人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷含參考答案 (32)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(100 分鐘完卷滿分 100 分）一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（20 分）1. 閱讀文段，給加點(diǎn)的漢字注音，再將劃線句規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2 分） 名著是人類(lèi)文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，進(jìn)行心與心的交流；它可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高我們的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。一部愛(ài)的教育，在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴了一代又一代孩子的成長(zhǎng)，用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良的心；傅雷家書(shū)更是一部苦心孤詣 ( )的教子篇，讓孩子們明白許多做人的道理；培根的隨筆中那透徹的說(shuō)理，雋（ ）永的警句，讓我們真正體悟：知識(shí)就是力量。2. 根據(jù)示例，指出下列復(fù)句的

2、類(lèi)型。（2 分）示例：只要我們有信心，就一定能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難。（條件復(fù)句） A.既然你這么有愛(ài)心要幫助他，那就成全你吧。（） B.李京京隨即又抬起頭來(lái)，并且舉起了手。（） C.如果沒(méi)有過(guò)去失敗痛苦的考驗(yàn)，就不會(huì)有今天的成功。（）D.他在山路上一邊飛快地跑著，一邊不停地?fù)]著手。（）3. 下面語(yǔ)段有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出病句序號(hào)，再加以修改。（2 分）大概沒(méi)有一個(gè)人敢保證，自己在以往從前的日子里能夠始終做到表里如一。哪一個(gè)人未曾說(shuō)過(guò)假話呢？哪一個(gè)民族沒(méi)有因?yàn)榉N種原因而一度走了彎路呢？也恰恰是因?yàn)橛辛诉@一切，才有了勇于懺悔的個(gè)人、國(guó)家和民族，才有了懺悔和反思后的騰飛。（1） （2） 4. 名句積累

3、。（每題 1 分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分，共 4 分）佳節(jié)又重陽(yáng)， ， 。（李清照醉花陰） ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾破陣子·為陳同甫 賦壯詞以寄之）9諸葛亮在出師表中向后主劉禪提出了三條建議， 第一是： 廣開(kāi)言路； 第二是： ；第三是： 。（用四字短語(yǔ)）請(qǐng)從你積累的古詩(shī)句中， 寫(xiě)出一句與“ 愁或愁緒” 有關(guān)的完整詩(shī)句（ 課內(nèi)外均可）： ， 。5. 圖表題。（2 分）下圖是孔子學(xué)院（由國(guó)家漢語(yǔ)推廣辦公室承辦，旨在開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和中外教育、文化、 經(jīng)濟(jì)等方面交流和合作的非盈利性教育機(jī)構(gòu)）標(biāo)識(shí)。請(qǐng)從構(gòu)圖角度說(shuō)明該標(biāo)識(shí)主體部分的構(gòu)成要素及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò) 60 字。6.

4、名著閱讀。（2 分）“身無(wú)半畝，心憂天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人?！笔乔宕鷲?ài)國(guó)名將左宗棠書(shū)塾的一副對(duì)聯(lián)。我們知道，讀破萬(wàn)卷，首推名著經(jīng)典；神交古人，當(dāng)交心靈品格。中外名著所禮贊的圣哲先賢，所塑造的藝術(shù)形象，有許多都值得我們“神交”。請(qǐng)從下面推薦的 6 人中任選其一， 先填寫(xiě)作品名稱及作者，再用一句話概述你愿與之“神交”的理由。貝多芬保爾·柯察金諸葛亮魯智深香菱阿廖沙我選 ，出自作品 ，作者是 理由： 7. 詩(shī)詞鑒賞。（3 分）雨過(guò)山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1） 詩(shī)的一、二兩句運(yùn)用哪種表現(xiàn)手法？突出了山村怎樣的特點(diǎn)？（1 分）（2） 古典詩(shī)詞

