四年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)閱讀講解

1、四年級(jí)語文課內(nèi)閱讀第一課 觀潮（一）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來那條白線很快地向我們移來，逐漸（ ），（ ），（ ）。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（ ）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1、這段話是按照（ ）順序來寫的。（A、 由遠(yuǎn)及近 B、由近及遠(yuǎn)）。2、這段話從（ ）、（ ）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。3、

2、這段中分別把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。4、畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？答： 5、觀潮以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（ ）、（ ）、（ ）。這篇課文的結(jié)尾與觀潮的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是（ ）。（二）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mn mn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(fe f)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(z zh)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，

3、形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bng bn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bn bn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tn chn)動(dòng)起來。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選出合適的詞語。2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。3、我能寫近義詞。 頓時(shí)（ ） 猶如（ ） 顫動(dòng)（ ） 逐漸（ ）4、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。 山崩地裂 、 、 、 5、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像 ，又寫了潮來時(shí)的形狀像 。6、從第一段話中的“ ”“ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。7、用“”畫出第二自然段中的比喻句，這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮 。（

4、只填序號(hào)）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子8、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝?， 說明 。9、短文中第二段話是按照 的順序?qū)懙摹Ｎ闹凶钅荏w現(xiàn)這一順序的詞語是“ ?！钡谌n 鳥的天堂（一）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的（ ）小的（ ）花的（ ）黑的（ ）有的站在樹枝上叫（ ）有的飛起來（ ）有的在撲翅膀（ ）1、給畫“”的句子加標(biāo)點(diǎn)。2、選出該段中的一對(duì)反義詞（ ）-（ ）3、這是作者第（ ）

5、次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。4、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（ ）、（ ），描寫鳥的顏色的詞有（ ）、（ ），描寫鳥的動(dòng)作的詞有（ ）、（ ）、（ ）。三個(gè)“有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種（ ），讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的（ ），表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的（ ）和（ ）之情。5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的（ ）多、（ ）多，還能感受到它們?cè)谶@里生活得（ ）。6、這段話是 （ ）態(tài)描寫。（二）起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（ch ch）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小

6、的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)（yng yng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xng xng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hu hu）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1在文中加粗字的正確讀音下面畫“”。2用“_”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3、按文中內(nèi)容填空。（6分）（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的 。“有的有的有的”是寫

7、了鳥的 。（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天 ，而是 。（3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開 ；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)?。（把序號(hào)填在橫線上。）對(duì)大榕樹的稱呼這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。4、我會(huì)寫出下列詞語的近義詞。靜寂（ ） 興奮（ ） 應(yīng)接不暇（ ）5、找出文中的擬人句，畫上“”線。6、縮句：我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我看榕樹。 7、在百鳥爭鳴中為何單獨(dú)寫畫眉鳥的叫聲？ 答： 。 （三）我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（zh z）大樹，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（sh sh）。枝上又生根，有許多根直垂(chu sh

8、u)到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(c z)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fng fng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(s sh)乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫出正確讀音。 2、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞語。3、寫出下列的近義詞。漸漸（ ） 似乎（ ） 顫動(dòng)（ ）4、第一、二自然段作者從 、 、 三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照從近處 順序來觀察。5、“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”應(yīng)該

9、讀第（ ）聲，它在這里用作（ ），意思是 。“不可計(jì)數(shù)”指的是 。6、這榕樹的“真面目”指的是 ，“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因是 。 7、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答： 。 第二自然段圍繞哪句話來寫的？用波浪線劃下來。9、“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹的 ，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大榕樹 的特點(diǎn) 。10、朗讀“這美麗的南國的樹”時(shí)，語氣應(yīng)當(dāng)（ ）(1)激動(dòng)低沉 (2)激動(dòng)響亮 (3)平靜舒緩 (4)平靜低沉第五課 古詩兩首1、 默寫題西林壁、游山西村，解釋詩的含義。 2、題西林壁是蘇軾在游（

