2012年山西徐特立職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文競(jìng)賽試題_第1頁(yè)
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1、 2012年山西徐特立職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文競(jìng)賽試題(卷)本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分考試時(shí)間120分鐘。答題前先填寫密封線內(nèi)的項(xiàng)目和座位號(hào)。答案必須寫在答題卡上,寫在試卷上不計(jì)分。 選擇題一,單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分) 1下列加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是( ) A燠熱(y) 山岨( j) 迥乎不同(jing) 茶峒(tng) B麻痹(b) 皈依(gu) 毛骨悚然 (sng) 安土重遷(zhng) C敕造(ch) 蠕動(dòng)(r) 餓殍遍野 (pio) 殘羹冷炙(zh) D打烊(yng) 龜裂 (gu) 鍥而不舍 (qi) 央浼m)

2、2、下列各項(xiàng)中字形完全正確的一項(xiàng)是( )A煙靄 黢黑 坍圮 愛(ài)屋及烏B掂念 暴躁 遐想 篳路藍(lán)縷C諳習(xí) 理踩 蟬聯(lián) 曲高合寡 D繾綣 幅射 戮力 不徑而走3、依次填入句中橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )伍六一簡(jiǎn)直是-一下地開(kāi)始沖刺。 祖父把船拉回來(lái)時(shí),見(jiàn)翠翠 地坐在岸邊,問(wèn)她什么事,翠翠不做聲。后來(lái),在高中階段,我看完了許多地方圖書館中這方面的書,并且常常 斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館、炫耀 久久 拜訪 、顯示 久久 造訪 、炫耀 癡癡 造訪 、顯示 癡癡 拜訪 4、下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.為普及法律知識(shí),他以身試法,用自己的親身經(jīng)歷去勸導(dǎo)別人。B.一篇十分流暢的文章中間,被硬塞

3、進(jìn)一個(gè)過(guò)渡句,反而給人以狗尾續(xù)貂之感。C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,想一口吃個(gè)胖子,那是不切實(shí)際的。D.這部人們期待已久的電影一上映,電影院場(chǎng)場(chǎng)爆滿,中途退場(chǎng)的觀眾也是鳳毛麟角。5下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A、歡樂(lè)的溪流唱著清脆的歌聲,跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。B、語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。C、看到這張照片,仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無(wú)限樂(lè)趣的童年世界。D、中學(xué)生上網(wǎng)吧,已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。6、下列各項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A我走了,你要不斷進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。B女人看出他笑得得不像平常,“怎么了?你?!?。

4、C明代徐渤有一首詠荔枝膜詩(shī),描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜扔在地上,好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌,”是夸張的說(shuō)法。 D我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,高原之上,哪里有柴?!7、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是只有山長(zhǎng)久地存在著,從而能夠客觀地聆聽(tīng)狼的嗥叫.我必須是你近旁的一株木棉,做為樹(shù)的形象和你站在一起。沒(méi)有十字架,沒(méi)有墓碑,沒(méi)有墓志銘,連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。孩子們的祝福是美好的,為什么我們不能以美好的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子們呢?A.夸張 借代 排比 設(shè)問(wèn) B.擬人 比喻 排比 反問(wèn)C.夸張 比喻 反復(fù) 設(shè)問(wèn) D.擬人 借代 反復(fù) 反問(wèn)8、下列各句表達(dá)最得體的一項(xiàng)是( )A. 李樂(lè)對(duì)年逾古稀的奶奶說(shuō):

5、“經(jīng)常爬爬樓梯,跳跳繩,對(duì)您的健康有好處。”B. 陳偉同學(xué)看見(jiàn)前面的一女士的絲巾飄落到地上,喊道: “哎,前面的,絲巾掉了?!盋. 田莉?qū)ι祥T推銷產(chǎn)品的人說(shuō): “謝謝,我們暫時(shí)不需要”D. 同學(xué)邀請(qǐng)王平去家里玩,王平說(shuō): “好,屆時(shí)我一定光臨寒舍”9、下列一段話被打亂了語(yǔ)序,按正確順序排列出來(lái)正確的一項(xiàng)是( ) 幾場(chǎng)春雨一浸,老根發(fā)力了吧,茸頭一個(gè)抖擻,變成了葉片!因?yàn)閾?dān)心,每天都殷勤觀看。那茸頭褐色,小小的一點(diǎn),粗心的簡(jiǎn)直看不出來(lái)。葡萄種下去的時(shí)候,枯枝一根,直擔(dān)心它抽不出葉來(lái)。那葉片淡綠,曲折有致的邊沿卻鑲了一圈紫紅,還沒(méi)看見(jiàn)葡萄,人的口水就被引出來(lái)了!終于在一個(gè)彎節(jié)處,頂出一個(gè)茸頭來(lái),過(guò)

