南京師大附中江寧分校第一學(xué)期初中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

1、南京師大附中江寧分校20092010學(xué)年第一學(xué)期初中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃背景分析：1、教研組概況：初中外語(yǔ)組共有31人（其中一人產(chǎn)假），擔(dān)任初中部57個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，平均年齡36歲。其中，一人擔(dān)任年級(jí)部主任；男教師4人，比例是13%，女教師27人，比例為87%；高級(jí)職稱5人，占16%，碩士研究生有3人。2、教研組職能定位：組織初中英語(yǔ)教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),監(jiān)控教師的教學(xué)行為；進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教研組興教研，備課組興備課的工作要求；繼續(xù)完善教研組中期規(guī)劃，加強(qiáng)初中英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)施“各年段教師成長(zhǎng)紀(jì)錄袋”；一手建設(shè)科學(xué)的初中外語(yǔ)課程，一手落實(shí)初中外語(yǔ)課堂特色和常態(tài)性課堂教學(xué)的改革。 3、問(wèn)

2、題簡(jiǎn)析：（1）課程建設(shè)：初中英語(yǔ)組歷時(shí)三年，配合教研部和教務(wù)部，制訂了課程規(guī)劃綱要，但是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)外語(yǔ)的掌握仍處于啟蒙階段，學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)的綜合能力尚較弱，故所規(guī)劃和已經(jīng)開(kāi)設(shè)的各種課程仍緊緊圍繞英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)階段；（2）隨著學(xué)校整體規(guī)模的急劇擴(kuò)大，生源層次異常豐富，外語(yǔ)老師所提供的個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)還不夠滿足不同層次的個(gè)性化發(fā)展的需求；一批來(lái)自外地的學(xué)生因?yàn)楫?dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)教學(xué)與南京市差異較大，所以未能達(dá)到初中牛津教學(xué)所要求的認(rèn)知水平，補(bǔ)差工作尤為艱巨；（3）教研組對(duì)備課組在學(xué)科規(guī)范教學(xué)方面，教學(xué)質(zhì)量的提升方面以及學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面的微觀指導(dǎo)還不夠，多數(shù)時(shí)候還停留在表層的事務(wù)性管理層面

3、；涉及教研組建設(shè)的事情也許都做了，但離教研組核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造與形成還較遠(yuǎn)；對(duì)于小升初教師銜接的教和學(xué)生銜接的學(xué)研究沒(méi)有深度，整體三年的課程設(shè)計(jì)尚需完善；分層教學(xué)的實(shí)施依然還停留在意識(shí)，而未能真正落到實(shí)處；評(píng)價(jià)手段的多樣性體現(xiàn)不夠;而同時(shí)在江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的大形勢(shì)下，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間受到嚴(yán)格的控制，英語(yǔ)學(xué)科的周課時(shí)明顯減少，“向課堂要質(zhì)量，提高課堂效益 ”已經(jīng)成為實(shí)實(shí)在在的行為。 指導(dǎo)思想：1圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為基本任務(wù)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知

4、識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶、思維想象能力和創(chuàng)新精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2 圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)研究為抓手，以各級(jí)各類教研活動(dòng)為依托，堅(jiān)持走教師專業(yè)化發(fā)展的道路，全面推進(jìn)教研組的各種工作，促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。工作思路：1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，善學(xué)才能善研，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型教研組；2.加強(qiáng)教科研工作，善研才能善教，建設(shè)一個(gè)研究型教研組；3.常規(guī)工作，建設(shè)一個(gè)實(shí)干型教研組；4.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的學(xué)科團(tuán)隊(duì)；5.加強(qiáng)對(duì)外交流，汲取他人之長(zhǎng)，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放型教研組；6.加