10、）時(shí)題在（ ）墻壁上的一首詩。詩人分別從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾個(gè)角度觀察了廬山。蘇軾字（ ），（ ）朝人，號(hào)（ ），是“唐宋八大家”之一。3、題西林壁中“題”的解釋：（ ）4、山窮水復(fù)疑無路中的“疑”的解釋：（ ）5、題西林壁這首詩告訴我們：想要對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上，這是第（ ）句和第（ ）句詩所表達(dá)的含義。（ ）這句話讓人想起一句俗語（ ）6、游山西村的作者是（ ）代的（ ），詩人以（ ）字貫穿全詩，詩中（ ）字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩句的最后一句告訴我

11、們一個(gè)道理：（ ）7、昨天晚上，小紅在做數(shù)學(xué)題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她做了指點(diǎn)，她很快解出了這道難題。這真是 （一）題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 ， 。（1）、這首詩是（）朝詩人（ ）所寫。（2）、詩中“緣”是（ ）的意思。（3）、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用， 來表示。（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們 這樣一個(gè)道理。（二）游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 ， 。（1）、這首詩是宋朝愛國詩人所寫。（2）、這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情： ， 。（3）、

12、“疑”在詩中的意思是 。（4）、在 情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這兩句詩。第六課 爬山虎的腳（一）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、在文中的括號(hào)中填上合適的詞語2、根據(jù)選文寫出“嫩”的意思嫩紅： 嫩葉： 3、爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？答：（ ）4、文中畫橫線的語句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀察事物的？答： 爬山虎的腳 觸 著墻的時(shí)候，

13、六七根細(xì)絲的頭上就 變 成小圓片， 巴 住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 拉 一把，使它緊 貼 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。1、用橫線畫出第二句的動(dòng)詞。2、你認(rèn)為這些動(dòng)詞之間是什么關(guān)系？（答： ）3、最后一句運(yùn)用了什么修辭方法？（答： ）4、爬山虎的腳上的細(xì)絲觸著墻后先是（ ）的，后變?yōu)椋?）的了。（二）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、

14、找出文中表示顏色的詞語寫在下面。 、 、 。2、寫出下列詞語的近義詞。均勻（ ） 拂過（ ） 舒服（ ）3、這段話選自課文 ，主要寫爬山虎的 ，從 （ ） 和（ ）兩個(gè)方面來寫。（三）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，

15、細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。2、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。一、 ，我是從 等詞語感受到的。二、 ，我是從 等詞語感受到的，三、 ，我是從 等詞語感受到的。3、文中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“ ”劃出來。4、爬山虎的腳的位置 ，形狀像 ，腳的顏色是 。 第七課 蟋蟀的住宅（一）蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝這外面，觸須輕微

16、的擺動(dòng)。不大一會(huì)兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。1、“它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是（ ）和（ ）。2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話，你體會(huì)到了什么？答： 4、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點(diǎn)是（ ）、（ ）、（ ）、和（ ），外部特點(diǎn)是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 5、蟋蟀的出名是因?yàn)樗模?）和（ ）。6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A：蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。B：（ ）它的工具是那么簡單，（ ）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。C：蟋蟀（ ）自己一

17、點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，（ ）肯隨遇而安。4、修辭：A：在四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（ ）B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（ ）C：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（ ）D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（ ）（二）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。1、這段話共有 句，主要寫 。2、讀畫橫線的句子，回答問題：（1）“它們”指的是 。（2）“隨遇而安”的意思是 。（3）這段中哪些語句具體說明這句

18、話的意思，請(qǐng)用波浪線畫出來。3、這段話用了 、 說明方法。4、蟋蟀選擇的住址需要符合哪些條件？答： 。（三）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，

19、這座住宅真可以算是偉大的工程了。 1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來。（ ）-（） （）-（ ）2、我還會(huì)寫出這些詞語的反義詞：安靜（ ） 簡樸（ ） 簡單（ ）3、照樣子造句。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。 。4、這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?、我們之所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?）。6、蟋蟀的住宅在 上，出口的地方總有 ，就像 。門口很 ，內(nèi)部墻壁很 。整個(gè)住所很 ，清潔、干燥，衛(wèi)生。 第九課 巨人的花園“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，

