做最好的自己——治班策略

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上做最好的自己 簡陽市鎮(zhèn)金鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 秀 紅 學(xué)情分析：我所任教的是四年級三班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生都來自農(nóng)村。多數(shù)家長外出務(wù)工，孩子由祖輩照顧，由于祖輩年齡大，文化水平有限，只能給孩子最基本的照顧：讓孩子吃飽、穿暖。我班的學(xué)科教師都是45歲以上的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作積極，主動(dòng)為我的班級管理出謀劃策。班上共有學(xué)生54人，男生28人，女生26人。我們班的留守兒童較多，共有31人，其中單親留守15人，雙親留守有16人，單親家庭有4人，視力殘疾的1人。優(yōu)勢：劣勢：1、 學(xué)生乖巧聽話，好學(xué)好問，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。2、多數(shù)孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。3、班上的學(xué)科教師工作經(jīng)驗(yàn)豐富

2、，耐心指導(dǎo)我的工作。4、家長都很尊敬老師，能夠積極配合老師做好工作。1、 班級發(fā)展不均衡，兩級分化嚴(yán)重。2、 部分學(xué)生自我管理的意識和自我調(diào)控能力差。3、 部分學(xué)生缺乏自信，課堂上交流聲音比較小。4、 多數(shù)家長忙于生計(jì)，沒時(shí)間和孩子交流，無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。治班理念：每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，班主任要引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。就本班的實(shí)際情況，我的治班理念：勇于擔(dān)當(dāng)，無需監(jiān)督，做最好的自己。班級建設(shè)目標(biāo)：短期目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)明辨是非。中期目標(biāo)：初步形成良好的習(xí)慣，具有一定的自我管理意識。長期目標(biāo)：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，

3、責(zé)任但當(dāng)，逐步提升綜合素養(yǎng)。治班策略：一、建立班級公約和評價(jià)機(jī)制 ，讓學(xué)生明確班級行為準(zhǔn)則。1、制定班級公約，明確班級行為準(zhǔn)則。 在學(xué)期初，利用班會(huì)課與班級學(xué)生一起制定出本學(xué)期的班級公約，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣、禮儀、安全、活動(dòng)等方面提出較為明確的要求，讓學(xué)生有規(guī)可循。2、建立完整的評價(jià)體系，及時(shí)評價(jià)與反饋。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和保持，我們制定了小組捆綁式評價(jià)機(jī)制。按照科學(xué)的分組，將全班同學(xué)分為若干小組，以組為單位，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、安全五方面展開競賽。評價(jià)堅(jiān)持日評、周評、月評、期評。為了便于各科教師和管理的學(xué)生隨時(shí)加減分，我們將評價(jià)表格畫在教室前面的黑板一側(cè)。此表累計(jì)

4、積分一周，每周清零。并每個(gè)組的積分體現(xiàn)在教室后面墻上成長樂園的成長樹上。成長樹上的每一片葉子、花、果實(shí)是根據(jù)每天表中的得分情況換得的。3、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)班級文化建設(shè)。開學(xué)時(shí)，我和孩子會(huì)根據(jù)我們班的實(shí)際，一起研討出適合我們班的口號，以及我對他們的寄語，并將它張貼在教室門口的墻上，以此鼓勵(lì)他們。本期我們班的口號是：我努力 我進(jìn)步 我成功 我快樂！我對他們的寄語是：你們的快樂就是老師的快樂；你們的成長就是老師的歡欣；你們的成就就是老師的期盼。希望你們以樂觀的心態(tài)把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握明天的成功！我們教室的內(nèi)外墻上都貼有名人名言，教室的后墻上有4棵代表每個(gè)大組的成長樹，比比誰的樹結(jié)出的果實(shí)最多

5、。通過這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、落實(shí)行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生行為。1、為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我班開展了形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們互幫互助，通過活動(dòng)使學(xué)生之間建立了良好的同伴關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了班級的凝聚力。2、發(fā)揮小組力量，落實(shí)班級常規(guī)。組內(nèi)成員作為利益共同體，采取捆綁式評價(jià)。 即：將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評價(jià)得分，把小組中每一個(gè)人的得分加在一起，將各小組總分進(jìn)行比較。所以每個(gè)組內(nèi)的成員必須“捆綁”在一起，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，才能達(dá)到共同的目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)和管理中，也以小組為單位對他們進(jìn)行評價(jià)，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主管理能力的提高。3

6、、搭建家校溝通平臺，及時(shí)交流展示。成立班級家委會(huì) ，建立班級qq群、微信群，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通。定期對孩子在一周內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況進(jìn)行反饋，并加強(qiáng)與個(gè)別學(xué)生家長的交流。通過qq空間上傳班級孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)照片，讓家長更真實(shí)地了解孩子在學(xué)校的情況。三、學(xué)會(huì)但當(dāng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。1、明確責(zé)任，共同管理班級體。班級設(shè)有監(jiān)管各個(gè)方面的小干部，并對他們的職責(zé)進(jìn)行了明確的分工。除了常規(guī)的班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、體育委員、課代表等之外，我們還設(shè)立了專門負(fù)責(zé)管理班級盆栽的“花仙子”、負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐園的“小園丁”，負(fù)責(zé)講臺的“講臺擔(dān)當(dāng)”、負(fù)責(zé)窗戶的“窗戶擔(dān)當(dāng)”還有書柜擔(dān)當(dāng)、課桌擔(dān)當(dāng)、安全衛(wèi)士、路隊(duì)長等等。

7、班上共設(shè)置了40多個(gè)擔(dān)當(dāng)，每名同學(xué)都有自己的擔(dān)當(dāng)角色，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一方面，包括安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、綠化等，讓每個(gè)學(xué)生都為班級做事，管不了人的管物，不管多淘氣的學(xué)生，我們都把他當(dāng)做自己的助手，讓學(xué)生感到自豪。這就保證人人有事做，事事有人做，整個(gè)班級形成良好的秩序。2、賞識教育。多用鼓勵(lì)性的話語加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，用鼓勵(lì)性語言可以營造良好的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)充滿活力，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。我班的具體做法：（1）、要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。不要把后進(jìn)生與優(yōu)生比，要讓他與自己的昨天比，感覺到自己的進(jìn)步。（2）、表現(xiàn)好的同學(xué)站路隊(duì)的前面，每天如此，變好的輪流站前面。（3）、守住自己的長處。每期開學(xué)時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都寫出自己的20條有點(diǎn)和長處，然后把它放在日記本的第一頁，作為每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，力爭做最好的的自己。讓每個(gè)學(xué)生都自強(qiáng)不息，超越自我，享受學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。所以我堅(jiān)信：好孩子