二年級(jí)上美術(shù)教案對(duì)印的圖形_人教新課標(biāo)

1、一、 指導(dǎo)思想：對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法 ,本課要求學(xué)生采用易于處理的底板 ,通過(guò)畫(huà)、印等方法 ,制作對(duì)印版畫(huà)。在教學(xué)中學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材?,探索不同的制作方法 ,制作出具象或抽象的對(duì)印作品 ,從中體會(huì)機(jī)理、色彩和形狀的美感 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。二、教育內(nèi)容與目標(biāo)：1、應(yīng)知：了解對(duì)印原理和制作方法。2、應(yīng)會(huì)：嘗試多種對(duì)印方法 ,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。3、隱性?xún)?nèi)容和目標(biāo)：通過(guò)分小組制作 ,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣 ,學(xué)會(huì)交流 ,懂得合作與分工 ,分享成功的快樂(lè)。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握涂色方法和壓印方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造

2、力 ,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品四、 學(xué)習(xí)材料：底板玻璃、木板、塑料板、墊板 ,顏料水粉、水彩、中國(guó)畫(huà)顏料、廣告色。漿糊或膠水 ,涂色工具 ,作業(yè)紙不吸水的掛歷紙反面、光滑的明信片或賀卡。五、 教學(xué)設(shè)計(jì)一示范設(shè)疑導(dǎo)入：師：同學(xué)們 ,這是一塊玻璃 ,老師用顏料在玻璃上涂畫(huà) ,然后用這張紙放上去壓印。同學(xué)們猜猜看 ,紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢？激發(fā)學(xué)生興趣 ,之后老師揭紙展示 ,學(xué)生愕然 ,原來(lái)是一個(gè)-師：這樣的畫(huà)畫(huà)方法有趣嗎？生：有趣。師：今天就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下對(duì)印的樂(lè)趣 ,好嗎？教師翻開(kāi)課件 ,引入課題?對(duì)印的樂(lè)趣?見(jiàn)圖片一。二、講授新課 ,欣賞作品：1、師：對(duì)印是一種新的現(xiàn)代繪畫(huà)方式 ,是

3、獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法 ,首先把畫(huà)直接繪到一張平面的板上 ,然后鋪上紙把板上的畫(huà)兒對(duì)印到紙張上 ,得到一幅與繪在板上相反的畫(huà)。我們用來(lái)繪畫(huà)的板就是版畫(huà)中使用的“版 ,通過(guò)對(duì)印得到的畫(huà) ,就是“版畫(huà)作品 ,但是它與版畫(huà)不同的是只能印出一幅來(lái) ,沒(méi)有版畫(huà)作品的復(fù)數(shù)性。課件展示2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)印作品：教師一邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞 ,一邊根據(jù)對(duì)印作品講解 ,見(jiàn)圖片二至圖片十一：對(duì)印作品往往很有趣味性 ,具有豐富而奇妙的肌理效果。它的造型帶有偶然性 ,是可遇而不可求的。通過(guò)無(wú)限的想象得到造型聯(lián)想：有的天趣自然 ,有的奇形怪狀 ,有的色彩水乳交融 ,五彩繽紛 ,美不可言 ,自然而和諧。師：欣賞了這些作品 ,同學(xué)

4、們能不能用你們手中的顏料去感受一下顏料的多少、水份的多少,效果會(huì)有什么不同呢？怎樣才能得到自己想要的形象？三、自主探究：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手嘗試和思考 ,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ,提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。之后 ,根據(jù)上面教師提問(wèn)答復(fù)下列問(wèn)題。老師鼓勵(lì)評(píng)價(jià) 。師小結(jié)：由于顏料的干稀、用量的多少不同 ,在不同的壓力下 ,造型千變?nèi)f化 ,使用的板、紙和壓力方法不同得到的效果也鬼斧神工、變化莫測(cè)。另外 ,想印出一個(gè)物體的形象 ,必須遵循它的形體、特征 ,在將顏料涂到底板上時(shí)不能亂涂 ,要有一定的主觀意識(shí)。 課件展示如涂太陽(yáng)就應(yīng)涂紅色圓形的；想印一座山 ,就應(yīng)涂出山的造型、輪廓。這樣才能印出惟妙惟肖的作品來(lái)。四、

