人教部編版七年級語文上冊第一學期期末復習質量綜合檢測試題測試卷 (120)

1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷說明：全卷分為 A 卷和 B 卷，A 卷滿分 100 分，B 卷滿分 50 分；考試時間 120 分鐘。A 卷分第卷和第卷，第卷為選擇題，第卷為其他類型題。第卷一 基礎積累（共計 12 分，每小題 3 分）1.下列各項中加點字注音無誤的一項是（B）A 想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻（cn）和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模(mó)樣的小東西。(摻 chn、模 mú)B 肉體雖已腐朽化為烏有，生之靈卻悄（qio）然潛(qián)行在地下。C 皇帝賜給騙子“御聘（pìng）織師”的頭銜，封他們?yōu)榫?

2、jué)士，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。 (聘 pìn)D 我聽見有人啜（chuò）泣，正納罕(hàn)那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。(罕 hn) 2.下列各項中書寫無誤的一項是（B）A 有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃躥。 (竄)B 話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了。盲孩子孤零零地一個人站在曠野上。C 斜陽里，想起秋風顏色，就寬怒了那煩人的聒聒！(恕)D 不一會兒，整座云山崩蹋了，烏云彌漫了天空，傾刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。(塌、頃)3. 下列各項

3、中成語使用正確的一項是（A）A 因為天災人禍接連不斷，非洲地區(qū)每天有大批的人餓死、病死，真是駭人聽聞！ B 針對期末考試，老師提出了幾條復習建議，同學們都隨聲附和，表示贊同。C 近日，地溝油、毒奶粉、塑化劑種種食品安全問題如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的生活中。D 父母是我們成長道路上的領路人，他們總是一絲不茍地教育我們，希望我們能成為對社會有用的人。4. 下列句子沒有語病的一項是（D）A 他取得優(yōu)秀學習成績的原因是態(tài)度端正，習慣良好造成的。B 一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于良好的心態(tài)和持之以恒地參加體育鍛煉。C 經過一學期的刻苦努力，使我熟悉了七中育才的學習和生活。D 這篇報道列舉了大量事實，控

4、訴了人類破壞自然、濫殺動物的卑劣行徑。二 課內古詩文（選擇題共計 9 分，每小題 3 分）河中石獸8滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。 以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松 浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已， 遂反溯流逆上矣。

5、求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？5. 下列各項加點詞解釋有誤的一項是（A）A 棹數小舟（船槳）（劃船）B 閱十余歲（經過）C 如是再嚙（沖刷）D 一講學家設帳寺中（講學、教書） 6.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（D）A 沿河求之曲肱而枕之B 其反激之力其此之謂乎C 為人謀而不忠乎必于石下迎水處嚙沙為坎穴D 果得于數里外暮而果大亡其財(果然) 7.下列對河中石獸理解有誤的一項是（C）A 文章第一段是按照事情的發(fā)生、發(fā)展順序來寫的。先寫石獸落水，再寫數十年后寺僧準備打撈。按照常規(guī)思維，人們從山門倒塌的位置找

6、起，結果卻一無所獲。B 講學家嘲笑廟僧過高估計了水流的推力而忽視了“石性堅重，沙性松浮”。老河兵嘲笑講學家認識的錯誤， 沒有根據實際經驗，將石性、沙性、水流運動等因素全面地綜合起來考慮。C 文章寓意于事，善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾，平而不板。以尋找石獸為線索展開情節(jié)，詳細地記敘了尋找石獸的全過程。D 作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局，告訴我們：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據實際情況作出判斷。第卷8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(共 4 分)（1） 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。滄州南部的一座寺廟靠近河岸，寺院正門

7、倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起沉入了河中。（2） 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 既然這樣那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據某一個道理就主觀地判斷呢？9. 默寫填空（6 分）（1）雖有嘉肴 ，弗食，不知其旨也 。（2）水何澹澹， 山島竦峙。（3） 海日生殘夜，江春入舊年。（4）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。 （6）爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。三 課內現(xiàn)代文閱讀。(共 9 分)紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見

8、其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂?串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的 笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去

9、，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉 浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多 年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在 樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我

10、曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝 干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙， 那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。10.結合全文思考，面對紫藤蘿，作者的情感有怎樣的變化？（3 分）答：作者感情變化：“我”心中本來充滿了焦慮悲痛“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”獲得了生活的勇氣和動力，振

11、奮向前。(各 3 分)。11. 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。（3 分）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其 終極。答：使用比喻的修辭手法（0.5 分），將一樹的紫藤蘿花比作瀑布，生動形象（0.5 分）地寫出了紫藤蘿的長勢極其茂盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，流動著生命的氣息（1 分）。表達了紫藤蘿帶給我的欣喜（1 分）。（夸張也可。）12. 作者面對盛開的紫藤蘿，浮想聯(lián)翩。請找出文中表達對生命的思考和領悟的句子，談談你的理解。（3 分） 答：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（1 分）(2)在漫長的人生長河中會遇到許多

12、困難和挫折.要正視苦難和挫折,不向命運低頭。（1 分）(3)對生命的美好要保持堅定的信念,勇于迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造美好的生活!（1 分）四 作文（60 分）時光靜走，我們發(fā)現(xiàn)生命是不斷成長的過程。越長大，我們越能感受到羚羊木雕傳遞出的理解之重要； 越長大，我們越能體會皇帝的新裝揭示的真誠之可貴；越長大，我們越懂得蟬生命的意義；越長大，我們越明白何為秋天的懷念請以：“越長大，越 ” 為題寫一篇作文。要求：先把題目補充完整，然后作文；文體不限，字數不少于 700 字；文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。B 卷一 詩歌鑒賞（分）與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化

