普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(送審稿)

1、 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組2003.2演示文稿演示文稿第一部分第一部分 前言前言 一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì) 二、課程的基本理念二、課程的基本理念 三、課程設(shè)計(jì)思路三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分第二部分 課程目標(biāo)課程目標(biāo)第三部分第三部分 內(nèi)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)容標(biāo)準(zhǔn)第四部分第四部分 實(shí)施建議實(shí)施建議一、教學(xué)建議一、教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議二、評(píng)價(jià)建議三、教科書(shū)編寫(xiě)建議三、教科書(shū)編寫(xiě)建議四、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議四、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議模塊模塊C設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)工藝工藝1、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、成就標(biāo)準(zhǔn)模塊模塊A美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞1、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、成就標(biāo)準(zhǔn)模塊模塊B繪畫(huà)繪畫(huà)雕塑雕塑1、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、成

2、就標(biāo)準(zhǔn)模塊模塊D書(shū)法書(shū)法篆刻篆刻1、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、成就標(biāo)準(zhǔn)模塊模塊E現(xiàn)代媒體藝術(shù)現(xiàn)代媒體藝術(shù)1 、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、成就標(biāo)準(zhǔn)3、教學(xué)資源結(jié)構(gòu)示意圖課程性質(zhì)課程性質(zhì) 普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一。普通高中美術(shù)課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點(diǎn)，是高一層次的美術(shù)課程。普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征。 （一）設(shè)置內(nèi)容系列，提供多種選擇機(jī)會(huì)（一）設(shè)置內(nèi)容系列，提供多種選擇機(jī)會(huì) 由于興趣、愛(ài)好和發(fā)展需求的不同，高中學(xué)生需要發(fā)展不同的美術(shù)能力。為了滿(mǎn)足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了以下五個(gè)內(nèi)容系列，供學(xué)生自主選擇： 1美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞 2繪畫(huà)繪畫(huà)雕雕塑塑 3

3、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)工藝工藝 4書(shū)法書(shū)法篆刻篆刻 5現(xiàn)代媒體藝術(shù)現(xiàn)代媒體藝術(shù)（二）實(shí)行學(xué)分管理，保證基礎(chǔ)，力爭(zhēng)拓展（二）實(shí)行學(xué)分管理，保證基礎(chǔ)，力爭(zhēng)拓展 （1）選擇一個(gè)模塊，修習(xí)）選擇一個(gè)模塊，修習(xí)18學(xué)時(shí)可獲得學(xué)時(shí)可獲得1個(gè)學(xué)分，個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程54學(xué)時(shí)，以獲得規(guī)定的學(xué)時(shí)，以獲得規(guī)定的3個(gè)個(gè)基本學(xué)分?；緦W(xué)分。 （2）原則上以修習(xí)）原則上以修習(xí)1個(gè)學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)個(gè)學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本單位。鑒于習(xí)內(nèi)容的基本單位。鑒于“美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞”對(duì)高中學(xué)生形對(duì)高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性成美術(shù)鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)

4、性和基礎(chǔ)性作用，建議在作用，建議在3個(gè)基本學(xué)分中采取個(gè)基本學(xué)分中采取“12”的選課策略，的選課策略，即學(xué)生先選修即學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞”獲得獲得1個(gè)學(xué)分，再在其他內(nèi)個(gè)學(xué)分，再在其他內(nèi)容系列中任意選修兩個(gè)模塊內(nèi)容獲得另外容系列中任意選修兩個(gè)模塊內(nèi)容獲得另外2個(gè)學(xué)分。個(gè)學(xué)分。 （3）在取得必修的）在取得必修的3個(gè)學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)個(gè)學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)以獲得其他學(xué)分。所選模自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)以獲得其他學(xué)分。所選模塊不加規(guī)定。塊不加規(guī)定。（三）注重可行性，適應(yīng)不同學(xué)校的美術(shù)教學(xué)條件（三）注重可行性，適應(yīng)不同學(xué)校的美術(shù)教學(xué)條件 普通高中美術(shù)課程要適應(yīng)全體

