部編語文六年級上冊第五單元提升練習(含答案)課內外閱讀

1、部編語文六年級上冊第五單元提升練習（含答案）課內外閱讀一、小升初語文閱讀理解專項訓練以及模擬試題1閱讀理解。還給誰1971年的夏天，我在A國上大學。不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時候我身 上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢， 穿過校園，頭是低著的。遠遠的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒 有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東四，于是這個人向我 走過來。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。我不認識走過來的人，沒有停步。一片影子擋住了我

2、的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得髙高的，手上捏著一根碧綠 的青草，正向我微笑?！皝恚〗o你！ ”他將小草當作一件珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。"對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些"他輕輕地說。說完他拍柏我的而頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我 笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶 中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂和信心傳遞給 另

3、外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的 眼神.送給似曾相識的而容，那些在生命中擦肩而過的人。我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切， 雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停 地還下去，就是生存的快樂了。（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。凝視激勵（2）作者到A國后為什么情緒低落？（3）下而哪句話適合放在文中畫橫線處。A. 筆無法償還的債。B. 筆沒有債主的債。C. 一筆可以歸還的債。（4）"很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債"這里的"一筆債&

4、quot;指的是什么？【答案】（1）凝望；鼓勵（2）生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。（3）A（4）陌生人給予"我"的快樂、信心和鼓勵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或 相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文章中找出所給詞語的近義詞。凝 視：不眨眼地看。激勵：激發(fā)勉勵，使振作。（2）考査對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內容，鎖左（相關信息） 所填的范圍，再按要求找到答案。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（4）結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括

5、。意思表述合理即可。故答案為：（1）凝望、鼓勵（2）活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。（3）A：（4）陌生人給予"我”的快樂、信心和鼓勵。【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注 意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考査學生對短文內容的理解的能力。（4）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2. 課外閱讀，回答問題。點亮心燈有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好（h5o hao）閑，賭博打牌樣樣精通。他是 那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了

6、絕癥。因為他 撒謊家里人從老到小都"死"過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟 神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（6wu）-有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人 得了重病，需要借三萬元應急。一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢 拿了出來。"給，"她說，"快拿去治??！"那只是一個遠房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從 進了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破 布，被人扔

7、來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵（chbng）若驚。臨泄時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信 你是那樣的人親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知逍，可她對他這樣信賴，還 是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的 活都做遍了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾 經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了一一三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲 才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來

8、 自一次信任。那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚。"謝謝你，點亮了我心中 已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。（1）給文中的多音字標岀正確讀音。游手好（hao hao） 閑 厭惡 （e wu）（2）"寵"字用音序查字法應查音序,音節(jié):用部首查字法應查部首，再查畫。（3）文中兩個問句不相同。第一個是句，第二個是句。（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人"這句話中"眼光”的意思是，"那樣的人”指的人。（5）找出文中的一個比喻句。（6）"他”和"她"是什么關系？"

9、;他"是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的 人的呢？（7）讀了這個故事后你明白了什么？【答案】（1）hao； wu（2）c； chong；宀：5（3）疑問：設問（4）看法或認識；游手好閑，借錢不還（5）他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵（chong）若驚。（6）"他”和“她"是親戚關系，并不十分親，"他"是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的 人的。（7）只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于"他"來說，這希望就是來自一次信 任?！窘馕觥俊痉治觥浚?）字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側重于

10、考查識記、辨別、 確立字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側重的是"常 用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、 統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音 字、難讀字是"認讀"的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起 來。本題中：游手妊（hao）閑、厭惡（wti）。（2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順等方而的知識。因此，應 全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（3）疑問句是一種句式

11、，在向對方發(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。它通常是由一方 發(fā)問，由期一方作答，故第一個是疑問句。設問句；是為了引尼別人注意，以自問自答的 形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設問句。（4）感知短文內容，從文章中提煉和槪括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找岀稱代性 詞語指代的內容。一般指的就是代詞前而的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不 是整句話，而是其中的一部分。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻 句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本 體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故：他如一

12、塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來 的關懷讓他受寵（ch6ng）若驚。（6）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔 的語言概括出來即可。（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心 主題以及作者所要抒發(fā)的感情?！军c評】（1）這道題目考査學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學 生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（2）本題考査學生査字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字 法。（3）考查學生對疑問、設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）這是考査指代性詞語指

