中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答:案中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、教育法 一.填空：1.1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共有條，它是規(guī)范的行為準則。于 年修訂完成。2.2.愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)， 甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)， 認真，認真，認真。不得敷衍塞責(zé)。3.3.關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生，做學(xué) 生良師益友。保護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，維 護學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不 體罰或變相體罰學(xué)生。4.4.終身學(xué)習(xí)。崇 尚科學(xué)精神，樹立理念，拓寬，更新。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索

2、創(chuàng)新，不斷提 高和水平。5.5.教書育人。 遵循教育 規(guī)律，實施。循循善誘，誨人不倦，。培 養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生，促進學(xué)生精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載- 1精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載2 全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。 教師的和。6.6.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)7.7.節(jié)假日補課是明令禁止的，是一種。8.8.社會主義主義教師職業(yè) 道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括、和。9 9申請認定教師資格者的普通話水平測試 等級標準要在以上標準。10.10.中華人民共和國教師法

3、已中華人民共和國第 八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四 次會議于1 993年10月3 1日通過，自起施行。11.11.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的、必須接受的教育，是國家 必須予以保障的事業(yè)。12.12.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針， 為培養(yǎng)、 、 、的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。13.13.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng) 當(dāng)予以，不得。14.14.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于之中，開展與學(xué) 生年齡相適應(yīng)的，形成、相互配合的思 想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成和。15.15.教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的。二、單 項選擇題：1.1.隨著時代的進步，新精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔

4、，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 3 型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系 還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增 強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng) 作耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從 心。教師應(yīng)該 A.A.放棄對家長配合自己工 作的期望 B.B.督促家長，讓家長成為自己 的助教 C C尊重家長，樹立家長的威 信，從而一起做好教育工作D.D.在孩子面前嘲笑這些家長2 2教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 A.A.教育 部門和下屬學(xué)校B.B.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu) C.C.教師和學(xué)生D.D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師 3.3.孔夫子所說的的 其身正， 不令而行；其身不正，雖

5、令不止”，從教 師的角度來說可以理解為A.A.走路身體一定要端正 B.B.對學(xué)生下命令一 定要正確 C.C.自己做好了，不要教育學(xué) 生，學(xué)生自然會學(xué)好 D.D.教師自己以 身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨 大的影響4.4.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受 到 A.A.社會生活和群體的影響B(tài).B.教育精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載4 對象的影響 C.C.教育法規(guī)的影響D.D.教育原則的影響 5.5.師表美的精神內(nèi)涵或 內(nèi)在方面應(yīng)該是A.A.表美 B.B.道美C.C.風(fēng)格美D.D.

6、形體美6.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自A.A. 學(xué)記 B B.大學(xué) C C.論語 D D 師說7.教學(xué)相長”循序漸 進”等教學(xué)原則最早岀自 A A .學(xué)記B.B. 論語 C C.尚書 D D .孟子8.首先提岀普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是 A A 杜威的民主主義與教育 B B 赫 爾巴特的普通教育學(xué) C C .夸美紐斯 的大教學(xué)論D D .昆體良的雄辯術(shù)原理9. .周恩來稱贊的 一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克 ”的民 主教育家是。A A .蔡兀培 B B.徐特立 C C.楊賢江 D D .陶行知 10.10. 被毛澤東稱為 學(xué)界泰斗，人世楷?！钡?近代民主革命家

7、、教育家的是 A A .陶 行知 B B .蔡元培 C C.楊賢江 D D.徐 特立 11.11.新義務(wù)教育法規(guī)定， 實施義精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 務(wù)教育，不收 。A A學(xué)費B.B.雜費C.C.學(xué)費、雜費 D.D.學(xué)費、雜費、住宿費12.12.義務(wù)教育實行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實 施，為主管理的體制。 A.A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人 民政府B.B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。C.C. 國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府； 市級人民政府。D.D.國務(wù)院

8、；市級人民政 府；縣級人民政府。1313、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)當(dāng)?shù)毓珓?wù) 員的平均水平。A.A.相當(dāng)于 B.B.不低于C.C.略高于D.D.略低于 1414、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi) 學(xué)校師資力量，組織校長、教師的，加 強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。A.A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.B.溝通和合作 C.C.培訓(xùn)和流動 D.D.交 流和互訪1515、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面 向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、 體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動 中，注重培精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃

9、類文檔，感謝閱讀下載6 養(yǎng)學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 7 展。 A.A.辯證分析冋題的能力、創(chuàng)新 能力和實踐能力B.B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 C.C.溝通能 力、創(chuàng)新能力和實踐能力 D.D.獨立思考能 力、創(chuàng)新能和實踐能力三、簡答題：1 1.簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要 內(nèi)容。答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；尊重 家長；廉潔從教；為人師表。2.2.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾翁幚砗媒處熉殬I(yè)道德 規(guī)范體系三個層次的關(guān)系。答：教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個

10、層次的關(guān)系 是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。 其關(guān)系是：理想層次著眼于從較高層次的理想狀態(tài)對教師職業(yè)道德定 位，它代表教師職業(yè)道德的發(fā)展方向， 是社會對教師職業(yè)倫理行為的高要求。 原則層次著眼于從理想主義與現(xiàn)實主 義相結(jié)合的角度對教師職業(yè)道德的定 位，它既表達了現(xiàn)實社會特別是教育工 作對教師職業(yè)倫理行為的基本要求，同 時又考慮到我國教師現(xiàn)有的師德水平以精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載8及如何促進教師職業(yè)道德向更高層次邁 進。規(guī)則層次體現(xiàn)了對教師職業(yè)倫理 行為的底線要求，是每一個教師在教育 工作中必須遵

11、守的職業(yè)倫理要求。這些 要求一般直指教師的外顯行為特征， 有 很強的觀察性和操作性。教師職業(yè)道德 規(guī)則通常采用否定式語言格式，以明確 在教育工作中的哪些行為是不允許采用 和呈現(xiàn)的。3.3.簡述教師的職業(yè)紀律。答: :教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞 動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。 主要應(yīng)做到以下幾點：第一，要有教師意識并不斷強化這種意識； 第二，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī) 定；第三，在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律； 第四，從一點一滴做起； 第五，虛心接受批評，勇于自我批評， 善于改正錯誤。4 4簡述教師在公正對待學(xué)生方面的偏愛偏見”的危害性。 答：教師在公正對待學(xué)生方面往往出現(xiàn) 的誤區(qū)是

12、對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏 見。教師對優(yōu)生的偏愛很容易精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到 自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感， 進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師對差生的偏見，就是對學(xué)習(xí)成績不理 想的學(xué)生的歧視，就會增加學(xué)生的厭學(xué) 情緒，進而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給 學(xué)生的身心造成嚴重的傷害。5.5.簡述教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪 些方面？答：侵犯學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利；侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利； ？ 犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利； 侵 害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。 6.6.教師履行教育教學(xué)職責(zé)是什么？ 教師是履行

13、教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè) 者和接班人、提咼民族素質(zhì)的使命。教 師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。7.7.教師享有哪些權(quán)利？答：進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗； 從事科學(xué)研究、 學(xué)術(shù)交流， 參加專業(yè)的 學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載- 8精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 10 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品 行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑 假期的帶薪休假；對學(xué)校教

14、育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提 出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;應(yīng)當(dāng)履行那些義務(wù)？ 答：遵守憲法、 法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行 學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成 教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思 想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、 帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促 進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面 發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批 評和參加進修或者其他方式的培訓(xùn). .教師精選公文范文，管理

15、類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載11抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù) 水平。9.9.簡要回答學(xué)校的法定義務(wù) 答：遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保 證教育教學(xué)質(zhì)量；維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教 育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便 利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督。10.10.義務(wù)教育法第五十二條規(guī)定：縣級 以上地方人民政府有下列情形之一的， 上級人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴重 的，對直接負責(zé)

16、的主管人員和其他直接 責(zé)任人員依法給予行政處分，請寫出本 條所規(guī)定的四種情形。答：未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī) 劃的；學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準、選址要求和建設(shè)標準的； 未定期對學(xué)校校舍安全進行檢查，并及 時維修、改造的；未依照本法規(guī)定均精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載12衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的。1111 義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定：學(xué)校有下列情 形之一的，縣級人民政府教育行政部門 責(zé)任令限期改正，情節(jié)嚴重的，對直接 負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任 人員依法給予處分，請寫出本條所規(guī)定 的四種