5、強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教研組。學(xué)年工作目標(biāo)：1 讓更多的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓孩子們的進(jìn)步看得見(jiàn)；2 中考成績(jī)?cè)谒袑W(xué)科中名列前茅；指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽并取得成果；3 團(tuán)結(jié)奮斗，將外語(yǔ)組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、充滿活力、反思型、科研型的教師隊(duì)伍;力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上，至少有兩人進(jìn)入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人梯隊(duì)，有三人進(jìn)入教學(xué)骨干隊(duì)伍。工作重點(diǎn)項(xiàng)目和工作措施：1. 初中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)和管理項(xiàng)目名稱學(xué)科建設(shè)和管理責(zé)任人梁曉燕實(shí)施過(guò)程1. 職責(zé)：按時(shí)完成計(jì)劃總結(jié)。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定教研組學(xué)期工作計(jì)劃及實(shí)施計(jì)劃的方案；指導(dǎo)備課組制定備課組工作計(jì)劃；期中、期末

6、和學(xué)年結(jié)束，做好教研組工作的階段總結(jié)工作。指導(dǎo)備課組和每一位英語(yǔ)老師做好期中、期末工作總結(jié)、學(xué)情分析工作。目標(biāo)：按時(shí)完成階段計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)情分析等工作；設(shè)立各階段發(fā)展重點(diǎn)，制定重點(diǎn)建設(shè)方案。2.職責(zé): 教研活動(dòng).有序、規(guī)范、高效地組織開(kāi)展教研組活動(dòng)，力求做到計(jì)劃先行、科學(xué)安排、內(nèi)容充實(shí)、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動(dòng)記錄詳實(shí)。 目標(biāo)： 保證每學(xué)期有8次教研活動(dòng)；教研活動(dòng)內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)科學(xué)、富有實(shí)效。以主題性教研活動(dòng)形式開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng); 按時(shí)有序高效地組織本組周一上午的教研組活動(dòng):包括理論學(xué)習(xí)，專題研討，教學(xué)觀摩，相互聽(tīng)評(píng)課，教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)等；有記錄；教研組活動(dòng)經(jīng)常化，專業(yè)化和系列化；保證教研活

7、動(dòng)時(shí)間足，效益好，真正大家都有收獲，上水平，上層次。同時(shí)為各備課組及時(shí)提供市區(qū)教研室提供的活動(dòng)安排，有選擇地集體或個(gè)別代表參加，以保證校內(nèi)活動(dòng)的頻率，積極參加市區(qū)教研活動(dòng),積極組織并落實(shí)好在區(qū)、片承擔(dān)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng);積極推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)的教研互動(dòng); 與本部保持聯(lián)系，捕捉新信息，研究新動(dòng)向，領(lǐng)會(huì)新精神；將優(yōu)秀的做法引入我們的工作中，少走彎路。每次教研活動(dòng)方案、過(guò)程都要記入教研組長(zhǎng)工作手冊(cè)，按時(shí)收集備課組每月工作匯總，完成相關(guān)表格材料和總結(jié)報(bào)告。3.職責(zé):隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真做好組內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作，重視師德教育，對(duì)教學(xué)基本功有要求，且通過(guò)教師專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等，切實(shí)提高不同

8、年齡、不同水平的教師專業(yè)發(fā)展能力。對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”有實(shí)招，切實(shí)做好對(duì)青年教師指導(dǎo)工作，導(dǎo)師帶教工作落到實(shí)處；積極做好引進(jìn)教師工作。目標(biāo)：不同層次教師培養(yǎng)梯隊(duì)合理，各年齡段、教齡段教師均能得到持續(xù)成長(zhǎng)；形成學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)，研究學(xué)科發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。4.職責(zé):教學(xué) “五認(rèn)真”的檢查和規(guī)范,宣講外語(yǔ)組在教學(xué)“五認(rèn)真 ”方面的具體要求,包括教案,學(xué)案,聽(tīng)力,早讀,作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改反饋,試卷命制的要求的字體,容量,課件制作的規(guī)范和優(yōu)美等；設(shè)計(jì)好教學(xué)一體案,拿出教學(xué)一體案的模板。目標(biāo)：深入各備課組，各備課組認(rèn)真組織備課活動(dòng),抓好教師的備課關(guān),定期檢查各年齡段老師備課的真實(shí)情況；深入教師的課堂，確