13、代的內容。（5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本 體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（6）此題考査篩選相關信息并加以槪括的能力。（7）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。3. 閱讀理解衣服的演變 人類究竟是什么時候開始穿衣服的，歷史上已無法考證，只能推測：遠古時代的人類 在偶然的機會里，發(fā)現(xiàn)有些動物的毛皮相當柔軟，而且具有保曖的功能，于是在天氣寒冷 的時候，就把獸皮披在身上。后來，他們又用曾竹做成針，利用獸皮或是動物的筋做線， 把一塊塊的獸皮縫合起來，這就是人類最早的"衣服"了。 到了夏天，古代的人類就將樹葉、野草纏繞在身上，當作"衣

14、服”。但是，樹葉和野草 容易枯萎，人們便開始尋找替代品。苴生是將葛藤類的植物編結成網(wǎng)，"穿"在身上：X M，人們發(fā)現(xiàn)這些植物的莖或皮可以撕得更細，于是編了更細密的“衣服",而且韌度也增 加了。 人類自從開始畜養(yǎng)一些動物，例如羊、兔等后，發(fā)現(xiàn)它們身上的毛較長，不但柔軟而 且溫曖，于是便用來作為毛紡織品的主要原料，最常見的毛是綿羊毛。羊毛剪下來以后， 首先分岀等級，洗滌、梳理、紡紗之后，就成了一匹匹的毛布。A.這種利用動物纖維做 出來的紡織品，就叫"毛紡織品"。 除了植物性纖維和動物性纖維之外，還有沒有其他的纖維呢？當然有?，F(xiàn)代的科學家 們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)

15、：用石油、煤等物質，經(jīng)由化學方法可以合成各種人造纖維。B.例如用石油化 學制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和右蠟。你也許還不知道,由樹木或木材工業(yè) 的廢棄物產(chǎn)生的木質紙漿，也可以制造岀人造絲和醋酸纖維呢！人造纖維的優(yōu)點就是更強 韌，更具有彈性，我們的襪子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纖維制成的；如果再加 入特姝材料，還可以制成有特殊用途的衣服。如潛水服，穿上它可以防止人潛水時體溫散 失過快，造成失溫，同時也能保護潛水員免受礁仃或有害動物、植物的傷害。（1）閱讀短文我知道構成"布"的基本單位是纖維，它可以分成、和三種（按短文的介紹順序寫），其中第三種的優(yōu)點是。（2）文中

16、畫線的A、B兩個句子，分別運用了和的說明方法。（3）第自然段中下劃線的3個詞語在整句話中的作用是。（4）針對下面具體的閱讀任務，閱讀方法選擇不正確的是（）。A. 查找建筑發(fā)展資料的李剛看了開頭就知道這篇文章與他的目的沒關系。B. 王悅想了解毛紡織品的制作過程，要細讀第自然段。C. 下周的科普小課堂上，呂峰想介紹一些關于人造纖維的知識，他必須把本文逐字逐句地 讀明白。D. 想了解古代制衣方法的張玲，對第自然段大致瀏覽一下就可以了。（5）請你展開想象，仿照文中畫橫線的句子，寫一寫未來的衣服?！敬鸢浮浚?）植物性纖維：動物性纖維；人造纖維；更強韌，更具有彈性（2）下宦義：舉例子（3）使文章敘述有順序

17、更有條理。（4）C（5）略【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內 容，鎖建（相關信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（2）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，舉例子：分類 別：打比方；列數(shù)字；作比較；下泄義：列圖表；作答時要結合語境，抓 住標志性詞語，判斷說明方法。（3）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（5）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式， 能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。

18、故答案為：（1）植物性纖維：動物性纖維：人造纖維：更強韌，更具有彈性（2）下定義、舉例子（3）使文章敘述有順序更有條理。（4）C（5）略【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（2）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）本題考査詞語在文中的作用。（4）此題考查學生對短文內容的理解的能力。（5）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。4. 課外閱讀。 屋外，大雪紛飛。屋子里，油燈的火苗舔著夜色，像貪婪的舌頭舔著糖。 這時，響起了敲門聲，山村的小院寂靜無聲，敲門聲格外響亮。門開了，風雪卷了進 來，陌生人立在門口。 來人穿件軍大衣，一身雪花