5、講究煉字，末句中的“閑”字精妙在何處？（2 分）8. 綜合性學(xué)習(xí)。（3 分）南充希望中學(xué)九年級(jí)（3）班將開(kāi)展“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1） 為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2） 在“革命英雄人物欄”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，你將向同學(xué)介紹 （人名），有關(guān)這位風(fēng)流人物的主要業(yè)跡是： 。（3） 在“文化名人畫(huà)廊”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，你將向同學(xué)介紹 （人名），有關(guān)這位風(fēng)流人物的主要事跡是： 。二、閱讀探究實(shí)踐（40 分）（一）母親教我一首歌（11 分）言傳與身教似乎是兩首聽(tīng)不夠的歌謠。在我的記憶里，父親言傳的方式是拿別 人的事明理，母親身教的方式是用自己的行為感化。兩首歌的歌詞一對(duì)唱，聽(tīng)

6、起來(lái)言傳的聲 音更響亮，其實(shí)心里都敬佩身教的力量。母親目不識(shí)丁，形象也不算美麗。不知為什么，她經(jīng)常喚起我深深的敬意和最真誠(chéng)的仰望；母親不會(huì)循循誘導(dǎo)，只欣賞事實(shí)，只相信勤勞這首生命的贊歌。她給我的印象是不停地干活，凡是自己能干的從不求人。忙忙碌碌一生簡(jiǎn)樸，即使在物質(zhì)非常豐富的今天， 她寧可舍掉金錢(qián)，也不浪費(fèi)食物。小氣的她經(jīng)常惹我怪怨，她不解釋?zhuān)贸聊硪环N堅(jiān)信。 如今，暗暗回味才知道是自己的輕浮。母親最常用的一句口頭禪，慣吃慣喝不慣懶惰。我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常暗自流淚，一旦有人來(lái)訪，馬上會(huì)擦干眼淚，用笑容回敬對(duì)方，生怕自己的心事傳染給別人。但影響我的是沉穩(wěn)，不急躁，不亢不卑，用一雙永不消閑的手在暗中傳遞

7、一種力量。我們也在收斂自己的行為模仿一種高尚，我們也在規(guī)勸別人提醒自己， 可我們很難無(wú)視自己的存在，想盡辦法體現(xiàn)一種能力，生怕別人忽視。這種有意表現(xiàn)與默默的習(xí)慣一對(duì)比，脆弱與堅(jiān)韌不辯而知。她眼中的優(yōu)秀子孫，不是天生聰明坐享其成，而是勤勞勇敢不怕流汗。她永遠(yuǎn)深信勤能補(bǔ)拙的常理。這些似乎我們都知道，為啥我們眼中的燦爛一種是財(cái)富一種是智慧， 唯獨(dú)要隱去勤勞善良這幅貌不驚人的風(fēng)景？也許動(dòng)與靜，行與想永遠(yuǎn)要包裹人間的真?zhèn)危煜於视⒉排c我不逢時(shí)的無(wú)奈。當(dāng)我們的人生感慨用血淚清洗時(shí)，不能不回望母親那雙從不疲倦的手還在耕作，那樣從容，那樣自信，像一種無(wú)聲的希望在祈禱。她用勤勞養(yǎng)育了一群子孫，用簡(jiǎn)樸與低調(diào)譜成

8、世界上最美的歌謠。她沒(méi)有念過(guò)一天書(shū)，這不是她的錯(cuò)，沒(méi)聽(tīng)到她有過(guò)任何的怨言，然而她把父母的遺像恭恭敬敬擺在案前，經(jīng)常燃香敬供?？此婆e手之勞有點(diǎn)滑稽，細(xì)細(xì)一品，原來(lái)是感恩 的情敬畏的魂留戀還在燃燒的生命。當(dāng)一群子孫圍繞著她稱頌她的功績(jī)時(shí)，她的笑容最美最 甜，像個(gè)孩子，不知把那份激動(dòng)分享給誰(shuí)更滿意。然而蒼老的皺紋里，還在卷曲所有兒女的 心事，疲倦的雙手還在修改動(dòng)聽(tīng)的歌詞。母親的一生，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有無(wú)私地付出。我們?yōu)樗鲞^(guò)什么？只有汗顏， 愧疚與無(wú)盡的悔恨。她不為金錢(qián)貪心，不為貧窮自卑，憑自己的能力改變自己。給我留下三間草屋和一生勤儉持家的習(xí)慣，可是我不敢說(shuō)她不富有，不敢說(shuō)她不高尚。她的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝

9、過(guò)書(shū)本里的豪言。這首歌也許唱了幾百代，也許我們都在唱。可是勤勞這首永恒的歌詞好像正在 隱退，被一種優(yōu)越的輻射覆蓋。對(duì)此，誰(shuí)能平靜于心？我終于理解母親的一片苦心，勤勞這 首一直傳承的歌謠，是用血和淚凝聚成的財(cái)富，聽(tīng)懂它，就能享用一生蔭及子孫，改寫(xiě)自己的人生，展現(xiàn)自己的魅力。9. 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2 分）滑稽： 愧疚： 10. 請(qǐng)從選文中找出幾組反義詞。（至少找出兩對(duì)，2 分）11. 作者說(shuō)“母親教我一首歌”，請(qǐng)你閱讀全文，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括這首歌的主旋律。（2 分）12. 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)末段中句子“可是勤勞這首永恒的歌詞好像正在隱退，被一種優(yōu)越的輻射覆蓋?！钡睦斫?。（2 分）13. 請(qǐng)聯(lián)

10、系全文內(nèi)容，談?wù)勎闹械摹拔摇被颉澳赣H”兩個(gè)人，誰(shuí)更幸福？請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)文中“我” 的代理發(fā)言人，以第一人稱說(shuō)說(shuō)這種“幸?！钡母惺堋＃?0 字左右）（3 分）（二）瞄 準(zhǔn)（10 分）他躬著腰，低著頭，躡手躡腳，向蘆葦深處走去。除了輕微的聲音，空氣中四處都是翅膀的振動(dòng)聲，他熟悉這些聲音，清脆，干凈，溫 暖，像絲綢從指間劃過(guò)。他是這一帶有名的獵手，空中的鳥(niǎo)兒，即使飛得再高，也難逃他百 發(fā)百中的獵槍。子彈呼嘯而出，天空中旋即有一團(tuán)黑影應(yīng)聲而落，從無(wú)意外。他找到一塊稍高一點(diǎn)的干地，蹲伏下來(lái)。望過(guò)去，不遠(yuǎn)處就是江灘，鳥(niǎo)兒們此刻都在那兒戲水，覓食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的陽(yáng)光，將江灘上的鳥(niǎo)兒們，曬得暖洋洋

11、。 他的目光，在鳥(niǎo)堆里逡巡。最多的是野鴨，好看的綠頭鴨，調(diào)皮的翹鼻麻鴨，貪吃的斑鸛嘴鴨，還有叫聲響亮的 瑟嘴鴨，他認(rèn)得它們，就像熟悉的鄰居。此外，還有幾只大雁，悠閑地踱著方步，甚至還有 幾只色彩斑斕的黃鸝鳥(niǎo)。他的目光從它們身上掠過(guò)。這些，都不是他今天的目標(biāo)。他繼續(xù)在江灘上搜尋。它們應(yīng)該就在這兒啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮蘆葦邊， 他看到了幾個(gè)細(xì)細(xì)高高的身影，沒(méi)錯(cuò)，就是它們。熱血一下子涌了上來(lái)。他揉揉眼睛，確認(rèn)就是它們。一二三，四，對(duì)，果然是四只。它們埋頭在江灘上覓食，對(duì)他渾然不覺(jué)。他一只只看過(guò)去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀卻是黑色的，展開(kāi)來(lái)，就像一幅黑白水墨畫(huà)。沒(méi)錯(cuò)，就是它們，東方白

