2018年4月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題及參考答案

1、-2018年 4 月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題選擇題部分一、選擇題 （本大題共 16 小題，每小題 3 分，共 48 分。每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1 下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A 雕琢 （ zhu ó）棲 息（ x ）游目騁懷（ ch ng ）B 門檻 （ k?n ）塑 像（ s ù）鍥 而不舍（ q ì）C筵 席（ y àn ）謫 居（ zh é）舞榭歌臺（ xi è）D 徘徊 （ hu ái）裊娜 （nu ó）羽扇綸 巾（ gu n）2 下列各

2、組詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A 敲詐沁園春完璧歸趙B 旋律醉醺醺一愁莫展C慷慨捉謎藏沒精打采D 修茸汗涔涔滄海桑田3 下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A 我經(jīng)常獲得在家養(yǎng)狀況下的變異的知識，雖然不完備，卻能給研究提供最良好的和最安全的指導(dǎo)。B 我真想告誡 所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。C勝者彈冠相慶，笑容燦爛；負(fù)者垂頭喪氣，神情落寞： 體育帶給人們的情感沖擊直接而強(qiáng)烈。D 為了建設(shè) “美麗浙江”，我省各地因地制宜，真抓實(shí)干，迅速落實(shí)生活垃圾分類的各項(xiàng)措施。4 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A 霍金是一位杰出的科學(xué)家，也是一位與疾病頑強(qiáng)斗爭的科

3、學(xué)斗土，為科學(xué)為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。B 2017 微信數(shù)據(jù)報告顯示，截至2017 年9 月，微信支付的綁卡用戶已經(jīng)超過8 億多人。C公共法律服務(wù)落實(shí)更加到位，體系不斷完善，已經(jīng)進(jìn)入從“有形”向“有效”發(fā)展的軌道。D 圍繞湄公河行動 戰(zhàn)狼紅海行動等電影制作播出為重要標(biāo)志，中國大片已然崛起。5 依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是據(jù)說，人若從山頂往下滑，_；沙粒隨人流動，又說，_； _。鳴沙山因此得名。-腳下的沙子會嗚嗚作響輕風(fēng)吹拂時，又似管弦絲竹- 1 -發(fā)出鼓樂般的隆隆聲響狂風(fēng)起時，沙山會發(fā)出巨大的響聲A B CD 6 下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A 西北有浮云，亭亭如車

4、蓋。（曹丕）B 落花如有意，來去逐輕舟。（儲光羲）C回首亭中人，平林澹如畫。（元好問）D 寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。（沈受宏）7 下列對文化常識的解說，有誤的一項(xiàng)是（）A 總角 之宴，言笑晏晏總角：指古代男女未成年時將頭發(fā)扎成角狀。B 壬戌之秋，七月既望既望：望日的后一日。望，指農(nóng)歷每月十五日。C贈謚 褒美，顯榮于身后謚：謚號，褒貶死去的帝王或高官等的稱號。D 后五年，吾妻來歸歸：舊時指出嫁的女子回娘家探望父母。8 下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A 君子博學(xué) 而日參省乎已B 白露 橫江，水光接天C明月半墻，桂影斑駁D 思厥先祖父9 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A 固知一死生

5、為虛誕。本來就知道生和死都是一樣虛無荒誕的。B 不者，若屬皆且為所虜！不這樣的話，你的下屬都將成為俘虜！C于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。是趁他厲聲呵斥的時候，就呼叫著互相追趕。D 既東封鄭，又欲肆其西封。已經(jīng)在東邊讓鄭國成為邊境，又想擴(kuò)展它西邊的疆界。10 下列對離騷節(jié)選部分的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，宇余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。A 詩人述說自己是高陽氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，內(nèi)心充滿自豪感。B 五至八句敘寫父親賜給“我”美好的名字，名和

6、字中寄托了對“我”的期望。C詩人以江離、芷草、秋蘭等為飾物，表明自己熱愛自然、寄情山水的情懷。D 詩句以六、七言為主，句法靈活，“兮”學(xué)的運(yùn)用增強(qiáng)了節(jié)奏感和抒情效果。閱讀下面文言文，完成11 13 題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之- 2 -師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺 ，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士