19、，看起來年齡比我父親小幾歲。他手扶門框，自我介紹 說，他姓聞，是地質隊的，來這個山區(qū)探礦，現(xiàn)在迷路了。父親聽了，眼睛一亮，熱情地 將陌生人迎了進來。 父親與這個陌生的聞叔叔熱情地攀談起來。正說著，父親突然一怔，用手指著聞叔 叔："哦，你還沒吃飯，你一左沒吃飯！"聞叔叔點點頭。父親吩咐母親，趕緊給聞叔叔下 一碗熱湯而，多放些生姜和辣椒。母親有些遲疑，而條是有的，可是有點貴重。其時父親 患有嚴重的胃病，溫軟的而條，可以減輕他的胃疼。母親以商量的口吻問道：“能不能炒一 碗飯呢？"父親立刻否定，一錘定音，顯得很威嚴。 在雞蛋和蔥花的香味中，聞叔叔狼吞虎咽，看來他真的餓壞了

20、。他濕透的軍大衣放在 火桶上烤水汽旋轉著向上升騰，濕漉漉的暖意在屋子里蕩漾開來。這天夜里，聞叔叔就住 在我們家，和我父親幾乎說了一夜的話。 第二天早晨，父親把聞叔叔送出了山外。 時間一長，這個人和這件事，漸漸在我們腦海里淡去。不想，一年之后的冬天，聞叔 叔又突然來了。他專程給父親送來一件嶄新的軍大衣。因為那一夜，他看岀父親畏寒，老 是咳嗽。 父親大笑，繼而連連搖頭，涮侃說："一碗而換一件軍大衣，顯得我不夠仗義??！"這 是父親做人的準則，他的骨子里有“愿予之不愿取之"的狹隘，而他始終以為這是俠氣。聞 叔叔有點不悅，放下大衣就走。父親讓我抱上大衣，跟他去追聞叔叔。在一

21、個山凹，父親 與聞叔叔有了一番拉扯。聞叔叔忽然停住了，指著大衣的胸口對父親說："你摸摸里而！" 父親一摸，征住了，半晌說："我收下了，兄弟情意厚??！" 此后的幾年冬天，父親一直穿著這件軍大衣，咳嗽減輕了許多。一年秋天，父親去世 了。這年的冬天，母親把大衣拿岀來翻曬。 暖陽下，大衣貼胸部分，蕊出一塊用針線縫上去的羊皮。羊皮在陽光照縫下，閃爍著 潔白、晶瑩的光。（1）槪括文章的主要內容，不超過80字。（2）給文章取題目，不恰當?shù)氖悄囊豁?？（）。A. 碗面 一件軍大衣B. 縫上去的羊皮C. 愿予之不愿取之D. 兄弟情深（3）讀第十自然段，寫岀文章這樣結尾的好處

22、。（4）分別用一個詞語評價文中的兩位人物。父親： 聞叔叔：【答案】（1）文章主要記敘的是關于父親以真誠待人及英得到回報的往事，分別是陌生 人夜訪，父親盛情款待：聞叔再訪送大衣，相知冷暖兄弟情。（2）C（3）結尾才點明軍大衣貼胸部分用針線縫上了一塊羊皮，讓人感到在"意料之外"，但聯(lián)系 前文仔細想想，又覺得在“情理之中"。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果，增強 了故事的感染力，讓人體會到人與人之間的關愛，表達了作者對人間真情的贊美。（4）熱情、真誠、不圖回報：知恩圖報、重情重義、細心【解析】【分析】（1）概括文章的主要內容可以掌握一左的技巧，可把整篇文章拆分成幾

23、 個部分，明確寫了哪幾方而內容，然后總綜和即可。（2）考査擬左標題。閱讀短文，整體感知短文內容，再結合選項判斷。（3）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析英 中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）文章主要記敘的是關于父親以真誠待人及其得到回報的往事，分別是陌 生人夜訪，父親盛情款待；聞叔再訪送大衣，相知冷曖兄弟情。（2）C（3）結尾才點明軍大衣貼胸部分用針線縫上了一塊羊皮，讓人感到在“意料之外”，但聯(lián) 系前文仔細想想，又覺得在“情理之中"。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果，增 強

24、了故事的感染力，讓人體會到人與人之間的關愛，表達了作者對人間真情的贊美。（4）熱情、真誠、不圖回報：知恩圖報、重情重義、細心【點評】（2）本題考查概括文章主要內容的能力。（2）此題主要考查提煉文章標題的能力。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）本題考查評價分析人物性格。5. 閱讀回家的敲門聲，回答小題?；丶业那瞄T聲 每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后 爭著為我開門，總怕被對方搶了先。母親的腳步細碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有 力，跺得地而“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的 似乎永遠都是父親！有時候母親也會站在父親身后