12、顴，整個(gè)地球上不足三千只，它們比白金還珍貴啊。他將目光，緩緩地從它們身上收回。熟練地從背上卸下獵槍?zhuān)敛翗尮?，推上子彈?然后，裝上消音器。他端起獵槍?zhuān)闇?zhǔn)。十字準(zhǔn)星，從江灘上劃過(guò)。一只鳥(niǎo)，又一只鳥(niǎo)。準(zhǔn)星所及，無(wú)不 打個(gè)寒戰(zhàn)，似乎它們能夠感受到來(lái)自蘆葦中的槍管冷冰冰的力量。槍口在那群東方白顴的身上停了下來(lái)。一只東方白顴，又一只東方白顴。他猶豫著， 不知道瞄準(zhǔn)哪一只。最后，他的目光和槍口，同時(shí)落在了最后一只東方白顴身上，它一會(huì)低頭覓食，一會(huì)警覺(jué)地抬起頭，它看起來(lái)比另外幾只東方白顴顯得緊張。他把槍口向空中抬抬，那將是鳥(niǎo)兒振翅飛起來(lái)時(shí)的高度。這也是他瞄準(zhǔn)的鳥(niǎo)兒最后能 夠飛起的高度。做完這一切，他長(zhǎng)吸

13、一口氣，然后，揀起一塊土疙瘩，向江灘扔去。鳥(niǎo)兒都驚恐地飛了起來(lái)，那只他瞄準(zhǔn)的東方白顴，也拼命地扇動(dòng)翅膀，向前奔跑，企圖飛起來(lái)。它細(xì)長(zhǎng)的腿上，綴著一件東西。這使它奔跑起來(lái)，很別扭，也很困難。他看清楚了，那是一只金屬鳥(niǎo)夾。它的生命力可真強(qiáng)啊，被鐵夾夾上后，它竟然能拖著鳥(niǎo)夾，逃開(kāi)了。 在其他鳥(niǎo)兒驚慌的呼叫聲中，它終于也飛了起來(lái)。高空，那才是它們自由的家園。他沉著地，緩緩地抬起槍?zhuān)瑯尮芤苿?dòng)的速度，與它向上升騰的速度，完美地一致。另外三只東方白顴在空中盤(pán)旋，等待著它們的伙伴。它吃力地飛向它們。他再一次瞄準(zhǔn)，然后， 右手食指輕輕地扣動(dòng)扳機(jī)。“砰”子彈劃破空氣，如絲綢破裂。東方白顴一個(gè)趔趄。打中了！一個(gè)黑影

14、，從半空墜落。正是那只金屬鳥(niǎo)夾。子彈將鳥(niǎo)夾與東方白顴的腳的連線，擊斷了。東方白顴，鳴叫著，向天空飛去。它的細(xì)長(zhǎng)的雙腿，有力振動(dòng)的翅膀，在空中，劃出優(yōu)美的曲線。他收起槍?zhuān)鲆曁炜铡６嗝此{(lán)的天啊。14. 文章在第段交代獵人神準(zhǔn)的槍法有何作用？（2 分）15. 獵人為捕殺東方白鸛做了周密準(zhǔn)備，但“他”最后為什么又放走已經(jīng)瞄準(zhǔn)的這只東方白鸛呢？（2 分）16. 談?wù)勀闶侨绾卫斫馕恼伦詈笠欢蝿澗€句子的深刻含義？（2 分）17. 文中的“他”是個(gè)什么樣的人？文章揭示了怎樣的主題？（4 分）（三）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身 董建昌（9 分）一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱， 以及木匠身

15、上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝， 問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找 到了。換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦?ài)

16、迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過(guò)去了， 他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙， 立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟： 自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣

17、，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣， 到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。1916 年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙， 可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車(chē)運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要 2.5 美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚啊！結(jié)果是， 包裹每磅郵費(fèi)是 1.05 美元，比火車(chē)便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還

18、被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而 又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的 變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下 固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì) 換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功

