《泊船瓜洲》教案

1、泊船瓜洲教案【詩文簡析】這是一首著名的抒情小詩，以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。詩中通過“京口” 、“瓜洲”、 “鐘山”幾個地點的轉換及想象，特別是借詩中的“綠”字所賦予的新綠的景物變化，用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫面，進一步表現(xiàn)詩人思念家園的心情。同時在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強烈欲望。【學習目標】1.會讀、寫“間、數(shù)、重”等字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩，默寫泊船瓜洲。3.通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，說出詩詞的大意，體會作者的思鄉(xiāng)之情。4.通過對這首古詩的學習，體會作者對家鄉(xiāng)思

2、戀、摯愛的思想感情?！緦W習重點】品味語言，積累并內化詩句，體會作者懷鄉(xiāng)思親的思想感情?！緦W習難點】通過對比體會三首詩詞在表情達意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩詞的一般特點?！緦W習方法】借用注釋，查閱資料、工具書，質疑問難，自讀感悟，朗讀涵詠，討論交流?！緦W習過程】一、導入新課1.播放歌曲故鄉(xiāng)的云。師：家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最讓人魂牽夢縈的地方。從今天起，我們將一起走進第二組課文，去感受一下游子的情懷吧。請大家打開課本，翻到20頁，自由的讀一讀單元導讀，想想單元導讀中對我們提出了什么要求。2、生讀后指名回答。師：思鄉(xiāng)是一種平凡而又高尚的情懷，她像血液一樣，流淌在我們民族的歷史中。由

3、古至今，從未間斷。今天我們再來讀三首思鄉(xiāng)的詩詞。我們先來學習第一首詩。(板書課題“古詩詞三首”，詩詞題目“泊船瓜洲”。)二、預習檢測1、指名朗讀，正音。2、交流這首古詩的大意從京口到瓜洲只隔著一道長江水，從京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。3、小結過渡。師：這首詩的意思已經(jīng)初步理解了。到底是什么勾起了作者的思鄉(xiāng)之情?這節(jié)課，我們就來深入品讀這首詩。三，細讀品味1.引導品讀：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。(1)、反復地讀一讀這句詩，注意句中的多音字。你是用什么方法確定這兩個多音字的讀音的?(聯(lián)系上下文，分析字意，確定讀音的方法。)(2)、弄清楚京口

4、、瓜洲、鐘山這三者之間的位置關系，并用筆簡單地畫下來。(3)、再讀讀這句詩，思考：作者此刻站在什么位置?他看到了什么?想到了什么?(4)、小結過渡：是啊，這句話正是作者站在瓜洲時的所看所想。他看到的是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再過幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩人的家鄉(xiāng)，。一道長江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠?？蔀槭裁丛娙擞X得只是“一水”“只隔”呢?(相機板書)【設計意圖】通過讀、問、想象，(小結過渡)讓學生知道實際距離這么遠，而心理距離卻這么近，這正說明了詩人雖人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。那他的家鄉(xiāng)一定是個很美的地方，從哪句詩可以看出?從而引出“春風又綠江南岸，明月何時照

5、我還?！苯?jīng)典名句。2、品讀“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”(1)、自由地讀一讀這句詩。(2)、從這句詩中可以看出作者離開家鄉(xiāng)的時間是什么時候?(3)、這句詩中的“綠”字是什么意思?(4)、讀了這個“綠”字，你仿佛看到了什么?仿佛還聽到了什么?一個“綠”字不僅使我看到了成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家。還想到了哪些詞語或詩句?比如兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。兒童疾走追黃碟，飛入菜花無處尋。(5)、聽了同學們的介紹，老師感覺這個綠字，形象鮮活，春意盎然，讀來也仿佛有陣陣春風鋪面而來

6、。這個綠字內涵這么豐富，其實得來不易。關于這個字，還有一段小故事，請一名同學讀一讀24頁資料袋中的內容。從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)?【設計意圖】有了上述問題，讓學生感覺這個綠字，形象鮮活，春意盎然，讀來也仿佛有陣陣春風鋪面而來。這個綠字內涵這么豐富，借新綠的景物變化表現(xiàn)了詩人思念家園的心情。四、整體升華，體會情感1、介紹背景，理解情感。詩人的家鄉(xiāng)這么美，以至于他剛剛離開就開始思念。既然這樣，他為什么還要離開呢?介紹背景，出示詩人的相關資料(由于深得神宗賞識，熙寧二年(1069年)，王安石出任翰林學士(相當于副宰相)，次年，又升任宰相，開始大力推行改革，進行變法，但變法遭到保守派的反對導致失

7、敗，因此，王安石于熙寧七年(1074年)第一次辭去相職。第二年，又被神宗皇帝拜為相職。這首詩正是作于詩人第二次赴任的路上。)皇命難違，不能不去?？衫蟻黼x鄉(xiāng)，難免傷懷，所以時年五十四歲的作者站在瓜州渡口，他遙望故鄉(xiāng)，不忍離去，因為他深知：一旦離開，皓月當空，他恐怕再也不能和家鄉(xiāng)的老友飲酒吟詩，所以他怎能不感嘆引讀(春風又綠江南岸，明月何時照我還。)一旦離開，陽春三月，他再也不能和家鄉(xiāng)的好友踏青郊游，他怎能不感嘆引讀(春風又綠江南岸，明月何時照我還。)一旦離開，華燈初上，他再也不能和家鄉(xiāng)的親人共享天倫，他怎能不感嘆引讀(春風又綠江南岸，明月何時照我還。)2、誦讀全詩，升華感情。九百年前，詩人王安石站在瓜州渡口，帶著對家鄉(xiāng)深深的依戀，含著對前途無法預知的迷茫，千般愁緒，萬般滋味，無法言說，只化作一首詩，讓我們一起去聽聽作者的心聲吧(播放FLASH動畫)九百年前，詩人王安石站在瓜州渡口，帶著對家鄉(xiāng)深深的依戀，含著對前途無法預知的迷茫，千般愁緒，萬般滋味，無法言說，只化作一首詩，讓我們和作者共訴心聲學生朗讀全詩五、總結全課，背誦古詩。思鄉(xiāng)的詩讀了千百年，今天還在讀，思鄉(xiāng)的詩寫了千百年，今天還在寫。將來有一天你們長大了，也許要離開家鄉(xiāng)去追尋自己心中的夢想，你們也會覺得家鄉(xiāng)是我們心中最溫馨、最難以割舍、最讓