20、心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵?！鞍?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”1、解釋詞語叱責(zé)： 任性： 2、為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”？答： 3、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂了什么？答： 4、本文是一篇（ ）。作者是（ ）國作家（ ）。本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用（ ）的方法展開故事情節(jié)，從中揭示了（ ）的道理。5、“巨人生活在（ ）和孩子們（ ），感到（ ）?！边@是文章的中心句。讀第1

21、自然段，回答以下問題：1、這段話選自課文 ，主要寫 。2、文中“那里”指的是 。3、第二句話按 的順序?qū)懙?，依次描寫?、 、 、和 這些景物，表現(xiàn)了花園 的特點(diǎn)。讀第79自然段，回答以下問題：1、寫出下列詞語的近義詞。喧鬧（）訓(xùn)斥（）2、寫反義詞。隆冬（ ） 孤獨(dú)（ ） 荒涼（ ） 漫長 ( )3、當(dāng)巨人激動(dòng)地跑到花園，他看到了什么？請(qǐng)用“”畫出來（第7自然段第4、5句）4、當(dāng)孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“ ”畫出來。（第7自然段第8句。）5、是 （誰）使巨人終于明白了 。 6、讀完了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？ 第十一課 去年的樹鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，他就

22、唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1、文中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看”，是“鳥”費(fèi)盡周折，終于找到了好朋友樹，它仿佛在說：（ ）第二個(gè)“看”，是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說（ ）2、你從這兩個(gè)“看”字中讀出了什么？答： 3、我還知道表示“看”的字有（ ）、（ ）和（ ）。4、去年的樹作者是（ ）國作家（ ）。這篇童話通過（ ）展開的故事情節(jié)。推動(dòng)故事的發(fā)展。全文共有四次對(duì)話。第一次是（ ）與（ ）的對(duì)話；第二次是（ ）與（ ）的對(duì)話；第三次是（ ）與（ ）的對(duì)話；第四次是（ ）與（ ）的對(duì)話。這四次對(duì)話，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，占美了高尚

23、的、令人感動(dòng)的（ ）。5、讀了這段話，你想對(duì)小鳥說什么？答： 讀第1517自然段，回答以下問題：1、這一段話中和眼睛有關(guān)的詞語是（ ）、（ ）、（ ）。2、我發(fā)現(xiàn)這幾句話中用了兩個(gè)“看了一會(huì)兒”。第一個(gè)看仿佛在說： ;第二個(gè)看仿佛在說: 。兩個(gè)看飽含了鳥兒對(duì)樹的無比的深情和留戀。3、我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因?yàn)?第十三課 鵝鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1、用“”畫出本段的中心句2、作者在這段中主要運(yùn)用了（ ）的修辭方法，

24、好在哪里？答：形象地突出了鵝傲慢的特點(diǎn)。3、這段話從（ ）和（ ）兩個(gè)方面寫了鵝（ ）的特點(diǎn)。4、這段話中將鵝的步態(tài)與（ ）進(jìn)行了對(duì)比，突出了鵝的（ ）。5、你喜歡這只鵝嗎？為什么？答： 6、作者還用（ ）來比喻鵝的（ ），不僅形象生動(dòng)寫出了鵝（ ），更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。7、作者在課文中重點(diǎn)表現(xiàn)白鵝的性格特點(diǎn)是（ ），主要采取了（ ）等修辭方法?！谤Z的高傲，更表現(xiàn)在它的（ ）、（ ）和（ ）中”，這句話是文章的（ ），起（ ）的作用；又是（ ）句，不僅承接上一句，還引起下文對(duì)鵝的描寫。讀第2、3自然段，回答以下問題：1、這兩個(gè)自然段的關(guān)系是（ ）（選填序號(hào)）A、總分 B、

25、分總 C、總分總2、第三自然段寫了鵝的叫聲 的特點(diǎn)。第三自然段還采用了（ ） 寫法突出鵝的叫聲這一特點(diǎn)。（選填序號(hào)）A 、比喻 B、對(duì)比 C、排比3、從哪些地方可以看出養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗？請(qǐng)用直線畫出相關(guān)句子。（第三句）4、在下列句中填上含有“然”的詞語。（1）凡有生客進(jìn)來，鵝（ ）厲聲叫囂，主人告訴我，養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，（ ）如此。（2）今天（ ）下著雨，已經(jīng)下了快一個(gè)星期了，天氣（ ）沒有一點(diǎn)轉(zhuǎn)晴的跡象。5、讀句子“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！边@句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 （ ）的作用。讀第4自然段，回答以下問題：1、 寫出帶點(diǎn)字的音節(jié)。大模（ ）大樣 凈角（ ）2、

