關(guān)于語文知識(shí)積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)思路和實(shí)踐（Word）

1、關(guān)于語文知識(shí)積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)思路和實(shí)踐 各位老師大家下午好：語文知識(shí)積累和運(yùn)用，是語文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是中考試卷中必不可少的有機(jī)組成部分。從2006到2008三年溫州中考試卷來看，“積累和運(yùn)用”的分值保持在26-28分，占全卷的17-18左右。而今年的中考說明中則指出書寫約占3，語文知識(shí)積累與運(yùn)用約占18。2006-2008年溫州試卷語文知識(shí)積累和運(yùn)用部分分值分布表根據(jù)拼音寫漢字選擇詞語古詩文默寫判斷語病文學(xué)作品閱讀語文知識(shí)綜合運(yùn)用總分2006年4分4分8分2分26分26分2007年4分4分8分4分8分28分2008年4分4分8分5分7分28分每年從中考考場出來的學(xué)生中總有捶胸頓足者，不該

2、失分的地方失分了，而失分最多的也就是這一部分。到了九年級(jí)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生閱讀寫作能力基本已定型，而想過好應(yīng)試關(guān)，取得高分，這一塊是我們不得不重視的。積累和運(yùn)用，涉及的知識(shí)點(diǎn)多而且龐雜，涉及到字形、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、古典詩詞、文學(xué)、文化常識(shí)、口語交際等許多內(nèi)容。題型靈活多變，但復(fù)習(xí)的時(shí)間又很有限。如何科學(xué)有效的復(fù)習(xí)這個(gè)部分，使大多數(shù)學(xué)生少丟分，甚至不丟分，難度很大。下面我就來談?wù)勱P(guān)于這部分復(fù)習(xí)的一點(diǎn)想法和一些做法，膚淺得很，僅供參考。給教師的建議：一、關(guān)注考點(diǎn)，研究考題1、 關(guān)注考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)考試說明關(guān)于語文知識(shí)積累與運(yùn)用，共有八大考點(diǎn)。考點(diǎn)中有提到的都應(yīng)復(fù)習(xí)，不能急功近利，看看這兩年沒考到的

3、就不復(fù)習(xí)，萬一題型發(fā)生變化，學(xué)生就措手不及了。根據(jù)拼音寫漢字選擇詞語古詩文默寫判斷語病文學(xué)作品閱讀語文知識(shí)綜合運(yùn)用總分2006年4分4分8分2分26分26分2007年4分4分8分4分8分28分1 / 172008年4分4分8分5分7分28分如2007年、2008年都沒考到語病的修改題，這并不意味著這一考點(diǎn)不用復(fù)習(xí)。2、 關(guān)注考點(diǎn)的新變化 正確默寫現(xiàn)用教材中的古詩詞（含附錄）的精彩語句。 了解現(xiàn)用教材中名著導(dǎo)讀列舉的作品以及其他重要作家作品的內(nèi)容3、復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注幾個(gè)考點(diǎn)的綜合運(yùn)用結(jié)合語境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容( 3 分）例：初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風(fēng)景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：

4、漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就，走進(jìn)黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動(dòng)地的磅礴氣勢；登上地球之巔， ； ， 。示例：登上地球之巔，敬佩于登歸隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會(huì)盛況。來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 共3 分。每空1 分。內(nèi)容緊加課文，句式基本一致，語言通順流暢。（2008 年紹興市）這道題目既考查了學(xué)生對(duì)課文的感悟，也考查了仿寫能力。這就要求我們在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各個(gè)考點(diǎn)，不能完全割裂各個(gè)考點(diǎn)。4、好好理解“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”的命題改革意識(shí)。我們溫州地區(qū)這幾年中考試卷區(qū)域性特色鮮明，這就要求我

5、們研究溫州市近三年的題型特點(diǎn)，找出共性，尋求對(duì)策。還要在“變”上下點(diǎn)功夫，以讓學(xué)生適應(yīng)今年新題型的出現(xiàn)。二、重視基礎(chǔ) 回歸課本 如根據(jù)拼音寫漢字，古詩詞名句默寫，課文感悟題都來源于課本，根據(jù)語境選擇詞語的材料也是由課內(nèi)拓展的。這就要求我們在復(fù)習(xí)時(shí)不能冷落教材三、集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合 如字詞積累，古詩詞積累，綜合性活動(dòng)和地方教材涉及的文化常識(shí)的積累，文學(xué)作品閱讀積累，學(xué)生既需要在教師的引導(dǎo)下作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，也需要在教師的督促下每天記一點(diǎn)，積累一點(diǎn)，訓(xùn)練一點(diǎn)。 四、積累重在作好梳理工作，運(yùn)用重在選好典型題型例：初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風(fēng)景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自

