七年級語文下四單元16《社戲》學(xué)案3人教版

1、人教版七年級下四單元16社戲?qū)W案3第一課時社區(qū)UGFq,u【學(xué)習(xí)目標(biāo)】社區(qū)v2Zm'MEmg6JB1、朗讀感悟，整體把握文章的內(nèi)容。YS*w%pjL2、理解本文有詳有略的寫作手法。"v&La0 Ik3、體會農(nóng)家少年的純樸善良、好客能干。社區(qū)SK? /x PT+m、感受“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯友誼。社區(qū)C+K0m5x3r V%W【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】yQ |L N.xQy J 21、欣賞雙喜、六一公公的人物形象。社區(qū)c6d/i9J%g7G&dW$p2、對文章最后一段的理解。BEE6G5e:j)Ur課前預(yù)習(xí) XO(l X;B8EL z1、查字典，給下列加點(diǎn)的字注音：社區(qū)k

2、p:fE8YD3p憚踱歸省行家攛掇鳧水潺撮. 0A T#|w7zAmlC2、查工具書，解釋下列詞語：Dm;X%e8l相仿：社區(qū)"N75j?Yh,B.i怠慢：l FT+PB歌吹：社區(qū) E L:t-Nf糾葛：EV7C-p屹立：u0'B/cv6d B3、朗讀課文，思考以下問題：-qF7eOA（1）本文是用第幾人稱寫的？寫了哪些人物？社區(qū)07hzsi- YjEt1F-（2）復(fù)述文章的故事內(nèi)容。社區(qū)o/S/Z)a課堂學(xué)習(xí)社區(qū)+f9q)w oF$rQ:k一、情景導(dǎo)入社區(qū)%u7E E7y(Y/童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時的人和事，更是充滿了一種浪漫的理想色彩，

3、是一段永生難忘的體驗(yàn)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)魯迅先生的社戲，看這篇小說給我們描繪了一種怎樣的童年生活呢？V)k4*Ya&W二、自主合作學(xué)習(xí)社區(qū) E;u0VVEp1、出示目標(biāo)xqXS.M"wj J.AW2、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果6riV"x-M dY;C3、朗讀課文，自主完成：WDy2f8a（1）本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。社區(qū)_X4CTdbh%qU2g社區(qū)b*j'L"P,i"sR2N!Z（2）課文寫了幾件事，哪些詳寫？哪些略寫？為什么？9ST$J,%:V+mu社區(qū)'Faf6DFY（3）“我”看社戲的地點(diǎn)是平橋村。平橋

4、村是一個什么樣的地方？我為什么稱它為樂土？社區(qū)Qry4U_1t-wi n/D5mP NUT'e1T9r（4）“我”在望到戲臺時的心情怎樣？w5i&Y*b+RJ,社區(qū)5r-v*"r!CO（5）在作者筆下，“我”所急切看到的戲好看嗎？為什么？V,dC2O$Eu%R%g(YIt（6）夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說將要結(jié)束之際，“偷豆”一事又把情節(jié)推向高潮，為什么說“偷”？“偷”誰的“豆”？由此看出，小伙伴熱衷看戲的原因是什么？社區(qū),i*AEGq1t社區(qū) _K6N c dI社區(qū)S L4Y fU.U_.J三、點(diǎn)撥講解社區(qū)1W0yEdVi1、理解平橋村成為樂土的原因。C.BC

5、&k2、板書設(shè)計(jì)。社區(qū)Q Rvb#mBfGo四、練習(xí)測評社區(qū)6cD;OK"D$E1、辨字組詞社區(qū)gq5BZ#V?;Y掘鉤掇揖+J7zbP_6? s)C倔釣綴楫緝社區(qū)hJ/F W3V2、填寫關(guān)聯(lián)詞社區(qū):xIIX+L5q0O wB 我們年紀(jì)都相仿，（）論起行輩來，（）至少是叔子，有幾個還是太公，（）我們是朋友，（）偶爾吵鬧起來，打了大公，一村的大大小小，（）絕沒有一個會想出“犯上”這兩個字來，（）他到百分之九十九不識字。社區(qū)'Vi yt.lG#Se、文中詳寫了哪些事？作者為什么這樣安排？X o(u.r8VaB2V1LUvUC$t9Z$M4Z zE;m'sq7Xy、

6、背誦比賽：從“一出門”到“趙莊便真在眼前了”。+_hs,T社區(qū):uP*?)ey'L4o1社區(qū),(FX6J g"z aR2j s五、檢測評價社區(qū);Yeyf1t!jt3w7qB、你從哪里能看出“我”與農(nóng)家少年的真摯友誼？社區(qū)a;W9x*$B 'y、分組檢查背誦情況3x0E(q+R%G社區(qū)6I9w,clIw GH*y社區(qū)&dVvs%u q#JopV b G社區(qū)"aq.s0,Q3Dl a第二課時社區(qū))rb0u;gjs6W【學(xué)習(xí)目標(biāo)】Yl PCd N1、體會欣賞本文逼真、形象生動的景物描寫。h8hN2、學(xué)習(xí)通過語言和行動描寫分析文中主要人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們

