2016中考考點梳理（適用于杭州市）部編人教版九年級總復習

1、2016中考考點梳理（適用于杭州市） 部編人教版九年級總復習 中考題型梳理 1、字音、字形 今年中考的字音題雖然有變化，但萬變不離其宗，前提還是需要你對字音有一定的積累。 給下面字注音 睥()睨()連亙()髀()跛()菜畦()告罄()剽()悍 銳不可當()銳不可當()嘮嘮()叨叨()緋()紅和煦() 襁()褓()強聒()不舍諛()詞一抔()黃土抽噎() 桑梓()瞰()望孱()弱 1下列詞語中讀音和書寫都正確的一項是（3分）（） A蒼穹（qióng）寒噤（jìn）泠泠淙淙（zng）馳名中外（chí） B嗤笑（ch）恣雎（su）銷聲匿跡（nì）萬壑藏云（h&

2、#232;） C嶙峋（lín）貯藏（zhù）浮想聯(lián)翩（pin）五行缺土（xíng） D悵惘（wng）褒貶（bo）拾級而上（shí）玲瓏剔透（t） 【答案】C 【解析】 2下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是（）（3分） A分道揚鑣（bio）褒貶（bo）B迥然不同（jin）攢聚（zn） C如愿以嘗（cháng）精髓（suí）D浮想連翩（pin）殺戳（lù） 【答案】C 【解析】 試題分析：判斷漢字注音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，注意易錯字，要根據(jù)詞義字義結合和形聲字的特

3、點注意偏旁部首的差異。注意本題是要求判斷讀音和書寫都有錯誤，C項中“嘗”為“償”，“髓”字應讀第三聲。 3下列加點字的注音完全正確的一項是（3分）（.） A拾級（shè）級.愜（qiè）意.地殼（qiào）.玲瓏剔（d）透 B悵惘（wng）.褒（bo）貶.污垢（gòu）.泠泠（líng）淙淙 C嶙峋（lín）.崛（jué）起.簌（shù）簌.銷聲匿（nì）跡 D孕（yùn）育.古剎（chà）.圩（wéi）子.分道揚鑣（bio） 【答案】D 【解析】 4下列加點字讀音正確的一項

4、是（.）（2分） A田圃（f）襁褓（qing）棲息（q）恪盡職守（kè） B恣雎（su）稟請（bng）拮據(jù)（jù.）一抔黃土（póu） C狡黠（xiá）崩殂（cú）縞素（go）吹毛求疵（c） D綽刀（cho）譖害（zèn）扶掖（yè）根深蒂固（tì） 【答案】C 【解析】 試題分析：A。襁褓（qing）B拮據(jù)（j）D。根深蒂固（dì） 5下面選項中加點字注音、字形全對的一項是（）（3分） A磕絆（bàn）.蹣珊（shn）.厄運（è）.奄奄一息（yn） B焦灼（zhuó）.猝然

5、（cù）.浮燥（zào）自怨自艾（ài） C耷拉（d）.啁啾（ji）.舐著（shì）.汗流浹背（ji） D干癟（bi）.水漬（zé）濡（rú）動.吹毛求疵（cì） 【答案】C 【解析】 試題分析：A.蹣跚（shn）B.浮躁.（zào）自怨自艾（yì）D水漬（zì）蠕（rú）動. 6下列詞語中加點字，注音完全正確的一項是（）（3分） A漲價（zhng）侍候（cì）哄笑（hng）斬釘截鐵（zhn） B懲罰（chng）皸裂（cn）矜持（jn）鍥而不舍（qiè） C殲滅（j

6、in）挨揍（i）相干（gn）枯燥無味（zào） D店鋪（pù）隱瞞（mán）乖覺（jué）光彩熠熠（yì） 【答案】D 【解析】 試題分析：A侍候（shì）B皸裂（jn）C挨揍（ái.） 7（16屆湖北省利川市文斗鄉(xiāng)長順初級中學九年級上學期第一次月考）下列加點字注音全對的一項是（） A凝望（níng）社稷（jì）舴艋（zé）分外妖嬈（fn） B可汗（hn）靜謐（mì）縞素（go）陟罰臧否（p） C襁褓（bo）鞭笞（ch）休祲（qìn）咨諏善道（zu） D顫動（zhà

7、n）沉浸（jìn）怫然（fú）天潢貴胄（zhóu） 【答案】B 【解析】 8下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組項是（）（3分） A妖嬈ro風騷so頹唐tuí婦孺皆知rú B殉職xùn污穢huì莧菜xiàn怒不可遏jié C喑啞yn追溯sù臆測yì恪盡職守k D憎惡zng膽怯qiè殷紅yn渾身解數(shù)xiè 【答案】B 【解析】 試題分析：A妖嬈ráoC恪盡職守kèD殷紅yn 9下面各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分） A奔喪（

