人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元《神州大地──海濱音詩》教案

1、人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元神州大地海濱音詩教案 人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元神州大地海濱音詩教案 單元分析 單元課題名稱 神州大地海濱音詩 單元教學(xué)內(nèi)容 1. 唱歌：鼓浪嶼之波。 2. 欣賞：西沙，可愛的家鄉(xiāng)大海啊，故鄉(xiāng)海濱音詩。 3. 學(xué)吹豎笛：大海啊，故鄉(xiāng)。 4. 音樂創(chuàng)編：用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)海的景色。 單元教學(xué)目標(biāo) 1. 本單元從學(xué)唱鼓浪嶼之波導(dǎo)入“大海”的主題，感受兩岸人民隔海相望、渴望早日回歸故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情懷。 2. 通過欣賞西沙，可愛的家鄉(xiāng)海濱音詩等不同的作品，感受大海的變換多姿，體驗(yàn)人們熱愛大海的情感。 3. 通過用豎笛演奏大海啊，故鄉(xiāng)，體驗(yàn)演奏一首樂曲的成功與快樂。 4. 在

2、豐富的音樂創(chuàng)編活動(dòng)中，了解大海，感受大海的音樂形象，體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)力。 單元教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)唱歌曲鼓浪嶼之波，感受鼓浪嶼之波中表達(dá)的思鄉(xiāng)情感，并能用深情飽滿的聲音演唱。 2. 欣賞西沙，可愛的家鄉(xiāng)海濱音詩，分辨樂曲段落，感受用不同的藝術(shù)形式來塑造“大海”的形象。 3. 在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中，感受大海的音樂形象，體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱鼓浪嶼之波過程中，注意歌曲的分句、起伏，弱起節(jié)奏，做到深情地演唱。 單元主要教學(xué)方法 聽唱法、講授法、合作探究法、討論法、多媒體演示法。 第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 有感情地演唱鼓浪嶼之波，掌握弱起節(jié)奏。 2. 通過欣賞西沙，可愛的家鄉(xiāng)，感

3、受大海的光彩和寓意于大海深情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 有感情地演唱鼓浪嶼之波。 2. 歌曲鼓浪嶼之波中的弱起節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 欣賞以大海風(fēng)光為主題的視頻(有波瀾壯闊的驚濤駭浪、有委婉細(xì)膩的潺潺溪流等)畫面。 教師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么?大海美嗎?美在哪里? 生：討論分析。 師：大海是美的，我們歌唱和贊美大海，大海是深邃的，寄托著我們無限的情思，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首寄托著海峽兩岸深情的歌曲鼓浪嶼之波。 二、教唱歌曲 師：剛才我們大家共同欣賞了一首特別優(yōu)美動(dòng)聽的描寫大海主題的歌曲，下面你們能否說出歌曲描寫的是我國(guó)什么地方嗎? 生：臺(tái)灣島、鼓浪嶼、基隆港等。 師：同學(xué)們說得很好。下面

4、我們就一起去看看那里美麗的臺(tái)灣風(fēng)光吧! 師：優(yōu)美的畫面好像把我們帶到了富饒美麗的臺(tái)灣島，使我們流連忘返。下面我們就用美妙的歌聲來表達(dá)對(duì)它的贊美與熱愛吧! 師：先提示歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)弱起節(jié)奏(后八分音符起唱)(出示44拍圖示)。并要求學(xué)生劃拍。八分休止符可以讓學(xué)生用吸氣或拍腿表示，同是強(qiáng)調(diào)第一拍重音。 生：第一遍隨鋼琴輕聲視唱曲譜。(鼓浪嶼之波歌曲學(xué)習(xí)) (教師提示：1、弱起節(jié)奏。2、視唱曲譜時(shí)的正確發(fā)聲狀態(tài)：上身挺拔，放松：嘴巴充分打開，吸氣積極，總之視唱也要盡量要求學(xué)生做到“字正腔圓”。) 師：同學(xué)們第一遍視唱得比較準(zhǔn)確，弱起節(jié)奏完成得也很好，只是在樂句的連音處理上需要更好一些。以后教師分別

5、在歌曲的第一、第二樂句唱出加連線與不代連線的兩種不同唱法，讓學(xué)生聽后比較說一說在情緒上有什么不同。 師：仔細(xì)聽，哪一個(gè)你認(rèn)為是加有連線的唱法，哪一種是沒有的? 生：第一種沒有連線，第二種是有連線的。 師：同學(xué)聽得很仔細(xì)。很準(zhǔn)確。再想想，兩種不同形式的演唱，聽起來在音樂發(fā)展上有哪些不一樣? 生：(沒有連線)比較方整，生硬，較缺乏樂句間的連貫性。(有連線)較柔和，樂句間的線條比較鮮明，比較連貫，鮮明地描繪出了水中波紋流動(dòng)的感覺。 師：說得很好，很有體會(huì)。連線的運(yùn)用在這首歌曲作品中不能被忽視，下面我們分別把第一、第二樂句視唱一遍，同時(shí)再次體會(huì)一下連線在樂句中的作用。 生：同時(shí)劃拍，視唱歌曲第一、第二