17、情形。答：（A A）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、 少年隨班就讀的； （B B） 分設(shè)重點班和非 重點班的；（C C）違反本法規(guī)定開除學(xué)生 的；（D D）選用未經(jīng)審定的教科書的。12.12.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何對待學(xué) 生？答：一、教師必須關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。二、教師應(yīng)尊重學(xué)生，尊重 學(xué)生的人格和自尊心。三、教師要信任 學(xué)生，相信他們的進步。四、教師對學(xué) 生要嚴格要求，嚴格管理。五、愛生要 全體，要一視同仁。四、論述題1.班 主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班 風(fēng)為，在班級制度中作出了如下規(guī)定： 學(xué)生上課遲到一次罰款 1 1 元，曠課一次 罰款 2 2 元，不按時完成作業(yè)罰款

18、3 3 元， 損壞公物罰款 1010 200200 元，吸煙、酗酒、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載13打架斗毆罰款 2020100100 元。班里的一些 同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析 張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī) 范。為什么？答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。 教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格 按照憲法和教育方面的法律、法規(guī) 以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的 教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí) 教?，F(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育 方式和教育手段，在從教過程中，自覺 和不自覺

19、地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，岀現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué) 法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師 隨意批評、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方 式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五 大報告中指出：要進一步擴大社會主義 民主，健全社會主義法制，依法治國， 建設(shè)社會主義法制國家。并進一步闡述: 依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng) 導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種 途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文 化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項 工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民 主的制度化、法律精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載

20、14化，使這種制度和法 律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo) 人看法和注意力的改變而改變。這是我 們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方 略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國 家長治久安的重要保障。教育是興國之 基礎(chǔ)，強國之支柱。教師從事教育工作， 首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行 使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職 業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實現(xiàn)依法管理教 育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中 依法進行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。 教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根 本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對 人進行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法 執(zhí)教，

21、才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國 的人才，才能迅速提高全民族的法律意 識。我國現(xiàn)有 1001000 0萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位 上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代 化建設(shè)作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大 批全國的十杰教師和師德典范。但是， 還相當(dāng)數(shù)量的教師精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載15法律意識不強，既不 學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué) 生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、 黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方 式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意 識還較淡薄， 必須加強有關(guān)法律

22、、 法規(guī) 的學(xué)習(xí)。2.2.試論只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。答：這種說法正確。 教師良好的心 理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善 作用。一個心理健康的教師在認識能力、 行為方式、情緒狀態(tài)、性格特征等方面表現(xiàn)出積極良 好的姿態(tài)，對學(xué)生有潛移默化的作用， 進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。反之教師 心理不健全、不健康會對工作產(chǎn)生消極 影響，嚴重的不僅影響其傳道、授業(yè)、解惑作用的發(fā)揮，而且也會對教師職業(yè) 道德形象產(chǎn)生嚴重的負面影響，并給學(xué) 生身心帶來不同程度的傷害。所以，只有心理健康的教師，才有可能培 養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。3.3.分析評精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡

23、迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載16論：某校初中二年級學(xué)生費某平時紀律 松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng) 老師多？教育仍無改變。該生家長因忙于 做生意，對子女疏于管教。班主任趙老 師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其 父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨 班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響， 于是他三番五次找費某談話，要其自動 退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身 又有厭學(xué)心理， 便于 20022002 年 5 5 月 2020 日, 未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任 老師做法是否合理？請加以分析。 答：停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵 犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；

24、教師要依法執(zhí) 教。分析與評論：停止違反紀律的學(xué)生？課，應(yīng)符合教育活動的價值要 求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違 紀程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù) 和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓 學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用 事；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐 心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不 可偏愛，要講究教育藝術(shù)。4 4.試論述新義務(wù)教育法規(guī)定的實精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載17施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費”的意義 答：、這款規(guī)定標志著我國實行義務(wù)教育 的時代已經(jīng)來臨?！俺蔀樾铝x務(wù)教育 法最大的一個亮

25、點。推行義務(wù)教育是 堅持發(fā)展成果人民共享的重要舉措，目 的是保證所有適齡兒童、少年都能上得 起學(xué)，不會因貧輟學(xué)，使義務(wù)教育更加 名副其實。 5 5.試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。答：義務(wù)教育法規(guī)定不得開除學(xué)生，是義務(wù)教 育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接 受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性 教育，是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制 度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。 非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴重違反學(xué) 校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的 處分。 6.6.分析評論：王洋是某中學(xué) 初中一年級的學(xué)生，成績一直不好。在 數(shù)學(xué)課上

