人教版《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2021年人教版?熟悉鐘表?教學(xué)設(shè)計(jì)【小編寄語(yǔ)】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了2021年人教版?熟悉鐘表?教學(xué)設(shè)計(jì),希望能給大家到來(lái)幫助.教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)?數(shù)學(xué)?上冊(cè)第9192頁(yè)的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟悉鐘表的組成局部,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字.2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),并知道整時(shí)的兩種表示方法.3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣.4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、語(yǔ)言表達(dá)水平和動(dòng)手操作水平.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘,遠(yuǎn)程教育課程資源課件.教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入,課件演示：我們每家都飼養(yǎng)有公雞,每天清晨公雞

2、就會(huì)早早起床開始“喔喔喔地叫起來(lái).2、提由問(wèn)題：師：1“公雞打鳴是叫人們干什么生：起床.師：2“你們每天早晨起床是誰(shuí)叫的生1:爸爸、媽媽.生2:爺爺、奶奶.3、揭示課題：師：你們桌上擺著各式各樣的小鬧鐘,好看嗎它有什么作用你們想知道嗎生：想！師：好！下面我們一起來(lái)熟悉鐘表.板書：熟悉鐘表點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用遠(yuǎn)程教育課程資源課件演示,借助學(xué)生喜聞樂(lè)見的卡通動(dòng)畫形象,從兒童熟知的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)引入,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系.二、自主探究1、初步熟悉鐘面.1比一比.學(xué)生拿由實(shí)物鐘,與同桌的比一比

3、,看鐘面上有什么相同的地方?小組討論交流學(xué)生1:都有兩根針.長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的一根叫分針,短短的胖胖的一根叫時(shí)針板書：分針時(shí)針讓學(xué)生指一指摸一摸學(xué)具的時(shí)針、分針.學(xué)生2:都有12個(gè)數(shù).12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格.(2)說(shuō)一說(shuō).(小組討論交流)自己轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的學(xué)生3:順著時(shí)針轉(zhuǎn)的.點(diǎn)評(píng)：教師提供了豐富的感性材料,如實(shí)物鐘、模型鐘等.設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),通過(guò)比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察水平、語(yǔ)言表達(dá)水平和動(dòng)手操作水平.2、熟悉整時(shí).(1)整

4、時(shí)的常用表示法.學(xué)生嘗試撥整時(shí).師：你們會(huì)撥鐘嗎自己撥由一個(gè)喜歡的時(shí)刻,看誰(shuí)撥得好,請(qǐng)他上來(lái)?yè)?(選三個(gè)上來(lái))問(wèn)：你撥得多少“3點(diǎn)剛剛這個(gè)同學(xué)說(shuō)的“3點(diǎn)是口語(yǔ),正確的書面用語(yǔ)叫“時(shí).板書：時(shí)指看三個(gè)鐘面說(shuō)“第一個(gè)讀3時(shí),第二個(gè)讀5時(shí),第三個(gè)讀8時(shí),并板書：3時(shí)、5時(shí)、8時(shí).這些都是整時(shí).觀察比擬整時(shí)針的特點(diǎn).小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同引導(dǎo)學(xué)生得由熟悉整時(shí)的方法：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).練習(xí).A、師撥鐘面,生說(shuō)時(shí)刻,2時(shí)、6時(shí)、10時(shí)B、生活中,我們做的事都和時(shí)間緊密相連,請(qǐng)你們撥由時(shí)亥|J.a中午放學(xué)的時(shí)刻.b每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻.c爸爸媽媽每天看新聞聯(lián)播的

5、時(shí)刻.(2)整時(shí)的第二種表示法.教師由示標(biāo)有“9:00的卡片問(wèn)：你們見過(guò)這種時(shí)間嗎在哪里見過(guò)(小組討論交流)生1:在電視機(jī)的屏幕上.生2:在學(xué)校的作息時(shí)間表上.生3:在上.師：這就是整時(shí)的第二種表示法,叫電子表示法.誰(shuí)會(huì)寫幾時(shí)就寫幾,然后寫上“：再寫上兩個(gè)“00.指黑板上面,問(wèn)：你會(huì)用電子法來(lái)表示嗎請(qǐng)寫在練習(xí)本上,看誰(shuí)寫得好.三人板演,評(píng)一評(píng),誰(shuí)寫得好今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫嗎你們還想比一比嗎師：老師寫一種,請(qǐng)你寫由另外一種.看誰(shuí)寫得又快又對(duì)?生：個(gè)個(gè)躍躍欲試,熱情高漲,等待老師的點(diǎn)名.點(diǎn)評(píng)：由于小學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)、有意注意不持久等特點(diǎn),教學(xué)時(shí),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā),大膽放手,讓學(xué)生自

6、由撥鐘面上的時(shí)刻和嘗試熟悉電子表表示的時(shí)刻,然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,得由了熟悉整時(shí)的方法及整時(shí)的兩種表示方法,再次通過(guò)比一比使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情到達(dá)高潮,激發(fā)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和欲望,這種開放性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)新奇.3、實(shí)踐應(yīng)用.師：時(shí)間是珍貴的,我們要珍惜時(shí)間,作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢那就是合理利用時(shí)間,安排好一天的學(xué)習(xí)、生活翻開書第92頁(yè)這是小兵一天的時(shí)間安排遠(yuǎn)程教育課程資源課件演示,仔細(xì)看書上第92頁(yè),說(shuō)一說(shuō),他什么時(shí)刻做些什么小組討論交流師問(wèn)：他的一天安排的合理嗎生4:合理,我也是這樣安排的.生5:安排的很好,我要向小兵學(xué)習(xí).師：對(duì),我們應(yīng)向小兵學(xué)習(xí),不睡懶覺,合

7、理安排,做健康、聰明的好孩子.點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小兵一天時(shí)間安排進(jìn)行熟悉與評(píng)價(jià),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí),也使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中,感悟數(shù)學(xué)的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.三、綜合應(yīng)用現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期六的安排.小組合作,比一比,看哪個(gè)小組的安排合理活動(dòng).上午時(shí)做:做時(shí)做下午：做時(shí)做時(shí)做評(píng)一評(píng),獲勝者是哪一小組點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐水平,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),教師特地安排設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容,穩(wěn)固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息,也極其自然的進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育,小組合作設(shè)計(jì)一天的作

8、息時(shí)間表,豐富多彩,表達(dá)由學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)、快樂(lè).總評(píng)：1、?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指由：“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)由發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境.在本節(jié)課的教學(xué)中,教師注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)熟悉鐘表的組成局部,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字,獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者.2、?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指由：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手操作實(shí)踐、自主探索交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.小學(xué)生的思維方式以形象思維為主,依據(jù)這一特點(diǎn),教師在教學(xué)熟悉鐘表的構(gòu)建過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的生活情境,學(xué)生通過(guò)比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)等實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)參與新知識(shí)的探究全過(guò)程,充分開展觀察、操作、探索與合作交流,相互幫助,促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化,開展了創(chuàng)新精神與實(shí)踐水平.3、在本節(jié)課的教學(xué)中,教師力求遵循知識(shí)的開展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,較好地貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思