7、大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而 笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛 。鳴呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（節(jié)選自師說）11 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A 其出 人也遠(yuǎn)矣出：超出惑：疑B 則恥師焉，惑 矣惑C小學(xué)而大遺遺：丟棄D 官盛則近諛 諛：奉承12 下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：狗彘食人食而不知檢A 而 恥學(xué)于師B 擇師而 教之C授之書而 習(xí)其句D 則群聚而讀者笑之13 下列對選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A 選文運(yùn)用多組對比，從不同角度深入批判當(dāng)時恥于從師的

8、社會風(fēng)氣。B 作者描畫士大夫之族“群聚而笑”的場景，為后面的議論奠定了基礎(chǔ)。C作者兩次提及“巫醫(yī)樂師百工之人”，充分體現(xiàn)尊重底層百姓的思想。D 段末的“鳴呼”呼應(yīng)起首的“嗟乎”，再次感嘆“師道之不復(fù)”的可悲。14 下列對想北平節(jié)選部分的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無

9、所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。A 選文引入歐洲名城與北平進(jìn)行比較，寫出了故鄉(xiāng)北平在作者心目中的好處。B “使我能摸著一一那長著紅酸棗的老城墻”，描繪出北平動中有靜的特點(diǎn)，C背對城墻面向積水灘看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描寫，表現(xiàn)北平給“我”的安適感。D 選文用自然樸實(shí)的語言，表達(dá)作者真摯深沉的情感，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。閱讀下面選文，完成 15-16 題。-20 世紀(jì)以來，中國花鳥畫經(jīng)歷了形式、語言和文化觀念的現(xiàn)代演變。當(dāng)代花鳥畫，在構(gòu)圖- 3 -形式上增加了構(gòu)

10、成意識，在色彩運(yùn)用方面也向裝飾性發(fā)展，其視覺表現(xiàn)力進(jìn)一步加強(qiáng)。加上繪畫材質(zhì)和工具方面的豐富，花鳥畫進(jìn)入一個更大的發(fā)展空間。其中不乏兼具書寫性和主觀意象表現(xiàn)的作品，在保持傳統(tǒng)性和民族性的同時，創(chuàng)造了不少獨(dú)特的新技法。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，在呼喚構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的現(xiàn)代中國，古代花鳥畫的承繼與創(chuàng)變、現(xiàn)狀與發(fā)展，依然是我們應(yīng)該持續(xù)思考的時代課題。 20 世紀(jì)以來，國外藝術(shù)對花鳥畫產(chǎn)生過影響，在技法和觀念層面，也曾造成一段時間的混亂。題材老套單調(diào)、主題陳舊等質(zhì)疑之聲四起，“去傳統(tǒng)”的傾向時隱時現(xiàn)。但不可否認(rèn)的是，雖幾經(jīng)變化，花鳥畫的筆墨與寫意精神始終沒有改變這其中有著深厚的文化底蘊(yùn)和哲理內(nèi)涵，更是民族文

11、化精神不斷正本清源的體現(xiàn)。應(yīng)該看到，中國花鳥畫不是狹義的花鳥符號和藝術(shù)元素，其筆墨承載著東方哲學(xué)思想，就像石濤所總結(jié)的“一畫”之法，除了豐富的審美意蘊(yùn)，還有獨(dú)立的審美價值。正如道德經(jīng)中的“一生二，二生三，三生萬物” ，一點(diǎn)一線、一筆一墨將中國畫的意象精神包含其中。這科哲學(xué)思想，甚至也為西方現(xiàn)代派大師畢加索所主動接受。所以，中國花鳥畫也影響著他國的繪畫除了技法之外，更體現(xiàn)為“形而上”哲學(xué)思想的影響。雖然中國花鳥畫和西方花卉靜物之間存在質(zhì)的不同，但這并不影響西方人乃至全世界人民對中國花鳥畫的欣賞和喜愛。花鳥畫作為極具民族特色、兼容并蓄的藝術(shù)形式，擁有能夠?yàn)槿祟惞蚕淼乃囆g(shù)價值。（選自 2018年