26、他不認真聽講，所以老師經(jīng)常 在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一 想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請問：我們 應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學(xué)老師？ 答： 根據(jù)精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載18我國未成年人保護法的規(guī)定， 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人 的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童 實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人 格尊嚴的行為。此可見，教師也應(yīng)當(dāng)尊 重學(xué)生的人格尊嚴。如果因為學(xué)習(xí)成績 不好，上課不認真聽講而體罰王洋，無 疑會對他的身心健康構(gòu)成很大的傷害， 影響他健全人格的形成，因而也是法律 所不允許的。對于老

27、師違法行為，王洋可以通過他的監(jiān)護人或者學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)，要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯 誤做法。如果老師堅持不改的話，也可以要求對其給予行政處分，或者直接向 人民法院提起訴訟，以維護學(xué)生自己的 合法權(quán)益。五、案例分析1.1.李某有一女李霞 1414 歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中 二年級學(xué)生. .李某認為女孩上學(xué)無用，還 不如早下來賺錢，遂于 20032003 年暑假將李 霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工. .開學(xué)一周后, , 學(xué)校老師, ,領(lǐng)導(dǎo), ,村干部多次上門家訪，李 某拒不說明其去向，有時還惡語相報 孩 子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗 咬耗子一一多管閑事請精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎

28、閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載19問：該案例中有沒有違法行為 違反了什么法 律規(guī)定違法主體是誰應(yīng)該承擔(dān)什 么法律責(zé)任參考答案：有違法行為。違反了中華人民共和國義務(wù)教育 法和未成年人保護法。中華人民 共和國義務(wù)教育法第條第一款規(guī) 定父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子 女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限 的義務(wù)教育。第三款規(guī)定禁止任何組織 和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒 童少年就業(yè)。對義務(wù)教育分別家庭和社精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載20會方面做了法律保障。未成年人保護 法第九條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應(yīng) 當(dāng)尊重未成年人接

29、受教育的權(quán)利，必須 使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教 育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年 人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定：任何組 織和個人不得招用未滿十六周歲的未成 年人，國家另有規(guī)定的除外。李某及個 體戶。未成年人保護法第四十九條規(guī)定: : 企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，勞動部門責(zé)令 改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，工商行 政管理部門吊銷執(zhí)照。2 2某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高 某的作業(yè)本中夾了一封寫有 XXXXXX 收的 信件, ,吳老師順便拆封閱讀了此信. .這是 高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看 了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同 時對高某提出

30、了批評. .次日高某在家留了 一張字條后離家出走. .高某家長找到吳老 師理論并要求將高某找回吳老師解釋 說我作為教師, ,對學(xué)生進行教育和管理精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛 護精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載21他他是從家中出走的，與我的工作沒 有關(guān)系請問: :吳老師的哪些做法不正確試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款. .吳老師的解釋是否正確為什么 教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案一、單選題：1 1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就

31、是A A、為人師表 B B、清正廉潔 C C、敬業(yè)愛業(yè) D D、 團結(jié)協(xié)作2 2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān) 系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸 增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或 當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從 心。教師應(yīng)該A A、放棄對家長配合自己工作的期望B B、督促家長，讓家長成為自己的 助教” C C、尊重家 長，樹立家長的威信，從而一起做好教 育工作D D、 在孩子面前嘲笑這些家長 3 3、托爾斯泰說：如果一個教師 把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就 是一個完美的教師”。這意味著教師要A A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B B、尊重精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類

32、，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載22學(xué)生、信任學(xué)生C C、嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4 4、孔夫子所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖 令不止，從教師的角度來說可以理解為A A、走路身體一定要端正B B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué) 好C C、對學(xué)生下命令一定要正確 D D、教師自己以身作則，一言- 行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5 5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷 于有償家教 現(xiàn)象，這實際上違背了A A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B B、依法執(zhí)教 的職業(yè)道德C C、嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德 D

33、 D、廉潔從教的職業(yè)道德6 6、師德的靈魂是A A、關(guān)愛學(xué)生 B B、提 高修養(yǎng) C C、加強反思 D D、提高業(yè)務(wù)水平 7 7、在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué) 生的個別差異A A、對學(xué)生一視同仁, 一樣要求 B B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu) 缺點，不絕對化 C C、在學(xué)生之間進精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載23行橫向的比較與學(xué)習(xí)D D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因會意義的重要工程，是貫徹的現(xiàn)實需要。A A、依法治國 B B、以德治國 C C、以人為 本 D D、均衡發(fā)展 9 9、師德修養(yǎng)的

