人教版(部編本)語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案

1、人教版（部編本）語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)與學(xué)案（表格式）1 .天地人課題天地人課型新授課設(shè)計(jì)說明第一次正式接觸識(shí)字課著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、H件中欠出識(shí)子重點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。2 .結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“

2、天、地、人”3個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感。（用時(shí)：4分鐘）1 .課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。2 .引向：你觀察到圖中肩些什么？3 .揭題，指導(dǎo)讀課題。1 .學(xué)生看課件欣賞圖片。2 .學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人物等。3 .學(xué)生齊讀課題。人教版(部編本)語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案二、借 助圖畫，學(xué) 習(xí)生字。(用時(shí):26 分鐘)三、鞏 固識(shí)字，強(qiáng) 化認(rèn)識(shí)。(用時(shí)：10生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)分鐘) 盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用1.圖文連線1 .引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生享“天、地、人

3、”。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字。3 .檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)。(1)指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。(3)指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學(xué)得最快。(4)開火車讀生字，檢查全體同學(xué)掌握情況。4 .教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字，鞏固生字。1 .識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的2 .學(xué)生仔細(xì)看圖畫。3 .學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。4 .學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。(1) 23名同學(xué)讀生字“天、地、人"，比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。(3)23名學(xué)生做小老師，

4、領(lǐng)讀生字，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。(4)學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對(duì)了，果子就歸誰了，最后看誰的果子最多。1 .兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。2 .學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游人天地2.摘蘋果。親愛的同學(xué)們，你一共能摘下()個(gè)大蘋果。(備注：只有認(rèn)識(shí)才能摘下喲！)3.組詞，并寫一句話。天()地()人教版（部編本）語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話）2.組織學(xué)生游戲：聽字取卡。戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。人（）教學(xué)反思這個(gè)單元，是學(xué)習(xí)拼音之前，第一個(gè)識(shí)字單元。新教

5、材重視識(shí)字教學(xué)，采用多種方法使低年級(jí)學(xué)生盡早、盡快、盡可能地多識(shí)字。在本課教學(xué)中，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)他們大膽地識(shí)字，在肩趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。在這節(jié)課中，我認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還啟待提高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“你、我、他"3個(gè)生字。2 .生活中，止確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：4分鐘）在生活中我們經(jīng)常看到很多字，那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)的

6、？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的字，看看哪個(gè)小朋友能和老師f學(xué)到更多的字。1 .學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)民族小學(xué)的喜愛和贊美之情。2 .學(xué)生自主探究”作者為什么會(huì)這樣喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。二、看圖說話。（用時(shí)：8分鐘）1 .出示圖片1,問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2 .教師教學(xué)生讀。3 .講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。1 .看圖回答問題。2 .識(shí)記生字“他”。3 .學(xué)生理解“他”。三、認(rèn)讀生字。（用時(shí)：15分鐘）1 .出示生字卡片。2 .引導(dǎo)學(xué)生用/、同的方式讀生字。3 .打開課本,學(xué)生看圖自讀生字。4 .教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí)字。5 .游戲生字撲克牌。6 .

7、教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。1 .學(xué)生認(rèn)讀生字。2 .自由讀。3 .“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。4 .學(xué)生自由說。5 .學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。6 .交流識(shí)記的生字的方法。4.我會(huì)用“你、我、他”來說話。在讀書,在寫字，在回答問題。四、鞏固練習(xí)。（用時(shí)：8分鐘）1 .同桌之間比一比，看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn)，他若/、認(rèn)得，你就教教他，他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。2 .指兩名同學(xué)到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。1 .同桌合作，“你讀我聽”“我讀你聽”。2 .兩名學(xué)生到前邊按要求組詞，規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最多者獲勝。3 .學(xué)生將自己聽到的生字卡片

8、迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。5 .我會(huì)讀。人他你我6 .我會(huì)組詞。你（）（）他（）（）我（）（）人（）（）3.組織學(xué)生游戲：聽盲取卡。五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你肩哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字，展開父流。教學(xué)反思2.金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計(jì)說明這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，以及他們?cè)谏钪袑?duì)“金、木、水、火、土”等事物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學(xué)生的大月由中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識(shí)字目的。學(xué)前準(zhǔn)