6、幾天,又一個(gè)!A、 B、C、 D、10、對(duì)第一段詩(shī)句的解說(shuō),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?!痹?shī)人以河水一去不返喻人生易老,以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。B“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過(guò)程說(shuō)成“朝”“暮”間事,把本來(lái)短暫的人生說(shuō)得更短暫。C“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月?!北憩F(xiàn)了作者消極的思想:人生得意時(shí),要盡情地尋歡作樂(lè),別讓金杯玉露,空對(duì)天上明月。因?yàn)槿松鷫勖琰S河之水入海,一去不復(fù)返,因此,應(yīng)及時(shí)行樂(lè),莫負(fù)光陰。D“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)?!笔窃?shī)人樂(lè)觀自信的肯定自我價(jià)值的宣言,流露出懷才不遇和渴望用世的積極思

7、想感情。2、 判斷題(10分,每題1分)(1)、唐宋古文八大家是指唐宋兩代八個(gè)散文作家。即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修,宋代的 蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。( )(2)、詩(shī)經(jīng)中的國(guó)風(fēng)和離騷中的楚辭對(duì)后代文學(xué)很有影響,故常以風(fēng)騷并舉。( )(3)、宋詞有豪放婉約兩派,前者以蘇軾、辛棄疾為代表,后者以柳永、周邦彥、李清照為代表。( )(4)、啟事的格式包括標(biāo)題,稱謂,正文,祝頌語(yǔ)。落款五部分。( )(5)、通知除了用于國(guó)家行政機(jī)關(guān)之外,企事業(yè)單位,社會(huì)團(tuán)體等使用也非常廣泛,它是一種適用范圍很廣,使用頻率很高的下行文。( )(6)、虞美人春花秋月何時(shí)了、雨霖鈴寒蟬凄切是南唐后主李煜的主要作品。(7

8、)、韓愈在文學(xué)上提出了“文以載道”的主張,與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者。(8)記敘的要素指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。記敘文的主要表達(dá)方式是描寫和議論。 ( )。(9)、左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)完整的編年體史書,原名左氏春秋,又稱春秋左氏傳,它記敘了春秋時(shí)期250多年的歷史,記載的許多歷史故事,文字優(yōu)美,文學(xué)性強(qiáng)。(10) 、啟事應(yīng)該遵循“一事一文”的原則。 非選擇題三、填空題(6分)1、合歡樹(shù)作者是 ,代表作品有我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦、務(wù)虛筆記、病隙碎筆等。2、人生的境界里作者是根據(jù) ,將各種不同的人生境界分為自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四個(gè)等級(jí)。 3、元曲四大家是:關(guān)漢卿、白

9、樸,-和-。4、 白居易是我國(guó)唐代繼杜甫之后又一偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他主張“-,-?!?、在我國(guó)文學(xué)史上,世人稱李白為“-”,杜甫為“-”,杜甫的作品為“-”。6、小說(shuō)塑造人物的方法是多種多樣的,其中運(yùn)用最多的是-。( )7、“意境”是指文學(xué)作品中,生活圖景和-融合一致的藝術(shù)境界。( )8、紅樓夢(mèng)又名-、-,是中國(guó)古典現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)發(fā)展的頂峰。全書共120回,前80回為曹雪芹所作,后40回一般認(rèn)為是高鶚續(xù)寫。四,閱讀題1,閱讀邊城片段,回答問(wèn)題(8分)黃昏來(lái)時(shí),翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕陽(yáng)供成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng),城中生意人過(guò)中寨收買山貨的很多,過(guò)渡人也特別多。祖父在溪中渡船上,忙

10、個(gè)不息。天已快夜,別的雀子似乎都休息了,只有杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天,草木為白日曬了一整天,到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣??諝庵杏心嗤翚馕?,有草木氣味,還有各種甲蟲(chóng)類氣味。翠翠看著天上的紅云,聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音,心中有些薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí),也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是,這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命,覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。于是胡思亂想:“我想坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖,讓爺爺滿城打鑼去叫我,點(diǎn)了燈籠火把去找