25、大聲的嗔怪：”平時讓你干點事，你磨磨 蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！"父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但 并不駁斥母親的話。門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一髙一低蒼老而親切的問候，隨 后老兩口就像勤務員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享"領導”般的待遇。 就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或髙或低的問候聲一直伴隨 我走過了一年又一年. 后來為我開門的只有父親一個人了，因為母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的 能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而 我也很難聽到母親那風風火火細碎而輕柔的腳

26、步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大 一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問候，溫 和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多 隨著年紀越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父 親便攜著犀弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路大老遠我就能看到 昏黃的路燈下站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠方，他們灰白的 頭發(fā)不時被風吹起，來回飛舞.我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了 我多久，但我肯泄想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進進出出很多遍了。很可惜，那時候我 并沒有任何的感恩之心

27、，線亳也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。 不知從什么時候起，一進大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道 椅子放在這里究竟有何用？后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著 為我開門的。父母親年紀都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議 父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲. 再后來，我結婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未 動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬疋都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習慣 坐在那兒了！"不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習慣是因為我養(yǎng)成的。如今

28、我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那 把椅子居然還在真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看 他們。 作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我 的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航.（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2）通讀全文想一想，文章以"回家的敲門聲"為題有何好處？（3）結合語境，按要求品析詞句。 請寫岀第段中加點詞"憨笑"的含義。 第段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4）文章結尾一段又何作用？表達

29、了作者怎樣的情感？（5）聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談談你讀了本文后獲得的啟示。【答案】（1）本文主要寫幾個不同時期"我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接"我" 回家的事情。（2）既點明文章的中心，也是文章的行文線索。（3）"憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)岀髙興的笑，表現(xiàn)了 父親樂意為"我"開門的心理。運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像， 生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。（4）畫龍點睛，升華主題。表達了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。（5）示例一：作子女的，永遠是父母心

30、頭的牽掛，無論身在何處，家永遠是我們溫曖的避 風港。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應該尊重、關愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自 己的責任，讓父母感受到幸福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）細讀文章可知，作者以時間為順序，記敘了在人生的不同時期，父 親和母親總是會開門迎接我回家的幾件小事。（2）解答題目的作用要從內容、結構、藝術效果三個角度來考慮。內容：概括文章所敘 述的事件；點明文章的主旨：指出文章的主要人物。結構：是文章行文的線索等。藝術效 果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。"回家的敲門聲"既點明父母期待我回家的主旨，也是文章的 寫作線索。（3）第小題要求理解詞語的含義。句中的“憨笑&quo

31、t;的本義指的是樸實天真的笑，在這里 指父親的樸實，為能為給兒子開門而開心，表達了對兒子的關愛。第題要從修辭的角度 賞析。這個句子將比做“雕塑"，運用了比喻的修辭，生動形象的表達了父母等候兒子的執(zhí) 著和對兒子的愛。（4）結合文章內容和主旨來理解，最后一段結構上，總結全文：內容上，深化主旨，寫 出了父母對"我”的愛，表達了作者對父母的感恩之情。（5）解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感 受。根據(jù)“只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸 航”可以明白，子女永遠是父母的牽掛，無論身在何處，家永遠是我們溫暖的港灣。所

32、以， 我們應該多尊重、關愛父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。故答案為：本文主要寫幾個不同時期"我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接"我"回 家的事情。既點明文章的中心，也是文章的行文線索?！昂┬?quot;原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出髙興的笑，表現(xiàn)了父親 樂意為"我"開門的心理。運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動 形彖地寫岀了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。畫龍點睛，升華主題。表達了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。示例一：作子女的，永遠是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家

33、永遠是我們溫曖的避風 港。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應該尊重、關愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己 的責任，讓父母感受到幸福?！军c評】本題考査的是對文章內容的槪括能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解 文章的內容，理淸文章的思路，抓主要內容進行概括，概括的語言要簡潔。本題考査對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在 闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。本題考査的是對詞語、句子的賞析。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干 的要求，從內容和表達的情感上進行理解。本題考査的是段落作用的理解。要求考生在平時掌握段落的基本作用，結合文章的內容 和情感，從表達的相