6、樂句旋律，注意連線的正確唱法。 師：同學(xué)們剛才旋律視唱得比較準(zhǔn)確。下面我們能不能在視唱較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，小心地把歌詞填進(jìn)去，同時(shí)提示學(xué)生注意的幾個(gè)要點(diǎn)：a.填詞時(shí)要注意連線的處理，不要影響到樂句的連貫性與起伏性;b.樂句間的呼吸要積極、深入;c.注意歌曲中的弱起節(jié)奏;d.高音區(qū)避免聲帶用力，而是體會(huì)全身在完全松弛的狀態(tài)下，借用腰腹的力量，同時(shí)打開口、咽腔。 生：第二遍隨琴輕聲填出歌詞，同時(shí)盡量注意體會(huì)教師提示的四個(gè)演唱要點(diǎn)。 師：同學(xué)們歌詞填得比較準(zhǔn)確，也比較完整?，F(xiàn)在你們思考一個(gè)問題：剛才你們完整地唱了一遍這首歌曲，結(jié)合音樂中樂句與歌詞的發(fā)展，能不能說說這首歌曲大致可以分成幾部分? 生：討論并

7、回答。 師：肯定后加以總結(jié)。同學(xué)們說得都很有道理。此曲在結(jié)構(gòu)上分為二段體：第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成(第六小節(jié)至第十三小節(jié))。第二樂段(第十三小節(jié)至第二十二小節(jié))。與前一樂句形成對(duì)比，進(jìn)而達(dá)到全曲旋律的最高點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道這一高潮樂句唱的是什么地方嗎? 生：日光巖。 師：同學(xué)們想一想歌曲中為什么會(huì)提到日光巖? 生：風(fēng)景名勝，制高點(diǎn)，日光巖中部的水操臺(tái)遺址，是當(dāng)年的民族英雄鄭成功操練水軍、揮師東渡之地。 師：1981年，詞曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪嶼”共登日光巖，極目遠(yuǎn)眺，遙想當(dāng)年的民族英雄鄭成功，趕走了荷蘭殖民者，使臺(tái)灣重回祖國(guó)懷抱，思及今日，臺(tái)灣與大陸尚處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千

8、，于是共同寫下了鼓浪嶼之波這首歌。(鼓浪嶼之波動(dòng)畫) 師：同學(xué)們想象一下：你就是那個(gè)站在日光巖上思念親人的人，這個(gè)時(shí)候你的心里在想些什么?更加思念家鄉(xiāng)的那種情感已經(jīng)隨著海水漂向了遠(yuǎn)方美麗的臺(tái)灣島。下面我們能不能把這種情緒帶到歌曲中，用自然、深情的聲音去演唱呢? 再次提示學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問題，非常注意樂句間的換氣要深沉，整首歌曲的力度異化應(yīng)為：pmpfp。 生：隨琴在教師的帶領(lǐng)下充滿感情地、深情地第三遍演唱鼓浪嶼之波全曲。 師：同學(xué)們演唱得情緒很飽滿，很投入，通過你們的歌聲，仿佛把我?guī)У搅嗣利惖呐_(tái)灣島，也感受到了那里的骨肉同胞思念祖國(guó)親人的無限眷戀之情。 三、欣賞西沙，可愛的家鄉(xiāng)

9、師：同學(xué)們，我們剛剛用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)大海的贊美以及對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的深深思念。下面我們就超越遙遠(yuǎn)的時(shí)空，來看一看祖國(guó)西沙群島的美麗風(fēng)光吧! 生：欣賞西沙，可愛的家鄉(xiāng)動(dòng)畫。 師：聽完這首優(yōu)美的歌曲，體會(huì)與鼓浪嶼之波在音樂風(fēng)格及情緒上有哪些不同? 生：(分組討論后回答)兩首歌曲在音樂風(fēng)格上都很優(yōu)美抒情，但鼓浪嶼之波在演唱形式上更加內(nèi)在、深情，表達(dá)了骨肉同胞思念親人的心情，而西沙，可愛的家鄉(xiāng)在優(yōu)美的同時(shí)，更增進(jìn)了活潑、歡快的情緒。 師：回答得很好。歌曲西沙，可愛的家鄉(xiāng)是電影南海風(fēng)云的片頭曲。蘇圻雄詞、呂遠(yuǎn)作曲。歌詞以優(yōu)美的筆調(diào)和親切的語句，寫出了西沙群島富饒的資源和美麗的風(fēng)光，并以此抒發(fā)了熱愛祖國(guó)

