廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè)《16+中國(guó)人失掉自信力了嗎》學(xué)案（含答案）1+新人教版

1、16中國(guó)人失掉自信力了嗎 一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。搽（chá） 玄（xuán）虛 省（xng）悟 脊（j）梁 渺（mio）茫 誆（kung）騙 懷古傷今 ：懷古，追念古代的事情（多用做有關(guān)古跡的詩題）。傷今：對(duì)今天的人或事感到悲傷。 為民請(qǐng)命：請(qǐng)命：請(qǐng)示保全生命。泛指有相當(dāng)?shù)匚坏娜舜戆傩障虍?dāng)權(quán)者陳述困難，提出要求。（或替百姓說話）自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人，也欺騙自己。(二)知識(shí)積累1、關(guān)于作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。他的作品很多，有小說集吶喊彷徨等，散文集朝花夕拾，

2、詩歌集野草，雜文集二心集而已集南腔北調(diào)集且介亭雜文集等。本文選自且介亭雜文集 2、 駁論文簡(jiǎn)介議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論，是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的，錯(cuò)誤的，甚至反動(dòng)的見解或主張。一般說來，批駁對(duì)方的論點(diǎn)主要有三種方式。一是直接批駁對(duì)方的論點(diǎn)。二是駁論據(jù)。三是駁論證。3、簡(jiǎn)介“九·一八”事變與本文的寫作背景。1931年9月18日，日本帝國(guó)主義突然向沈陽進(jìn)攻，蔣介石下令不許抵抗，國(guó)民黨軍隊(duì)不戰(zhàn)而逃，不到半年，日本帝國(guó)主義就占領(lǐng)了我東北三省。而國(guó)民黨政府腐敗無能，采取不抵抗政策，“南京政府束手無

3、策”“單會(huì)去哀求國(guó)聯(lián)”，“國(guó)聯(lián)”即“國(guó)際聯(lián)盟”的簡(jiǎn)稱，是英法等帝國(guó)主義國(guó)家瓜分世界和調(diào)節(jié)相互矛盾，于1920年成立的國(guó)際組織。魯迅指出“國(guó)聯(lián)卻正和日本是一伙”?！熬?#183;一八”事變后，國(guó)民黨政府多次向國(guó)聯(lián)申訴，要求制止日本帝國(guó)主義的侵略，但國(guó)聯(lián)采取了袒護(hù)日本的立場(chǎng)，它派出的調(diào)查團(tuán)到我國(guó)東北調(diào)查后，在發(fā)表的國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)報(bào)告中，指出日本發(fā)動(dòng)“九·一八”事變并非“合法之自衛(wèi)手段”，但居然承認(rèn)日本在中國(guó)東北的特殊利益，國(guó)聯(lián)對(duì)日本的侵略不采取任何制裁的措施。蔣介石向國(guó)聯(lián)哀求，實(shí)際上就是向日本帝國(guó)主義哀求，充分地揭露了蔣介石屈膝投降的奴才相。哀求國(guó)聯(lián)無效后，一些國(guó)民黨官僚和“社會(huì)名流”，以祈

4、禱“解救國(guó)難”為名，多次在一些大城市舉辦“時(shí)輪金剛法會(huì)”等，“一味求神拜佛，懷古傷今?！币虼耍诋?dāng)時(shí)有些人便散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。針對(duì)上述情況魯迅于1934年9月25日，正是“九·一八”事變?nèi)苣曛螅瑸榕g這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心寫了這篇文章。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解駁論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)駁論文的寫法。2、理解重要語句的深層含義。3、體會(huì)魯迅先生的憂患意識(shí)和愛國(guó)精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族民主意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心，自豪感。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：玄虛（ ） 渺茫（ ）脊梁（ ）