8、sng）臉頰（xiá）.作揖（y）.風雪載途（zi） B厄運（è）執(zhí)拗（niù）驀然（mò）叱咤風云（zhà） C瞠目（chng）嚙齒（niè）瀕臨（pín）渾身解數(shù)（xiè） D躋身（j）嫉妒（jì）蔭庇（yìn）鱗次櫛比（zhì） 【答案】B 【解析】 試題分析：A中應是“臉頰（jiá）風雪載途（zài）”；C中應是“瀕臨（bín）”；D中應是“嫉妒（jí）” 10下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（） A嗔視（chn）抽搐（ch

9、9;）哽咽（gn）斷壁殘垣（yuán） B瑟索（sè）驪歌（lì）譬喻（pì）頷首低眉（hàn） C商酌（zhuó）干涸（hé）抽噎（yè）越俎代庖（páo） D鳧水（fú）燒灼（zhuó）寥闊（liáo）躡手躡腳（niè） 【答案】D 【解析】 試題分析：A中應是“哽咽（gng）”；B中應是“驪歌（lí）”；C中應是“抽噎（y）”。 2、詞語運用 1（16屆江蘇省江陰市暨陽中學九年級上學期第一次月考）下列加點的詞語使用正確的一項是（3分）（） A他們原是

10、形影不離的好朋友,畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng),從此便分道揚鑣了。 B這里山花古松遮掩著懸崖峭壁，鳥語花香，生意盎然，一派秀麗景色。 C一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。 D幾年不見，他的技藝竟登峰造極，成了學校管樂隊的圓號手。 【答案】B 【解析】 考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 2（16屆江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片九年級上學期第一次月考）下面句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（） A我們每一位莘莘學子都應該明白自己肩負的責任。 B桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。 C臺灣當局以“元首級”規(guī)格接待達賴，其“臺獨”、“藏獨”

11、之心昭然若揭。 D艱苦的物質生活使他百無聊賴，但他從未放棄自己的理想。 【答案】C 【解析】 試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A“每一位”指個體，“莘莘學子”是群體，不符合句意；B“栩栩如生”形容藝術形象非常逼真，像真的一樣，不能形容山水；D“百無聊賴”指無事可做，不符合句意，答案為C。 考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 【解析】 考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 4（16屆江蘇省無錫市惠山區(qū)201

12、6屆九年級上學期第一次月考）依次填入下列句子中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）（） 從揚州北調的長江水著京津的萬頃綠地。 每到月升中天，清光從靈照寺門前的樹間篩灑而下，地上陰影，尤為幽絕。 春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。 昔日的“浪子”今天成了英雄，這不得不讓人。 A滋養(yǎng)斑駁賞心悅目另眼相看B滋潤斑斕相映成趣刮目相看 C滋潤斑駁賞心悅目刮目相看D滋養(yǎng)斑斕相映成趣另眼相看 【答案】C 【解析】 試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。可使用排除法，先總觀各

13、項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。根據(jù)第一句“長江水”一詞即可判斷應使用“滋潤”，排除AD兩項。根據(jù)第二句“陰影”一詞可判斷應使用“斑駁”一詞，答案為C。 考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用E。 5（16屆陜西師范大學附屬中學九年級上學期期中考試）根據(jù)語境，把括號中的詞語填在下面的橫線上。.（2分） （1）打開中國地圖，把目光.到陜北高原與秦嶺山脈之間，你會發(fā)現(xiàn)關中大地。這里植被豐富、土地肥沃平坦，清澈如帶的渭河由西向東橫貫關中平原，真乃一塊神奇的土地。（聚齊.匯總.聚焦） （2）最近西安市有關部門聯(lián)合行動，迅速.黑網(wǎng)吧，為青少年健康

14、成長營造了良好的社會環(huán)境。（取締.取消.廢除） 【答案】（1）.聚焦.（2）取締. 【解析】 試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，從語境意思和詞語的意思兩方面結合分析。注意詞語之間的搭配。 考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用E。 6（16屆湖北省黃陂區(qū)部分學校九年級9月月考）依次填入橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） 那峰駱駝竟頑強地_起前蹄，毅然站立起來。 現(xiàn)在，他腦子里又開始胡思亂想，又給幻象弄得_，而神智清楚的時候也愈來愈少，愈來愈短。 我絕不_有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 A支持.迷迷糊糊.希望.B支持.模模糊糊.希望 C支撐.模模糊糊

15、.企望D支撐迷迷糊糊企望 【答案】D 【解析】 考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用E。 3、名著導讀 （新題型）名著閱讀：重點看格列佛游記（尤其是慧骃國部分）和傅雷家書。 *押題理由：一模二?？嫉米疃嗟氖呛啇酆退疂G傳。如果從今年文明杭州這個時代大背景來看，傅雷家書涉及修身立德，貌似更有可能成為考查內容。 3.傅雷家書節(jié)選：關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，

16、把理性所認識的，用心靈去體會 比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴 這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了 （1）傅雷家書是傅雷寫給兒子_的，“書”指的是_。（2分） （2）在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？（2分） 【參考答案】 （1）傅聰信（2分） （2）要點：傅聰從事音樂工作（傅聰是音樂家）（1分）傅雷望子成才，用心良苦（1分） 示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。 一、填空 1、格列佛游記中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以_來選拔官員的