34、關和結構等方而進行闡述。本題為開放性試題，考生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感 受，寫岀自己的理解。6閱讀下而的文段，回答問題。瓶子里的愛 那一年，我在一個極偏遠的小村當代課老師，那時的生活條件比差，由于遠離城市， 人們的現(xiàn)念也很落后，許多人家的孩子都早早下地干活了，就算想讓孩子上學也供不起， 雖然學并不多。 在我的班上，有個叫謝小強的學生，十二歲，家里極窮，母親長年臥病，早些年吃藥 看病的，欠了不少外債，使得本來就不富的家更是雪上加霜?？墒撬赣H的病卻一點也沒 見好。雖然貧困至此，他們卻極力讓孩子上學，在這一點上，謝小強的父母比村里許多人 都強，而小強也很努力，成績雖不是

35、最好的，但也屬于上等。 那年春天，謝小強的媽媽病情加重，由于再無錢看病買藥，小強的爸爸便開始四處收 集民間的上方偏方，也不管有沒有效果，弄到了就讓小強媽媽服下去他們只能把希望寄托 在這些偏方上了，而小強媽媽的病還是繼續(xù)惡化，這讓小強和他爸爸都非常著急和恐慌。 有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看見小強拿著一輛四股義在挖地。我感 到奇怪，便過去問："小強，你在挖什么呢？” 他說："老師，我爸從前村找到一個偏方，說是有一個和我媽得一樣病的人就是吃這 偏方治好的?？墒莻€偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！” 野甸上蚯蚓極多，可黑色的卻是極少。那個傍晚，小強費了好大的勁也

36、只挖到兩條， 他卻興奮地說："沒事，我天天來挖，有一兩個月怎么也湊夠一百條了！"他充滿希望的神 情讓我動容。 從那以后，小強果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午還是晚上，不管刮風還 是下雨），只是，這種黑蚯蚓實在是太少了，有時一連好幾天也找不到一條?？墒撬稽c 兒也不沮喪，相信總有一天，一百條蚯蚓會挖夠的。 我曾去過一次謝小強的家。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說了許多 話。我發(fā)現(xiàn)她說話和普通的農(nóng)村婦女不一樣，一問才知，她居然是髙中畢業(yè)的！難怪她那 樣積極支持小強上學。后來，她指著窗臺上一個大大的敞口玻璃瓶子，對我說："小強挖回 來的蚯蚓都養(yǎng)在那里呢

37、！" 我過去看，瓶子里裝了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻動。我真的懷疑這個偏方是否真 能對她的病有療效，她似乎看出了我的心思，說："我知道這些偏方都是沒用的，她們找來 了我就吃，給孩子一個希望唄！" 轉眼三個月過去了，小強仍沒能湊夠一百條黑蚯蚓，他對我說："我總覺得應該夠 了，可一査總是差上許多，我再加把勁兒，很快就夠了，那時媽媽的病就能好了！"我沒有告訴小強早就想告訴他的辦法【A】,那就是把蚯蚓弄斷，慢慢的_條就會變 成兩條?？墒?，小強的媽媽終究沒能等到他湊夠一百條黑蚯蚓，在那個秋天，她還是走了。小 強哭得天昏地暗，一邊哭一邊說：“都怪我，都怪我

38、！我要早挖夠了一百條黑蚯蚓，我媽就 不會死了！"從那以后，小強變得沉默起來，每天都生活在深深的自責之中。第二年的春天，當草木都發(fā)芽的時候，小強有一天忽然讓我去他家。在他家的后園 中，他用四股叉挖了幾下，竟有許多黑蚯蚓在泥土間鉆來爬去，何止百條？小強說：“苴實，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超過了一百條，我媽總是偷偷地拿岀 幾條扔到后園里，所以我總是湊不夠。我爸后來告訴我，我媽說她的病是治不好的，讓我 每天岀去挖蚯蚓，就是想讓我心里有希望”他沒有哭，我知逍，這個孩于在母親對他深深的愛中，已經(jīng)變得堅強了，他給我看那 個曾經(jīng)裝蚯蚓的瓶子，是的，就是這個瓶子，裝滿了兒子的，裝滿了母親的， 那就是

39、這世間最美麗的愛啊！有過這份愛，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫H爰 我們的一生啊?。ㄓ袆h改）（1）通讀全文，想一想，"瓶子里的愛”指的是什么？請在最后一段的畫橫線處填上合適的 內容。就是這個瓶子，裝滿了兒子的，裝滿了母親的o（2）聯(lián)系上下文及畫線的句子【A】，說說為什么"我"不告訴小強辦法呢。（3）有人說，文中畫橫線的句子刪除掉括號里的部分后，情節(jié)沒有影響，文章也通順，你 的看法呢？（4）文末提到“有過這份愛，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫H爰我們的一生 啊"，結合文章并聯(lián)系生活，說說你是怎么理解這句話的?！敬鸢浮浚?）希望：牽念（意思相