5、前仆后繼（ ）搽粉（ ）誆騙（ ） 抹殺（ ） xuán虛（ ） j梁 ( ) zi相( ) 2、解釋下列詞語：玄虛：渺茫：誆騙：懷古傷今：（二）研習(xí)課文，整體感知 （1）聽課文錄音，要求思考文章的論證層次。 第一部分（1、2自然段）：擺出對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)。 第二部分：批駁敵論。 第一個(gè)層次（35自然段）駁論敵論論證； 第二個(gè)層次（68自然段）駁敵論論 第三部分：號(hào)召?gòu)V大中國(guó)人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。(9自然段（2）、本文的敵論據(jù)是：_ _、_ _ _、_ _，_ _。由此得出的敵論點(diǎn)是_ _ _。這種悲

6、觀論犯了_ _的錯(cuò)誤。對(duì)此魯迅先生給予了有力批駁，說這不能算“自信力”，只是_ _、_ _，最后得出結(jié)論：_。（三）句段品讀（1）、第一二段這兩段話中，揭示了對(duì)方什么謬誤論點(diǎn)？什么論據(jù)？哪些語句最富于諷刺意味？_ _ （2）、作者既然認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要一再承認(rèn)對(duì)方說的都是“事實(shí)”？_ _ （3）、揣摩第一段話，三個(gè)副詞“總”，“只”，“一味”能否互換位置？為什么？_ _ （四）小結(jié)。(五)作業(yè)布置。（六）課堂測(cè)試1、根據(jù)拼音寫漢字：xuán虛（ ） j梁 ( ) zi相( )2、解釋下列詞語：玄虛：自欺欺人：3、本文的敵論據(jù)是：_ _、_ _ _、_ _，_ _。由此

7、得出的敵論點(diǎn)是_ _ _。這種悲觀論犯了_ _的錯(cuò)誤。對(duì)此魯迅先生給予了有力批駁，說這不能算“自信力”，只是_ _、_ _，最后得出結(jié)論：_。第一課時(shí)。參考答案（一）略。（二）：（2）兩年以前，我們總自夸著“地大物博”、只希望國(guó)聯(lián)、一味求神拜佛，懷古傷今；中國(guó)失掉自信力了；以偏概全；“他信力”；“自欺力”；自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（三）（1）. 謬誤論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了。謬誤論據(jù)：兩年以前，卻也是事實(shí)。語句：“總自夸”，“只希望”，“也是事實(shí)”，“一味求神拜佛”，懷古傷今了”，“卻也是事實(shí)”。（2）.作者既然認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要一再承認(rèn)對(duì)方

8、說的都是“事實(shí)”？ 提示：此題幫助掌握駁論的論證方法。駁論關(guān)鍵是要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，因?yàn)閷?duì)方或因?yàn)榧悍嚼婊蛞驗(yàn)檎J(rèn)識(shí)上的局限，往往用事實(shí)掩蓋了真相，這就需要作者能撥亂反正。因此，駁論證比駁論點(diǎn)、駁論據(jù)更能體現(xiàn)智慧的力量。 參考答案：首先承認(rèn)對(duì)方說的是事實(shí)，但通過分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對(duì)方要說的其實(shí)不是自信力的問題。這樣，對(duì)方的觀點(diǎn)就不存在了。這是駁論的一種方式，由真實(shí)存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論，從而證明對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。指出對(duì)方論據(jù)證明論點(diǎn)的過程不成立，這是駁論證。它欲擒故縱，先“抬”后“貶”，好像抖包袱，吊起讀者的胃口，達(dá)到諷刺的效果。（3）、第一自然段中，三個(gè)副詞“總”“只”“一味”能否互換位置？為什么？答：不能?！翱偂北砻鲿r(shí)間之長(zhǎng)，頻率之高。讓人看到國(guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得，同時(shí)“總”又寫出夸耀者的底氣不足，因?yàn)?，夸來夸去只能夸這一樣，且唯恐別人不知，這也暗接“只求國(guó)聯(lián)”的必然性；“只”表時(shí)不做別的考慮。是抓住救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”，仰人鼻息之狀躍然紙上；“一味”表時(shí)專注于此，是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。這三個(gè)副詞準(zhǔn)確地寫出了國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”，極富諷刺意味。課堂測(cè)試：1、 玄、脊、宰2、