5、學(xué)生的發(fā)展。普通高中美術(shù)課普通高中美術(shù)課程要適應(yīng)全體學(xué)生的發(fā)展。普通高中美術(shù)課程不是高考的平臺(tái)，更不是為了培養(yǎng)少數(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)家，因此，學(xué)程不是高考的平臺(tái)，更不是為了培養(yǎng)少數(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)家，因此，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)符合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)高中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)符合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)高中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際能力和水平，不宜過(guò)高、過(guò)難、過(guò)于專(zhuān)業(yè)化。際能力和水平，不宜過(guò)高、過(guò)難、過(guò)于專(zhuān)業(yè)化。 由于美術(shù)課程受師資和設(shè)備條件的影響極大，因此高中美術(shù)由于美術(shù)課程受師資和設(shè)備條件的影響極大，因此高中美術(shù)課程必須具有多樣性和彈性，以適應(yīng)不同學(xué)校的師資和設(shè)備條件。課程必須具有多樣性和彈性，以適應(yīng)不同學(xué)校的師資和設(shè)

6、備條件。現(xiàn)階段，各學(xué)校可根據(jù)自己的師資狀況和設(shè)備條件開(kāi)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)階段，各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的師資狀況和設(shè)備條件開(kāi)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)模塊中的部分課程，但要制訂規(guī)劃，積極改善高中美術(shù)師資的狀模塊中的部分課程，但要制訂規(guī)劃，積極改善高中美術(shù)師資的狀況，配齊所有必需的設(shè)備和器材，力求在三至五年內(nèi)開(kāi)設(shè)全部?jī)?nèi)況，配齊所有必需的設(shè)備和器材，力求在三至五年內(nèi)開(kāi)設(shè)全部?jī)?nèi)容系列，為學(xué)生提供更大的選擇空間。容系列，為學(xué)生提供更大的選擇空間。 雖然一位美術(shù)教師不可能勝任所有美術(shù)門(mén)類(lèi)的教學(xué)，但也不雖然一位美術(shù)教師不可能勝任所有美術(shù)門(mén)類(lèi)的教學(xué)，但也不能只開(kāi)設(shè)自己感興趣和擅長(zhǎng)的某一門(mén)課，讓學(xué)生失去選擇的機(jī)會(huì)。能只開(kāi)設(shè)自己感興趣和擅長(zhǎng)

7、的某一門(mén)課，讓學(xué)生失去選擇的機(jī)會(huì)。作為高中美術(shù)教師至少應(yīng)該具備開(kāi)設(shè)三個(gè)模塊課程的能力，例如作為高中美術(shù)教師至少應(yīng)該具備開(kāi)設(shè)三個(gè)模塊課程的能力，例如開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課程的能力、開(kāi)設(shè)一門(mén)繪畫(huà)（或雕塑）類(lèi)課程的能開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課程的能力、開(kāi)設(shè)一門(mén)繪畫(huà)（或雕塑）類(lèi)課程的能力和開(kāi)設(shè)一門(mén)設(shè)計(jì)（或工藝）類(lèi)課程的能力。力和開(kāi)設(shè)一門(mén)設(shè)計(jì)（或工藝）類(lèi)課程的能力。 （四）傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展（四）傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展 在普通高中美術(shù)課程中設(shè)置了在普通高中美術(shù)課程中設(shè)置了“書(shū)法書(shū)法篆刻篆刻”內(nèi)容內(nèi)容系列，在系列，在“繪畫(huà)繪畫(huà)雕塑雕塑”內(nèi)容系列中設(shè)有中國(guó)畫(huà)內(nèi)容，內(nèi)容系列中設(shè)有中國(guó)畫(huà)內(nèi)容，在在“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)工藝