9、備1 .多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。2 .能止確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。2 .在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。3 .能止確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）2 .“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）3 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入新課。（用時(shí)：10分鐘）1 .同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2 .課件出示

10、一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。3 .我們從上問卜看，天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。4 .師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5 .老師在黑板貼上“一五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。1 .學(xué)生回答：天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、小牛。2 .學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個(gè)太陽，三只小鳥，地上有二個(gè)人，四只小羊，五只小牛。3 .學(xué)生尋找“一五”生字卡片。1.連一連。ff五5/JH一-!Ulfin'.四二、學(xué)習(xí)數(shù) 字“一 五”。（用 時(shí)：10分 鐘）1 .師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。例：一（

11、個(gè)）太陽一（個(gè)）人2 .用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。3 .老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4 .老師抽讀數(shù)字卡片。1 .學(xué)生齊讀數(shù)字“一”02 .學(xué)生拓展詞語：一（支）筆一（個(gè)）老師一（個(gè)）學(xué)生3 .用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。4 .學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個(gè)小組讀得又快又好。2.摘果子。（你會(huì)認(rèn)哪幾個(gè)字）三、通過數(shù) 字卡片具 體認(rèn)識(shí)課 題。（用時(shí): 10分鐘）1 .老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。2 .課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土3 .老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

12、。1 .學(xué)生回答：一（條）金項(xiàng)鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2 .學(xué)生齊讀，分組讀,學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。老師帶領(lǐng)同學(xué)們T做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾四、做游只，戲，結(jié)束新上山打老虎，讓我數(shù)一課。（用時(shí)：數(shù)，10分鐘）老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，打著小松鼠。一二三四五。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。2 .認(rèn)識(shí)“一”“1”兩種筆畫，會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。2 .會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。

13、（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指文邊思考：課文主要寫名讀）。一、復(fù)習(xí)生了哪兩件事？字，導(dǎo)入新2.引導(dǎo)學(xué)生明確課。（用時(shí)：學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色2分鐘）的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）1.師再次出示風(fēng)景1.學(xué)生回答：圖，問：太陽、小鳥在天上。太陽、小鳥在哪人、牛、羊在地上。里？2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、人、牛、羊在哪下”并說識(shí)記的方法。里？（學(xué)生回答問題3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)句。二、通過數(shù)性評(píng)價(jià)）4.小組比賽讀3、4句看誰字卡的復(fù)2.教師貼“上、下”讀得又準(zhǔn)又好。習(xí)，認(rèn)識(shí)卡片，注意位置，教讀，5.和

14、老師再次玩起拍手“上、下”并相機(jī)幫助記憶：歌。兩個(gè)生字。太陽在天上。小鳥6.分組讀、背，開火車分（用時(shí)：15在天上。句讀、背。分鐘）小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。3 .我會(huì)說出下面缺少的數(shù)字。一（）三（）五4 .我會(huì)給“二、三、四、上”口頭組詞。三、認(rèn)識(shí)“ 力 “ r” I兩種新筆 畫，學(xué)會(huì)生 字。（用時(shí)： 15分鐘）1 .學(xué)生練習(xí)數(shù)字一。2 .學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu) 成：左上格、右上格、左下格、 右下格、橫中線、豎中線，各 個(gè)方位記心問。3 .學(xué)生跟著老師書空 “一”，冉在書上仿寫，同桌 互評(píng)。4 .學(xué)生觀察“二、三”

15、的 橫有什么不同，書寫時(shí)應(yīng)注意 哪些問題。5 .學(xué)生說“上”這個(gè)字“ I 的位置應(yīng)在哪條線上。6 .學(xué)生輪流展示書寫作品 并改正。* . H WB-¥«« V *»qaa,鼻鼻4一 事 .占占 k 5.我會(huì)寫5 .游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6 .教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。1 .師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2 .老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。3 .師生共同回憶正確的寫字姿勢(shì)。4 .認(rèn)識(shí)新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字一，在田字格中所占的位置