6、豪于我國園林建筑的杰出成就，走進(jìn)黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動(dòng)地的磅礴氣勢；登上地球之巔， ； ， 。示例：登上地球之巔，敬佩于登歸隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會(huì)盛況。來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 共3 分。每空1 分。內(nèi)容緊加課文，句式基本一致，語言通順流暢。（2008 年紹興市）我們再來看這道題，它既考查了學(xué)生對(duì)課文的感悟，也考查了仿寫能力。這就要求我們在復(fù)習(xí)時(shí)既要梳理重要作家作品作好積累工作，又要選好典型題型讓學(xué)生在操練中形成應(yīng)試的技能。下面我就結(jié)合這三年溫州的題型談?wù)勎业木唧w做法一、書寫題 1、認(rèn)真書寫，卷面整潔&#

7、160;   整潔的卷面，工整、美觀、大方的書寫，能充分吸引閱卷老師的眼球，使閱卷老師“一見鐘情”。因此，書寫時(shí)要注意耐住性子，盡量做到美觀大方，如果不能，也要盡量做到工整。特別是涂改時(shí)應(yīng)輕劃一斜杠。不要一改就是一個(gè)墨疙瘩，很影響卷面的整體效果。這道理在座的誰都懂，希望我們的考生多能得到閱卷老師彈性限度內(nèi)的“感情分”，使自己能得到較高的分?jǐn)?shù)。2、用黑色水筆。因?yàn)橹锌季W(wǎng)上閱卷就是要求用黑色水筆。二、根據(jù)拼音寫漢字1、試題特點(diǎn)：06卷 悠逝鐘籍（非課改區(qū)） （1）縱 （2）逸 （3）淌 （4）涸07卷 (1) 吟 (2) 槳 (3) 眺 (4) 浸  08卷

8、 (1) 掩    (2) 仰    (3) 涉    (4) 巔我們發(fā)現(xiàn)考查的都是常用詞語，并且都是情感色彩美、濃的一些詞。再看試題材料：這房間有著微妙的寧靜！我一直(yu) 閑地坐著，望著地毯上金色的陽光，它們隨著時(shí)間的流(shì) 而變幻。我的目光在一幅幅加框的版畫、一排排我(zhng) 愛的書(jí) 間漫游。（2006年非課改區(qū)）無論是小溪的潺潺流動(dòng)，還是大江的(zòng) (1) 情奔流；無論是瀑布的瀟灑飄(yì) (2)

9、，還是大海的汪洋恣肆，它們總是在運(yùn)動(dòng)中得到永生。這正如人的生命：是勞動(dòng)，推動(dòng)了人類進(jìn)步；是思索，升華了人類智慧。江河如果停止了流(tng) (3) ，那么終將干(hé) (4) ；人生如果停止了運(yùn)動(dòng)，那么終將失去生命。（2006年課改區(qū)）輕輕yín (1) 誦著“永嘉四靈”的詩歌，我們仿佛進(jìn)入江南水鄉(xiāng)美麗的田園風(fēng)光之中。徐照的舟上所描繪的是：坐在一葉輕舟上的詩人停下船jing (2 )舉目tiào (3) 望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中，曉光jìn (4) 潤著月色，逐漸發(fā)亮的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間。（2007年溫州卷）在任何一種博大的

10、輝煌背后，都yn   (1) 藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)檫@苦痛和艱辛，那輝煌才更令人敬yng   (2)  、向往和尊素。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長的跋shè  (3) 和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰din    (4)   。而那峰頂，也只有經(jīng)過期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。（2008年溫州卷）這些材料都具有人文性，有很濃的文學(xué)氣息和韻味。復(fù)習(xí)建議：關(guān)注1-6冊課后讀一讀、寫一寫中的詞語，特別關(guān)注情感色彩美一些的詞語。從中梳理出重要詞語，通過聽寫、抄寫這些古老的方

