部編版七年級語文上冊1.春同步練習(含答案)

1、七年級語文上冊 1 .春基礎闖關全練1下列詞語中加粗字的讀音全都正確的一項是 ( ) A醞釀( ling) 清脆(cu) 眨眼(zh) 喉嚨(hu) B黃暈( yn) 宛轉(wn) 散步(sn)嘹亮(lio)C嫩葉( nn) 應 和(h)安巢(cho) 水漲(zhng) D迷藏( cng) 賣弄(nng) 朗潤(yn)窠巢(k) 2下列各組詞語中有錯別字的一項是 ( ) A睡醒 烘托 斜織 披衰戴笠 B靜默 薄煙 腳步 抖擻精神 C蓑笠 舒活 風箏 稀稀疏疏 D撐傘 傍晚 趕趟 花枝招展 3選詞填空 ( )。(1) 小草偷偷地從土里 出來，嫩嫩的，綠綠的。(2) “吹面不寒楊柳風” ，不錯的，

2、像母親的手 著你(3) 春天像 的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去A長觸摸健康B長撫摸健壯C鉆觸摸健康D鉆撫摸健壯4本文作者 ，字佩弦，江蘇揚州人，我國現代散文家、詩人。著有詩文集 ，散文集 歐游雜記你我等。5下列句子所運用的修辭手法與其他三項不同的一項是( )A小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。C桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒D紅的像火，粉的像霞，白的像雪。能力提升全練1閱讀下列春中的兩段文字，完成 (1)(5)題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大 片一大片滿是的。坐著，躺著，

3、打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 風輕悄悄的，蘋軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒； 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、 杏兒、 梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜 樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(1) 第一段畫線句寫了什么內容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。 答：(2) 從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的字、短語或句子。 描寫質地的： 描寫色澤的： 描寫生長旺盛的： (3) 第二段向我們描述了一幅春天的圖景，請用簡潔的語

4、言概括填空，并用一句 古詩來形容這幅圖。第二段： 圖； 。(4) “桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ”這句話使 用了什么修辭手法？有什么表達效果？ 答：(5) “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”的語序可否顛倒？為什么？ 答2在下列句中的橫線上補寫出恰當的語句，組成前后呼應的排比句。春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗； ，。3在學校組織的“校園詩詞大會”上，命題老師出示了下列兩幅圖片，請你為 其配上恰當的描寫春天的古詩詞名句。 三年模擬全練1(2019 安徽淮南潘集期中， 2)閱讀下面的文字，完成 (1)(4)題?！按得娌缓畻?/p>

5、柳風” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥 土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞 釀。鳥兒 將 k 巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛 轉的曲子，與輕風流水應 和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。(1) ( )根據拼音寫漢字，或給加粗的字注音。K巢 醞 釀( ) 應和( )(2) ( )文中有一個錯別字，是 ，它的正確寫法是 。(3) ( )解釋詞語“宛轉”： 。(4) ( )文中畫線句運用了 的修辭手法。2(2019 四川綿陽三臺半期學情調研， 4，)下列各句中，沒有語病的一 句是 ( )A同學們寫作文要有真情

6、實感，切忌不要胡編亂造。 B通過這一周的加班加點，使他終于把春這篇文章一字不落地背了下來。 C“川劇進校園”的成效并不顯著，原因是對地方文化的重要性認識不足造成的。 D近幾年，他記錄下來的文字大約有 600 頁。3(2019 江西高安期中， 5，)下列句子沒有使用修辭手法的一項是 ( ) A面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B在鄉(xiāng)間，人們對堂前的燕子、屋后高樹上的喜鵲窩總有一種特別的情感。 C街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺。D春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。4（2019 北京海淀期末， 9，）仿寫最能展現你的文筆。請根據下面句子內容與結構的特

7、點，在橫線上進行仿寫。春天像剛落地的娃娃， 從頭到腳都是新的， 他生長著； ，；秋天像成熟的中年人，穩(wěn)健自信，他收獲著；冬天 像慈藹的老人，靜默無聲，他蓄積著。5（2018 山東德州五中期中， 16，）想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出 來”描繪了一幅怎樣的畫面， 下面的詩句中描繪的畫面與它最接近的一項是 （ ） A春風又綠江南岸（王安石泊船瓜洲 ）B淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行 ） C草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外 ） D風吹草低見牛羊（敕勒歌） 五年中考全練1（ 2018 江蘇南京中考， 1，）用正楷字或行楷字抄寫下面的成語。 萬象更新2（2018天津中考， 4，）下面句子中的