17、；他第四次出游，來到_（國名）。 2、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在格列佛游記的第四卷“_”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。 3、格列佛游記用“_”“_”（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統(tǒng)治，頗具_的色彩。 4、格列佛游記作者是_，主人公是_。 5、格列弗游記共四部題目分別是、。 二、結合格列佛游記問答以下問題。 （1）這部作品的主人公是誰？他游歷了哪些國家？ （2）寫出兩個諷刺性的故事情節(jié)。 （3）閱讀魯濱孫漂流記并把它與格列佛游記進行比較討論兩位主人公性格特點有什么不同。 一、1繩技或在繩子上跳舞的技術慧骃國2、“智馬國游記”3、大人國、

18、小人國、諷刺色彩4、斯威夫特、格列佛5第一部利立浦特游記、第二部布羅卜奈格游記、第三部勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記、第四部慧骃國游記） 二、（1）這部作品的主人公是格列佛他游歷了大人國、小人國、飛島國、慧骃國。 （2）利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員,藍紅綠三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶.巴而巴尼比游記中格拉多大科學院研究從黃瓜中提取陽光，把大便還原成食物，蓋房子從屋頂造起，靠嗅覺嗅覺區(qū)分顏色，軟化大理石作枕頭和針氈等. （3）示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙視。人要謙虛，要學會感恩。 （4）格列佛是18世紀一個普通

19、的英國人，同時他也是一個不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個地方，必然去認識那里社會種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進化的結果，終于承認了英國現(xiàn)存文明的話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒。 （新題型）應用文寫作：（1）“文明出行”倡議書；（2）“G20”期間向外國友人介紹杭州風土人情的一段介紹詞；（3）杭州“春風行動”向貧弱孤寡老人擬一段慰問詞。 【閱讀理解】 （一）文學類文本閱讀（16分） ?？键c：（1）內容概括；（2）語句賞析（句子含義理解）；（3）句段作用；（4）情感主旨及感悟；（5

20、）標題含義和作用；（6）人物分析（主要人物與次要人物）；（7）文章思路理解與分析。 反映社會底層小人物真善美的素材。譬如：身份卑微，但仍對生活充滿信心和熱情；心中有愛，默默奉獻，無怨無悔；命運坎坷，但樂觀鎮(zhèn)定，意志堅強如是等等。 癡心石 許多年前，當我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思的問，可不可以把那個剩下的樹根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了?！蔽艺f我拿不動，可是拖得動。 父母看見當時發(fā)育不良的我拖回來那么

21、一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。 以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。 我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。 有一次，我答應了跟父母和小弟全家去海邊。結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒

22、了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。 中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。 一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。 爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣?”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓!”

23、我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。 看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。.（節(jié)選自三毛文集，有刪改） 3品讀下列語句，分析作者表達的情感。（4分） 爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣?” _ 我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的 _ 4理解：作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？（3分） _ 【參考答案】3作者通過語言描寫，細致

24、地表達了父親為“我”挑石頭、洗石頭的良苦用心和濃濃愛意。（答出大意即可）作者描寫“我”的心理活動（或：通過“我”的聯(lián)想與想象），細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。（答出大意即可） 4“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。（意近即可） 寒冷的冬夜 那是一個冬日的夜晚，我們幾個人從茶店里出來，頓時感到寒氣襲人，馬上把衣領拉了起來。還不到十點鐘，行人已經(jīng)很稀少了，路上靜悄悄的。 風稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結成的冰，反射著點點燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清

25、亮的聲音。 “我們回家去吧。” 兩個同伴向南走了，我們三個人該向北去。因為還有一段頗遠的路程，我們只好叫人力車。原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。 車夫們爭著說：“您到哪兒？我拉您去。” 剛要把要去的地名說出，他們就開始討價，還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少了下去?！耙幻X?！薄八氖?。” “三十六枚吧！” “三十枚我送您回去?！?聽到這樣的價錢，我就說：“三十枚就三十枚，要三輛。” 要加最低的那個車夫，立刻就嚷著是他們先講好了的，另外兩個車夫也爭著附和，這樣就說定了。我走進那個車夫，分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。 他說

26、：“請您坐上去吧?！?我沒有回答，腳也沒有動。 他似乎明白了什么，就對我說：“您放心，保準送您平安到家?！?“我，我倒沒有什么，只是你” “我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車?！?顯然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。 “你知道到那里還得爬一座橋，路又不近” “我常走，您就上車吧。” 也許是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子。 “我還是換一輛吧！我怕” 話還沒有說完，就有一輛車跑到我眼前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內掏出一些錢，給那個失望了的小車夫。 “你不用拉我了，這點錢給你。” 他堅決地搖著頭，俯下身

27、拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光。 “你的年紀太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體” “我的年紀一點也不小，家里人說我該養(yǎng)家了?！?“拿去這點錢吧?！?“憑什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！” 說完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？ 握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。我的心也凍結了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。 我終于坐上了車，一任車夫送我到任何地方去。 1選文多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？（3分） _ 1襯托小車夫謀生的艱難襯托我內心的孤獨。 雪后“吃春” 蔣子龍 春從哪兒來？一說是東風吹來，“風含和氣滿谷春”；一說是由鴨子的羽毛帶來，