2019年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題十四邏輯推斷與仿寫(xiě)專(zhuān)題跟蹤訓(xùn)練(含解析)

1、邏輯推斷與仿寫(xiě)1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。老師平時(shí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律和學(xué)習(xí)關(guān)系很密切。好的學(xué)習(xí)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要保證，要想取得好成績(jī)，必須遵守紀(jì)律。如果你能?chē)?yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，就一定能取得好成績(jī)。 如果你的成績(jī)好，就一定能贏得老師的青睞，畢業(yè)后也就一定能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。不是嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，就一定能取得好成績(jī)。 解析 取得好成績(jī)有多方面的因素，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律只是一個(gè)方面，由第一處“如果就”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)引起的兩個(gè)句子，表述過(guò)于絕對(duì)。贏得老師的青睞，不是只有成績(jī)好就可以的，還要品質(zhì)好、熱愛(ài)班集體等。成為對(duì)社會(huì)有用的人才，有多方面的因素，成績(jī)好只是其中之一

2、，如果有才無(wú)德，不但不能成為有用之才，反而對(duì)社會(huì)有害。答案示例：不是成績(jī)好，就一定能贏得老師的青睞。不是成績(jī)好，畢業(yè)后就一定能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。2 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。常言道，失敗是成功之母。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了失敗的重要意義，失敗并非一無(wú)是處，失敗也有其價(jià)值?？茖W(xué)探索的道路是艱難而曲折的，失敗在所難免。沒(méi)有經(jīng)受過(guò)失敗，是不能取得成功的，因?yàn)橹挥惺〔拍芙o人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只要吸取了失敗的教訓(xùn)，就能取得成功。不一定非得經(jīng)受過(guò)失敗才能取得成功。解析處，"沒(méi)有經(jīng)受過(guò)失敗，是不能取得成功的”表述過(guò)于絕對(duì)，推斷不合理。處，“只有才”是表示必要條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

3、，但是在科學(xué)探索的道路上，如果方法得當(dāng)，善于總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)受失敗也能取得成功，也就是說(shuō)獲得經(jīng)驗(yàn)的條件不是唯一的，所以這個(gè)推斷是錯(cuò)誤的。 處，“只要就”是表示充分不必要條件的關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ)。 影響成功的因素有很多，也就是說(shuō)吸取失敗的教訓(xùn)只是取得成功的條件之一，具備了這個(gè)條件，不一定就能取得成功。 答案 示例： 不是只有失敗才能給人提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。吸取了失敗的教訓(xùn)也不一定能取得成功。3 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。比爾蓋茨看到了個(gè)人電腦發(fā)展的機(jī)遇， 選擇了從哈佛大學(xué)退學(xué)，和朋友創(chuàng)立了微軟公 司，最終成為世界首富。 比爾蓋茨的成功為人所津津樂(lè)道， 他身上，確實(shí)有很

4、多值得借鑒 的地方?？梢?jiàn)，要想取得成功，就要盡早退學(xué)創(chuàng)業(yè)，如果按部就班地讀完大學(xué)，創(chuàng)新精神就沒(méi)有了，沒(méi)有創(chuàng)新精神的人，是不能創(chuàng)業(yè)的。要想取得成功，不一定要退學(xué)。解析處，比爾蓋茨的成功是個(gè)例，中途輟學(xué)不是成功的關(guān)鍵；處，按部就班地讀完大學(xué)，不影響創(chuàng)新精神的發(fā)揮；處，沒(méi)有創(chuàng)新精神的人，也可以創(chuàng)業(yè)。 答案 示例： 按部就班地讀完大學(xué)，創(chuàng)新精神不一定就沒(méi)有了。沒(méi)有創(chuàng)新精神的人，不一定不能創(chuàng)業(yè)。4 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。我國(guó)的南方夏季雨水較多，容易發(fā)生洪澇災(zāi)害，提前做好防洪工作顯得尤為重要。如果防洪工作做得好，就一定能防止洪水的發(fā)生；否則，一旦連日下大雨，就會(huì)形成

