人教版二年級(jí)上音樂(lè)教案-我愿住在童話(huà)里教案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版二年級(jí)上音樂(lè)教案第二單元 我愿住在童話(huà)里教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌小紅帽2、欣賞龜兔賽跑3、活動(dòng)音樂(lè)故事森林小衛(wèi)士4、歌表演大鹿5、欣賞永遠(yuǎn)住在童話(huà)里單元目標(biāo):1、 能夠有感情地背唱小紅帽和大鹿這兩首歌曲。2、 感受不同音樂(lè)情緒所帶來(lái)的音樂(lè)形象的變化。根據(jù)不同的音樂(lè)故事進(jìn)行表演。具體目標(biāo):1、 學(xué)唱并背唱歌曲小紅帽和大鹿，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、 欣賞龜兔賽跑，了解它的故事情節(jié)并能分角色扮演音樂(lè)中的小動(dòng)物。3、 聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，找到相應(yīng)的畫(huà)面，并能夠配樂(lè)講森林小衛(wèi)士的故事。4、 聽(tīng)賞永遠(yuǎn)住在童話(huà)里，感受歡快，活潑的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。教材分析：1、小紅

2、帽是一首巴西的兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)式，歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。2、龜兔賽跑是一首由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品，這部管弦樂(lè)作品根據(jù)童話(huà)龜兔賽跑的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂(lè)性的敘述，以管弦樂(lè)器特有的音色和表現(xiàn)力，塑了小兔子和龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)。3、森林小衛(wèi)士這是一個(gè)配樂(lè)講故事的音樂(lè)活動(dòng)。4、大鹿是一首法國(guó)的，具有童話(huà)色彩的兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛(ài)，歌曲旋律明快、跳躍、節(jié)奏簡(jiǎn)潔、緊湊。5、永遠(yuǎn)住在童話(huà)里是一首極富情趣的兒童歌曲，D大調(diào)，4/4拍，歌詞以第一人稱(chēng)表達(dá)了小朋友對(duì)童話(huà)世界的向往。學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲小紅帽、大鹿2、 對(duì)不同音樂(lè)情緒的感受和聽(tīng)辨能力以及音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)小紅帽和大鹿所描述的不同音樂(lè)故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂(lè)形象和故事的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：（一） 教具：鋼琴、錄音機(jī)、VCD、相應(yīng)的錄音帶、錄像帶和光盤(pán)（二） 圖片、道具花草、樹(shù)木、小路、小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景，小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌小紅帽教學(xué)目標(biāo)：1、 用輕快的聲音，有感情地背唱歌曲上紅帽2、 學(xué)唱歌曲小紅帽的唱名3、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情地背唱小紅帽教學(xué)過(guò)程：一、 組織學(xué)習(xí)：1、

4、 師生問(wèn)好！2、 小動(dòng)物的歌小黃狗在門(mén)口汪汪汪，花貓捉住老鼠喵喵喵；小山羊在地里咩咩咩，小鴨子在水里嘎嘎嘎。二、 課題導(dǎo)入1、 以童話(huà)故事小紅帽導(dǎo)入課題采用看錄像，聽(tīng)錄音，學(xué)生講故事等形式導(dǎo)入2、 教師邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境三、 學(xué)唱歌曲1、 出示課題聽(tīng)范唱2、 學(xué)唱歌曲 讀歌詞教師有感情地朗讀歌詞學(xué)生采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀形式 學(xué)唱歌詞A、唱準(zhǔn)確：聽(tīng)范唱跟唱全體跟琴唱B、以輕巧的聲音唱出感情；先聽(tīng)，看范唱師生一起分析歌詞：輕快害怕輕快（漸弱）C、有表情地演唱：個(gè)別唱，分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱D、全體背唱歌曲 完整地演唱歌曲3、 跟著老師唱唱名 全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生

5、手指唱名）； 師生接唱：音程跳度大的，稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱； 分組跟唱或接唱，個(gè)別跟唱或接唱等。4、 創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演步驟1、A學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動(dòng)作B教師到各組指導(dǎo)C學(xué)生分組表演步驟2、A教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動(dòng)作，個(gè)別展示B教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)，全體學(xué)做C全體表演四、 師生再見(jiàn) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)：1、 聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子的音樂(lè)的不同，并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。2、 了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的，兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏的3、 跟著音樂(lè)分角色進(jìn)行表演教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)不同音樂(lè)情緒的感受和聽(tīng)辨能力以及音樂(lè)表現(xiàn)的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)

