些動聽的音樂？請找出相應的段落，并作批注。2為什么說“三月桃花水”是春天的明鏡？它映照了哪些優(yōu)美的景色？3為什么說桃花水為什么比金子還貴？比銀子還亮？4文中運用了哪些修辭手法？體會它的好處。（二）圍繞自學提綱自主學習，時間6分鐘三、合作探究通過同學們的自主學習，相信大家都有了不少的收獲，下面，就讓我們一起來展示一下各自的學習

18、收獲吧！1指名有感情讀課文。2是什么聲音？是浪花敲打出的鼓點聲、忽大忽小、纖細的低語、叮咚聲、急流的水浪聲。3是什么光芒?是燕子飛過天空，翅膀上裹著白云、垂柳披上了長發(fā)，如煙如霧、姑娘來到河邊、村莊上空，炊煙裊裊4為什么說三月桃花水比金子還貴？比銀子還亮？因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)有關，因為它純凈透明。 四、拓展訓練1河水彈奏出這么美妙的聲音，河水映照出這么美麗的景色，你還看見、聽見了什么？自由說一說。2找出文中：排比句、比喻句、擬人句、對偶句，讀一讀，記一記。五、 堂清檢測1填空。三月桃花水是（ ），三月桃花水是（ ）；地上（ ），兩岸（ ）。三月桃花水，（ ），（ ）一捧，（ ）一口，讓這三月的

19、桃花水盛滿我們心靈的（ ）。2按要求讀課文中的修辭句子，并試著再仿寫一句。（1）擬人句： （2）比喻句： （3）排比句： （4）對偶句： 堂清反饋：布置作業(yè)板書設計三月桃花水 是豎琴 像鈴鐺 贊美、熱愛是明鏡 像絲綢教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案課題：秉筆直書 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長審核課 時第一課時成 員上課時間教 學 目 標1、認識并正確、規(guī)范地書寫生字，熟讀課文。2、引導學生根據(jù)人物語言，體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的優(yōu)秀品格。3、鼓勵學生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。教學重點引導學生根據(jù)人物語言，體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的優(yōu)秀品格。教學難點引

20、導學生根據(jù)人物語言，體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的優(yōu)秀品格。教具應用 教學過程二次備課教學過程：一、交流資料，鼓勵提問。1、板書課題，齊讀課題。課前同學們都查找了有關“秉筆直書”的資料，請大家相互交流一下。2、歸納學生的資料，引導學生提出不懂的問題。弄清“國王”、“莊公”、“國君”、“相國”的意思，理解“伯、仲、叔、季”的排行次序，了解太史的職責，知道“竹簡”是怎么回事。二、自讀文章，整體感知。1、圍繞課題“秉筆直書”，你有什么感興趣的問題嗎？（教師梳理歸納他們可能提的問題：誰秉筆直書？他為什么要秉筆直書？秉筆直書的后果是什么？）2、圍繞自設問題，自己用喜歡的方式試讀課文。3、小組討論交流。三

21、、交流匯報。四、教師小結(jié)。布置作業(yè)板書設計秉筆直書教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案課題：秉筆直書 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長審核課 時第二課時成 員上課時間教 學 目 標1、學會抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容。2、學習抓住要點，繪聲繪色的復述課文。教學重點學會抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容。教學難點學會抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容。教具應用 教學過程二次備課一、復習鞏固。二、細讀課文，理解人物特點。1、（出示課后的“金鑰匙”：）為了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出這樣幾個問題：（1）他們的職責是什么？（2）他們是怎樣做的？畫出重點詞語和句子。（3）他們?yōu)槭裁?/p>

22、這樣做？（讓學生圍繞“金鑰匙”的提示再次默讀課文。）2、同桌交流，體會史官寧愿被殺頭也要說真話，記錄真實的歷史。這不僅僅是真話的力量，而更是人格的力量。（在交流中重點理解這樣幾個句子：）（1）太史伯說的兩句話，第一句：太史伯聽了崔杼的話，嚴肅的說：“按照事實寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實，顛倒是非呢？”（先讓學生充分的讀句子，讀出反問的語氣，感悟反問句表達意思的力度，以及所表達的意思。使學生在朗讀中把反問句改為陳述句“按照事實寫歷史，是太史的本分，不能捏造事實，顛倒是非?！敝攸c體會“本分”，可以請學生說說每個人根據(jù)不同的工作，都有些什么本分。從而感受太史必須說真話，記錄真實的歷史。）（2）

