北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《悔的邊緣》教案

1、北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?悔的邊緣?教案比較middot;探究 ?悔的邊緣?教案教學(xué)目的：1、理解作者，識(shí)記并積累生字詞，通過學(xué)習(xí),理解小說的內(nèi)容；把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、理解懸念、比照等手法在塑造情節(jié)、刻畫人物方面的作用。3、樹立人與人之間真誠(chéng)信任和樂于向善的情感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、情境導(dǎo)入大家看過電視劇?不要和陌生人說話?沒有？多媒體展示有關(guān)圖片這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，甚至飾演男主人公的演員馮遠(yuǎn)征走到大街上，也不斷有人朝他扔石了。不僅如此，此劇的篇名一時(shí)成為人們使用頻率非常高的一句話，甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)信任危機(jī)

2、的爭(zhēng)論。在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人？難道陌生人都是壞人？今天，我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說?悔的邊緣?，相信它會(huì)給我們帶來一些考慮和啟發(fā)。二、多媒體展示課題和教學(xué)目的三、初讀課文，整體感知1、 本文表達(dá)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。一位老人熱情地為一位陌生的年輕人帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。2、 讀第1-4自然 ，理清事情發(fā)生過程中小伙孑和老人行為或心理活動(dòng)。小伙 從側(cè)面撞 問路 又問別人 表情復(fù)雜驚訝 婉拒不讓帶路老人 并不在意 答復(fù) 慨嘆幫助 熱情帶路理解 諒解叮囑3、 表達(dá)故事時(shí)運(yùn)用了什么手法？懸念 、比照、伏筆4、 懸念的設(shè)置有什么作用？使故事情節(jié)更能吸引人四、

3、研讀課文，深化探究5、 小伙在老人如此此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理？悔6、 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何？悔7、 兩人都有過懊悔的心理，他們各為什么懊悔？小伙 良知示泯 奉還錢包老人 好心相助 遭人偷竊8、 題目能否改為悔？和悔的邊緣有什么不同？不能?；诘倪吘壊粌H表現(xiàn)了悔，還表現(xiàn)了一種更為復(fù)雜的心理，它是兩種不同思想的碰撞，在兩種思想之間彷徨。9、 在短暫的彷徨后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？不悔 小伙 繼續(xù)偷竊 報(bào)復(fù)社會(huì)老人 助人無錯(cuò) 多做好事10、 你怎么對(duì)待這兩個(gè)人最終不悔的行為？各抒已見11、 你能感受到作者的感情態(tài)度嗎？人與人之間應(yīng)真誠(chéng)信任、樂于向善12、老人和小伙子分別是什么樣的人？找出表達(dá)人物性格特征的句子，分析描寫手法并說明作用老人：熱心、仁慈、純樸、高尚；小伙：墮落、卑劣、但又良心未泯五、拓展延伸討論：假設(shè)把文中主人公的行為也看作送禮，他送的是什么？他的禮送到了嗎？十二萬分的好心六、教師總結(jié)二千多年前的孔孟思想的核心是仁，孔