11、法強(qiáng)化學(xué)生的記憶?；蛘邔?duì)學(xué)生試卷、作文、閱讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤收集整理，作些聽寫。如：九年級(jí)第一單元重點(diǎn)詞語梳理還可以對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的詞語建立錯(cuò)誤檔案，如七年級(jí)上字詞積累錯(cuò)誤檔案我們學(xué)校還推行了錯(cuò)題收集本 教師可以對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行歸類整理：（因字音相同或相近而失誤、因詞義相近而失誤 因字形相近而失誤、因習(xí)慣干擾而失誤、因書寫不慎而失誤）在此基礎(chǔ)上可探索方法，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也要介紹一些科學(xué)速記的方法：(1)明義記憶字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍，需要意義相應(yīng)的“對(duì)號(hào)入座”。因此，明了字義是明辨字誤的基礎(chǔ)，實(shí)際上，有些字詞本身含義雋永，根據(jù)意義記字形，會(huì)平添許多趣味，產(chǎn)生

12、“巧記”的效果。(2)推形記憶漢字中有80%的字形是形聲字。形聲字的形旁表示漢字意義類別，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運(yùn)用正確與否，從而判斷書寫的正誤。(3)探源記憶有些詞中的字是與當(dāng)初該詞形成時(shí)特定的意義所決定的，因此必須探尋該類詞的本義，才能準(zhǔn)確記住該詞。實(shí)際上，有些詞尤其是一些成語的形成，往往凝聚著濃郁的文化風(fēng)俗或附帶一個(gè)生動(dòng)有趣的美麗故事，記憶該類詞時(shí)不妨把這些挖掘出來。(4)結(jié)構(gòu)記憶有些詞語尤其是四字詞語，結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后意義有一定的互證聯(lián)系，或相反相對(duì)、或相互比照、或意義一致。這就可以通過一個(gè)字來推及另一個(gè)，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。三、考查

13、詞語的運(yùn)用 1、試題特點(diǎn)：u 06卷 、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號(hào)填在橫線上。（4分）u 07卷、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號(hào)填在橫線上。(4分)u 08卷、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語。將其序號(hào)填在橫線上。(4分)2、考點(diǎn)內(nèi)容：在這個(gè)考點(diǎn)除了要學(xué)生了解詞語的本義、引申義、比喻義，還有成語、關(guān)聯(lián)詞語等，特別強(qiáng)調(diào)理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義。3、復(fù)習(xí)建議：找典型題型，分析時(shí)側(cè)重強(qiáng)調(diào)語境 四、考察古詩詞名句積累1、試題特點(diǎn)：06卷（1）一鼓作氣 （古文）（2）受任于敗軍之際（古文）（3）為有源頭活水來（4）悠然見南山 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 一覽眾山?。?）

14、春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干07卷 (1)溫故而知新 （古文） (2)在乎山水之間也 （古文） (3)淺草才能沒馬蹄 (4)感時(shí)花濺淚 (5)病樹前頭萬木春 (6)將軍白發(fā)征夫淚 (7)忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開08卷(1)草色入簾青  (2)一鼓作氣  （古文）(3)商女不知亡國恨  (4)悠然見南山  (5)五月人倍忙(6)了卻君王天下事  (7)山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村那也就是說古文的默寫不作要求了，可古詩詞范圍還是很大，復(fù)習(xí)時(shí)不能大海撈針，老師要篩選，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

15、。復(fù)習(xí)建議：1、誦讀解意。通過反復(fù)誦讀，理解句意，理解詩意。也可防止錯(cuò)別字無限蔓延。2、歸納積累 將相關(guān)的詩詞名句按照不同的類別歸納整理，如送別類、懷鄉(xiāng)類、愛國類、理想類、描寫類，并把它們做成卡片。或教師篩選重要詞句，作好梳理工作，可以以提綱形式呈現(xiàn)。3、聯(lián)想積累 要求大腦中要有“名句意識(shí)”，看到一個(gè)派別，就應(yīng)該想到不同詩人的名句，看到某首詩詞的題目，就該想到里面的名句；看到一個(gè)名句，就該想到和它意思相近或相反的名句。4、運(yùn)用積累 平時(shí)自己設(shè)置情境，運(yùn)用名句寫一個(gè)文段，把內(nèi)容、情感、思想相關(guān)、相近或相反的名句運(yùn)用進(jìn)去，這樣既形成了系統(tǒng)，又盤活了知識(shí)。我的具體做法是一到初三，我就把所有的考試篇目