12、2 月 4 日人民日報，有刪改）15 下列不能證明“中國花鳥畫經(jīng)歷了形式、語言和文化觀念的現(xiàn)代演變”的一項(xiàng)是（）A 在構(gòu)圖形式上增加了構(gòu)成意識。B 在色彩運(yùn)用方面向裝飾性發(fā)展。C繪畫材質(zhì)和工具方面更加豐富。D 繪畫傳統(tǒng)性和民族性得到保持。16 下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）A 因?yàn)椤叭鹘y(tǒng)”的傾向時隱時現(xiàn)，所以對花鳥畫題材老套單調(diào)、主題陳舊等的質(zhì)疑之聲四起。B 中國花鳥畫不是狹義的花鳥符號和藝術(shù)元素，除了豐富的審美意蘊(yùn)，還有獨(dú)立的審美價值。C中國花鳥畫對他國繪畫的影響，主要在繪畫技法方面，其次在“形而上”的哲學(xué)思想方面。D 中國花鳥畫和西方花卉靜物之間存在些許不同，這不影響西方人對中國花鳥畫的欣

13、賞和喜愛。非選擇題部分二、填空題 （本大題 3 分）-17 補(bǔ)寫出下列名句的空缺。（每題1分，共3 分。任選3 題，如全選，則取前3 題評分）（ 1 ）天之蒼蒼，其正色邪?_？（莊子逍遙游 ）- 4 -（ 2 ） _ ，潦倒新停濁酒杯。 （杜甫登高（ 3 ）念去去、千里煙波， _ 。（柳永雨霖鈴（ 4 ）挾飛仙以遨游， _ 。（蘇軾赤壁賦 ）三、簡答題 ( 本大題共2 小題，第18 題 4 分，第19 題 5 分，共 9 分)閱讀下面選文，完成18 19 題。甲啊！格斯拉先生！”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“你要曉得，你的靴子實(shí)在太結(jié)實(shí)了！看，這雙還很像樣呢！”我把腳向他伸過去。他看了看這雙靴子?！笆堑?，

14、”他說，“人們好像不要結(jié)實(shí)靴子了。”為了避開他的帶責(zé)備的眼光和語調(diào)。我趕緊接著說：“你的店鋪怎么啦？”他安靜地回答說：“開銷太大了，你要做靴子嗎？”雖然我只需要兩雙，我卻向他定做了三雙；我很快就離開了那里。我有一種難以描述的感覺，以為他的心里把我看成對他存壞意的一分子：也許不一定跟他本人作對，而是跟他的靴子理想作對。（節(jié)選自品質(zhì)）乙“就是 - ”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候， 惶急得多了。 對于魂靈的有無， 我自己是向來毫不介意的；但

15、在此刻，怎祥回答她好呢 ?我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，一或者不如說希望：希望其有，又希望其無? ? 人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f?！澳敲?，也就有地獄了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？論理，就該也有。 然而也未必，? ?誰來管這等事 ? ? ”我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。18 甲乙選文主要運(yùn)用對話描寫，指出這一描寫對刻畫主人公的作用。（節(jié)選自祝福）（4 分）_19 簡析甲文“很快就離開”和乙文“匆匆的逃回”原因的異同。（ 5 分）-同：_- 5

16、-異：_四、寫作題 （本大題40 分）20 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。對有的人來說，空白就是一無所有；對有的人來說，空白意味著更多可能。對此你有什么感悟？請寫一篇文章?！疽蟆孔赃x角度，自擬題目。明確文體，但不得寫成詩歌。600不少于字。- 6 -2018 年 4 月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題答案一、選擇（本大題共小題，每小3 分，共題16題48分）1題1234567890號答案 DACACBDCDC題111213141516號答B(yǎng)ACBDB案1 解析：選 D 。A 項(xiàng)：棲（q ）息；B項(xiàng)：鍥（ qi è）而不舍； C 項(xiàng)：筵（y án ）席。2 解析：選 A