40、近即可，填"愛"不可）（2）因為“我”想起了小強母親的話，他母親之所以讓小強去挖黑蚯蚓就是為了讓小強心中 存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強可能會失去生活的希望，那 就辜負了小強母親的期望。（3）我認為不能刪除，加點部分"不管中午還是晚上，不管刮風還是下雨"生動形象地寫出 了謝小強不分日夜、風雨無阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強心中充滿希望和對 母親的關愛。同時照應了前文的“一有時間"。（4）"這份愛”指的是"希望”和"掛念"，是家人間互相理解、關懷，相濡以沫，共渡難關， 文中的

41、小強理解了母親的這份愛，變得堅強，并將在"愛”的相伴下成長。在我們身邊，也 有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅強，也能 克服生活中許許多多的困難。（結合文章寫岀對這份愛的理解，并聯(lián)系生活）【解析】【分析】（1）細讀文本可知，小強為了給母親治病，會去挖一種黑色的蚯蚓，母 親就會放在一個普通的瓶子里，小強希望母親可以好起來，這個瓶子就是治好母親病的希 望。為了兒子心中能一直有希望，母親會從瓶子里拿出幾條蚯蚓扔到后而的園子里，這種 行為表現(xiàn)了母親對小強的牽掛與惦念。據(jù)此作答即可。（2）細讀文本，根據(jù)第九段的記敘可知，小強的母親也知道吃這種黑色的蚯蚓沒有用

42、， 但為了給孩子希望，她并沒有告訴小強貞相。我想到小強母親的話，所以就沒有告訴小強 真相。如果自己說了，就會對不起小強媽媽的一片苦心。（3）"不管中午還是晚上"是說小強能夠抓緊時間，不分晝夜找蚯蚓；"不管刮風還是下 雨”是說小強不受天氣的限制，一心一意為母親找蚯蚓，希望母親吃了這些蚯蚓以后可以好 起來。從結構上來看，與上文的"從那以后，小強果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓"照應。（4）細讀文本，聯(lián)系主旨可知，小強的為母親找黑色的蚯蚓，是岀于對母親的愛。母親 不告訴小強真相，是想要孩子能保有希望。家人之間的互相關愛與理解，可以戰(zhàn)勝生活中 的一切困難。

43、聯(lián)系自身實際，寫出自己對親情的理解，表現(xiàn)出這份愛對自己的幫助。故答案為：希望：牽念（意思相近即可，填"愛"不可）：因為"我"想起了小強母親的話，他母親之所以讓小強去挖黑蚯蚓就是為了讓小強心中存 有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強可能會失去生活的希望，那就 辜負了小強母親的期望：我認為不能刪除，加點部分"不管中午還是晚上，不管刮風還是下雨”生動形象地寫岀了 謝小強不分日夜、風雨無阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強心中充滿希望和對母 親的關愛。同時照應了前文的"一有時間"；“這份愛"指的是&quo

44、t;希望"和"掛念”，是家人間互相理解、關懷，相濡以沫，共渡難關，文 中的小強理解了母親的這份愛，變得堅強，并將在"愛"的相伴下成長。在我們身邊，也有 親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅強，也能克 服生活中許許多多的困難。（結合文章寫出對這份愛的理解，并聯(lián)系生活）?！军c評】本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按 照"他（她）做了什么事，結果如何"的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開 端、發(fā)展、髙潮、結局，或槪括故事的起因、經(jīng)過、結果。解題思路：先劃分岀情節(jié)的各 個

45、階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己槪括來填空；本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理淸思路，根 據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括；本題考査情節(jié)安排的用意。解答此題關鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物岀現(xiàn)后故 事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來； 本題主要考査體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。賞析句子， 我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方而去考慮?？催@句話運用了什么方法， 寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。7.散文閱讀香椿的味道李

46、紅霞 鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各 個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近 水樓臺先摘先嘗了。當春風溫曖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最 愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，貞想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子 吃個夠?？晌壹保瑯洳患?，整日挺著干枯的枝極在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐 芳香。 一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了線絲淸香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖， 尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻 開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像