34、時 代性特點需要教師A A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B B、向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。 C C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu) 秀師德。D D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。1010、男同學(xué)小陳平時自散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂 上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信 曾某， 我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并 將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指 責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳 要求王老師歸還手機，王老師說：這是 罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長 指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信 侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評的話語侵就進行處理、加強師德建設(shè)是具有社精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類

35、，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載24犯 學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機侵犯學(xué)生的精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載25財產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式 對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說 法正確的是 A A、 B B、 C C、 D D、 1 1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：( (BCDBCD ) )A A、確立可行目標，堅持不懈努力B B、堅持知與行的統(tǒng)一C C、堅持動機和效果的統(tǒng)一 D D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 2 2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法

36、有:(:(ACDEACDE ) )A A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B B、堅持自律和他律相 結(jié)合 C C、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、 慎獨D D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E E 確立可行目標，堅持不懈努力3 3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫 ( (ABCDABCD ) )A A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B B、要在 隱”和 微”處著手，狠下功夫。C C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載26規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行

37、為習(xí)慣。D D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然 按照師德規(guī)范行事。4 4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（ ABCDABCD ）A A、 利用家長 B B、排斥家長C C、教師一言談 D D、向家長推卸責(zé)任5 5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師 應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級 的十余個學(xué)生補課一周，每人收取了 600600 元補課費，他們的做法A A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。C C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責(zé)精神。D D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)6 6、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他 當(dāng)天放學(xué)前抄課文 2

38、020 遍才能回家，小董 只好利用午休和課外活動時間抄寫，直 到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的A A、健康權(quán) B B、休息權(quán) C C、娛樂權(quán) D D、不合理勞動權(quán)7 7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（ABCDABCD ）精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載27A A、 儀表 B B、舉止 C C、語言 D D、禮儀&教師在與家長交往中保持正確的合作 態(tài)度應(yīng)該做到A A、謙虛和藹 B B、頤指氣使 C C、尊重理解 D D、一視同仁9 9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？A A、從事教育

39、工作的使命感B B、 穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C C、對工作的事業(yè)心與上進心 D D、沒有求知的 欲望與興趣E E、良好的性格特征1010、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？A A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等 C C、要求學(xué)生作到的教師首先 要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己， 不帶假面具E E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。一、選擇題。1 1對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教 師的A.能力 B.B.學(xué)識 C.C.態(tài)度 D.D. 方法 2 2學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是A.

40、A.受教精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載28育權(quán) B.B.生命健康權(quán)C C性的不可侵犯權(quán) D.D.人身自權(quán)3 3教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜 公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的 A.A.隱私權(quán)B.B.名譽權(quán)C.C.受教育權(quán)D.D.人身自權(quán)4.4.關(guān)于師愛”下列正確說法是A.A.出于私情之愛B.B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛 的嚴格、莊重D.D.師愛不具有育人的作用5.5.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體 現(xiàn)了教師勞動的哪一特點

41、？A.A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.B.連續(xù)性、廣延性C.C.長期性、間接性 D.D.主體性、示范性6.6.在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類 型普遍受學(xué)生歡迎A.A.對立型 B.B. 民 主性 C.C.放任型 D.D.權(quán)威型7.7.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn) 學(xué)習(xí)者是課精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載29達適當(dāng)?shù)倪x項是A.A.學(xué)校教學(xué)的唯一 依據(jù) B.B.教師教學(xué)用書C.C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D.D.落實課程標準的媒介9 9新課程特別強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式A.A.合作學(xué)習(xí)、 接受學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)B.B.探究學(xué)習(xí)、實踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C.C.自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)D.D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)10.10.實行國家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強課程的 A.A.統(tǒng)一性 B.B.適應(yīng)性 C.C.規(guī)范性 D.D.選 拔性 11.11.新課程認為，教學(xué)過程的本質(zhì)是A.A.傳授知識的過程B.B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程C.C.交往互動過程 D.D.生命意義的實現(xiàn)過程12.12.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是A.A.教學(xué)過程的預(yù)定性B.B.教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間程主體”的思想 B.B.課程即復(fù)雜會話 課程即經(jīng)驗A.A.課程即