16、列成一張清單張貼在墻上，要求學(xué)生一天背一篇，我就按學(xué)生座位順序輪流抽查背誦，也一天檢查一篇，有時(shí)也特意抽查一些班主任交代的“重點(diǎn)生”或語文學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。在全班大部分學(xué)生都能背的情況下，出一張復(fù)習(xí)提綱讓學(xué)生先開卷考一次，然后再閉卷考一次，試卷講評(píng)時(shí)重點(diǎn)講評(píng)易錯(cuò)的詞句。之后，我常常把學(xué)生易出錯(cuò)的詩句又整理成一張小提綱，讓學(xué)生考試，然后批改，集體訂正錯(cuò)誤的方式，力爭學(xué)生拿滿分。五、句子運(yùn)用在這一部分知識(shí)點(diǎn)較多，如：仿寫、續(xù)寫、縮寫，寫啟示、聯(lián)想，擬廣告詞、宣傳標(biāo)語、寫座右銘、祝詞，發(fā)短信、辯詞等。復(fù)習(xí)這一部分時(shí)要真正抓到實(shí)處，真正讓學(xué)生在練中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句子和詞語。這一塊知識(shí)點(diǎn)豐富，要進(jìn)行分類復(fù)

17、習(xí)，我常常把仿寫、續(xù)寫、縮寫歸為一類，擬廣告詞為一類，宣傳標(biāo)語、寫座右銘、祝詞，發(fā)短信為一類，一句話新聞為一類。要提高復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)題型訓(xùn)練，找典型題型讓學(xué)生操練，讓學(xué)生在操練中掌握各種題型的答題規(guī)范和評(píng)分規(guī)則，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法，要認(rèn)真講清解題的思路和方法,“授之以漁”，最后再進(jìn)行綜合訓(xùn)練，使掌握的各類題型的答題技巧在實(shí)戰(zhàn)演練中能得到強(qiáng)化，提升為能力，甚至能學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，觸類旁通。下面我以對(duì)聯(lián)為例談?wù)勎业淖龇ǎ弘S著新課程改革的不斷深入，對(duì)聯(lián)也成為中考語文的一大亮點(diǎn)。它既可以考查學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，也可以考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力。1、 試題特點(diǎn)：例1、刪改下

18、面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人刪改后的下聯(lián)： （2006年浙江溫州市非課改區(qū)中考題）解答此類試題都要根據(jù)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，即上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相對(duì)，句法結(jié)構(gòu)也要一致來進(jìn)行刪改。心田似海，納百川亦可容人（他）。例2、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)：（2006年浙江溫州市中考題）例2也要運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)，但內(nèi)容受到了限制，必須是來自名著。參考答案：如足智多謀孔明巧借箭、

19、赴湯蹈火悟空勇除妖、無畏不懼武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。例3刪改句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。(2分) 清風(fēng)明月本無價(jià)，臨近的水渺遠(yuǎn)的山，皆有情意。改后為：清風(fēng)明月本無價(jià)， 。（2007年浙江溫州市非課改區(qū)中考題）例4【寫春聯(lián)】鼠年的春聯(lián)，請(qǐng)從“囂、響、喧”中選擇一個(gè)字填入這副春聯(lián)的空缺處，使之對(duì)仗工整。 (2分)     子夜鼠歡爆竹樂     門庭燕舞笑聲     1、 復(fù)習(xí)建議：（1）教師梳理好有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)：1.對(duì)聯(lián)上下兩聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等，

20、斷句一致；2.上下聯(lián)要意思關(guān)聯(lián)，上下銜接；3.上下聯(lián)應(yīng)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞性相當(dāng)；4.上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；5.對(duì)聯(lián)的張掛必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。） （2）典型題型歸類：補(bǔ)全式 修改式 （見06年、07年試題）聯(lián)想式 下面的對(duì)聯(lián)都是贊頌古代名人的。請(qǐng)寫出其中一副對(duì)聯(lián)所贊頌的人物、與對(duì)聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的成語或詩句。 (1)兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。 贊頌的是_，相關(guān)的成語是_。解題鑰匙此題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)我們掌握的文史知識(shí)和作者的文風(fēng)，不難知道所寫人物是諸葛亮，與對(duì)聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的成語是三顧茅廬賞析式 2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有一道最為靚麗的風(fēng)景，那就是各省獻(xiàn)上的對(duì)聯(lián)