23、第二句：太史伯說：“我只有一個腦袋，如果你叫我顛倒是非，我情愿不要這個腦袋?！保ㄔ诶斫饬瞬f的按照事實寫歷史是太史的本分后，再來讀這一句話，可以多找?guī)讉€學生讀，甚至由老師范讀，目的就是要引導體會伯為了說實話寧肯犧牲自己的那種毫不畏懼的精神。從而感悟人物性格的耿直，敢于直言。）（3）太史仲的話：太史仲面不改色，冷笑著回答：“太史只怕不忠實，可不怕死。你就是把我也殺了，難道還能把所有的人都殺了嗎？”（可以設計這樣一個問題：太史伯就因為說真話而被崔杼殺害了，仲還敢這么說，難道他就不怕死嗎？通過“面不改色”、“冷笑”，體會他的毫不畏懼，感悟人物特點。）（4）前面的三位太史都已經(jīng)被崔杼殺害了，這時候第四

24、位太史季他又是如何做的呢？太史季說：“我當然愛惜性命。但要是貪生怕死，就失去了太史的本分，不如盡了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不寫，天下還有寫的人。您只能不許我寫，卻不能改變事實。您越是殺害太史，越顯出您心虛。”（小組交流，通過太史季的話，體會他毫不畏懼，點出崔杼殺人后的心虛，而季自己為了盡太史的本分寧肯去死的浩然正氣。）3、指生有感情地分角色朗讀，在充分的讀中再一次深刻體會四位太史一身正氣、仗義直言的高尚品格。指導朗讀要點：要注意抓住崔杼神態(tài)變化的語句（生氣、氣哼哼、不再說話、恐慌、長嘆一口氣），讀出不同的語氣。（自由讀、指名讀、分角色讀、范讀、分組齊讀）4、討論：崔杼都已經(jīng)殺了太史

25、伯了，為什么仲、叔和季還要誓死按照事實寫歷史呢？（有學生可能會認為他們這樣做不值得，人最重要的是生命，或許可以換一個竹簡欺騙崔杼。老師這時候必須給以正確的引導，讓學生明確太史就是真實的記錄歷史的人，必須說真話、寫真事，還歷史以真實比個人的性命還要重要。領悟“秉筆直書”的深刻含義。）三、指導復述，交流收獲。1、指導學生用簡練的語言復述課文內(nèi)容。2、回顧課文，積累語言。（有重點的摘抄詞語，比如“不屈服”、“本分”，這樣的詞能夠幫助理解幾位太史秉筆直書的高尚品格。）3、交流學文后的收獲，聯(lián)系現(xiàn)實思考太史的這種精神在今天有何重要意義，給予我們每個人怎樣的啟迪。4、結(jié)合課文，談談對美言、謊言、直言、謠言

26、、忠言的理解。四、教師小結(jié)課文內(nèi)容。布置作業(yè)板書設計秉筆直書太史伯 盡職盡責太史仲 剛正不阿太史叔 太史季 寧死不屈教導處審核意見景泰縣上沙沃學區(qū) 四年級語文集體備課教案 課題：語文天地 授課教師：慕銀萍慕銀萍組長審核課 時第一課時成 員上課時間教 學 目 標1、 學習摘錄筆記的方法，再根據(jù)本組課文的重點，了解一些關于語言的詞語。2、 圍繞一定的主題，暢談自己的感受。教學重點圍繞一定的主題，暢談自己的感受。教學難點圍繞一定的主題，暢談自己的感受。教具應用 教學過程二次備課（一） 我的摘錄筆記1、 出示幻燈。2、 找到詞語所在的句子，讀一讀，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，了解詞語的意義，體會他們的用法。3、 根據(jù)本組課文，進行筆記摘錄，小組交流。4、 小結(jié)。摘錄內(nèi)容：重點的語句、重點的詞語摘錄的重要性：摘錄需要注意：（二） 讀一讀1、 讀一讀詞語。2、 它們都有那些特點。3、 你理解那些詞語，講給大家聽聽。4、 用它們中的一個詞語說一句話。5、 表述語言的詞語還有哪些？（三） 暢所欲言你有下面的感受嗎？任選一項說一說。1、 此時無聲勝有聲。2、 聽君一席話，勝讀十年書。3、