26、 寫出“傲慢”的近義詞：傲慢（ ）3、 根據(jù)詞意在文中找出相應(yīng)的成語。形容傲慢、滿不在乎的樣子。（ ）拘謹(jǐn)不自然，不放松。（ ）4、找出本段的比喻句。 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。 5、概括這一段主要內(nèi)容的句子是 。6、鵝的步態(tài)與鴨如何不同，請(qǐng)用“”把它劃出來。（第2句）7、圍繞這個(gè)句子，作者從（ ）和（ ）兩個(gè)方面具體介紹鵝的傲慢。讀第5自然段，回答以下問題：1、找出本段的中心句，用直線畫下來。（第一句）2、鵝需要 、 、 這三樣?xùn)|西下飯。它的吃相令人發(fā)笑，具體表現(xiàn)在三方面（摘抄文中有關(guān)的句子）： 讀第7自然段，回答以下問題：1、“因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架

27、子十足。”請(qǐng)把這個(gè)句子換一種說法。 。 2、鵝吃飯時(shí)要人侍候的原因是什么？請(qǐng)找出有關(guān)的句子寫出 第十五課 貓 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事與不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔的叫喚，長短不一，粗細(xì)各異，

28、變化多端。在不叫得時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 它什么都怕，總是藏起來。可是他又那么兇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、用“”畫出文中的中心句。2、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答： 3、“屏息凝視”的含義是什么？突出了什么？ 再讀課文，回答問題：1、你想對(duì)這只古怪的貓說點(diǎn)什么？答： 2、描寫貓的叫聲的詞有：（ ）3、“小梅花”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答： 4、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容：答： 8、貓的作者是著名作家（ ），原名（ ），字（ ）。他筆下的貓性格有些（ ），表現(xiàn)在三個(gè)方面：

29、一是有時(shí)特別（ ），有時(shí)又特別（ ）；二是高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ）；三是有時(shí)無比（ ），有時(shí)又無比（ ）。字里行間，流露出作者對(duì)貓的（ ）之情。讀第1自然段，回答以下問題：1、 這段話是圍繞哪句話來寫的？ 2、貓的老實(shí)，表現(xiàn)在 ；貪玩表現(xiàn)在 ；盡職又表現(xiàn)在 。3、造句（1）任憑也 (2)非不可 2、 找出本段的反問句，把它改成陳述句 。 3、 “它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”換一種說法。 6、貓的性格實(shí)在有些古怪：它既老實(shí)又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)（ ）。7、判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生

30、寫的。 （ ）（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（ ）8、注意本段中的關(guān)聯(lián)詞語。讀第2自然段，完成以下問題：1、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕： 、 、 、 。2、讀句子“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！卑堰@句話中“幾朵小梅花”換成“幾個(gè)腳印”好不好？為什么？答 。 3、課文描寫貓高興時(shí)的樣子，表現(xiàn)為： 、 、 、 、 。（用文中的詞歸納）4、注意本段中的關(guān)聯(lián)詞語。第十七課 長城（一）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就是靠著無數(shù)的肩膀

31、無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。1、劃線句子在全文中的作用是什么？ 2、哪些動(dòng)詞說明已經(jīng)來到了長城？ 3、“很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？ 4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（ ）表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；( )突出了長城的長，與文章開頭（ ）相呼應(yīng)；（ ）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達(dá)了作者（ ）之情。（二）從北京出發(fā)，不過百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。1、（1）修筑在八達(dá)嶺上的這一段長城，特點(diǎn)是 。（2）以下建筑有什么作用。1）垛子： 2）城臺(tái)： 2、近義詞：堅(jiān)固（ ） 反義詞：平整（ ）3、讀句子，選擇恰當(dāng)