8、工藝”內(nèi)容系列中設(shè)有傳統(tǒng)工藝美術(shù)等內(nèi)容，內(nèi)容系列中設(shè)有傳統(tǒng)工藝美術(shù)等內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。 普通高中美術(shù)課程也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科在理論方面普通高中美術(shù)課程也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科在理論方面的新動(dòng)向，例如強(qiáng)調(diào)美術(shù)的人文性質(zhì)，重視美術(shù)與生的新動(dòng)向，例如強(qiáng)調(diào)美術(shù)的人文性質(zhì)，重視美術(shù)與生活、美術(shù)與文化的聯(lián)系等。高中美術(shù)課程還關(guān)注了美活、美術(shù)與文化的聯(lián)系等。高中美術(shù)課程還關(guān)注了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中觀(guān)念、材料、方法和技術(shù)方面的新發(fā)展，術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中觀(guān)念、材料、方法和技術(shù)方面的新發(fā)展，例如在例如在“繪畫(huà)繪畫(huà)雕塑雕塑”內(nèi)容系列中增設(shè)了綜合材料造型內(nèi)容系列中增設(shè)了綜合材料造型的內(nèi)容，

9、導(dǎo)入了現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念和環(huán)保的意識(shí)；增設(shè)了的內(nèi)容，導(dǎo)入了現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念和環(huán)保的意識(shí)；增設(shè)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的“現(xiàn)代媒體藝術(shù)現(xiàn)代媒體藝術(shù)”內(nèi)容內(nèi)容系列。系列。系列系列1 1：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容鑒賞基礎(chǔ)鑒賞基礎(chǔ) （ 美術(shù)語(yǔ)言 美術(shù)鑒賞方法從美術(shù)與自我、美術(shù)與生活、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用。 ）鑒賞內(nèi)容鑒賞內(nèi)容（中國(guó)古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品鑒賞 外國(guó)古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)鑒賞） 欣賞繪畫(huà)雕刻作品。欣賞繪畫(huà)雕刻作品。學(xué)習(xí)繪畫(huà)雕塑的基本技法。學(xué)習(xí)繪畫(huà)雕塑的基本技法。嘗試進(jìn)行繪畫(huà)雕塑創(chuàng)作。嘗試進(jìn)行繪畫(huà)雕塑創(chuàng)作。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人的繪畫(huà)雕塑作品學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人的繪畫(huà)雕

10、塑作品。系列系列2 2：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞設(shè)計(jì)工藝作品。欣賞設(shè)計(jì)工藝作品。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)工藝的基本方法。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)工藝的基本方法。嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)工藝創(chuàng)作。嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)工藝創(chuàng)作。評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)工藝作品。評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)工藝作品。系列系列3 3：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容系列系列4 4：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞書(shū)法篆刻作品欣賞書(shū)法篆刻作品了解書(shū)法篆刻與中國(guó)文化的關(guān)系了解書(shū)法篆刻與中國(guó)文化的關(guān)系學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻的方法學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻的方法嘗試書(shū)法篆刻創(chuàng)作嘗試書(shū)法篆刻創(chuàng)作評(píng)價(jià)自己和他人的書(shū)法篆刻作品評(píng)價(jià)自己和他人的書(shū)法篆刻作品欣賞攝影攝像和電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)作品欣賞攝影攝像和電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)作品學(xué)習(xí)攝影學(xué)習(xí)攝影/攝像的基本方

11、法并進(jìn)行實(shí)踐攝像的基本方法并進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法并進(jìn)行學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法并進(jìn)行實(shí)踐實(shí)踐 評(píng)價(jià)自己和他人的作品評(píng)價(jià)自己和他人的作品系列系列5 5：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)性：視覺(jué)元素與造型原理是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用它們進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)是最基本的美術(shù)能力。時(shí)代性：時(shí)代性：在“設(shè)計(jì)工藝”系列中設(shè)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等最新發(fā)展的內(nèi)容。選擇性：選擇性：本系列包括若干具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要加以選擇。關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是本模塊知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)，也是設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的內(nèi)容。如為校園和社區(qū)作規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)當(dāng)?shù)貜V告設(shè)計(jì)的調(diào)查與分析等。對(duì)教學(xué)實(shí)施的指導(dǎo)：對(duì)教學(xué)實(shí)施的指導(dǎo)：提供了教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)方法建議等。如根據(jù)學(xué)生自己的興趣在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（標(biāo)志、招