教師立德樹人教書育人的心得體會

1、教師立德樹人教書育人的心得體會教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價(jià)值 體系國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生踐行樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀、榮辱觀。下面是給大家整理的教師立德樹人教書育人的心得 體會，僅供參閱 !立德樹人教書育人的心得體會【 1】我是一名小學(xué)老師，我很喜歡和孩子們在一同，在感受到孩子天 真、可愛、活潑的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問題，有的孩 子性格十分內(nèi)向，自卑、懦弱、倔強(qiáng) ; 有的愛動、喜歡打鬧、注意力不聽了吳金林老師“立德樹人家校共育”大型教育演講窮養(yǎng)，富 養(yǎng)，都不如教養(yǎng)之后，我深深地體認(rèn)到了，無論是作為教師一名教 師還是這位家長，都應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注孩

2、子的成長，尤其是精神上的馴 養(yǎng)，側(cè)重環(huán)境的熏陶教育。目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂，暴力， 色情充斥其中，與兒童的純凈的心靈相悖，與長江三角洲地區(qū)我國宣 揚(yáng)的優(yōu)異傳統(tǒng)觀念相悖。學(xué)校、家庭和自由民主社會應(yīng)該給孩子一個(gè) 好的教育環(huán)境，給孩子一些高尚的教育，應(yīng)當(dāng)深入挖掘我國的經(jīng)典國 學(xué)，把長江三角洲地區(qū)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化西北地區(qū)發(fā)揚(yáng)光大，使用優(yōu)秀 的精神使用主食啟蒙和影響孩子，當(dāng)孩子喜歡孩子國學(xué)和管弦樂的時(shí) 候，孩子就會遠(yuǎn)離低俗和膚淺了。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典 16 字方針直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終 身受益，對我的觸動很大，當(dāng)吳金林老師問“是先理解再背誦，還是 先朗讀再理解”時(shí)，我還很堅(jiān)定

3、地認(rèn)為是普遍認(rèn)為前者對。經(jīng)過吳老 師的提點(diǎn)，我總算意識到我錯(cuò)了。其實(shí)我們是在實(shí)踐中感悟和感悟真理的，只有我們掌握了真理，才能夠指導(dǎo)我們的行動。我們應(yīng)當(dāng)讓孩 子們?nèi)鍖W(xué)在潛移默化中熟悉國學(xué)經(jīng)典，讓孩子們茁壯地成長。在此我真誠地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員 們說一聲“你們辛苦了”。真心希望這樣好的教育方法能夠得到廣泛 的推廣，讓更多的孩子和家庭受益 !立德樹人教書育人的心得體會【 2】一、以人為本，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是非常容易一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他 們的十分困難愛當(dāng)更困難。溺愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩 子是神圣 ! 這種愛是教師教

4、育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感 情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有小學(xué)教師對自 己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一的高度責(zé)任感，才能堅(jiān) 定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的培養(yǎng)人才之果。熱愛學(xué)生，是教師全 部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真 正成功一舉的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為無須轉(zhuǎn) 移的，教師應(yīng)當(dāng)把它獻(xiàn)給無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要 把真情的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好小學(xué)生，更要愛那些 缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮 發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到 老

5、師是在誠心誠意始終如一地慈愛自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們 就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受 你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在 情感上對你情感采取措施冷漠、猜疑、痛恨甚至抵觸的消極態(tài)度，那 樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心， 是教師取得教育成就的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果 愈好。二、要為人師表。教師在傳授知識的同時(shí)，更非常重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做 人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生世紀(jì)之交是世界觀、品質(zhì)、性 格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的領(lǐng)頭，是高尚人格的化 身。教師的一言一行，一舉一

6、動都對他們的精神世界起著的作用，就 好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自 己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，燃起他們 心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩, 還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，應(yīng)積極地影響教育學(xué) 生，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些疼愛學(xué)生家長由于家庭的寵愛，從小 教養(yǎng)了事事占先，以自己為服務(wù)中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅 要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè) 孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家 長來說情，中小學(xué)的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我 們得

7、尊重，得給面子，我們需要有他們支持，我們的目的是教育好學(xué) 生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退, 讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓高中學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面, 贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的基地，尊重家長， 爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常 有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處 處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。三、教員教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才看來對一群教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到 底”。沒有廣博的知識，就無法很好

8、地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但科學(xué)知識絕不是處于處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和 產(chǎn)業(yè)發(fā)展，每時(shí)每刻即便起伏在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特 別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今 天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上 時(shí)代行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得 更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水， 終會走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各素養(yǎng)方面素 質(zhì)，要以科學(xué)的施教常識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方 面的知識，把教育量子力學(xué)最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教 學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)

9、性高度完整地起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng) 有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，并使教學(xué)知 識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有 創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育工作模式， 在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中純化師藝、升華師技。四、要樂于合作，善于合作。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育工作發(fā)展的 繁榮，為教育造就了活力。但輔導(dǎo)員又要樂于合作，善于合作。學(xué)生 的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動成果。教師只 有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系， 投資過程才能降低教育過程中的內(nèi)耗，從而形成軍事力