8、標點符號，使用 不正確 的一項是（ ）A金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。 B朱自清曾這樣贊美春天： “春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 ” C把報刊亭改造成志愿者服務站？還是生活服務便民亭？人們對此意見不一。 D尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮這些都是中華民族傳承千年的美德。 3（2018 黑龍江綏化中考， 4，）依次填入空缺處最恰當的一項是 （ ） 春，是那樣的嬌，那樣敏感，舞又那樣混沌無涯。一聲雷， ；一陣杜鵑啼， ；一陣風起， 。 就猛然間驚醒了一山桃花 便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮 則無端地惹哭滿天的云A. B. C. D. 4(2017 江蘇南通中考

9、， 17-21)閱讀下面的文章，完成 (1)(5)題。魔季張曉風 我沿著草坡往山上走，春草已經長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開 頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。 等真正一揭了紗， 卻又謙遜地為我們 延來了長夏。 山容已經不再是去秋的 清瘦 了，那白絨絨的蘆花海也都 退潮了。相思樹是 墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還 有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。 我慢慢走著， 綠在我里，我在綠里。 那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我 似乎曾經想畫過這樣一張畫只是， 我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心

10、底也正流著這樣一帶澗水呢？ 我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。 我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人， 以及他們僅避風雨的帳篷。 我 們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。 我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的， 我們是怎么會疾馳得那么厲害的！ 忽然，走來一個小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光 詭譎閃爍的時分， 我真要把她當作一個小精靈呢！ 她慢慢地走著， 好一個小山居 者，連步履也都出奇地舒緩了。 她有一種天生的屬于山野的純樸氣質， 使我不自 已地想逗她說幾句話。 “你怎么不上

11、學呢，凱凱？” “老師說，今天不上學。 ”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用 上學 啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我 們該到另一所學校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水；去速記風的演講， 又數驟云的變化。 春天春天， 春天來的時候我們真該學一學鳥兒， 站在最高的枝 柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。 那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。 我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說我想所有我能 教她的，大概春天都已經教過她了。? 慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的 頰邊忽然漾開一種奇異的微笑

12、， 簡單的、 歡欣的卻又是不可捉摸的笑。 我又忍不 住叫了她一聲我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。 我輕輕地摸著她 頭上的蝴蝶結。? “凱凱?！? “嗯？”? “你在干什么？”? “我？”她躊躇了一下，茫然地說， “我沒干什么呀！”? 多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽 然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙 里一兜，便哼著不成腔的調兒走開了。? 我的心像是被什么擊了一下， 她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？ 抑或，是多年前那個我自己的重現呢？在江南的那個環(huán)山的小城里， 不也住過一 個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不

13、是也愛坐在矮矮的斷墻上， 望著遠遠 的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上， 弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲 的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊， 那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾， 直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏 到什么地方去了呢？? 啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負責管理這最初的一 季呢？他想來應該是一種神奇的藝術家了， 當他的神筆一揮， 整個地球便美妙地 縮小了，縮成了一顆花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界， 把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！選自張曉風自選集，有刪改)(1) ( )閱讀全文，概括文中實寫的兩幅

14、 主要畫面 答(2) ( )請為第節(jié)中加粗詞寫一段賞析性批注。 山容已經不再是去秋的 清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都 退潮 了 批注(3) ( )結合語境，理解第節(jié)畫線句的深刻含意 春天我們該到另一所學校去念書的。答(4) ( )文章標題為“魔季” ，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個小女孩？ 答(5) ( )第? 節(jié)用了十個問號， 可是讀起來一點也不顯得單調， 反而別有韻味 仔細閱讀這節(jié)文字，說說這樣表達的作用，并分析其中蘊含的豐富情感。答核心素養(yǎng)全練1. 春天是美麗的季節(jié)， 它給人帶來欣喜， 帶來希望。下面就讓我們一起走進春天(1) 【識春】人們對春天的稱呼特別多，根據你的積累，請寫出兩個。 答：