17、。B 項(xiàng)：一 籌莫展； C 項(xiàng)：捉 迷藏； D 項(xiàng)：修 葺 。3 解析：選 C。彈冠相慶： 比喻一個人做了官或升了官，他的同伙因?yàn)閷⒌玫皆泄倏勺?，也互相慶祝。后來用來形容壞人得意。含貶義。 感情色彩不當(dāng)。4 解析：選 A 。B 項(xiàng)：語義重復(fù)，“超過”“多”去掉一個C項(xiàng)：語序不當(dāng)，斷完善，服務(wù)更加到位”；應(yīng)為“公共法律服務(wù)體系不；D 項(xiàng)：句式雜糅，“圍繞,”“以,為重要標(biāo)志”雜糅。5 解析：選C。結(jié)合前面內(nèi)容“人若從山頂往下滑”分析，結(jié)合中的“腳下” “狂風(fēng)”，判斷為首句；結(jié)合“輕風(fēng)”分析，和在一起，綜合C 項(xiàng)正確。6 解析：選B 。A 項(xiàng)：把“浮云”比作“車蓋”，比喻 修辭；B 項(xiàng)：“落

18、花”“有意”賦予落花以人的情感，擬人 手法；C項(xiàng)：“回首亭中人，平林澹如畫”，描寫歸途的景色，詩人戀戀不舍地回頭張望，看到朋友們?nèi)耘f佇立長亭，但身影已經(jīng)模糊不清，終于織進(jìn)了一片漠漠煙林幅澹遠(yuǎn)清雋的小畫，韻味深長，比喻 修辭；D 項(xiàng)：“月如霜”，比喻修辭。, 此情此景，宛如一-7 解析：選 D 。- 7 -“歸”指女子出嫁。；“歸省”指出嫁的女兒回娘家看望父母8 解析：選 C。A項(xiàng)：古義廣博地學(xué)習(xí)；今義知識、學(xué)識淵博；B 項(xiàng)：古義白茫茫的水汽；今義二十四節(jié)氣之一；D 項(xiàng)：古義祖輩父輩；今義爺爺。9 解析：選 D 。A 項(xiàng)：我本來認(rèn)為把生和死看作一樣 是荒誕的；B 項(xiàng)：不這樣的話，你們這些人 最終

19、都將被他俘虜；C項(xiàng)：于是趁著他厲聲責(zé)罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。10 解析：選C?！白约簾釔圩匀?、寄情山水的情懷”分析理解不正確，象征自己高潔的志向。11 解析：選B。則恥師焉，惑 矣：糊涂。12 解析：選A 。例句：狗彘食人食而 不知檢：連詞，表轉(zhuǎn)折A 項(xiàng)： 而恥學(xué)于師：連詞，表轉(zhuǎn)折；B 項(xiàng)： 擇師而 教之：連詞，表承接；C項(xiàng)： 授之書而 習(xí)其句讀者：連詞，表承接；D 項(xiàng)： 則群聚而 笑之：連詞，表修飾。13 解析：選C?！拔揍t(yī)樂師百工之人”與“士大夫”“君子”等形成對比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性?！俺浞煮w現(xiàn)尊重底層百姓的思想”無中生有。14 解析：選B 。“使我能摸著那長著紅酸棗的老城墻”，突出北平的“既復(fù)雜而又有個邊際”的特點(diǎn)。15 解析：選D 。結(jié)合本文內(nèi)容“其中不乏兼具書寫性和主觀意象表現(xiàn)的作品，在保持傳統(tǒng)性和民族性的同時，創(chuàng)造了不少獨(dú)特的新技法”分析，“得到保持”不能證明。16 解析：選B 。A 項(xiàng)：結(jié)合本文內(nèi)容“題材老套單調(diào)、主題陳舊等質(zhì)疑之聲四起，去傳統(tǒng)的傾向時隱時現(xiàn)”分析可知，因果關(guān)系不當(dāng)；- 8 -C項(xiàng)：結(jié)合本文內(nèi)容 “所以， 中國花鳥畫也影響著他國的繪畫除了技法之外， 更體現(xiàn)為 形而上哲學(xué)思想的影響”分析可知，篡改文意；D 項(xiàng)：結(jié)合本文內(nèi)容“雖然中國花鳥畫和西方花卉靜物之間存在質(zhì)的不同，但這并不影響西方人乃至全世界人民對中國