一年級下冊語文教案15 小蝌蚪找媽媽_語文S版

1、.教學(xué)設(shè)計(jì)：課題15 小蝌蚪找媽媽課時(shí)2教學(xué)目的1.認(rèn)識“蝌、蚪等 14個(gè)生字。會(huì)寫“阿、經(jīng)等 8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，理解蝌蚪的生長過程。增強(qiáng)愛動(dòng)物、愛科學(xué)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)理解青蛙在生長過程中形體上的變化。教具準(zhǔn)備課件；蝌蚪成長變化圖；蝌蚪、鯉魚、烏龜頭飾教材和學(xué)情分析 這是一篇富有童趣的童話故事，寫一群小蝌蚪努力尋找媽媽，并在尋找過程中不知不覺變成了小青蛙，最終找到了媽媽，跟著媽媽一起捉害蟲。全文一共有五個(gè)自然段。文章易于理解，充滿童趣，孩子們一定會(huì)喜歡。設(shè)計(jì)意圖1.以連環(huán)畫的方式展示小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷，幫助學(xué)生感知故事情節(jié)。2.多種形式的朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)角色

2、，感受小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過。3.通過課件演示“迎、追、游，幫助學(xué)生理解并區(qū)分這三個(gè)動(dòng)作，感受小蝌蚪找媽媽過程中的心情。教學(xué)過程復(fù)備第一課時(shí)一、謎語激趣，引入課題一課件出示謎語：圓圓的腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大披上綠衣裳，莊稼地里顯身手。打一小動(dòng)物老師：你能猜出這個(gè)謎底嗎？蝌蚪二老師：這節(jié)課，我們的課文講的就是小蝌蚪的故事。出示課題，齊讀課題。認(rèn)讀“蝌蚪一詞，“蝌“蚪這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？都有“蟲字旁，都是形聲字二、認(rèn)讀生字，疏通課文一老師講“小蝌蚪找媽媽的故事。學(xué)生傾聽，要求聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。二老師：想不想像老師一樣把故事講好？翻開書本，先找出課文中的生字寶寶，根據(jù)拼音讀好字。課件出示生字

3、： 1.學(xué)生自讀拼音認(rèn)字，老師巡視指導(dǎo)并正音。問：哪些字寶寶讀翹舌音？池、食哪些字寶寶讀后鼻音？頂、向開火車讀字。2.問：你能給這些字寶寶找到好朋友嗎？老師舉例：池池子池水學(xué)生小組內(nèi)合作組詞，集體反響。3.出示生字卡片，記憶字形。阿：與“啊比較字形，提醒是左右構(gòu)造的字。肚：“月加“土。向：提醒書寫筆順。前：“前的反義詞是“后，利用“前對“后記憶字形。灰：與“大比較字形記憶，書寫時(shí)第二筆撇要長一點(diǎn)。三練讀課文，熟悉課文內(nèi)容。1.用序號標(biāo)好自然段。全文一共有五個(gè)自然段2.學(xué)生在小組內(nèi)分段練讀課文。3.指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)讀文。三、整體感知課文內(nèi)容一課件出示問題，學(xué)生讀文、考慮。想一想：

4、1.小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？2.小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？二學(xué)生集體反響：1.小蝌蚪找媽媽的時(shí)候遇到了鯉魚、烏龜。2.小蝌蚪找到媽媽了，它們的媽媽是青蛙。三課件出示蝌蚪、青蛙圖?？磮D質(zhì)疑：小蝌蚪怎么和媽媽長得不一樣呢？老師：要解開心中的疑惑，我們還是繼續(xù)去讀課文吧。四、看圖學(xué)文一出示課文插圖一。1.觀察：小蝌蚪長得什么樣？學(xué)生答復(fù)。課件出示句子：池塘里有一群小蝌蚪， 腦袋， 的身子，甩著 的尾巴，快活地游來游去。學(xué)生讀文填空再讀句。相機(jī)出示小蝌蚪圖。2.問：句中哪個(gè)詞告訴我們有很多小蝌蚪在水里游？問：除了說“一群小蝌蚪，還可以說“一群什么？誰能讀出小蝌蚪快活的心情？指名讀句，