5、洪水。如果發(fā)洪水，一定會(huì)造成人員和財(cái)產(chǎn)的巨大損失。不是防洪工作做好了，就一定能防止洪水的發(fā)生。 解析 本題中由假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)引出的句子，語(yǔ)意表達(dá)存在過(guò)于絕對(duì)的問(wèn)題。處，“一旦連日下大雨， 就會(huì)形成洪水”表述過(guò)于絕對(duì)，連日下大雨， 如果排水設(shè)施完善，不一定會(huì)形成洪水。處，“如果一定”表述過(guò)于絕對(duì)，如果預(yù)防措施得當(dāng)， 洪水也不一定會(huì)造成人員和財(cái)產(chǎn)的巨大損失。 答案 示例： 不是連日下大雨就會(huì)形成洪水。不是發(fā)洪水就一定造成人員和財(cái)產(chǎn)的巨大損失。5 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。機(jī)遇是成功的重要條件。古往今來(lái)，有很多成功者正是抓住了機(jī)遇，把握了時(shí)機(jī)，才取得了巨大的成就

6、。機(jī)遇值得我們每一個(gè)人重視，我們要善于抓住機(jī)遇。只要抓住機(jī)遇，就能取得成功。機(jī)不可失，失不再來(lái)，如果沒(méi)有抓住機(jī)遇，就不可能取得成功，每一個(gè)成功者，都是因?yàn)榧皶r(shí)抓住了機(jī)遇。不是抓住了機(jī)遇就能成功。解析處，推斷錯(cuò)誤，成功受諸多因素的影響，抓住機(jī)遇只是成功的因素之一。處， 機(jī)遇不是成功的必然因素，抓住了機(jī)遇也不一定能成功，沒(méi)抓住機(jī)遇也不一定不能成功。處， 說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不是每一個(gè)成功者都抓住了機(jī)遇，有的成功者靠的是實(shí)力和努力，而不是機(jī)遇。不是每一個(gè)成功者都抓住了機(jī) 答案 示例： 不是沒(méi)有抓住機(jī)遇就不可能成功。遇。6 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。近年來(lái)，多媒體設(shè)備越來(lái)

7、越多地走進(jìn)課堂。多媒體教學(xué)受到了老師和學(xué)生的歡迎，不僅提高了老師的課堂教學(xué)效益，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。可見(jiàn)， 只要采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就一定能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)下降，教學(xué)質(zhì)量就無(wú)法提高。不是采用多媒體教學(xué)就一定能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 解析 多媒體教學(xué)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提供了可能，但不是采用了多媒體教學(xué)就一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；教學(xué)手段有多種，不采用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定會(huì)下降，教學(xué)質(zhì)量也不一定無(wú)法提高。 答案 示例： 不是不采用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)下降。不是不采用多媒體教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就無(wú)法提高。7 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處

8、問(wèn)題。今年是恢復(fù)高考40 周年，網(wǎng)絡(luò)上到處都在議論這件事。高考作為我國(guó)新時(shí)期選拔人才的方式，能讓每一位學(xué)生都上大學(xué)，解決了之前的教育普及問(wèn)題。而如今，高考改革正在如火如荼地進(jìn)行，作為試點(diǎn)的東部省份所推行的政策，在全國(guó)范圍內(nèi)都將很好地適用。高考作為我們國(guó)家公平的體現(xiàn)，世界上的所有國(guó)家遲早都會(huì)施行。高考不一定能讓每一位學(xué)生都上大學(xué)。 解析 高考是選拔人才的方式，但不一定能讓每一位學(xué)生都上大學(xué)；在東部省份試行的政策，不一定適合全國(guó)，所以不一定在全國(guó)范圍內(nèi)都適用；高考是我國(guó)的考試制度，體現(xiàn)了公平的原則，其他國(guó)家不一定會(huì)施行。 答案 示例： 在東部省份試行的政策不一定在全國(guó)范圍內(nèi)都適用。高考是我們國(guó)家公

9、平的體現(xiàn)，其他國(guó)家不一定會(huì)施行。8 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。人口的無(wú)序過(guò)快增長(zhǎng)給北京帶來(lái)了頑疾“大城市病”。 破解北京“大城市病”的出路之一在于疏解北京非首都功能的過(guò)程中不斷優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)。如果經(jīng)濟(jì)、法律、 行政等多種手段并用，就一定能夠疏解北京的非首都功能。發(fā)展理念一轉(zhuǎn)變，該轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)就會(huì)立即被疏解出北京；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移了，相應(yīng)的從業(yè)人員就會(huì)隨著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移；人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化了，北京的“大城市病”自然就消除了。多種手段并用并不一定能夠疏解北京的非首都功能。 解析 “發(fā)展理念轉(zhuǎn)變”并不能保證一些產(chǎn)業(yè)就會(huì)立即被疏解出北京， 一是理念的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，二是即使理念轉(zhuǎn)變了

