八年級(jí)語文上冊第五單元25杜甫詩三首課堂學(xué)案

1、.八年級(jí)語文上冊第五單元25杜甫詩三首課堂學(xué)案八年級(jí)語文上第五單元教案25杜甫詩三首教學(xué)目的：1、領(lǐng)會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵和精巧語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀并且背誦全詩3、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)朗讀并且背誦詩歌教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)岱宗 決眥 搔更短 不勝簪 2、填空杜甫，字 ，是我國 代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而鋒利地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深化。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過

2、程，因此，被稱為“ 。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)·研討1學(xué)習(xí)?望岳?1情境導(dǎo)入杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫“安史之亂后的詩作，往往會(huì)覺得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。2介紹作者有關(guān)知識(shí)。3檢查預(yù)習(xí)情況4整體感知a、播放錄音?望岳?，學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。b、指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，老師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。c、師生同讀，同時(shí)多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音，要求學(xué)生讀出感情。d、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。5 探究賞析?望岳

3、?a、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來？學(xué)生考慮討論，老師點(diǎn)撥多媒體投影：b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。c、作者當(dāng)時(shí)為什么有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的感覺呢？d、合作探究：詩題叫?望岳?，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望的角度有怎樣的不同？2學(xué)習(xí)?春望?1整體感知a、播放錄音?春望?，學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。b、指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，老師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。c、師生同讀，同時(shí)多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音，要求學(xué)生讀出感情。d、分組朗讀交流，理解詩歌的竟

4、境美。2、 學(xué)生分組討論與交流：這首詩與?望岳?在內(nèi)容上有哪些不同？詩歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？3、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭，試寫一組對偶句。4、 有人將“國破山河在一句中的兩個(gè)字調(diào)換了一下位置，便成了一條保護(hù)環(huán)境的警示語，你能寫出這個(gè)句子嗎？5、 把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌，盡量做到押韻。6、朗讀背誦這兩首詩。三 穩(wěn)固練習(xí)1、給下面的詩句劃分節(jié)拍。1造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 2會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3國破山河在，城春草木深。 4烽火連三月，家書抵萬金。2、自選角度品析以下詩句。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。4、閱讀做題：望岳岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入

5、歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1詩中寫詩人近觀泰山的句子是：_2最后兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，表現(xiàn)了詩人_ 的理想和壯志。春夜喜雨杜 甫好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。曉看紅濕處， 花重錦官城。1這首詩以“好雨開頭，請說明作者稱贊春雨的原因：2這首詩的第二聯(lián)，第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？3你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲中哪個(gè)詞用得好？為什么？八年級(jí)語文上第五單元教案25杜甫詩三首教學(xué)目的：1、領(lǐng)會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵和精巧語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀并且背誦全詩3、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的思想感情；4、改寫并表演詩歌，體味詩歌語言凝

6、練、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀并且背誦詩歌教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)填空1、“聽婦前致詞中“聽者是：_，婦致詞的對象是：_。2、詩中表現(xiàn)兵役苛酷的句子是：_；表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是：_。3、詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民生活帶來深重苦難的句子是：_。4、詩中能概括全詩事件的一句詩是_。二、研討 學(xué)習(xí)：1、溫故知新檢查課文背誦情況。2、?學(xué)習(xí)石壕吏?1、背景簡介：這首詩創(chuàng)作于唐肅宗乾元年758。當(dāng)時(shí)唐軍60萬在鄴城被叛軍打敗，唐王朝為了補(bǔ)充兵力，便在四處大肆抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。杜甫在安史之亂爆發(fā)以后，曾被叛軍俘虜，夾在難民當(dāng)

7、中奔波，這一年，他從華州往洛陽探視，在返回華州途中親見差吏將老人、少年、結(jié)婚才一天的青年，都統(tǒng)統(tǒng)抓去當(dāng)兵，心情沉痛激憤，就創(chuàng)作出了?三吏?、?三別?。這組詩篇鏡子般地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，?石壕吏?是?三吏?中的一篇。2、詩題解釋：石壕：也叫石壕鎮(zhèn)，現(xiàn)河南省三門峽市東南。吏：小官，這里指差役。3分組表演，理解詩作的思想內(nèi)容，再現(xiàn)詩作的意境畫面，品味詩作的思想感情。a、邊讀邊考慮：整首詩表達(dá)了一個(gè)什么樣的故事？b、研讀欣賞：官差為什么要夜捉人呢？能不能把“有吏夜捉人改為“有吏夜征兵呢？學(xué)生自由發(fā)言，師生共同點(diǎn)評(píng)c、深思明辨：有人認(rèn)為老婦人的致詞一段是老婦人一氣呵成的抒情獨(dú)白呢，有人認(rèn)為老婦人的致

