六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及單元計(jì)劃

1、學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)生現(xiàn)狀分析 從上學(xué)年的教學(xué)情況和期末考試反應(yīng)的情況來看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的掌握情況比較好，這與我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末的試卷分析來看，孩子的計(jì)算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng)，還有在操作題上孩子也時(shí)常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時(shí)在教學(xué)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，課堂教學(xué)應(yīng)多讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長(zhǎng)滿意的，高效的。當(dāng)然，為了能夠讓學(xué)生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，也是我們每一位教師

2、義不容辭的。本期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、能夠解答日常生活中的折扣、成數(shù)、利率問題。3、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。4、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。5、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。6、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤

3、導(dǎo)。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8、經(jīng)歷對(duì)“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會(huì)用“鴿巢原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。9、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體現(xiàn)新課程理念提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法

4、的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)

5、習(xí)方法。10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃教學(xué)總時(shí)數(shù)68節(jié)假日時(shí)數(shù)3實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)復(fù) 習(xí)時(shí) 數(shù)14實(shí)際上課時(shí)數(shù)51課次課 題教時(shí)周次課次課 題教時(shí)周次一、負(fù)數(shù)4五、數(shù)學(xué)廣角 41、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)1單元檢測(cè) 22、在數(shù)軸上表示數(shù)1六、整理和復(fù)習(xí) 17單元檢測(cè)21、數(shù)與代數(shù)6二、百分?jǐn)?shù)（二）62、圖形與幾何4單元檢測(cè)23、統(tǒng)計(jì)與概率 1三、圓柱和圓錐94、數(shù)學(xué)思考 21、圓柱45、綜合與實(shí)踐 42、圓錐2七、總復(fù)習(xí) 14整理和復(fù)習(xí)1單元檢測(cè)2四、比例111、比例的意義和性質(zhì)22、正

6、比例和反比例 23、比例的應(yīng)用 44、整理和復(fù)習(xí) 1單元檢測(cè) 2 第一單元（課 題）計(jì)劃單元（課題）名稱負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教 學(xué)目 標(biāo)及要 求1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)軸和數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則，能夠在數(shù)軸上正確表示出正數(shù)、負(fù)數(shù)。3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。4、在教學(xué)過程中、滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教 學(xué)難重 點(diǎn)1、正確認(rèn)識(shí)理解負(fù)數(shù)的意義，正確讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則，能夠在數(shù)軸上正確表示出正數(shù)、負(fù)數(shù)。3、理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。4、負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較

7、。課 時(shí)劃 分 共4課時(shí) 第二單元（課 題）計(jì)劃單元（課題）名稱百分?jǐn)?shù)（二）教 學(xué)目 標(biāo)及要 求1、了解百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用，理解“折扣”、“成數(shù)”、“稅率”、“利率”的含義。2、能夠解答日常生活中常見的折扣、成數(shù)、稅率、利率問題。3、在分析問題和解決問題的過程中，體會(huì)解決問題的多種思路和途徑、提高解決問題的能力。4、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、理解“折扣”、“成數(shù)”、“稅率”、“利率”的含義。2、能正確計(jì)算有關(guān)折扣、成數(shù)、稅率、利率的實(shí)際問題，并掌握其解答方法。課 時(shí)劃 分共6課時(shí) 第三單元（課 題）計(jì)劃單元（課題）名稱圓柱和圓錐教 學(xué)目 標(biāo)及要 求1

8、、借助日常生活中的圓柱和圓錐、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征。2、探究并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，以及圓柱和圓錐的體積的計(jì)算公式，會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的實(shí)際問題。3、在教學(xué)過程中、滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教 學(xué)難重 點(diǎn)1、理解掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征。2、理解求圓柱表面積、側(cè)面積的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3、掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積的計(jì)算公式，會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的實(shí)際問題。4、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課 時(shí)劃 分 共9課時(shí)。第四單元（課 題）計(jì)劃單元（課題）名稱比例教 學(xué)目 標(biāo)及要 求1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。2、理解正比例和反比例的意義,能運(yùn)用

9、比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、了解比例尺，能求出平面圖的比例尺及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。4、認(rèn)識(shí)放大和縮小現(xiàn)象。5、增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教 學(xué)難重 點(diǎn)1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。2、理解正比例和反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。3、了解比例尺，能求出平面圖的比例尺及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。課 時(shí)劃 分共11課時(shí)第五單元（課 題）計(jì)劃單元（課題）名稱數(shù)學(xué)廣角教 學(xué)目 標(biāo)及要 求1、理解鴿巢原理，經(jīng)歷鴿巢原理的探究過程，初步了解鴿巢原理。2、會(huì)用鴿巢原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過對(duì)鴿巢問題的分析，理解鴿巢原理。4、通過對(duì)鴿巢原理的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力。教 學(xué)難重 點(diǎn)1、理解鴿巢原理，并對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題加以“模型化”。2、通過對(duì)鴿巢問題的分析，理解鴿巢原理。3、運(yùn)用鴿巢原理，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課 時(shí)劃 分共4課時(shí) 第六單元（課 題）計(jì)劃單元（課題）名稱整理和復(fù)習(xí)教 學(xué)目 標(biāo)及要 求1、系統(tǒng)掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)。能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。2、掌握所學(xué)幾何形體的特征，并能進(jìn)行一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。3、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形