10、，某些該轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)受利益驅(qū)使也可能不會(huì)立即離開(kāi)北京。優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)只是消除北京“大城市病”的措施之一，并非決定性因素，人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化了，北京的“大城市病”并不會(huì)“自然就消除了”。 答案 示例： 發(fā)展理念轉(zhuǎn)變并不意味著一些產(chǎn)業(yè)會(huì)立即被疏解出北京。人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化并不意味著能消除北京的“大城市病”。9 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、體制改革的不斷深入，因土地征用、房屋拆遷、企業(yè)改制、 城市管理、民事糾紛等問(wèn)題引發(fā)的群體惡性事件不斷發(fā)生。歸根結(jié)底，群體惡性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法。廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)之間的沖突事件屢屢發(fā)生，是因?yàn)槿鄙傧?/p>

11、關(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由。曾經(jīng)在美國(guó)紐約，一支華人舞蹈隊(duì)因?yàn)樵诠珗@排練廣場(chǎng)舞，被投訴“擾民”，領(lǐng)隊(duì)甚至被警察銬了起來(lái)并收到了傳票。由此可見(jiàn)， 如果出臺(tái)了清晰的管理?xiàng)l例，就能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。群體惡性事件的發(fā)生并非都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法。 解析 群體惡性事件的發(fā)生有很多原因，“缺乏相應(yīng)的立法”只是可能的原因之一。廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)之間的沖突事件屢屢發(fā)生，也并非僅僅是因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由。從美國(guó)的一支華人舞蹈隊(duì)的遭遇不能推斷出出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例可以防止廣場(chǎng)舞擾民事件發(fā)生的結(jié)論，因?yàn)橛辛讼鄳?yīng)的立法，還存在實(shí)際執(zhí)行和落實(shí)的問(wèn)題，以及社會(huì)傳統(tǒng)與國(guó)情問(wèn)題。 答案 示例： 廣場(chǎng)舞沖突

12、事件屢屢發(fā)生并非僅僅因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)。出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。10 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。近年來(lái)，鄰縣大力發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，農(nóng)民很快脫貧致富，可見(jiàn)，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，一定可以使農(nóng)民擺脫貧困。我縣因?yàn)闆](méi)有發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，所以經(jīng)濟(jì)一直不見(jiàn)起色。如果我們也發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，一定可以脫貧致富。不是發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)就一定可以脫貧致富。 解析 發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)是脫貧致富的手段之一，要因地制宜，不是每個(gè)縣都可以這樣做。我縣經(jīng)濟(jì)不見(jiàn)起色的原因有很多，沒(méi)有發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)僅僅是原因之一，況且發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)也 不一定就能脫貧致富，適合鄰縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，搬到我縣來(lái)不一定適

13、合。 答案 示例： 我縣經(jīng)濟(jì)不見(jiàn)起色，不一定因?yàn)闆](méi)有發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。如果我縣發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，不一定就能脫貧致富。11 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果， 為改革、 創(chuàng)新、 發(fā)展提供了廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 “互聯(lián)網(wǎng)”能夠促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代， 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如果融入“互聯(lián)網(wǎng)”，必定會(huì)飛速發(fā)展，否則，就會(huì)寸步難行?？梢?jiàn)，融入“互聯(lián)網(wǎng)”是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的唯一出路。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，不一定會(huì)飛速發(fā)展。 解析 解答此題，要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，厘清語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，同時(shí)還要注意一些表述絕對(duì)化的詞語(yǔ)。處， “傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如果融入互聯(lián)網(wǎng)，

14、必定會(huì)飛速發(fā)展”是表假設(shè)關(guān)系的語(yǔ)句，但是，如果傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)沒(méi)有科學(xué)合理地融入“互聯(lián)網(wǎng)”，只是盲目跟風(fēng)，就不一定會(huì)帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。處， “互聯(lián)網(wǎng)”為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)契機(jī)， 但是，如果沒(méi)有“互聯(lián)網(wǎng)+”，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍有自己的發(fā)展方式，不一定就寸步難行。處，語(yǔ)段最后一句是總結(jié)性的語(yǔ)句，但從前文并不能得出這一推斷，“唯一”的表述過(guò)于絕對(duì)。答案示例：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，也不一定就寸步難行。融入“互聯(lián)網(wǎng)”不是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的唯一出路。12 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。毅力對(duì)于一個(gè)人的成功是非常重要的。每個(gè)人在成就事業(yè)的過(guò)程中都難免會(huì)遇到挫折和失敗， 只有有了堅(jiān)強(qiáng)