11、我。”()黃昏到來(lái),邊城溫柔、美麗、平靜,翠翠心中卻凄涼、痛苦,其中最重要的原因是 ( )杜鵑叫個(gè)不息,啼叫令人悲愁 熱氣蒸人,各種氣味令人煩悶生意人雜亂聲音,使人心里煩亂 生活太平凡,不能在一件新的人事上攀住,內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情無(wú)法表達(dá)。()在寂寞難耐之下,翠翠想離家出走,表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)?(3分)答:()節(jié)選文字在刻畫人物心理時(shí)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?(3分)答: 青春萌動(dòng),受不了“太平凡”的生活,想攀住新的人和事 對(duì)比,襯托 閱讀世間最美的墳?zāi)够卮饐?wèn)題(8分) (1)我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(2)這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地,遠(yuǎn)離塵囂,孤零零地躺在

12、林陰里。(3)順著一條羊腸小道信步走去,穿過(guò)林間空地和灌木林,便到了墓冢前;這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已,無(wú)人守護(hù),無(wú)人管理,只有幾株大數(shù)陰庇。(4)她的外孫女跟我講,這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。(5)小的時(shí)候,他的哥哥尼古萊和他在他們聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)時(shí),提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。(6)于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹(shù)苗,這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。(7)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾,飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。(8)他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。后來(lái)就這樣辦了,完全按照

13、托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘,上面開(kāi)滿鮮花沒(méi)有十字架,沒(méi)有墓碑,沒(méi)有墓志銘,連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人,就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢,不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地,圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西,惟有人們的敬意;而通常,人們卻總是懷著好奇,去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里,逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情,并且不允許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)林間颯颯響著,和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天,白雪溫柔地

14、覆蓋著這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天和冬天經(jīng)過(guò)這兒,你都想象不到,這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦:在今天這個(gè)特殊的日子里,成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣,哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到,這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴,魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢,西敏司寺里莎士比亞的石棺,看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟,甚至全無(wú)人語(yǔ)聲,莊嚴(yán)肅穆,感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。(1)

15、.按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ),寫在前面的括號(hào)內(nèi)(3分)( ):形容經(jīng)歷過(guò)很多憂困禍亂的的事情。( ):形容費(fèi)盡心機(jī),想盡辦法。( ):形容詩(shī)人十分激動(dòng)。(2)文中第一自然段有一句話,高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象,你把它找出來(lái),寫在下面橫線上。(2分)(3)文中最后一句話在文中起什么作用?試簡(jiǎn)要分析(3分)2.飽經(jīng)憂患挖空心思扣人心弦3.我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。10. 對(duì)上一句話作具體說(shuō)明從反面襯托托爾斯泰墓之“宏偉”“感人”之美。3、閱讀師說(shuō)片段,回答問(wèn)題(8分)嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉

16、;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛?!眴韬?!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟! (1)對(duì)下列句中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(1分)A古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣 出:超出B于其身也

17、,則恥師焉,惑矣 惑:糊涂C師道之不復(fù),可知矣 師道:學(xué)習(xí)道理D巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒 不齒:不屑一提(2)下列各組中加點(diǎn)的字詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)A于其身也,則恥師焉不拘于時(shí)B欲人之無(wú)惑也難矣師道之不復(fù),可知矣C今其智乃反不能及項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 D其皆出于此乎其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(3)下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是( )(2分)例:句讀之不知,惑之不解A躡足行伍之間 B師不必賢于弟子C奪項(xiàng)王天下者必沛公也 D沛公安在(4)翻譯上文劃線的句子(3分) 句讀之不知,惑之不解,或師小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也今其智乃反不能及,其可怪也歟! 四、寫作1、 下面是某同學(xué)在大學(xué)自主

18、招生面試時(shí)自我介紹的部分內(nèi)容,其中有兩處措辭不恰當(dāng),請(qǐng)加以修改。 敝人叫王龍,今年18歲,是中學(xué)的高三畢業(yè)生。我身高1米8,身體健康。我很喜歡看書,也喜歡滑冰,彈琴等一些娛樂(lè)性活動(dòng),在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹(shù)。我堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,從不怕困難,有一種不達(dá)目的不罷休的精神。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意,我會(huì)在朋友最無(wú)助、最傷心時(shí)悄悄送去關(guān)懷。某某大學(xué),學(xué)術(shù)氛圍濃厚,是我一直向往的名校。希望貴校能慧眼識(shí)金,我將倍加珍惜。謝謝!必須刪除的句子:_需要修改的句子:將_(填序號(hào))改為_(kāi)將_(填序號(hào))改為_(kāi), 將_(填序號(hào))改為_(kāi)2、 .閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 生命是什么?生命是脆弱的葦草,是堅(jiān)韌的寒梅,是奔跑的羚羊,是悠然的仙鶴;生命是一個(gè)又一個(gè)困惑,

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