人教版小學語文五年級下冊教學計劃

1、人教版小學語文五年級下冊教學計劃一、學情分析本班這學期共有學生40人，其中女生20人，男生20人。我已經(jīng)任教這個班級語文課兼班主任工作一年半了，我非常喜歡這個班級的孩子。這個班班風正，學風盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學習努力。應該說，班級里也有一大批各方面素質很不錯的學生，像宮悅千、尹海濱、張文遠、張煜瑤、張曉智、豐曉雯、曹子越等同學，是老師的得力助手。不過也有智商暫時落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養(yǎng)成良好學習習慣的孩子。像他們這些孩子都需要老師給予特別的指導、監(jiān)督，都需要給予特別的愛。二、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部，永遠

2、的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題，任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，

3、每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。三、教學目標 1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，

4、初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。6、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。7、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、教學重點（一） 讀寫重點1、把握主要內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子2、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表

5、達自己的感受3、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達.4、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法5、理解主要內容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣6、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告7、 體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用8、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法.（二）習作教學1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。2、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。3、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。（三）口語交際1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己 、交

6、流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。 （四）綜合性學習1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。五、教學措施：1、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。2、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。3、遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。7、領會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。8、加強提高學習

7、自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。9、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。10、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.11、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。12、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作

8、者的寫作目的，情感。13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。14、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學生的心理健康的教育。15、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。 六、教學進度周次起訖月日教學內容教時1

9、0;2.202.25  1、草原2、絲綢之路3、白楊 機動312122.283.44、把鐵路修到拉薩去口語交際習作一回顧 拓展一23233.73.115、古詩詞三首6、冬陽童年駱駝隊7、祖父的園子32243.143.188、童年的發(fā)現(xiàn)9、兒童詩兩首我想 童年的水墨畫    口語交際習作二22353.213.25回顧 拓展二10、楊氏之子11、晏子使楚22363.284.112、半截蠟燭13、打電話口語交際習作三回顧 拓展三113274.44.814、再見了，親人15、金色的魚鉤16、橋22384.114.1517、夢想的力量口語交際習作四回顧 拓展四機動132194.184.2218、將相和19、草船借箭20、景陽岡232104.254.2921、猴王出世口語交際習作五回顧 拓展五 232115.45.6綜合性學習：信息傳達改變著我們的生活五一放假3 125.95.13綜合性學習：信息傳達改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報告34135.165.2022、人物描寫一組23、刷子李機動421145.