16、（課件演示，田字格貼片具體書寫）5 .同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6 .同法認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”應(yīng)寫在田字格的豎中線上。四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：8分鐘）1 .這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶，還學(xué)會(huì)了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的生字會(huì)越來越多。2 .師生齊讀全文。學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？教學(xué)反思3.口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循語言課程標(biāo)準(zhǔn)理

17、念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2 .學(xué)會(huì)形象記憶生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（用時(shí)：5分鐘

18、）1 .課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。2 .教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況，組織學(xué)生開展卜一個(gè)游戲“貼一貼”。3 .教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目耳目。4 .引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。1 .學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，讀對(duì)后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2 .學(xué)生到前邊來試貼，貼完后說說為什么要這樣貼。3 .學(xué)生齊讀課文題目。4 .學(xué)生自由匯報(bào)。1.我會(huì)1耳目/<口rn手足io咖二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：29分鐘）1.教師課件出示五幅課文插圖，這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小1 .學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好朋友。2 .以“目”為例，學(xué)生了解字形與義

19、的聯(lián)系。學(xué)生看圖片，明白2.在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅色。手 足 口耳)(目)睡組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。2 .以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁矗?2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？3 .課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。4 .教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5 .檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。(1)指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。6 .引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和“目”就是指人的眼睛。7 .學(xué)生看

20、課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個(gè)生字分別是人體哪些器官。8 .學(xué)生互相交流自學(xué)情況。(1) 23名同學(xué)認(rèn)讀生字，比一比誰讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯(cuò)誤讀音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。圖回的關(guān)系。三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：6分鐘）1 .組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖回分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。2 .教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。1 .學(xué)

21、生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對(duì)者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2 .先把實(shí)物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食指挪向哪個(gè)部位。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“一T、三種筆畫。2 .激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .鞏固生字，認(rèn)識(shí)“一T、三種筆畫。2 .激發(fā)識(shí)字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件。（教師）2 .拼圖學(xué)具。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：8分鐘）導(dǎo)入：在識(shí)字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列學(xué)生開火車讀車廂上的生字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)。人教版(部編本)語文

22、一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。(用時(shí)：26分鐘)1 .第一關(guān)：我會(huì)讀。(1)教師課件出示蘋果上的字。(2)指名認(rèn)讀。2 .第二關(guān)：我會(huì)背。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(2)指出23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。(3)學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫。(1)課件出示本課四個(gè)生字。(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。(3)老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆回：r(5)學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡1 .第一關(guān)：我會(huì)讀。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生認(rèn)讀

23、。2 .第二關(guān)：我會(huì)讀，我會(huì)寫。(1)學(xué)生讀兒歌。(2)23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認(rèn)讀。(2)學(xué)生書寫生字。(3)學(xué)生自由匯報(bào)。3 .我會(huì)說：人的五件寶是：4 .我會(huì)組詞，并說一句話。口()耳()目()手()足()人教版（部編本）語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣，布置作業(yè)。(用時(shí)：6分鐘)教學(xué)反思視邊提示。(6)師展示優(yōu)秀作品。(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫1 .教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)

24、識(shí)很多漢字寶寶呢！2 .找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？3 .找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。1 .學(xué)生找一找在什么地方見到過這些朋友。2 .自制卡片。.t1»3口t-f-'1.5.我會(huì)寫目4.1>.«.44«耳<.»A«1ii.4JLnqtil1I«.4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計(jì)說明心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動(dòng)的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、

25、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識(shí)字法，為以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運(yùn)用象形字的表意規(guī)律以一代十ft學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“'、”。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時(shí)：5分鐘）1 .故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2 .多媒體課件出示字與

26、圖，引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看，說說圖中哪FS分與漢字的哪一筆相似。1 .學(xué)生聽老師講故事。2 .學(xué)生看圖，小組合作。1.猜字謎。東邊開，西邊落，看時(shí)圓，與時(shí)力。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：22分鐘）1 .多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。2 .引問學(xué)生說說1 .學(xué)生猜字。2 .學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3 .學(xué)生再次齊讀課文2.照樣子，手拉手。o0水自己是怎樣猜的。3 .教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4 .教師范讀生字。5 .教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6 .檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。(1)指名朗讀生字。(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、