9、保隨時(shí)清晰教學(xué)過(guò)程的六個(gè)環(huán)節(jié)的理解和執(zhí)行情況；每個(gè)備課組每學(xué)期開(kāi)展一輪推磨式聽(tīng)課,教研組內(nèi)推出研究課和示范課,共同學(xué)習(xí)和提高;提倡鼓勵(lì)教后反思，將有質(zhì)量的有思想的真實(shí)的教學(xué)反思在組內(nèi)交流；每人上交有質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)一得兩篇.5.職責(zé):外教的教學(xué)管理；初一:Issac 初二: Chrisantus。要求基礎(chǔ)年級(jí)的英語(yǔ)老師跟蹤聽(tīng)課，參與外教的課堂教學(xué)管理，確保有效果。6. 職責(zé):評(píng)價(jià)體系的完善:在原有評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確立與完善初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系。不僅僅只以期中期末幾次考試為評(píng)價(jià)手段，初中各年級(jí)建立外語(yǔ)學(xué)習(xí)“檔案袋”，將學(xué)生的作業(yè)，上課的表現(xiàn)，參與意識(shí)，活動(dòng)成效，“每日英語(yǔ)”的完

10、成質(zhì)量，探究性課題的設(shè)計(jì)與實(shí)施等作為評(píng)價(jià)的參數(shù)。效能目標(biāo)打造一個(gè)善學(xué),善思,善研,善教的教研組2 初三英語(yǔ)中考教學(xué)工作項(xiàng)目名稱2010屆英語(yǔ)學(xué)科中考責(zé)任人沈 明 實(shí)施過(guò)程1.和上屆初三英語(yǔ)組作好資料的傳承和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的交流;帶領(lǐng)全組成員研究09中考英語(yǔ)試題,了解中考考試動(dòng)向;學(xué)習(xí)解讀中考考試說(shuō)明,研究中考成績(jī)反映的教學(xué)問(wèn)題,制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略;2. 認(rèn)真高效完成新授課和設(shè)計(jì)各類復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率;3. 編制高質(zhì)量的教學(xué)一體案和復(fù)習(xí)講義,認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋,重視復(fù)習(xí)與反饋;4. 配合年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展好各層次的輔導(dǎo),提優(yōu)輔差落到實(shí)處；5積極落實(shí)與集團(tuán)內(nèi)部?jī)?yōu)秀學(xué)校樹(shù)人，新城初中的聯(lián)系，真正汲取

11、他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，否則會(huì)坐井觀天。效能目標(biāo)英語(yǔ)中考成績(jī)名列區(qū)前列,高于市均分15分.3教科研項(xiàng)目名稱教研，課程和課題研究工作責(zé)任人梁曉燕 莊全權(quán) 劉明芳 沈明內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程1.職責(zé)：課堂教學(xué)研究-初中英語(yǔ)課堂模式建構(gòu)(常態(tài)性教學(xué))以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式開(kāi)展課堂教學(xué)研究，定期組織教研組內(nèi)研究課，組織“推磨式” 聽(tīng)課，切實(shí)深化課堂教學(xué)改革。組織好校級(jí)以上的研究課和觀摩課。每人每學(xué)期均在備課組內(nèi)開(kāi)設(shè)研究課。開(kāi)展開(kāi)課前研課與開(kāi)課后議課活動(dòng)，切實(shí)提高開(kāi)課質(zhì)量，達(dá)成課堂教學(xué)研究提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。目標(biāo)：在“教學(xué)”理念的指導(dǎo)下，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)施有效課堂，一如既往地落實(shí)并推進(jìn)“創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)