5、欣賞紙對(duì)印作品 ,教師示范：師：我們?cè)賮?lái)看看這幾幅對(duì)印作品 ,看看有什么特點(diǎn)？見(jiàn)圖片十二至圖片十六學(xué)生看后答復(fù)：上下或左右對(duì)稱(chēng) ,色彩一致。師：那么這樣的作品是怎樣做出來(lái)的呢？教師邊講邊示范紙對(duì)印師：這是一種最方便的對(duì)印方法 ,選用不吸水的紙張對(duì)印 ,使用水性色彩水彩色、水粉色、廣告色、國(guó)畫(huà)色等把畫(huà)兒繪在折好的半張紙上 ,通過(guò)對(duì)印就可以得到一幅左右或上下完全對(duì)稱(chēng)的獨(dú)幅版畫(huà)作品。它是將“板與“畫(huà)作為一個(gè)整體同時(shí)展現(xiàn)在人們面前。要注意繪色時(shí)色彩要飽滿(mǎn) ,水份要充足 ,顏料未干時(shí)就要壓印。由于其粘性和吸引力會(huì)形成更明顯、更豐富、更奇妙的肌理效果。課件展示師：這種方法適合用來(lái)做哪些圖案？生：蝴蝶、昆蟲(chóng)

6、、蜻蜓 ,有倒影的風(fēng)景 ,人物等。師：答復(fù)得很好。看了這么多 ,說(shuō)了這么多 ,我想同學(xué)們?cè)缫训鹊貌荒蜔┝?,下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法 ,以組為單位相互協(xié)作做有創(chuàng)意、有個(gè)性的對(duì)印作品。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?,還能不能創(chuàng)造其它新的對(duì)印方法。五、學(xué)生以組為單位相互協(xié)作 ,完成作業(yè) ,教師巡視指導(dǎo)。伴音樂(lè)六、作品展示：以小組自評(píng)的方式 ,每組選出一位學(xué)生 ,大膽的到臺(tái)前介紹自己組的制作方法和獨(dú)特處 ,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其它的學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。七、歸納總結(jié) ,拓展創(chuàng)新師大家的對(duì)印作品都做得非常漂亮 ,各不相同 ,各具特色：有的是用兩張紙來(lái)對(duì)印的；有的是用一張紙折疊后

7、壓印的對(duì)稱(chēng)圖形；有的用了彩色卡紙；有的用了彩色的明信片 ,請(qǐng)柬；有的用了玻璃和其它東西作底板對(duì)印；有的直接擠顏料對(duì)印完成 ,非常有創(chuàng)意。對(duì)于這些作品 ,同學(xué)們還可以看看某些自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品 ,能否經(jīng)添加形成一張具象作品 ,對(duì)于某些不能添加的作品 ,能否結(jié)合其它同學(xué)的作品 ,經(jīng)過(guò)剪裁組合成一張抽象作品 ,這個(gè)同學(xué)們下去后可以自己實(shí)驗(yàn)一下。八引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)印這種方式與生活相聯(lián)系師、同學(xué)們 ,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想 ,在生活中我們還能看到哪些現(xiàn)象與對(duì)印有著相似的聯(lián)系呢？生：1下雨天 ,我們的鞋踩出的腳印。2車(chē)輪在馬路上壓過(guò)的痕跡。3簽協(xié)議時(shí)印的手印。4畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí) ,詩(shī)人提詩(shī)落款后

8、面的印章。5媽媽涂口紅的嘴在我臉上親的口紅印。九課堂總結(jié)：同學(xué)們答復(fù)得都非常好。其實(shí)生活中很多東西都是可以進(jìn)行對(duì)印的 ,如石頭、樹(shù)皮、木紋、樹(shù)葉、瓶蓋、橡皮擦等 ,希望同學(xué)們課后接著去探索一下 ,到校園里去進(jìn)行實(shí)地取材對(duì)印 ,觀察你身邊的一切事物 ,他們都能印出漂亮有趣的對(duì)印作品 ,到時(shí)別忘了拿給老師欣賞一下哦。另外 ,同學(xué)們也可以自己制作明信片或賀卡并在上面印制對(duì)印作品 ,送給自己的好友、老師、親戚 ,增進(jìn)人與人的情感。教學(xué)反思：一、課前準(zhǔn)備要充分這一節(jié)課主要是想讓學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。了解對(duì)印原理和制作方法。由于教參能給的內(nèi)容是有限的而互聯(lián)網(wǎng)是無(wú)限的。所以我利用網(wǎng)絡(luò)資源收集大量的與對(duì)印有關(guān)的資料。從而豐富教學(xué)內(nèi)容 ,把最新的對(duì)印方法與制作技巧帶進(jìn)課堂。如魚(yú)拓 ,水拓 ,蠟筆拓印等。二、開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索能力生命的有限