27、田、禾”8個(gè)生字。(4)開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。7 .再次引導(dǎo)學(xué)生圖義對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖回有什么關(guān)系。題目。4 .學(xué)生聽老師范讀。5 .學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)生字。6 .全班同學(xué)交流自學(xué)情況。(1) 23名同學(xué)讀生字，比一比誰朗讀時(shí)字音讀得最準(zhǔn)確，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯(cuò)誤讀音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答。(3)23名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字。(4)學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接,個(gè)地認(rèn)讀生字。7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。日uU月修火3.說說自己是怎樣記住這些生字的。日、月、水、火山、石、田、禾三、

28、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。(用時(shí)：10分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆回、”。2 .教師在田宇格內(nèi)示范、”的寫法，學(xué)生觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生練寫。1 .學(xué)生觀察新筆回在田宇格中的位置，試著說出“禾”的第五筆筆回名稱(捺)。2 .學(xué)生根據(jù)觀察情況，試著總結(jié)“捺”的寫法。4.我會(huì)照樣子填空。例：“十”共(2)畫，第二畫是(1),筆順是一十。“火”共()畫，第一畫是()，筆順是3.學(xué)生在田宇格內(nèi)試著練習(xí)寫三個(gè)“捺、點(diǎn)”，教師巡視指導(dǎo)。5.照樣子寫一寫。¥11|1111111I1四、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：3分鐘）組織學(xué)生完成游戲：找朋友。將圖回、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的

29、朋友。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對(duì)者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會(huì)寫4個(gè)生字。2 .了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1 .多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2 .講解象形字。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察1 .學(xué)生觀看太陽圖和象形字“日”。2 .學(xué)生進(jìn)一步明白象形字。3 .學(xué)生小組研究后互相交其它幾幅圖與字，找聯(lián)流系。二、借助圖畫，

30、學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):20分鐘)1.學(xué)習(xí)“日”字。(1)多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。1 .學(xué)習(xí)“日”字。(1)學(xué)生試讀。(2)學(xué)生交流各種識(shí)字方法。(3)學(xué)生用組詞的方法、記住“日”字。2 .學(xué)生分組合作自學(xué)其余的生字。(1)自由交流解決問題的6.看拼音，寫漢字rigucngI-I由tidndi111gritjjI'T_r.T也一hemido三、指導(dǎo)書寫。(用時(shí):10分鐘)2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生字

31、。(2)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)“田”的寫法1 .課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2 .教師范寫“田”字，學(xué)生觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。方法。(2)學(xué)生四人一組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下互相交流識(shí)字方法。1 .學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。2 .學(xué)生明確書寫要領(lǐng)。3 .學(xué)生先描紅一個(gè)后，再仿寫。結(jié)合點(diǎn)評(píng)情況，修改自己書寫不好的地方，再寫三個(gè)“田”字。4 .學(xué)生學(xué)寫“田”“禾”rnrrJ1Tiriri苗*dohud夫廠由.忝I<1aAa|r1I7.我會(huì)寫人教版（部編本）語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火”字。同時(shí)教授新筆回，名稱。“火”字

32、。四、鞏固識(shí)字，加深印象。（用時(shí)：5分鐘）1 .選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。2 .教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。1 .學(xué)生根據(jù)要求與同桌合作說一、兩句話。2 .學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。教學(xué)反思5.對(duì)韻歌課題對(duì)韻歌課型新授課設(shè)計(jì)說明對(duì)韻歌是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分的時(shí)間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開火車讀等多種形式的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .生字卡片、多媒體課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“，、上、，會(huì)寫生字

33、“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫生字“蟲”。2 .能止確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生。（用時(shí)：5分鐘）1 .導(dǎo)讀引入：老師在暑假時(shí)看了FS關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子？今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課：對(duì)韻歌。2 .老師板書課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對(duì)，教讀。1 .學(xué)生回答問題。2 .學(xué)生跟著老師讀課題。3 .學(xué)生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認(rèn)讀第一個(gè)生字：對(duì)。4