19、其實(shí) 離你也并不遠(yuǎn)。18. 簡(jiǎn)要概括選文的中心論點(diǎn)。(2 分)19. 選文首段有什么作用？(2 分)20. 第段運(yùn)用的論證方法有哪些？有什么作用？(3 分)21. 下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？簡(jiǎn)要談出理由。(2 分)事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。（四）唐雎不辱使命選段（10 分）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君

20、以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者， 皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下縞素，今日是也

21、?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”22. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4 分）今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君 安陵君因使唐雎使于秦 大王嘗聞布衣之怒乎 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之 23. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2 分）寡人諭矣：“夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”24. 文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感瞬息變化，請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容概括填空。 (2 分) 憤怒 道歉25. 下面是一副針對(duì)本文兩個(gè)人物形象擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)(寬對(duì)即可)。（2 分） 上聯(lián)：盛氣凌人秦王以強(qiáng)凌弱下聯(lián)： 三、習(xí)作表達(dá)展

22、示（40 分） 26兩題任選做一題。（1） 給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)親愛(ài)的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢？請(qǐng)以“ 給自己 ”為題，寫(xiě)一篇作文。（2） 一天，蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“完全可以。不過(guò)你要記?。旱谝?，你必須渴望飛翔；第二，你必須有掙脫溫暖、安全的小屋的勇氣?！闭?qǐng)以“勇氣”為話題作文。寫(xiě)作要求：半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整再作文。話題作文，自擬題目，緊扣話 題。聯(lián)系生活體驗(yàn)，自選角度，立意深刻，感情真摯。文體不限，600 字以上，不

23、得抄襲。15參考答案：一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（20 分）1. yì juàn 2. 因果復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句假設(shè)復(fù)句并列復(fù)句 3.第句，語(yǔ)意重復(fù)，刪去“以往”或“從前”。第句，詞序使用不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“民族和國(guó)家”。4.玉枕紗櫥，半夜涼初透 醉里挑燈看劍 賞罰分明（嚴(yán)明賞罰）親賢遠(yuǎn)佞 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 5. 采用昂首高飛的和平鴿與地球兩種圖案的組合，同時(shí)兩個(gè)圖案又構(gòu)成一個(gè)變體的“漢”字。整個(gè)圖案包含了“全球、漢語(yǔ)、和平、崛起”四層寓意，充分體現(xiàn)了孔子學(xué)院的辦學(xué)理念。（意對(duì)即可）6. 示例：貝多芬 名人傳 羅曼·羅蘭 隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，

24、給人以勇氣和力量。諸葛亮三國(guó)演義 羅貫中 智慧超群，忠君愛(ài)國(guó)，知恩圖報(bào)。7.（1）運(yùn)用以聲寫(xiě)靜的手法。 突出山村的寧?kù)o幽美。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然；運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們生活的閑適自在。8.（1）千古風(fēng)流人物，永恒的精神領(lǐng)袖?。?）朱德，中國(guó)杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，豐功偉績(jī)彪炳史冊(cè)，光照日月。羅瑞卿，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，戎馬生涯，一身正氣、光明磊落。（3） 張瀾，著名的愛(ài)國(guó)民主人士、教育家，一生為中國(guó)的獨(dú)立、自由、民主、和平而奮斗 不息。陳壽，著名的史學(xué)家，歷經(jīng) 20 個(gè)寒暑，撰寫(xiě)三國(guó)志