13、得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。1. “秋來處處割愁腸”中“割”字用的極好，試作賞析。（3 分）答：“割”有分割、截斷之意，與上句照應，寫出秋來尖山似劍割斷詩人愁緒，愁腸本已寫出詩人內心的深愁，著一“割”字，真有刺人心腸、腸腸寸斷的感覺。2. 從抒情方式的角度，談談你對最后兩句的理解。（2 分）答：直接抒情（直抒胸臆），寫出詩人思念故鄉(xiāng)親友的真摯感情。二課外文言文閱讀（15 分）毛遂自薦趙王使平原君求救于楚，平原君約其門下食客文武備具者二十人與之俱，得十九人，余無可取者。毛遂自薦于平原君。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是

14、先生無所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸?使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見而已?！逼皆簯?zhàn)國時趙國公子趙勝。末：尖端。蚤：同“早”。解釋加點的詞（3 分）（1）趙王使平原君求救于楚(派)（2）臣乃今日請?zhí)幠抑卸ㄓ谑?，就）?）譬若錐之處囊中(好比 ，就像)4 選出下列加點字意思相同的一項（D）（3 分）A 得十九人死者十九B 余無可取者 但余鐘磬音C 文武備具者故人具雞黍D 先生不能各盡其能5 句子翻譯（1） 左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。（3 分）身邊的人對您沒有什么稱道，我也沒有聽說什么，這表明先生沒有什么能耐。（2） 使遂蚤得處囊中，乃脫穎而

15、出，非特其末見而已。（3 分）假如早讓我進入口袋，就連錐子上部的環(huán)兒也會露出來，豈止光露個尖兒!有人說，中國人歷來講求含蓄內斂，怎樣看待毛遂自薦的行為？ （3 分） 參考：毛遂自薦是自信的表現(xiàn)。人要善于把握機會展現(xiàn)自己的才能。一味含蓄內斂，平生便可能無出頭之日。（毛遂自薦，其功自顯。）譯文：趙王讓平原君去向楚國求救，平原君打算請他門下食客中二十個文武全才的人和他一起去，找到了十 九個，剩下的沒有能選到。毛遂向平原君自我推薦。平原君說：“有才能的人處在世上，好比錐子放在口袋 里，那錐子尖立刻就會顯露出來?，F(xiàn)在先生在我的門下已經三年了，身邊的人對您沒有什么稱道，我也沒有 聽說什么，這表明先生沒有什

16、么能耐。先生沒有才能，先生留下吧!”毛遂說：“ 我不過是今天才請求進入口袋里呀!假如早讓我進入口袋，就連錐子上部的環(huán)兒也會露出來，豈止是露出個錐子尖呢!” 三 課外閱讀（一）名著閱讀（4 分）7. 選出下列說法正確的一項。（2 分）（B）A 繁星春水是冰心在印度詩人紀伯倫的影響下寫成的。B繁星春水包含對母愛、童真、大自然的歌頌。C螞蟻和蟬諷刺了貪得無厭不會有好結果；烏龜和老鷹則通過烏龜的悲劇，說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背。D伊索寓言大部分是以神或人為主人公，往往簡潔客觀敘述一個故事，最后一句畫龍點睛地揭示蘊含的道理。8. 閱讀伊索寓言這則故事，寫出寓意。農夫與他的兒子們有個農夫生命垂

17、危，他把兒子們叫到跟前說：“我的孩子們，我就快死了；所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來吧！”兒子們認定財寶埋在地下，為 了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復復地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒有找到。但是經過了徹底的挖掘，當年葡萄卻有了前所未有的好 收成。參考答案寓意是： 勤勞致富；生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。（二）現(xiàn)代文閱讀（1分）梧桐樹豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢

18、。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩云：“山遠始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。自初夏至今， 這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好 像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為 拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個

19、大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐， 我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望， 芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠;后來又由墨綠轉 成焦黃；北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝起初突然

20、地落脫一兩張來；后來成 群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只搿幾根 枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械 的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們

21、只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們 的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的。9. 豐子愷說 “這些梧桐都是鄰家院子里的東西” 為何又說“是我所有的？結合全文說說你的理解。（3 分） 答：因為它們和我隔著適當的距離，它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)比我看得清楚；而我更熟悉它們的全體容貌和整個生長過程。(分句前后各 1.5 分)10. 閱讀全文，請分點簡要概括梧桐在不同生長時期的特點。（6 分） 參考答案：春盡夏初：顏色嫩黃、葉片稀疏（樹枝粗疏）(2 分)夏天：綠葉成陰、重重疊疊(2 分)（秋）近一個月來：葉

22、落枝頭（葉落枝空） 、 色彩暗淡（色澤由綠轉黑）(2 分)11. 作為畫家的豐子愷，語言平淡而不失活潑，樸實而充滿畫意，請從修辭角度賞析下面寫景句子。（6 分）（1） 那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼 稚氣。答：用了比喻的修辭（0.5）。那些葉子好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，這兩個比喻形象生動（0.5），寫出了梧桐葉的鮮亮，活潑，充滿童趣，（寫出新桐初乳的稚嫩均勻、變容顯然）（1 分）帶給人的除了歡欣更是新鮮的感受。（1 分）（試想:當一盞盞“燈”在“禿”的枝頭綻放時，帶給人的是怎樣的一種驚喜!）（2） 北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。答：此句用了擬人的修辭手法（0.5）。大驚小怪地鬧將起來，賦予葉子人的情態(tài)（