34、 .學(xué)生在自己的生字卡片中找到“對(duì)”。同桌互認(rèn)。二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：25分鐘）1 .教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風(fēng)）2 .預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的句子：（1）圖上回的世一朵白云。（2）圖上回的是大卜雨了。（3）圖上畫的是雪花。1.給斐加聲母。()u1()un對(duì)云()u()eng雨風(fēng)()ua()ico花鳥()0ng蟲(她)？3 .師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。4 .老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老

35、師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。5 .老師抽讀三個(gè)字的生字卡片，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。6 .按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7 .老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物？師作及時(shí)后效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。(4)圖上畫的是一陣風(fēng)。2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字“云、雨、風(fēng)”的活動(dòng)并組詞。(1)齊讀。(2)師指名讀時(shí)，其他學(xué)生幫忙糾錯(cuò)。(3)分小組讀或開火車讀時(shí)，比一比哪列火車開得又快又準(zhǔn)。(4)生交流識(shí)記這幾個(gè)生字和方法。(5)學(xué)生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡片

36、。三、鞏固生字，認(rèn)識(shí)新筆回。（用時(shí)：10分鐘）1 .老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2 .誰會(huì)對(duì)？誰會(huì)連？3 .我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶：蟲。4 .老師出示田宇格，指導(dǎo)書寫“蟲”。5 .老師講解：“蟲”的第四筆“1”要在豎中線起筆，第五筆,寫時(shí)稍微向上挑，起筆先重。6 .老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。7 .師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。1 .學(xué)生做認(rèn)生字游戲。2 .學(xué)生上黑板連對(duì)子。3 .學(xué)生讀新筆回，名稱“提”。4 .學(xué)生在書上先描紅，再寫三個(gè)“蟲”。2.心描。rfiVem，4一m-D鼬V.*il1T-TI-£II'T

37、_rr«rym!.VHv|M21.,-4K教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。2 .學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆回“心、匚”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .朗讀課文，背誦課文。2 .在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新課。（用時(shí)：8分鐘）和老師一起對(duì)對(duì)子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)。1 .學(xué)生齊讀前四組對(duì)子。2 .男女生分角色讀前四組對(duì)子。二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。（用時(shí)：17分鐘）1 .老師出示7個(gè)生字卡片，分別指名對(duì)對(duì)子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)

38、。2 .全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又好。3 .課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：清、秀、綠、紅，從血引出最后一組對(duì)子。4 .課件出小取后一組對(duì)子。5 .老師按照而回四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)1 .學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。2 .讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3 .學(xué)生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點(diǎn)。4 .學(xué)生分組朗讀第五、六組對(duì)子。5 .學(xué)生齊讀課文，小組比賽讀。6 .學(xué)生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7 .學(xué)生對(duì)對(duì)子，拓展發(fā)言。3 .對(duì)對(duì)子。雨鳥樹云風(fēng)雪蟲花4 .讀一讀。風(fēng)雨蟲雪山清水秀桃紅柳綠習(xí)對(duì)子：

39、山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。6 .老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課對(duì)韻歌，大自然是多么神司,多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感齊讀讀這對(duì)韻歌。7 .老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。8 .延伸拓展地上一一下9 .讓學(xué)生想想，在生活中還啟哪些對(duì)子。三、整理與背誦。（用時(shí)：15分鐘）1 .指導(dǎo)書寫生字：云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫：、，新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2 .老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。3 .總結(jié)全課，全班齊背課文。學(xué)生寫生字并練習(xí)口頭組詞。5.我會(huì)寫。111*11.,.11t!PHfJ1.2一十J教學(xué)反思口語交際我說你做【教學(xué)目標(biāo)】1 .這是一個(gè)游戲，我說

40、你做。2 .培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。3 .感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。【學(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】1 .第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）2 .評(píng)出優(yōu)勝小組。3 .進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。）4 .評(píng)出優(yōu)勝小組。5 .師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教。6 .總結(jié)要領(lǐng)