5、體會(huì)小蝌蚪的開心和自由。二拓展練習(xí)：課件出例如句：小蝌蚪游來游去。小鳥 來 去。小兔子 來 去小猴 來 去。 來 去集體反響：小鳥飛來飛去；小兔子蹦來蹦去；小猴跳來跳去；小朋友走來走去三齊讀第一自然段.教學(xué)過程復(fù)備第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容課件出示蝌蚪圖：這群小蝌蚪在水中游來游去，它們要去做什么？它們要去找媽媽二、看圖學(xué)文一出示課文插圖二。1.觀察：你看到了什么？集體反響：鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。小蝌蚪在和鯉魚媽媽說話。2.課件出示“長出來兩條后腿的蝌蚪圖。觀察：小蝌蚪有什么變化？小蝌蚪長出了兩條后腿3.問：看到了鯉魚阿姨，小蝌蚪是怎么樣做的？老師引導(dǎo)學(xué)生做“迎上去的動(dòng)作，理解“迎的動(dòng)作。迎上去

6、說明小蝌蚪和鯉魚阿姨都在游，是面對面的游，小蝌蚪很想找到媽媽，所以看到鯉魚阿姨就加快速度游了過去4.指名讀讀小蝌蚪對鯉魚阿姨說的話。問：從小蝌蚪的話中，你覺得小蝌蚪怎么樣？小蝌蚪很有禮貌，小蝌蚪很想媽媽了5.問：小蝌蚪怎么突然想起找媽媽了呢？小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，它們也想有媽媽教它們捕食6.指導(dǎo)讀：是啊，小蝌蚪多么希望能找到自己的媽媽啊，我們一起來體會(huì).一下小蝌蚪的心情吧！師生分角色讀鯉魚和小蝌蚪的話老師：鯉魚媽媽告訴了小蝌蚪什么？小蝌蚪的媽媽是四條腿，寬嘴巴二出示課文插圖三。1.觀察：小蝌蚪發(fā)生了什么變化？小蝌蚪又長出了兩條前腿出示“長出前腿的蝌蚪圖。2.讀文：小蝌蚪遇到了烏龜，

7、它是怎么做的？它們說了些什么？學(xué)生讀句交流：他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！“追上去說明小蝌蚪和烏龜都在游，是向著同一個(gè)方向游的，而且是烏龜在前，小蝌蚪在后，小青蛙誤以為找到了媽媽，就追趕了過去指導(dǎo)讀：好不容易找到了“媽媽，小青蛙的心情怎么樣？很急迫指導(dǎo)讀：誰能讀出小蝌蚪此時(shí)的心情呢？學(xué)生讀小蝌蚪的話，語速稍快，表達(dá)急迫3.老師接著讀烏龜?shù)脑??？紤]：小蝌蚪為什么會(huì)誤認(rèn)為烏龜就是它們的媽媽？因?yàn)闉觚斁褪撬臈l腿，大嘴巴問：烏龜是怎么向小蝌蚪描繪它們媽媽的樣子的？學(xué)生讀烏龜相關(guān)的話。三出示課文插圖。1.觀察：小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？小蝌蚪的尾巴變短了，變成了小青

8、蛙出示“小青蛙圖。2.讀文：小蝌蚪看見的大青蛙長得怎么樣？披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛出示“大青蛙圖與“小青蛙圖比照。問：仔細(xì)看一看，有什么發(fā)現(xiàn)?小蝌蚪如今長得和青蛙一模一樣了，原來小蝌蚪的媽媽就是大青蛙啊 3. 問：小青蛙是怎么做的？ 老師引導(dǎo)學(xué)生表演“游過去的畫面。出示句子：他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！坝芜^去說明青蛙媽媽蹲在荷葉上沒有動(dòng)，小青蛙看到媽媽就朝著它游了過去。 學(xué)生模擬動(dòng)作，理解“蹬、跳、蹦。 3指導(dǎo)讀文：小青 蛙找到媽媽了嗎？ 它們的心情 怎么樣？青蛙媽媽 的心情又怎么樣？ 指名展示朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生讀文感受小青蛙找到媽媽的快樂和青蛙媽媽看到 自己孩子長大了的欣慰 四出示“小青蛙捉害蟲圖 1. 觀察：看，小青蛙有變化嗎？ 小青蛙的尾巴不見了，已經(jīng)會(huì)捉蟲子了 2. 指導(dǎo)朗讀課文第 5 自然段：讀出快樂的語氣。 三、總結(jié)全文 一根據(jù)“小蝌蚪生長圖，學(xué)生練講?小蝌蚪找媽媽?的故事。 問：你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？ 肯定學(xué)生的點(diǎn)滴收獲，交流中讓學(xué)生明白