初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 實(shí)驗(yàn)教材研討會(huì)會(huì)議報(bào)道 人教新課標(biāo)版

1、人教版初中數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材研討會(huì)會(huì)議報(bào)道2007年4月，人教版初中數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第四次全國(guó)研討會(huì)在天津召開。本次會(huì)議由人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主辦，天津市教育教學(xué)研究室承辦。來(lái)自全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)的初中數(shù)學(xué)教研員和骨干教師約500人參加了會(huì)議。           圖為大會(huì)會(huì)場(chǎng)    這次會(huì)議既是一次人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（七九年級(jí)）在過(guò)去三年全國(guó)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、成果交流會(huì)，又是新課程理念下的教材改革和教學(xué)改革一次研討會(huì)。會(huì)議通過(guò)專家報(bào)告、分組交

2、流、聽課研討等方式，廣泛聽取了實(shí)驗(yàn)區(qū)教師對(duì)教材的意見和建議，總結(jié)、交流了實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步完善人教版初中數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，推進(jìn)教材的實(shí)驗(yàn)工作，推進(jìn)數(shù)學(xué)教研與課堂教學(xué)改革發(fā)揮了積極的作用。 4月23日上午，研討會(huì)在天津賓館開幕，人教社中數(shù)室主任章建躍、天津市教研室主任曹全路分別致詞，對(duì)與會(huì)代表表示歡迎，并希望教研員和教師能利用研討會(huì)這個(gè)平臺(tái)展示成果、充分討論交流經(jīng)驗(yàn)和想法。  圖為大會(huì)開模式   圖為章建躍主任致歡迎詞         

3、60;             圖為天津市教研室主任曹全路致詞 會(huì)議安排了南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)顧沛教授和人教社中數(shù)室主任章建躍編審的兩個(gè)專題報(bào)告。顧沛教授在題為數(shù)學(xué)文化與素質(zhì)教育的報(bào)告中，從“數(shù)學(xué)文化”這一題目切入，討論數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，并結(jié)合“有限與無(wú)限的問(wèn)題”“海岸線的長(zhǎng)度問(wèn)題”“周髀算經(jīng)與勾股定理”“變換的方法”“抽象的觀點(diǎn)”“變中有不變的觀點(diǎn)”“數(shù)學(xué)審美的思想”等例子從數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)典故、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)思想五個(gè)角度介紹如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)

4、學(xué)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。報(bào)告言辭簡(jiǎn)練、充滿智慧，深刻的數(shù)學(xué)思想與生動(dòng)有趣的案例，給與會(huì)者留下了深刻的印象，也展現(xiàn)了顧沛教授“全國(guó)首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”的風(fēng)采。  圖為南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)顧沛教授作報(bào)告 章建躍編審在報(bào)告中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革問(wèn)題與思考中，對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析，并對(duì)課程改革中的應(yīng)處理好的一些關(guān)系進(jìn)行了解釋；提出課堂教學(xué)改革中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的“親和力”“問(wèn)題性”“思想性”“結(jié)構(gòu)性”等問(wèn)題；結(jié)合對(duì)教學(xué)目標(biāo)的思考以及改進(jìn)教學(xué)方式等問(wèn)題，提出課堂教學(xué)的六字經(jīng)“問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教學(xué)重心前移；典型豐富例證，提供概括時(shí)機(jī)；保證思考力度，

5、加強(qiáng)思想聯(lián)系；使用變式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)反思遷移”。報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，既有實(shí)踐基礎(chǔ)，又有理論概括，與會(huì)者都深感很有收獲。  圖為章建躍主任作大會(huì)報(bào)告 會(huì)上，人教社中數(shù)室副主任李海東還介紹了教科書的修訂思路。這次修訂，主要是在保持原實(shí)驗(yàn)本基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，參考課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一些精神，針對(duì)教材實(shí)驗(yàn)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及教研員和一線老師的意見與建議進(jìn)行修訂。與會(huì)代表深感教材的修訂很大程度上反映了教材使用者的心聲，也成為會(huì)議期間談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。人教社在教材建設(shè)上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是態(tài)度得到了代表們的充分肯定和一致好評(píng)。  圖為李海東主任介紹教科書的修訂思路

6、0;會(huì)議期間，與會(huì)代表還就“使用新教材的感受和體會(huì)”“對(duì)教材修訂方案的意見和建議”“對(duì)數(shù)學(xué)課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革等的思考”等議題進(jìn)行了分組交流。重慶教科院的張曉斌老師，北京朝陽(yáng)教研中心的王玉起老師，武漢第六中學(xué)的張宜清老師，天津一中的袁爽老師在大會(huì)上進(jìn)行了專題發(fā)言，同與會(huì)代表就課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)中如何處理教材、開展教研活動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)等進(jìn)行了交流。通過(guò)教研員、一線老師和教材編寫者之間面對(duì)面的坦誠(chéng)交流，增加了相互之間的了解和溝通，為大家提供了一個(gè)良性互動(dòng)平臺(tái)。  圖為分組討論會(huì)場(chǎng) 在天津市耀華中學(xué)和天津四中進(jìn)行的聽課研討活動(dòng)中，來(lái)自天津，北京，浙江的四位老師就“多邊形的內(nèi)角和”和“一元二次方程的解法”兩個(gè)課題為與會(huì)代表呈現(xiàn)了四堂生動(dòng)的展示課，課后由專家作了精彩的點(diǎn)評(píng)。這種授課、聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，與會(huì)代表也非常認(rèn)同，對(duì)大家的啟發(fā)很大，收獲也很多，大大提高了會(huì)議效果。  圖為北京五中分校曹自由老師上研討課 會(huì)議最后，人教社章建躍主任對(duì)本次會(huì)議