12、題-獨(dú)立思考-合作交流-展示提升-拓展總結(jié)”這一自主合作的教學(xué)模式。l 收集暑期初中部參與首批試改的老師結(jié)合牛津教材對(duì)24個(gè)字的教學(xué)模式的解讀材料，組織大家研討如何對(duì)三大模塊分步實(shí)踐的可操作的方案，形成科學(xué)的教學(xué)一體案模板，有效的展示途徑，完備的檢測(cè)環(huán)節(jié)，有效的評(píng)價(jià)體系；l 專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和機(jī)制激勵(lì)，外力推動(dòng)。參與首輪試驗(yàn)的老師申報(bào)；組織教研組老師驗(yàn)收，評(píng)課和研討；師徒結(jié)對(duì)，共同備課；l 針對(duì)教材不同的課型，分解24字教學(xué)模式，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，階段側(cè)重；初中部集中備課，解決關(guān)鍵的幾個(gè)問(wèn)題：合作小組如何最優(yōu)化最為科學(xué)形成；如何做到課堂教學(xué)活而不亂；如何解決教學(xué)設(shè)計(jì)諸多環(huán)節(jié)中的一個(gè)“空白鏈

13、”的問(wèn)題；外語(yǔ)學(xué)科如何在課堂教學(xué)中合理分配示范時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間；課堂如何剔除虛假的交流而形成真正的師生交流？怎樣才能科學(xué)地設(shè)置問(wèn)題而最大化最優(yōu)化地培養(yǎng)學(xué)生的英文素養(yǎng)和交際能力等等。2.職責(zé):學(xué)科拓展課程建設(shè)，構(gòu)建初中英語(yǔ)立體化課程。積極開(kāi)展學(xué)科拓展類課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本選修課。特別是與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)聯(lián)系密切的選修課，即個(gè)性化教育。高質(zhì)量地開(kāi)設(shè)選修課程、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)科活動(dòng)等學(xué)科拓展課程。構(gòu)建全校性英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，學(xué)科活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有方案、有成果。為各年級(jí)學(xué)生推出推薦書目。目標(biāo)：形成有一定品質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)科校本課程，形成相應(yīng)教材，學(xué)科項(xiàng)目成果顯著。爭(zhēng)取向?qū)W校推薦一兩門精品選修課程。繼續(xù)修

14、訂并審核開(kāi)學(xué)初老師們制定的選修課綱要和研究性課程綱要，細(xì)化到每課時(shí)，并關(guān)注課程的質(zhì)量；防止消耗課時(shí)。3.職責(zé):課題研究引領(lǐng)老師們積極參與理論研究,用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),并將教學(xué)的感悟形成文字,推動(dòng)各課題的順利進(jìn)展和及時(shí)總結(jié),分享成果。配合教研部調(diào)整并充實(shí)外語(yǔ)組參加學(xué)校省級(jí)課題課程行動(dòng)研究，個(gè)性化教育的校本探索各個(gè)子課題項(xiàng)目的人員；將用英語(yǔ)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性列為教研組的大課題，主張“通過(guò)豐富的課程超市和多彩的課外活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的個(gè)性，讓老師鑒別學(xué)生的個(gè)性”；l 高效課堂模式研究（負(fù)責(zé)人：梁曉燕）l 探究英語(yǔ)弱勢(shì)群體情感態(tài)度培養(yǎng)與提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系（負(fù)責(zé)人：沈明）l 南京和外地學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和差異性

15、個(gè)案分析（負(fù)責(zé)人：梁巧玲）l 報(bào)刊閱讀及評(píng)價(jià)（負(fù)責(zé)人：湯衛(wèi)華）l 課前5分鐘Daily Report的實(shí)施對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的影響 （負(fù)責(zé)人：顧祝青）目標(biāo)：保證課題研究進(jìn)展順利，及時(shí)紀(jì)錄活動(dòng)和各階段研究成果，使課題的研究最終促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。教師論文： 每位老師每學(xué)期提交一篇論文給學(xué)校，兩篇教學(xué)隨筆。為教師在區(qū)市級(jí)以上開(kāi)設(shè)講座，參加賽課及評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。效能目標(biāo)關(guān)注課堂，完成課題的推進(jìn)任務(wù)，提高教科研能力。4 學(xué)科活動(dòng)項(xiàng)目名稱外語(yǔ)節(jié)(外語(yǔ)學(xué)科活動(dòng))責(zé)任人李葉蘭 張 榮實(shí)施過(guò)程1思考：對(duì)現(xiàn)有外語(yǔ)活動(dòng)課程的總結(jié)和反思，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)的系統(tǒng)性，形成適合各初中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的外語(yǔ)活動(dòng)