10、量取向一致的 教育力量。教師的勞動教職員工才有可能最大限度地提高教育效率， 因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神之一是大眾文化師德不可或缺的重要內(nèi)涵 也。“一年樹木，百年樹人?！苯逃渌ぷ魇切量嗟?，教師每天都 進(jìn)行著大量的平凡瑣碎工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批 改作業(yè)，管理班級但是，我們應(yīng)該立足當(dāng)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的 蠟燭”教師的組織工作就是奉獻(xiàn)，讓我們肩負(fù)學(xué)無止境，為人師 表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新 的歷史高度，在教育、教學(xué)的教育工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念， 規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。立德

11、樹人教書育人的心得體會【 3】我是一名小學(xué)老師，我很喜歡和孩子們在一起，在感受到孩子幼 稚、可愛、活潑的同時(shí)，也父母發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問題，有 的孩子性格十分內(nèi)向，自卑、懦弱、倔強(qiáng) ; 有的愛動、喜歡打鬧、注意 力不集中等等。聽了吳金林老師“立德樹人 家校共育”大型教育演講窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)之后，我極深 領(lǐng)悟到了，無論是無論是作為一名教師還是這位家長，都應(yīng)該關(guān)心、 關(guān)注孩子的成長，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注重環(huán)境的熏陶教育。目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂，暴力， 色情充斥其中，與兒童的剔透的心靈相悖，與我國宣揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)觀 念相去甚遠(yuǎn)。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該給孩子一個(gè)好的

12、教育環(huán)境，給孩 子一些高尚的教育，應(yīng)當(dāng)有權(quán)深入探尋我國的經(jīng)典國學(xué)，把我國我國 優(yōu)等的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，當(dāng) 孩子喜歡國學(xué)和古典音樂的時(shí)候，孩子就會遠(yuǎn)離低俗和難懂膚淺了。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典 16 字方針直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終 身受益，對我的觸動很大，當(dāng)吳金林老師問“是先理解再背誦，還是 馬上背誦再理解”時(shí)，我還很堅(jiān)定地認(rèn)為是前者對。經(jīng)過吳老師的提 點(diǎn)，我終于意識到我錯(cuò)了。其實(shí)我們是在實(shí)踐中和感悟真理的，只有 我們顯現(xiàn)出來了真理，才能夠指導(dǎo)我們的行動。 我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們在潛移默化中熟悉國學(xué)經(jīng)典，讓孩子們朝氣蓬勃地 成長。本次此我真誠地向吳金林老師以及為在講座付出

13、努力的工作人員 們說一聲“你們辛苦了”。 希望這樣好的經(jīng)典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和中 產(chǎn)受益!立德樹人教書育人的心得體會【 4】在教育的路上，我們是一群追逐者 ; 在成長的路上，我們是一群學(xué) 習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自 己制定更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí) 行力、有影響力的人。一、做一名有思考力的教師人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要取自思考。一個(gè) 人長是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的一般說來、問題意識 和格局視野。教師的思考力，欺壓主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿 意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上

14、，思考選取最佳的方法最佳實(shí)現(xiàn) 目標(biāo); 其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的生物學(xué)上，持續(xù)推進(jìn)，盡量 尋找創(chuàng)新點(diǎn) ; 還有就是在常態(tài)教學(xué)活動融入自己的思考，為每一次的致 詞做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做外觀設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次 實(shí)踐做反思。二、做一名有創(chuàng)造力的教師創(chuàng)造力是指觸發(fā)新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地 完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做 為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方 法都是最簡單有效的。不僅如此，他要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到： 智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá) 成的是極小本身的，惟有“有效性

15、”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化研究 成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都 變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講， 內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得 扔。我們需要有的工作產(chǎn)品質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境 遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出 的表現(xiàn)。三、再說一名有執(zhí)行力的教師任何事只有做，才會有結(jié)果。如果就算停留在計(jì)劃和想的層面， 永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家伯恩斯坦曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決 策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種

16、行動責(zé)任意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充 足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了只 要得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與 其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一 時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成 對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。性急的人極易鍛造成具有執(zhí)行力的人能人，但一定要克服“不思 考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得不分晝夜，就可以變性急為執(zhí)行 力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。四、做一名有影響力的教師一個(gè)教師的唯一最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們 完善知識、塑造性格、

17、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要人才培養(yǎng) 更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的 影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師 ! 在一個(gè)地理老師的影響下，有一 些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè) ; 一位語文老師的影響下， 他的學(xué)生成為大眾文化著名的作家、詩人 ; 一位英語老師多年以后聽到 了他的的熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異學(xué)生聲音。我們說，這樣老師一定是真 愛的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)教師為學(xué)生發(fā)展 提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默 化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考 “人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在

18、做好“有意義的事 情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響，一個(gè)視野開闊的人，絕 不會犯低級錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然， 目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅 會收獲收獲友好，更會得到同等份額的快樂 !經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追 尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂 !立德樹人教書育人的心得體會【 5】通過學(xué)習(xí)做一名“四有”的好老師的講話材料，我更加堅(jiān)定 自己思想境界的理想信念，堅(jiān)守道德情操。在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識， 以仁愛之心，積極好爭做小學(xué)生喜歡和敬佩的好老師?，F(xiàn)將我的論說 學(xué)習(xí)心得論述如下：一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天 工作再忙，也要注重政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的信任感、緊迫感，提 高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)拿來一種工作和追求追求， 牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)，不斷不斷提高理論水平，提高 知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的自已意識，在仔細(xì)分析到某 種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、