6、入課題聽(tīng)音樂(lè)片斷談感受進(jìn)入課題請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)和由單簧管演奏的表現(xiàn)兔子的音樂(lè) 問(wèn)題：這兩段音樂(lè)有什么不同？如果音樂(lè)表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？ 介紹演奏樂(lè)器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物 提出問(wèn)題：烏龜和兔子是哪部童話(huà)的主人公？三、聽(tīng)賞1、 點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)龜兔賽跑的故事不同的是這是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話(huà)故事龜兔賽跑大管和單簧管就分別是一種管弦樂(lè)器。2、 完整的聽(tīng)賞童話(huà)故事音樂(lè)龜兔賽跑（看書(shū)的圖畫(huà)）問(wèn)題：可以用線(xiàn)條顏色圖畫(huà)等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？3、 分角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹(shù)木、小路、小溪、終點(diǎn)

7、路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。 老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物；放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)境的等等。 師生共同簡(jiǎn)單串演 師生共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演根據(jù)時(shí)間，可以只演比賽開(kāi)始至烏龜勝利片斷四、 師生再見(jiàn)！ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)配樂(lè)講故事森林小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教科書(shū)的插圖，聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫(huà)面，配樂(lè)講森林小衛(wèi)士的故事。教學(xué)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)師生問(wèn)好！二、 音樂(lè)活動(dòng)：（一） 看圖片講故事1、 教師貼出書(shū)中的六幅圖片2、 請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事3、 為這個(gè)故事取名字

8、，將學(xué)生取的名字寫(xiě)在黑板上（二） 為圖片選擇音樂(lè)1、 聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的情緒，為其中的一首選擇圖片問(wèn)題：為什么這樣選擇？2、 再聽(tīng)兩段音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)辨并選擇圖片（為什么）3、 教師再播放幾首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事情緒選擇圖片（為什么？）可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事4、 按故事發(fā)展順序聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。（三） 配樂(lè)講故事1、 學(xué)生自由選擇角色 選擇模仿能力的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人。 選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。 選擇講故事的小朋友要吧全部由一個(gè)小朋友完整的講，也可以由六個(gè)小朋友分別講六幅畫(huà)面的故事情節(jié)。 其余

9、小朋友自由扮演森林里的背景。2、 以上四組小朋友分別研究講討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3、 配樂(lè)故事森林小衛(wèi)士開(kāi)始。（我負(fù)責(zé)音響，并參與學(xué)生的表演）三 、師生再見(jiàn)！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌大鹿教學(xué)目標(biāo)：1、 背唱歌曲大鹿2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并有感情地背唱大鹿學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)小紅帽和大鹿所描述的不同音樂(lè)故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂(lè)形象和故事的發(fā)展。重難點(diǎn)突破：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱前理解歌曲的內(nèi)涵及所表現(xiàn)的音樂(lè)故事。教學(xué)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)：師生問(wèn)好！一、 學(xué)唱歌曲（一） 導(dǎo)入課題1、 繼續(xù)童話(huà)世界游今天我們繼續(xù)到童話(huà)世界旅游今天的小主人公又是誰(shuí)呢？2、 聽(tīng)錄

10、音范唱歌曲大鹿學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題大鹿（二） 學(xué)唱歌曲1、 學(xué)唱歌曲 領(lǐng)讀歌詞A、 教師按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫(huà)面，或用幻燈實(shí)物投影，電腦課件等。B、 學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律 學(xué)唱歌曲A、 聽(tīng)范唱B、 全體跟琴輕聲演唱C、 師生接龍演唱D、 師生共同跟琴演唱E、 師生一起分析歌曲：悠閑稍快快速急切的堅(jiān)定的F、 有表情的演唱個(gè)別唱分組唱師生共同評(píng)價(jià)全體唱G、 用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏H、 全體背唱歌曲2、 創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演 教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作 學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容自編表演動(dòng)作 教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生

11、的表演 學(xué)生展示表演，有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹(shù)、小草、小花等）；有配唱，打擊樂(lè)伴奏等（三） 教師小結(jié)三、師生再見(jiàn)！第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話(huà)里復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話(huà)里，感受歌曲歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。2、 用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話(huà)故事。教學(xué)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)：師生問(wèn)好！二、欣賞歌曲：永遠(yuǎn)住在童話(huà)里1、 錄像導(dǎo)入：教師播放永遠(yuǎn)住在童話(huà)里錄像導(dǎo)入2、 問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？3、 聽(tīng)歌曲：聲像結(jié)合（聽(tīng)歌曲看動(dòng)畫(huà)人物） 引導(dǎo)學(xué)生試著唱一唱 問(wèn)題你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？4、 聽(tīng)歌曲你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物如果能跟著唱一唱就更好了。5、 創(chuàng)編新歌詞問(wèn)題：你還喜歡或還知道哪些童話(huà)故事？可以把歌曲中的童話(huà)故事?lián)Q一換教師將學(xué)生所改的歌詞寫(xiě)在黑板上教師演唱學(xué)生更改扣的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱6、 總結(jié)：7、 童話(huà)世界真美，如果這人間像童話(huà)一樣美麗，我