16、課外活動(dòng)特色課程體系，要有循序性，激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)的熱情；今后的英語(yǔ)節(jié)，爭(zhēng)取在人數(shù)的參與，活動(dòng)內(nèi)容的豐富，層次的提升上更上一個(gè)臺(tái)階，拓展豐富英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容；2外語(yǔ)角：借助外籍教師的優(yōu)勢(shì)，將“英語(yǔ)角”變成熱愛(ài)英語(yǔ)的優(yōu)秀學(xué)生們的“英語(yǔ)沙龍”；3.競(jìng)賽：滿足尖子學(xué)生的需要，各年級(jí)按要求組織興趣小組或開(kāi)設(shè)競(jìng)賽課，讓一部分尖子學(xué)生脫穎而出;本學(xué)期組織的比賽：由南京市教育局組織的祖國(guó)誦英文朗誦比賽（9月）南京市第六屆電視口語(yǔ)大賽（10月）全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽初賽和決賽（11月和12月）4第七屆外語(yǔ)節(jié)的組織工作（12月18-25）l 11月上旬各年級(jí)調(diào)研活動(dòng)意向，11月中下旬確定本屆活動(dòng)主題，完成活動(dòng)計(jì)劃書；

17、l 12月上旬召開(kāi)備課組組長(zhǎng)和學(xué)生代表連席會(huì)議，落實(shí)活動(dòng)的形式，時(shí)間，地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人；l 各年級(jí)備課組按照既定的計(jì)劃書，布置準(zhǔn)備；積極策劃排練；采購(gòu)裝飾；頒獎(jiǎng)典禮；邀請(qǐng)函等；5.監(jiān)控英語(yǔ)學(xué)科的正?；顒?dòng)：課前演講；每周一首英文歌曲；每天晚上10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練；常規(guī)的閱讀競(jìng)賽；作文競(jìng)賽；全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽的報(bào)名工作；輔導(dǎo)安排；計(jì)劃?rùn)z查以及初賽和復(fù)賽工作的組織（10-11月）6.中考口語(yǔ)指導(dǎo)工作：要研究口語(yǔ)大賽的命題方向，盡早選定好苗子，長(zhǎng)期訓(xùn)練，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中進(jìn)入南京市第一方陣。經(jīng)常性地組織學(xué)生觀看原版英文電影進(jìn)行電影配音，糾正發(fā)音，聽(tīng)力訓(xùn)練和表演培訓(xùn)。7.組織參加南京市“譯林杯”英文作文大賽,希望英語(yǔ)

18、大賽,南京市口語(yǔ)大賽等。效能目標(biāo)通過(guò)立體化的學(xué)科活動(dòng)和競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,多渠道提高學(xué)生的英文素養(yǎng)。5 青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目名稱青年教師培養(yǎng)責(zé)任人梁巧玲 （劉明芳 莊全權(quán)） 實(shí)施過(guò)程1積極完善并落實(shí)學(xué)校的導(dǎo)師帶教制度，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)；給年輕老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)制和促進(jìn)發(fā)展；2制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，讓青年教師明確自己的目標(biāo)：進(jìn)校1-3年有效教學(xué)研究；4-6年創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；7-9年教育整體優(yōu)化研究；10年以上教育風(fēng)格研究；用較短的時(shí)間優(yōu)化教研組隊(duì)伍的建設(shè)； 3培養(yǎng)積極濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，制定出系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的，符合我校教師特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃。定期聘請(qǐng)一線專家做講座，從專業(yè)思想，精業(yè)精神，教學(xué)技能，教學(xué)研究，自我發(fā)展等全方位關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，給