21、。請(qǐng)看下面這副對(duì)聯(lián)： 水澤源流江河湖海；金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。 從漢字的構(gòu)造上簡說這副對(duì)聯(lián)的藝術(shù)特色。(15字以內(nèi)) 解題鑰匙觀察上下聯(lián)各個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)不難發(fā)現(xiàn)：上聯(lián)字字含水，下聯(lián)字字帶金。上聯(lián)首字“水”，后七字全為“水”旁，寫出了青海省為許多江河發(fā)源地這一特點(diǎn)。 下聯(lián)首字“金”，后七字全為“金”旁，寫出了甘肅省盛產(chǎn)各種金屬這一特點(diǎn)。不知大家有沒有關(guān)注到近兩年所出現(xiàn)的寫橫批的試題，這就要求我們要先向?qū)W生滲透有關(guān)橫批的知識(shí)。橫批,對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛作用，往往側(cè)重下聯(lián)主要意思。寫橫批試題：第三園：賞對(duì)聯(lián)，填橫批。（2分） 園內(nèi)展出了眾多奧運(yùn)對(duì)聯(lián)，下面是其中幾位同學(xué)編擬的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)仿照示例，幫他們分別寫出

22、橫批。 示例：上聯(lián)：養(yǎng)精蓄銳，備戰(zhàn)零八奧運(yùn) 下聯(lián)：一飛沖天，賽場揚(yáng)我國威 橫批：雄震國威上聯(lián)：申奧運(yùn)，盼奧運(yùn)，個(gè)個(gè)齊心 下聯(lián)：迎奧運(yùn)，看奧運(yùn)，人人皆喜 橫批：_ （申奧成功）上聯(lián)：祝北京奧運(yùn)會(huì)舉辦圓滿 下聯(lián)：愿中華健兒摘金順利 橫批：_ （愛我中華） （浙江金華2008年中考語文試卷）請(qǐng)運(yùn)用下列詞語組合對(duì)聯(lián)，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。(2分) 彩虹跨海 一體運(yùn)作 兩岸連接 巨龍臥波 ，杭州灣 ； ，長三角 。巨龍臥波兩岸連接彩虹跨海一體運(yùn)作(2分。每格05分，其中“巨龍臥波”和“彩虹跨?！笨梢曰Q位置)請(qǐng)?jiān)囍薷哪承┳衷~，使這副對(duì)聯(lián)更有氣勢，更見風(fēng)采。(2分) 可將“彩虹”改為“飛虹”，“

23、連接”改為“貫通”(2分。改出一處即可) （2008年寧波市語文試題）3、操練，形成技能從題海中找出有關(guān)對(duì)聯(lián)方面的練習(xí)題，讓學(xué)生在練中既了解到有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又在練中形成技能。六、文學(xué)作品閱讀之課文感悟1、試題特點(diǎn)請(qǐng)看這兩年的試題：根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分) 閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們在琦君芳香醇美的春酒里品嘗到 (1) 的滋味；在朱自清掬你入口的“女兒綠”中感受到他對(duì)梅雨潭水(2) 的感情；在趙師秀約客不來閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他 (3）的心情；在魯濱孫流落荒島歷盡艱險(xiǎn)的經(jīng)歷中感受到他 (

24、4） 的精神4(1)鄉(xiāng)愁思鄉(xiāng) (2)摯愛喜愛 (3)閑適悠閑 (4)頑強(qiáng)開拓（2007年溫州市試卷)在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊。(5分)     少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗少年的成長經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。  (1)  在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“ (2) ”中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了 (3) ，魯迅 (4)  。（2008年溫州市試卷）去年的這道題，“孤獨(dú)之旅”寫不出來的學(xué)生實(shí)在是太多了

25、2、 復(fù)習(xí)建議： 回歸課本 歸納梳理這就要求我們在復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本，不能把課本拋棄在一邊，不能忽視名家名篇給學(xué)生帶來的感悟，但是也不能炒冷飯。我從初一開始常常要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之后，用三句話說出你的感悟，或者結(jié)合課后練習(xí)做作文片斷練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)文本的感悟能力。即使在復(fù)習(xí)課中課堂也應(yīng)是書聲朗朗。復(fù)習(xí)中我常常做這樣的練習(xí)：1、初中三年學(xué)過的文學(xué)作品中哪個(gè)人物給你留下的印象最深？請(qǐng)簡述理由。2初中三年學(xué)過的魯迅作品你最喜歡哪一篇？請(qǐng)簡述理由。你還學(xué)過同一作家的作品嗎？3、初中三年學(xué)過的寫景句子你最喜歡的是哪一句話，作一點(diǎn)評(píng)。4、表現(xiàn)愛國、鄉(xiāng)愁、成長主題的文章中你最喜歡哪一篇文章？請(qǐng)簡述理由。這