15、(2) 【知春】古人寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某 種感受。指出下列詩句中的加粗字是從哪個角度寫春的。 春風又 綠江南岸 ( ) 兩個黃鸝 鳴翠柳 ( ) 踏花歸去馬蹄 香( )(3) 【繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭 手法，寫一段描寫春天景象的文字。 (80 字以內)張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡 答七年級語文上冊 1.春1. C A釀 ning。B宛 wn ，散 sn。 D潤 rn。2. A 衰蓑。3. D (1)最能體現小草調皮可愛的是“鉆”字。(2) 風吹面是動態(tài)的、持續(xù)的，因此最能體現“母親的手”

16、的動作輕柔且有動感 的是“撫摸”。(3) 最能體現“有鐵一般的胳膊和腰腳”的是“健壯” 。 4答案 朱自清 蹤跡 背影 解析 注意“蹤”的正確寫法。5D D 項運用的是比喻、 排比的修辭手法，而其他三項運用的都是擬人的修辭 手法。1答案 (1)人們在草地上愉快地活動。間接地寫出了春草的旺盛與可愛。(2) 嫩嫩的、軟綿綿的。 綠綠的。 鉆；一大片一大片滿是的。(3) 春花 萬紫千紅總是春(4) 擬人。生動地寫出了百花競相開放、充滿勃勃生機的春景。(5) 不可以顛倒。因為這三個比喻句分別對應著前文的“桃樹、杏樹、梨樹” 。 解析 (1)要圍繞第一段具體描寫的春草來概括。(2) 要逐句篩選。(3)

17、根據描寫的春花進行概括。聯想到的詩句要能夠體現圖畫的特點。(4) 平時應注意積累常用修辭手法的特點及作用。(5) 要注意內容的前后照應。2答案(示例)春天從人們中間款款走來化作姑娘身上的絲巾和裙衫解析 修辭手法：擬人。句式：春天從(何地)地來，化作和 3答案 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺 上青天。解析 仔細觀察圖片，根據圖中的景物、意境選配恰當的詩句。1答案 (1)窠 ningh(2) 渾 混(3) 形容聲音抑揚動聽(4) 擬人解析 (1)注意“窠”的正確寫法； “和”是多音字，此處應讀 h。(2)據義定形。(3)要結合語境解釋詞語。(4) 根據“高興”“呼朋引伴”

18、“唱”的主語是“鳥兒”等，可確定運用了擬人修 辭。2. D A“切忌”與“不要”否定失當，應刪掉“不要”。B缺主語，應刪掉“使” C句式雜糅，應刪掉“原因”或“造成的” 。3. B A反復。 C擬人。 D比喻。4答案(示例 1)夏天像血氣方剛的青年有著火一樣的熱情 他奮斗著(示例 2)夏天像健壯的青年朝氣蓬勃 他奔跑著解析 首先要明確被仿句的句式為“天像的，他著” 。然后 根據被仿句明確仿句描寫的應是夏天。 要緊扣夏天的特點， 并運用比喻的修辭手 法進行仿寫。5.C“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪的是初春小草剛剛開始發(fā)芽時的情景，此 時大地呈現的必是“草色遙看近卻無”的景色。1答案(示例)正楷行

19、楷解析 注意漢字的間架結構，要寫得字形端正、結構勻稱、比例適當。2.C 第一個問號改為逗號，選擇問句一般只在最后用問號。3.C 本題考查語句的銜接與連貫。根據一一對應的原則， “雷”應與“無端地 惹哭滿天的云”對應，“杜鵑啼”應與“驚醒了一山桃花”對應， “風”應與 “潔白輕柔的飛絮”對應。綜上分析，可得出正確的排序為：。故選C。4答案 (1)綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。我與小山居者凱凱相遇。(2)“清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地 寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。 “退潮”這里是 寫白絨絨的蘆花海， 運用了比喻的修辭手法， 生動形象地寫出了秋天時蘆花的繁 茂和美麗，像白色的浪花一般， 而到了春天，滿山是綠色，通過這樣的顏色對比， 更加突出了作者對春天的喜愛。(3)春天的時候我們人類應該到大自然中去學習。(4) 通過小女孩凱凱對春天的反應和大自然景物的照應來襯托出春天的美妙。 通過小女孩的話，自然引出作者的觀點 “春天我們該到另一所學校去念書的” 。 小女孩的純樸快樂就像春天一樣美好。 小女孩的年紀就正處