8、詞是在官差的步步緊逼下斷斷續(xù)續(xù)的說出來的，你認(rèn)為呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩作的背景來談，擅長從詩作中找到根據(jù)d、分組準(zhǔn)備表演：老師提示注意分配好角色，注意揣摩人物說話的語氣腔調(diào)、神態(tài)動(dòng)作等。學(xué)生分組準(zhǔn)備5-10分鐘。e、分組上臺(tái)表演：師生點(diǎn)評(píng)，結(jié)合詩作指出哪些表演到位，與詩作描寫不符，哪些表演逼真，與詩作描寫的不相符合。以后上臺(tái)的小組注意抑制前面的缺乏。約1020分鐘，34個(gè)小組表演。4研讀探究a、情感熏陶：請用自己的語言概括一下老嫗一家的狀況，老嫗一家的狀況又反映當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩史特點(diǎn)？假如你是那個(gè)官差，你還會(huì)把老嫗抓走嗎？為什么？b、老嫗是被迫還是自愿去應(yīng)差服役？最終到底被抓走沒有？c、展開想

9、象：老嫗被抓走后，老翁回來了，一家人會(huì)怎么樣？第二天辭別時(shí)，老翁又會(huì)怎么做，d、理解體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情，進(jìn)而理解學(xué)習(xí)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)。老師過渡：本詩語言精煉。全詩僅用二十四句，就寫出了典型性很強(qiáng)的環(huán)境、人物和情節(jié)，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，蘊(yùn)含了詩人矛盾而復(fù)雜的思想感情。學(xué)生考慮：為什么這首詩可以以非常少的語句表達(dá)非常豐富的內(nèi)容呢？三 穩(wěn)固練習(xí)石壕吏杜 甫暮投石壕村，有吏夜捉人。_，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。_，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，_，_。夜久語聲

10、絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。1、給空白處填上完好的詩句。2、對這首詩開頭前四句的評(píng)析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) a第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。b第2段交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。c第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。d第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。3、詩中描寫兵役之苛酷的句子是_；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是_；說明老婦已被官吏捉走的詩句是_。4、“婦人致詞分為三層，用“在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。第一層：_第二層：_第三層：_5、以上這首詩是表達(dá)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會(huì)狀況是_。八年級(jí)語文上第五單元學(xué)案25杜甫詩三首學(xué)

11、習(xí)目的：1、領(lǐng)會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵和精巧語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀并且背誦全詩3、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的思想感情；學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀并且背誦詩歌學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)·自學(xué)1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)岱宗 決眥 搔更短 不勝簪 2、填空杜甫，字 ，是我國 代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而鋒利地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深化。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此，被稱為“二、研討 學(xué)習(xí)：1學(xué)習(xí)?望岳?1介紹作者有關(guān)知識(shí)。2檢查預(yù)習(xí)情況3整體感

12、知a、朗讀詩歌。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。b、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。4 探究賞析?望岳?a、考慮討論，這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來？b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。c、作者當(dāng)時(shí)為什么有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的感覺呢？d、合作探究：詩題叫?望岳?，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望的角度有怎樣的不同？2學(xué)習(xí)?春望?1整體感知a、朗讀詩歌。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。b、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。2、分組討論與交流：這首詩與?望岳?在內(nèi)容上有哪些不同？詩歌風(fēng)格發(fā)生了怎

13、樣的變化？3、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭，試寫一組對偶句。4、 有人將“國破山河在一句中的兩個(gè)字調(diào)換了一下位置，便成了一條保護(hù)環(huán)境的警示語，你能寫出這個(gè)句子嗎？5、 把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌，盡量做到押韻。6、朗讀背誦這兩首詩。三 穩(wěn)固練習(xí)1、給下面的詩句劃分節(jié)拍。1造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 2會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3國破山河在，城春草木深。 4烽火連三月，家書抵萬金。2、自選角度品析以下詩句。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。4、閱讀做題：望岳岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1詩中寫詩人近觀泰山的句子是：_2最后兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂

14、，一覽眾山小，表現(xiàn)了詩人_ 的理想和壯志。春夜喜雨杜 甫好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。曉看紅濕處， 花重錦官城。1這首詩以“好雨開頭，請說明作者稱贊春雨的原因：2這首詩的第二聯(lián)，第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？3你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲中哪個(gè)詞用得好？為什么？八年級(jí)語文上第五單元學(xué)案25杜甫詩三首學(xué)習(xí)目的：1、領(lǐng)會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵和精巧語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀并且背誦全詩3、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的思想感情；4、改寫并表演詩歌，體味詩歌語言凝練、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀并且背誦詩歌學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩

15、作的“詩史特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)·自學(xué)填空1、“聽婦前致詞中“聽者是：_，婦致詞的對象是：_。2、詩中表現(xiàn)兵役苛酷的句子是：_；表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是：_。3、詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民生活帶來深重苦難的句子是：_。4、詩中能概括全詩事件的一句詩是_。二、研討 學(xué)習(xí)：1、溫故知新背誦詩歌。2、?學(xué)習(xí)石壕吏?1分組表演，理解詩作的思想內(nèi)容，再現(xiàn)詩作的意境畫面，品味詩作的思想感情。a、邊讀邊考慮：整首詩表達(dá)了一個(gè)什么樣的故事？b、研讀欣賞：官差為什么要夜捉人呢？能不能把“有吏夜捉人改為“有吏夜征兵呢？c、深思明辨：有人認(rèn)為老婦人的致詞一段是老婦人一氣呵成的抒情獨(dú)白呢，有人認(rèn)為老婦人的

16、致詞是在官差的步步緊逼下斷斷續(xù)續(xù)的說出來的，你認(rèn)為呢？d、分組準(zhǔn)備表演：e、分組上臺(tái)表演：4研讀探究a、情感熏陶：請用自己的語言概括一下老嫗一家的狀況，老嫗一家的狀況又反映當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩史特點(diǎn)？假如你是那個(gè)官差，你還會(huì)把老嫗抓走嗎？為什么？b、老嫗是被迫還是自愿去應(yīng)差服役？最終到底被抓走沒有？c、展開想象：老嫗被抓走后，老翁回來了，一家人會(huì)怎么樣？第二天辭別時(shí)，老翁又會(huì)怎么做？d、理解體會(huì)蘊(yùn)含在詩作中的思想感情，進(jìn)而理解學(xué)習(xí)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)?？紤]：為什么這首詩可以以非常少的語句表達(dá)非常豐富的內(nèi)容呢？三 穩(wěn)固練習(xí)石壕吏杜 甫暮投石壕村，有吏夜捉人。_，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦

17、前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。_，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，_，_。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。1、給空白處填上完好的詩句。2、對這首詩開頭前四句的評(píng)析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) a第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。b第2段交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。c第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。d第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。3、詩中描寫兵役之苛酷的句子是_；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是_；說明老婦已被官吏捉走的詩句是_。4、“婦人致詞分為三層，用“在文中標(biāo)出層次，并歸納

18、層意。第一層：_第二層：_第三層：_5、以上這首詩是表達(dá)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會(huì)狀況是_。25?杜甫詩三首?答案 第一課時(shí) 二5a這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊齊魯青未了，風(fēng)光之秀美造化鐘神秀，山勢之高峻陰陽割昏曉；會(huì)當(dāng)凌色頂，一賢眾山小。c 多媒體投影：唐朝盛世。詩人年輕，意氣風(fēng)發(fā)。遨游泰山，熱情歌頌了泰山高大宏偉的氣勢和神奇秀麗的風(fēng)光，進(jìn)而透露出詩人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。22多媒體投影：?望?詩人借寫泰山抒發(fā)自己的壯志豪情；?春?抒發(fā)的是一種憂國憂民的感情。3多媒體投影例如：?望岳?敘寫少年志，?春望?抒盡家國愁。4明確：國在山河破三1 知時(shí)節(jié)或當(dāng)春乃發(fā)生2第二聯(lián)從聽覺，第三聯(lián)從視覺。3“潛字用得好。這個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了春雨悄無聲息的特點(diǎn)。第二課時(shí) 二23a有吏夜捉人本詩中不說征兵、點(diǎn)兵、招兵，而說“捉人，已于如實(shí)描繪中寓揭露批判之意，再用一個(gè)“夜字作“捉的時(shí)間狀語，含義就