15、的毅力，才能戰(zhàn)勝挫折和失敗。有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力作為后盾，就會(huì)取得成功； 但是， 不是每個(gè)人都有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，如果一個(gè)人最終沒(méi)有取得成功，就說(shuō)明他沒(méi)有毅力。不是只有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能戰(zhàn)勝挫折和失敗。解析處，"只有才”表示的前提條件是唯一的，這種說(shuō)法過(guò)于武斷， 因?yàn)椤皯?zhàn)勝挫折和失敗”不是只有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，其他如勇氣、決心，也能戰(zhàn)勝挫折和失敗。處，影響成功的因素有很多，毅力只是一個(gè)方面，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，也不一定能取得成功。處，失敗的原因有多種，一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，也有可能因別的原因而失敗。因此，一個(gè)人沒(méi)有取得成功不能說(shuō)明他沒(méi)有毅力。 答案 示例： 有堅(jiān)強(qiáng)的毅力也不一定會(huì)取得成功。一個(gè)人沒(méi)有取得成功不能說(shuō)

16、明他沒(méi)有毅力。13 下面是部分網(wǎng)友對(duì)“狀元陪游名校”的看法， 其中有兩位網(wǎng)友的推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)找出并說(shuō)明原因。媒體報(bào)道，暑假期間，清華、北大等高校成為北京熱門(mén)的“旅游景點(diǎn)”，有不少家長(zhǎng)選擇帶孩子前往參觀。記者發(fā)現(xiàn)，參觀火熱及進(jìn)學(xué)校困難催生了相關(guān)產(chǎn)業(yè)，有機(jī)構(gòu)在淘寶店叫賣(mài)“狀元陪同參觀游覽北大、 清華”， 不需要排隊(duì)就可以進(jìn)入校園參觀，要價(jià)近 200 元每小時(shí)。甲：只要家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去清華、北大等名校參觀，孩子就一定能努力學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)上名校的夢(mèng)想。乙： 狀元“陪游”只是一個(gè)噱頭， 近 200 元每小時(shí)的收費(fèi)行為證明其本身是以盈利為目的的，本質(zhì)上仍是一種“黃?！毙袨?，只不過(guò)“變形”了而已。丙：趁

17、著假期帶領(lǐng)孩子去名校參觀游玩，折射出家長(zhǎng)群體內(nèi)心深處對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的焦慮。要是不做引導(dǎo)，家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的焦慮就會(huì)更加嚴(yán)重。丁：解決這些問(wèn)題，單靠名校自身“單打獨(dú)斗”， 做好接待管理是不可能的，還需要政府相關(guān)部門(mén)的幫助。 解析 通過(guò)分析材料，不難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)友甲“孩子就一定能努力學(xué)習(xí)， 就一定能實(shí)現(xiàn)上名校的夢(mèng)想”和網(wǎng)友丙“要是不做引導(dǎo)， 家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的焦慮就會(huì)更加嚴(yán)重”的說(shuō)法存在過(guò)于絕對(duì)、武斷的邏輯問(wèn)題。說(shuō)明原因即將他們的說(shuō)法修改成符合邏輯的語(yǔ)句即可。答案甲：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去清華、北大等名校參觀，孩子也不一定就能努力學(xué)習(xí)，即使努力學(xué)習(xí)了也不一定就能實(shí)現(xiàn)上名校的夢(mèng)想。丙： 不做引導(dǎo)，家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的焦慮也不一定就會(huì)更加嚴(yán)重。14請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車(chē)票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿， 。 無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 解析本題綜合考查學(xué)生運(yùn)用修辭，仿寫(xiě)句式，語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。注意所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時(shí)要結(jié)合其思想和作品來(lái)寫(xiě)。 答案示例：與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢(qián)塘15仿照下面的例句，另寫(xiě)出三個(gè)句子。祥林嫂，你的門(mén)檻，如繩索，索住生命的咽喉；蘇軾，您的文賦，如春風(fēng)，風(fēng)化