26、樣的練習(xí)既能讓學(xué)生自覺去復(fù)習(xí)課文，又幫學(xué)生做好梳理歸納工作；既幫學(xué)生找回了久違了的記憶，又加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。七、文學(xué)作品閱讀之名著閱讀：1、 試題特點(diǎn)：4根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分) 閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們在琦君芳香醇美的春酒里品嘗到 (1) 的滋味；在朱自清掬你入口的“女兒綠”中感受到他對(duì)梅雨潭水(2) 的感情；在趙師秀約客不來閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他 (3）的心情；在魯濱孫流落荒島歷盡艱險(xiǎn)的經(jīng)歷中感受到他 (4） 的精神（2007年）4(1)鄉(xiāng)愁思鄉(xiāng) (2)摯愛喜愛 (3)閑適

27、悠閑 (4)頑強(qiáng)開拓4在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊。(5分)     少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗少年的成長經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。  (1)  在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“ (2) ”中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了 (3) ，魯迅 (4)  。（2008年）我想我們語文老師在復(fù)習(xí)名著閱讀這一板塊時(shí)是否應(yīng)該在研究我們溫州這幾年名著閱讀考題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以再作稍微深入一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。中考說明中指出“

28、了解現(xiàn)用教材中名著導(dǎo)讀列舉的作品以及其他重要作家作品的內(nèi)容”。我想若僅僅復(fù)習(xí)到去記作家作品、人物性格、故事情節(jié)等就會(huì)感到心虛的，萬一題型變化了，就措手不及了。4、名著閱讀。( 3 分）請(qǐng)用一句話概述 駱駝祥子 或 鋼鐵是怎樣煉成的 這兩部名著中最令你感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)，并簡要說出感動(dòng)的原因。情節(jié)： 感動(dòng)原因： （2008年浙江省紹興市）這樣的考題真正考查學(xué)生有沒有讀過作品，對(duì)作品的人物、情節(jié)、特點(diǎn)等有沒有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。復(fù)習(xí)建議：1、 識(shí)記名著導(dǎo)讀的標(biāo)題如朝花夕拾是魯迅惟一一本散文集；是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，寫的雖是個(gè)人生活，卻具體生動(dòng)地凸顯了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)

29、情狀，名著導(dǎo)讀中給出的標(biāo)題是朝花夕拾：溫馨的回憶與理性的批判 學(xué)生記住了標(biāo)題就可以大致了解名著的主要內(nèi)容，答題時(shí)就不會(huì)跑出范圍。2、依據(jù)導(dǎo)讀文字了解題目、作者、主要內(nèi)容等，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家（姓名、簡歷、國籍等）、作品（人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)）、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查，復(fù)習(xí)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)七九年級(jí)語文教材附錄“名著導(dǎo)讀”的導(dǎo)讀文字了解題目、作者、主要內(nèi)容等，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。八、綜合性學(xué)習(xí)1、試題特點(diǎn)1、試題：(1)總有一些習(xí)俗，勾起我們美好的記憶。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時(shí)期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的

30、風(fēng)俗。你從詩句中讀出了什么信息?(2分)答案：溫州小女從小就學(xué)甌繡這門手藝。（或：溫州民間重視甌繡這種傳統(tǒng)手藝，代代相傳。） ( 2006年溫州市)（2）春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)此時(shí)，甌越大地到處張燈結(jié)彩，竹報(bào)平安迎春接福。讓我們走進(jìn)春節(jié)，看一看家鄉(xiāng)“過年”的習(xí)俗吧!【過新春】正月初一早餐，溫州人喜歡吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜歡吃湯圓的，寓含“   (1)   ”之意；有些地方，人們還喜歡吃粽子，據(jù)說吃粽子有兩種含義：一是因?yàn)椤棒铡焙汀爸小币艚　肮γ弥小敝?，二是因?yàn)椤！棒铡焙汀白凇币艚?，取?  (2)   ”之意。(2分)【話春節(jié)】隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，溫州人過年的習(xí)俗悄悄發(fā)生了變化，有的人選擇發(fā)短信表示新年的祝福，也有的選擇外出旅游歡度春節(jié)但是，打“開門炮”辭舊迎新，帶上禮品走親訪友，舞龍燈、鬧元宵等傳統(tǒng)習(xí)俗一直保留不變。你知道溫州人為什么要保留這些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎?談?wù)勀愕目捶ā?3分)我的看法：