25、巨著，光照史冊(cè)。二、閱讀探究實(shí)踐（40 分）（一）9. 指母親染香敬供的動(dòng)作令人發(fā)笑。指面對(duì)母親，自己內(nèi)心慚愧內(nèi)疚。10.沉穩(wěn)與急躁；脆弱與堅(jiān)韌；動(dòng)與靜；貧窮與富有；勤勞與懶惰；真與偽等。10. 勤勞 11.說(shuō)明了在當(dāng)今社會(huì)中，越來(lái)越多的人漸漸遺忘了勤勞，去追求各種物質(zhì)享受。12.示例 1：我更幸福。僅有一個(gè)富裕的家庭而無(wú)母愛(ài)并不幸福，而我家境雖普通但有一個(gè)勤勞堅(jiān)強(qiáng)、善解人意、 為人師表的母親而倍感幸福。示例 2：母親更幸福。母親一直以勤勞儉樸、善良堅(jiān)強(qiáng)為幸福， 她也一直生活在幸福之中，更有自己非常懂事、理解母愛(ài)、學(xué)業(yè)有成的孩子，做母親的一定是最幸福的。（任選其一，言之有理即可）（二）14.為

26、下文作鋪墊；暗示后文他準(zhǔn)確打中鳥(niǎo)夾而不傷東方白顴，是他故意放走了東方白鸛。 15.因?yàn)闁|方白鸛頑強(qiáng)的生命力和對(duì)自由的渴望，強(qiáng)烈震撼和征服了他，喚醒了他愛(ài)的靈魂。16.環(huán)境（景物）描寫(xiě)，襯托出當(dāng)時(shí)獵人因讓這只東方白鸛重獲自由而輕松愉悅的心情，也表達(dá)出這只重獲自由的東方白鸛在藍(lán)天下飛翔的輕松快活、幸福與美好。17. “他”是個(gè)優(yōu)秀的獵手，不乏自私和貪婪；但能堅(jiān)守靈魂深處的善良與愛(ài)，尊重并珍愛(ài)生命。 全文揭示的主題是人類(lèi)要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命，與動(dòng)物和諧相處，共創(chuàng)美好未來(lái)。（三）18. 在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解。（意對(duì)即可）19.以淺顯的事例激發(fā)讀者的閱讀情趣，引出論題

27、；用作證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。20.道理 論證和舉例論證。借用名人的話和故事證明觀點(diǎn)“換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)”，更具典型性，使論證更有力。21. 不能。本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而宋濂事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。（四）22擴(kuò)大、擴(kuò)充派、派遣平民道歉 23我現(xiàn)在明白了：“韓國(guó)、魏國(guó)滅亡了，而安陵國(guó)卻憑借方圓五十里的土地存留下來(lái)，只因?yàn)橛邢壬　！?4威脅 害怕（意對(duì)即可)25.示例：不畏強(qiáng)暴唐雎?lián)砹?zhēng)；針?shù)h相對(duì)唐雎寸步不讓 ；寧死不屈唐雎舍生取義等。三、習(xí)作表達(dá)展示（40 分）（參閱中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）（一）放學(xué)（12 分）安安上小學(xué)了。

28、半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車(chē)鑰匙，準(zhǔn)備出門(mén)找安安。門(mén)鈴響了，安安進(jìn)門(mén)， 看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書(shū)包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ?？”審問(wèn)開(kāi)始?！皼](méi)有呀?！卑舶脖牬笱劬Α！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一

29、路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)?？礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊?！鞍舶?，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車(chē)子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去。”以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地 出現(xiàn)在門(mén)口。媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。1l 點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死 黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬

30、上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)11 點(diǎn) 45 分。經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門(mén)，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。 三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，一接近鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門(mén)狂喜尖叫著撤退。 媽媽看看手腕，12 點(diǎn)整?？死罐D(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書(shū)包，像烏龜背著硬殼。 地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。 死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上 20 倍螞蟻工作得非常辛

31、苦。媽媽很辛苦地等著。12 點(diǎn) 15 分。史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書(shū)包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、 鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12 點(diǎn) 25 分。在離家還有三個(gè)門(mén)的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知 道他在等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就 這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可 以聽(tīng)到彼此的心跳。在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門(mén)口。他把一根兩米 來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門(mén)鈴。（選文有刪改）7. 放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì) 有這樣的矛盾？（2 分）8. 第-段中哪些語(yǔ)句為后文寫(xiě)安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2 分）9. 品讀第-段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)