10、的思想感情。音樂以南海漁歌為基調(diào)，并吸取戲曲音樂甩腔的手法，富有濃厚的地方色彩，曲調(diào)活潑優(yōu)美，熱情地贊頌了西沙的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。歌曲為C大調(diào)，節(jié)奏較為自由，并付與異化，歌曲分為兩大部分。前7小節(jié)的引子曲調(diào)充滿了呼喚性，好像作者對(duì)家鄉(xiāng)美麗景色的贊嘆之情，緊跟著在724小節(jié)的第一部分比較自由，像是海上漁歌，生動(dòng)地描繪了西沙寶島“綠樹銀灘，風(fēng)光如畫”的美麗景象。2447小節(jié)為第二部分音樂較激情，是歌曲的高潮，唱出了南海漁民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。 師：了解了歌曲的音樂結(jié)構(gòu)，我們?cè)俅谓Y(jié)合譜例完整地欣賞西沙，可愛的家鄉(xiāng)。 生：隨錄音小聲哼唱旋律欣賞全曲。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課通過演

11、唱鼓浪嶼之波和欣賞歌曲西沙，可愛的家鄉(xiāng)，感受到了大海的廣闊與美麗，更體會(huì)到了骨肉同胞的無限思念之情。 第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞大海啊，故鄉(xiāng)和海濱音詩，加深學(xué)生對(duì)大海的了解和熱愛。 2. 學(xué)會(huì)用豎笛演奏大海啊，故鄉(xiāng)。 3. 通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解同一題材可以用不同體裁的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠感受小提琴獨(dú)奏曲海濱音詩的音樂情趣。 難點(diǎn)：體會(huì)不同體裁的作品描繪不同形象的大海。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：欣賞大海啊，故鄉(xiāng)視頻片段。剛才這段旋律你們熟悉嗎?是否有人會(huì)唱這首歌曲?請(qǐng)一兩位學(xué)生試著唱一唱歌曲片段。 生：兩位同學(xué)分別演唱歌曲片斷。 師：你們演唱得很好?？磥砟銈儗?duì)

12、這首歌曲很熟悉，但是你們知道這首歌曲是由哪位作曲家創(chuàng)造的嗎? 二、欣賞：大海啊，故鄉(xiāng) 師：介紹大海啊，故鄉(xiāng)的作者及創(chuàng)造背景。這首歌創(chuàng)造于1980年，是電影大海在呼喚的主題歌。 師：結(jié)合大海啊，故鄉(xiāng)譜例，誰能試說這首歌曲的調(diào)號(hào)及基本結(jié)構(gòu)? 生：哼唱旋律，分組討論并回答。 師：歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，句法和結(jié)構(gòu)都十分簡(jiǎn)單。它的第一部分強(qiáng)調(diào)中低音區(qū)，第二部分則向上方五度移動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了中高音區(qū)，并重復(fù)一次，既造成了歌曲的高潮，又沒有引進(jìn)新的音樂素材，顯得精練統(tǒng)一。而全曲運(yùn)用了作為歌曲的主導(dǎo)節(jié)奏，表現(xiàn)了海的搖蕩。 生：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生視唱節(jié)奏，并體會(huì)其在歌曲中的基本律動(dòng)。再次完整欣賞。 師：欣賞歌曲大海啊

13、，故鄉(xiāng)，下面我們是否能用豎笛演奏它呢? 三、學(xué)吹豎笛大海啊，故鄉(xiāng) 師：再次播放錄音，學(xué)生熟悉并哼唱樂譜。 生：以組為單位練習(xí)吹奏。 師：個(gè)別針對(duì)性技術(shù)難點(diǎn)輔導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)吹奏時(shí)注意樂句的起始拍，氣息的均勻等。 師：將全班分為兩組，在教師的鋼琴伴奏下，師生共同合作吹奏完成全曲。 師：同學(xué)們的演奏很成功。 四、小提琴獨(dú)奏曲海濱音詩 師：剛才我們用豎笛演奏了大海啊，故鄉(xiāng)，而且充分感受到了用樂器來表達(dá)音樂情緒的那份快樂。下面我們?cè)賮硇蕾p一首描寫大海的器樂曲海濱音詩。誰能聽出它是由哪件樂器演奏的? 生：小提琴。 師：同學(xué)們說得很對(duì)。小提琴是一件表現(xiàn)力特別豐富的樂器，最能夠表達(dá)人物細(xì)膩的情感。下面我們就樂曲的

14、三個(gè)樂段(海濱音詩第一段、海濱音詩第二段、海濱音詩第三段)逐一地分段來賞聽，現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)齻€(gè)選項(xiàng)：一、抒情;二、激情;三、遐想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)給它們歸類。(海濱音詩曲作者及創(chuàng)造背景簡(jiǎn)介) 生：討論并回答問題。 師：歸納。 第一段：抒情主題。如歌、如吟、如訴，像是敞開的心靈，向著大海盡情地傾訴。 第二段：激情主題。展現(xiàn)了大海坦蕩寬廣的胸懷。 第三段：抒情的旋律發(fā)展成深思的音調(diào)，給了我們無限的遐想。 五、音樂創(chuàng)編活動(dòng) 師：這節(jié)課我們演奏并欣賞了不同風(fēng)格的音樂，感受到了大海的無窮魅力?，F(xiàn)在同學(xué)們想一想，作為一個(gè)中學(xué)生，此時(shí)此刻我們還可以用哪些方式來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)大海的贊美呢?現(xiàn)在就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)。我們將全班