《古詩兩首》課件3 (2)

1、古詩兩首古詩兩首其一其一所見所見所所 見見作者所看見的作者所看見的清清 袁枚袁枚所所 牧童牧童 振振 林樾林樾 欲欲 捕捕 蟬蟬 閉閉 立立 zhnyu振：振蕩，說明牧童的歌聲嘹亮振：振蕩，說明牧童的歌聲嘹亮樾：枝葉稠密的樹林樾：枝葉稠密的樹林牧童：放牛的孩子牧童：放牛的孩子所：這個字撇畫較多，左邊第一筆不要寫成橫，第二筆不所：這個字撇畫較多，左邊第一筆不要寫成橫，第二筆不要寫成豎，左邊的不要寫成要寫成豎，左邊的不要寫成“口口”。右邊的。右邊的“斤斤”第二筆第二筆要寫長些。要寫長些。牧：左邊牧：左邊“牜牜”，第三筆是豎，收筆不能向左出鉤。，第三筆是豎，收筆不能向左出鉤。振：右邊振：右邊“辰辰”

2、略寬些，注意略寬些，注意“辰辰”上邊不要少一橫，上邊不要少一橫，下邊不要再寫撇。下邊不要再寫撇。欲：左邊略寬些。欲：左邊略寬些?！肮裙取弊銎裕谒墓P寫成點。做偏旁，第四筆寫成點。鳴：左邊鳴：左邊“口字旁口字旁”略高。略高。“鳥鳥”字末筆是橫不是提。字末筆是橫不是提。寫字識字寫字識字所見所見 袁枚袁枚牧童牧童/ /騎騎/ /黃牛，黃牛，歌聲歌聲/ /振振/ /林樾。林樾。意欲意欲/ /捕捕/ /鳴蟬，鳴蟬，忽然忽然/ /閉閉/ /口立。口立。 牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。牧童騎在黃牛背上，牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林中回蕩。歌

3、聲在樹林中回蕩。心想捕捉鳴叫的知了，心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。馬上站在樹下一聲不響。詩歌釋義詩歌釋義 這這首古詩情景交融，適合反復誦讀體會意境。首古詩情景交融，適合反復誦讀體會意境。 朗讀朗讀前兩行時，要想象牧童中午放牛歸來騎前兩行時，要想象牧童中午放牛歸來騎在黃牛背上，大聲地唱著歌兒的樣子，讀出悠然在黃牛背上，大聲地唱著歌兒的樣子，讀出悠然愉快的情調(diào)。愉快的情調(diào)。 讀讀后兩行時，要想象牧童走著走著，聽見樹后兩行時，要想象牧童走著走著，聽見樹上鳴叫的知了，想去捉它，馬上停止唱歌，靜靜上鳴叫的知了，想去捉它，馬上停止唱歌，靜靜地站在樹下盯住那只知了的神態(tài)，讀出動作神態(tài)地站在樹下盯住那只知了的神態(tài)，讀出動作神態(tài)的突然變化，表現(xiàn)牧童的靈活機敏。的突然變化，表現(xiàn)牧童的靈活機敏。 詩歌賞讀詩歌賞讀 小兒垂釣小兒垂釣 （唐）胡令能（唐）胡令能蓬頭稚子學垂綸，蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。怕得魚驚不應人。 chupng zhlncyngyo拓展欣賞拓展欣賞 池上池上 唐唐白居易白居易 小娃撐小艇，小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，不解藏蹤跡，浮萍一道開。浮萍一道開。 chngtngzng j 想一想：想一想：牧童是怎牧