41、：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】我說你做游戲要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。教學(xué)反思語文園地一【教材分析】“識(shí)字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“六十”5個(gè)數(shù)字,而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的積極性，”字詞句運(yùn)用”通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對(duì)“二、三、十、禾”四個(gè)生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)書寫姿勢(shì)和漢字規(guī)則的認(rèn)識(shí)?！叭辗e月累”通過對(duì)古詩詠鵝的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會(huì)中華古詩詞的韻律美?！昂痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣?！?/p>

42、學(xué)前準(zhǔn)備】1 .生字卡片，多媒體課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語的特點(diǎn)。2 .通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。3 .通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 .知道謎語的特點(diǎn)2 .比較形近字。3 .進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .謎語的漢字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1 .復(fù)習(xí)背誦對(duì)韻歌。2 .同學(xué)們，我們剛才在背

43、誦對(duì)韻歌的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來非常瑯瑯上口，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。3 .課件出示課本第15頁”識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課本第15頁4 .老師范讀，學(xué)生注意傾聽。5 .師教讀，一句一句讀。6 .學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。7 .小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1 .指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2 .課件出示拓展謎語：風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1 .全班齊讀第15頁謎語。2 .用鉛筆圈出“六九”五個(gè)生字。3 .師黑

44、板貼“六九”生字卡片。4 .你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎？5 .開火車認(rèn)讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6 .師生共同開展認(rèn)讀“一九”生字的活動(dòng)。字詞句運(yùn)用1.今天有三對(duì)雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來!2.大屏幕出示三組生字看，每對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3 .小組討論上面第一對(duì)“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）4 .匯報(bào)并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。5 .用同樣的方法分析下面兩對(duì)雙胞胎。6 .你們從這三對(duì)雙胞胎生享寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7 .師小結(jié)

45、：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。8 .聽聽漢字王國在說什么一一畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。1 .師出示第一單元會(huì)寫漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。2 .課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。3 .說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1 .指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2 .觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書寫筆順。3 .按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4 .同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生享“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上

46、一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書寫好習(xí)慣。教學(xué)反思第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）人教版（部編本）語文一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)表格式導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1 .正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會(huì)到古詩的韻律美。2 .培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 .朗讀、背誦古詩詠鵝。2 .會(huì)讀四個(gè)小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1 .多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。(教師)2 .漢字卡片。(學(xué)生)【教學(xué)環(huán)節(jié)】日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背。2 .課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。3 .指名猜謎底出示“鵝”

47、的圖片。4 .今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會(huì)讀的古詩詠鵝，板書題目。5 .教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6 .教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7 .學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字8 .老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。9 .生字卡片抽讀生字：曲項(xiàng)浮掌撥清波10 .學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1 .師放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2 .課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：1 1)鵝毛、鵝掌河水的顏色；2 2)鵝脖子的形狀；3 3)鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。4 .老師點(diǎn)撥，生初步了解以上

48、問題即可。5 .看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？6 .跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。7 .小組內(nèi)試背古詩。8 .全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大人一起讀小兔子乖乖。教學(xué)反思1. aoe課題qoe課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作拼音卡片。（師生）2 .準(zhǔn)備漢語拼音本。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)單韻母Q,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2 .體會(huì)書寫漢語拼音的樂趣，會(huì)在

49、四線格內(nèi)止確抄寫單韻母Q。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀單韻母Q0學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作拼音卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1 .課件出示：hnyyupinym0小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音后哪些好處嗎？2 .帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。1 .齊讀：hnyupinyin2 .跟著老師邊拍手邊讀兒歌。1.我會(huì)讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。二、情境揭題。（用時(shí)：5分鐘）1 .課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們?cè)?/p>

50、干什么呢？2 .引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3 .板書課題。1 .學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞00啼，路旁的白鵝66叫，女孩唱歌QQQ。大白鵝好像在對(duì)我說：“早上好?！? .跟著老師讀兒歌?！按蠊u，0。啼，女孩唱歌qqq。大白鵝，ee叫，連聲叫我早上好?！? .齊讀課題。2.我會(huì)說。女孩唱歌QQQ。張大嘴巴QQQ。三、學(xué)習(xí)“Q”的峽日。（用時(shí)：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“Q”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來試著1 .自由練習(xí)讀“Q”。2 .跟著老師讀。3 .開火車讀。4 .男女生賽讀。5 .小