7、的優(yōu)秀品質(zhì)。QX;x(zC5fp【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】-g.zrrn(a"h分析雙喜、六一公公的形象。$Tp#zLQ ZO&S【學(xué)習(xí)過程】U,M#C6C-YUH(z一、情景導(dǎo)入社區(qū)+gm Zc b tD二、自主合作學(xué)習(xí)社區(qū))Hx1WT$Cu#p1、出示目標(biāo)。社區(qū)1QoqQsUow2、檢查第一課時內(nèi)容，展示檢查結(jié)果。社區(qū)%W1IF8a0Rq0e!Z3、再讀課文，回答問題社區(qū)+Z;9eWb3o wH（1）分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子還是壞孩子頭？q1b3?C_ hcC社區(qū).EQ:I$Bo'z!M4N（2）討論如何看待偷豆的事？t&fq s2|R%p社區(qū)%A9GK9y（

8、3）分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人？社區(qū)Q1y.DZd Qaw0YL_R2Jot0F9F;fA4P/ph f4、再讀課文第11節(jié)，談?wù)務(wù)n文從那些感官寫景？寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？社區(qū) c4;ogE#xYF社區(qū)DDa-Le&t.aYN社區(qū):t8N!q9tp1J"i!5、戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那也似的好戲了”？社區(qū),yT y:"p三、點(diǎn)撥講解社區(qū)|*a*Q4k-J8ej1、本文作者抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運(yùn)用多種

9、修辭方法，多側(cè)面、多層次的進(jìn)行描寫，融情于景，描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。社區(qū)2e'DTL*y2、學(xué)習(xí)本文讓人體會到，只要我們擁有一顆童心，就能擁有無窮的快樂?？此破椒驳纳睿鋵?shí)有著美好的情趣，只要我們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。社區(qū)(Zpw&K/F&I Fq-f四、練習(xí)測評Pv#x L+T!Sb1V+Q)r1、本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗社戲。請同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，與同學(xué)們對話交流，講給大家聽。_(yXVD,|+9vhk、請找出文中對人物的語言、行動描寫的句子并加以賞析（分組進(jìn)行）C8-usc8Ry+L社區(qū)&

10、;s7Yb1Tt!w!A!NqWP A,Sf6qcK c:v9_ x"M"O五、布置作業(yè)社區(qū)1K9B4_ Cw /_、搜集一下自己的童年趣事，交流自己的感受。KO8Vq a然后寫一篇短文，題目是童年趣事，寫作中要運(yùn)用景物描寫，要通過恰當(dāng)?shù)拿鑼懻宫F(xiàn)人物的性格。B+A+S8f/l社區(qū)6SK7y-Go"v?:N&|社區(qū)C8'OwB社區(qū) l8qskU:?H5|Dl社區(qū)l%Yx(,PMQ;T;R2GDh#T社區(qū)%_5UG_0yKxwU社區(qū)"oOc,o Xz&x附答案：社區(qū)+,A Ul?-u第1課時社區(qū)r3| mFY課前預(yù)習(xí)社區(qū)XH Wji

11、w1、憚（dàn）踱（duó）歸省（xng）行家（háng）攛掇（cunduo）鳧水（fú）潺（chán）S w0Jb|6U2、（1）相仿：大致相同。仿：類似。社區(qū)N"G.Cw;!c（2）怠慢：冷淡。?。狠p慢。慢：態(tài)度冷淡。社區(qū)iE+vbP1bU*（3）歌吹：歌聲和樂聲。社區(qū)pB*(VD3P/G（4）糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。Bf-!r(Fd（5）屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。屹：山峰高聳的樣子。社區(qū)gD%Y,Lmn3、略b!J i$d:nJ課堂學(xué)習(xí)社區(qū)"OTVeDXV+Ymv/1、略社區(qū)WJDTmM/Z

12、*F0| X2、因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。社區(qū)0gxlf!s3、平橋村是一個離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點(diǎn)。但在我是樂土。因?yàn)椋海╨）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；（3）沒有封建禮9$D!k l-gW教的約束，人人平等。nt P x1pCmCn+S4、“我”望到“莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺，使“我”疑

13、心是“畫上見過的仙境”，深被吸引，無限歡喜，更全神貫注地一真望到“臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動”8y6MHAKR?5、不好看。想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；想看"蛇精"和"跳老虎"，等了許久都不見出來；最怕看"老旦"，然而"老旦終于出了臺"并不停地唱著。除了正面寫出戲不好看外文中孩子們"喃喃的罵"，"不住的吁氣"，"打起呵欠"等，這些對孩子神態(tài)的描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。(Uhw E:o8YhH6、(對少年兒童來說，對未知事物或新鮮事物的追求與探

14、索遠(yuǎn)比得到它更有吸引力；小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無拘無束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺OO D ro"?練習(xí)測評略E0ph-v6yv,c!e9c第2課時社區(qū) K Anm課堂學(xué)習(xí)n-K-%U1h K3D二、3、（1）當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議表現(xiàn)雙喜聰明。RNWO-T當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的？表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。1QNk$W看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。社

15、區(qū)6RA2b&NK$v歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的表現(xiàn)雙喜考慮周到。Y)|$C8l8bU7w吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。(Q?G%_2ho*D%f雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”表現(xiàn)雙喜做事有始有終。社區(qū)Z1o9xVOw.l雙喜回答六一公公的問話表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。21jjY$M8x(cw（2）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；從六一公公的話可以證明：“請客？這是應(yīng)該的。”六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表

16、現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。社區(qū)j&b)OR/Uk3?:xX%v（3）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。表現(xiàn)六一公公善良、寬厚，愛惜勞動果實(shí)。六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”表現(xiàn)六一公公好高。六一公公送豆給母親和我吃表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。|&p.KF(vo#NG4、從嗅覺（清香）、觸覺(撲面吹來）、視覺（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）。聽覺（歌吹）、想象（戲臺、漁火），寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物