47、是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱 情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的汕 光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天 就只有香椿芽。 春風催榮了萬物。不岀幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿 終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。 站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一口（A擰B拉） 桿把兒，只聽脆脆地"叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒,香椿已散落一 地。 于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸&quo

48、t;香椿魚兒"吃。母親先是把這些香椿一片 葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可 以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的而粉和水，攪勻，直至能在筷子 上拉出絲就可以了。燒開汕，取出腌好的香椿在而糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里， 只聽"吱啦"的一聲，那個裹了而糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來 吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿岀碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜 地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上

49、一大碗。 一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡 了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以 吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取岀那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后 拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的而條上，一碗淸涼噴香的涼而吃過，復日的炎熱 一下子就在香椿的淸香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗 紅的嫩芽。 母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親 卻說這樣的才好吃：過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日 長壽而里，澆上油炸香椿，那

50、味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春 天的味道。（選自人民周刊2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內容填空。本文圍繞"香椿"寫了盼香椿、A、B、吃香椿四個生活場景，充滿濃濃的生活情趣?！耙荒暌荒曜躺毖?，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落”寫出了老家香椿 C的特點，“一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”運用D的修辭，寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機和作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情，"一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手”通過我的E描寫從側而表現(xiàn)了香椿的美味。（2）結合上下文，品味文中畫線的句子，回答括號里的問題。 一時間覺得香

51、椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫出了"我"怎樣的心情？請簡 要分析。） 站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【】（A 擰B拉）桿把兒，只聽脆脆地"叭"一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。（在"【】”里選 填合適的動詞，并闡明理由。）（3）文中的母親是一個怎樣的形象？請簡要分析。（4）散文是一種包孕情感的文學自述，本文題目是"香椿的味道”，全文你讀岀了哪些味 道？【答案】（1）扒香椿；炸香椿；生機勃勃（遍地都是）：擬人；動作（2）"香椿芽就是春天"寫岀了“我”看到香椿發(fā)芽時愉快的心情：

52、"春天就只有香椿芽”寫 我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛（或更突出了香椿的美味）。選A,"擰"是把物體控制住并用力向確定方向旋轉，"拉"是用力使物體朝自己方向移 動。"擰”說明扒香椿是技術活，要用巧勁而不是蠻力。（3）母親炸"香椿魚兒”的一系列動作生動地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能 干）：母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、扌肖一大包干香椿給我，寫岀了母親對孩子的摯 愛。（4）文中表面上寫香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂和溫暖的 母愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文本內容的基礎上從前

53、往后梳理文章的寫作內容，然后 用繞"香椿"，用與示例結構相同的短語槪括即可。文章第段寫我盼香椿，第段寫 香椿發(fā)芽后，我用長桿扒香椿，第段寫母親炸香椿魚兒，第段寫我吃香椿。從關鍵 詞語“滋生繁衍""點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落"可以體會出老家香椿生機勃勃（遍地都是）。 從"干癟的枝尖綻開了笑臉"可以看岀這句話耙干癟的枝芽擬人化，屬于擬人的修辭手法。 "抓""吃""跺腳搖手"都是寫我吃香椿魚兒的動作。（2）結合語境理解我的心情，我最喜歡吃香椿，看到香椿發(fā)了芽，就想到馬上就可以

54、 吃到美味的香椿魚兒，因此心情格外髙興、愉快；香椿魚兒的美味誘惑著我，我覺得"春天 就只有香椿芽”，更突岀了我對香椿的喜愛（或更突出了香椿的美味）。首先要理解這兩個 詞語的意思，然后根據(jù)語境選擇合適的詞語。"擰"是把物體控制住并用力向確定方向旋 轉，"拉”是用力使物體朝自己方向移動。我非常喜歡吃香椿，年年都要扒香椿，而且家鄉(xiāng) 的角角落落都是香椿，鄉(xiāng)民們早已掌握了扒香椿的技術，要用巧勁而不是蠻力。據(jù)此可知 這里應選用"擰”。（3）結合文中母親的動作和語言分析，母親炸"香椿魚兒"的一系列動作生動地表現(xiàn)了母 親技藝嫻熟（做事利落、

55、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎俊⑸右淮蟀上愦?給我，寫出了母親對孩子的摯愛。（4）結合全文內容理解題目的表層含義和深層含義，表層含義指香椿本身的味逍，本文 舸繞"香椿”寫了我盼香椿，扒香椿，炸香椿，吃香椿的四個場景，重點內容寫母親為自己 做香椿，我長大后在外地，母親還經(jīng)常給我捎來一大包干香椿，由此可以看出這里的味 道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨特的春天的味道。拯此分析 理解答題，意對即可。故答案為：扒香椿炸香椿 生機勃勃（遍地都是）擬人動作"香椿芽就是春天"寫出了"我"看到香椿發(fā)芽時愉快的心情："春

56、天就只有香椿芽”寫我 滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛（或更突岀了香椿的美味）。選A,"擰"是把物體控制住并用力向確左方向旋轉，"拉"是用力使物體朝自己方向移 動。"擰”說明扒香椿是技術活，要用巧勁而不是蠻力。（3）母親炸“香椿魚兒”的一系列動作生動地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能F）; 母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。文中表面上寫香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂和溫暖的母 愛?！军c評】(l)AB本題考查情節(jié)的梳理。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理淸故事線索，梳理

57、情節(jié)，按著題F中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點、時間)和情節(jié) 之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方 式概括出其它情節(jié)。C本題考查理解句子的能力，答題時要抓住句子中的關鍵詞理解并概 括事物的特點。D本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的 種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。F本題考査分析句 子使用描寫方法的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。答題 時一定要結合具體內容進行分析。本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內容的基礎上再結合上下 文內容揣摩人物心

58、理。這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意 思，辨析近義詞之間的細微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。本題考查對文章人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內容，槪括人物 性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概 括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。此題考査理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內容、中心思想、作者 感情等來分析其表層含義和深層含義。&閱讀下面的文段，回答問題。白雪少年林淸玄 我小學時代使用的一本國語字典，被母親細心地保存了幾十年，最近才從母親的紅木 書柜里找到。那本字典被小時候粗心的手指扯了許多頁，

59、大概是拿去折紙船或飛機了，現(xiàn) 在怎么回想都記不起來，由于有那樣的殘缺，更使我感覺到一種任性的溫曖。 更驚奇的發(fā)現(xiàn)是，在翻閱這本字典時，找到一張已經(jīng)變了顏色的"白雪公主泡泡糖"的 包裝紙，那是一張長條的鮮黃色紙，上而用細線印了一個白雪公主的而相，于今看起來， 公主的圖樣已經(jīng)有一點粗糙簡陋了。至于如何會將白雪公主泡泡糖的包裝紙夾在字典里， 更是無從回憶。 到底是在上國語課時偷偷吃泡泡糖夾進去的？還是有意保存了這張包裝紙呢？記憶仿 佛自時空遁去，渺無痕跡了。唯一記得的倒是那一種舊時鄉(xiāng)間十分流行的泡泡糖，是粉紅 色長方形十分粗大的一塊，一塊五毛錢。對于長在鄉(xiāng)間的孩子，那時的五毛錢非

60、常昂貴， 是兩天的零用錢，軽要咬緊牙根才買得起一塊，一嚼就是一整天，吃飯的時候把它吐在 玻璃紙上包起，等吃過飯再放到口里嚼。 父親看到我們那么不舍得一塊泡泡糖，常生氣地說："那泡泡糖是用腳踏車壞掉的輪 胎做成的，還嚼得那么帶勁！"記得我還傻氣地問過父親："是用腳踏車輪胎做的？怪不得 那么貴！"惹得全家人笑得噴飯。 說是"白雪公主泡泡糖”，應該是可以吹岀很大氣泡的，卻不盡然。吃那泡泡糖多少靠 運氣，能吹岀氣泡的大概五塊里才有一塊，許多是硬到吹彈不動，更多的是嚼起來不能結 成固體，弄得一嘴糖沫，趕緊吐掉，坐著傷心半天。我手里的這一張可能是一塊能吹出大 氣泡的包裝紙，否則怎么會小心翼翼地夾做紀念呢？ 我小時候并不是那種很乖的孩子，軽為著要不到兩毛錢的零用就賴在地上打滾，然 后一邊打滾一邊偷看母親的臉色，直到母親被我搞煩了，拿到零用錢，我才歡天喜地地跑 到街上去，或者獄這樣去買了一個"白雪公主”，然后就嚅到天黑。 長大以后，再也沒有在店里看過白雪公主泡泡糖，都是包裝精美的口香糖。每一片都 能嚼成形，每一片都能吹出氣泡，反而沒有像幼年一樣能體會到買泡泡糖靠運氣的心情。 偶爾看到口香糖，還會想起童年，想起嘯"白雪