2013屆高考語文二輪復習 熱點專題限時訓練 現(xiàn)代文學類文本閱讀5

1、2013屆語文二輪復習熱點專題限時訓練:現(xiàn)代文學類文本閱讀5限時訓練時間：40分鐘現(xiàn)代文閱讀（18分）河流的秘密 蘇童對于居住在河邊的人們來說，河流是個秘密。 河流在洪水季節(jié)中獲得了尊嚴，它每隔幾年用漫溢流淌的姿勢告訴人們，河流是不可輕侮的。然后洪水季節(jié)過去了。河邊的居民們發(fā)現(xiàn)深秋的河流水位很高，雨水的大量注入使河水顯示出新鮮和清澈的外貌。秋天的河流與岸邊的樹木做反向運動，樹木在秋風中枯黃了，落葉了，而河流顯得容光煥發(fā)，朝氣蓬勃。如果你站在某座橫跨河流的大橋上俯瞰秋天的流水，你會注意到水流的速度，水流的熱情足以讓你感到震撼，那是野馬的奔騰，是走出囚室的思想者在曠野中的一次長篇演講，那是河流對這

2、個世界的一年一度的傾訴。它告訴河岸，水是自由的不可束縛的，你不可攔截，不可筑壩，你必須讓它奔騰而下；河流告訴岸上的人群，你們之中，沒有人的信仰比水更堅定，沒有人比水更幸運。河流的信仰是海洋，多么純樸的信仰啊，海洋是可靠的，它廣闊而深邃的懷抱是安全的。誰能有柔軟之極雄壯之極的文筆為河流譜寫四季歌？我不能，你恐怕也不能。我一直喜歡閱讀所有關于河流的詩文篇章，所有熱愛河流關注河流的心靈都是濕潤的，有時候那樣的心靈像一盞漁燈，它無法照亮岸邊黑暗的天空，但是那團光與水為友，讓人敬重。誰能有鋒利如篙的文筆直指河流的內心深處？我沒有，恐怕你也沒有。我說過河流的秘密不與人言說，贊美河流如何能消解河流與我們日益

3、加劇的敵意和隔閡？一個熱愛河流的人常常說他羨慕一條魚，魚屬于河流，因此它能夠來到河水深處，探訪河流的心靈?？墒钦l能想到如今的魚與河流的親情日益淡薄，新聞媒體紛紛報道說河流中魚類在急劇減少。所有水與魚的事件都歸結為污染，可“污染”兩個字怎么能說出河流深處發(fā)生的革命？誰知道是魚類背叛了河流，還是河流把魚類逐出了家門？ 現(xiàn)在我突然想起了童年時代居所的后窗。后窗面向河流請容許我用河流這么莊重的詞語來命名南方多見的一條瘦小的河，這樣的河往往處于城市外圍或者邊緣。有一個被地方志規(guī)定的名字卻不為人熟悉，人們對于它的描述因襲了粗獷的不拘小節(jié)的傳統(tǒng)：河，河邊，河對岸。這樣的河流終日夢想著與長江、黃河的相見，卻因

4、為路途遙遠交通不便而抱恨終生，因此它看上去不僅瘦小而且憂郁。這樣的河流經年累月地被治理，負擔著過多的銜接城鄉(xiāng)水運、水利疏導這樣的指令性任務。河岸上堆積了人們快速生產發(fā)展的商店、工廠、碼頭、垃圾站。這一切使河流有一種牢騷滿腹自暴自棄的表情，當然這絕不是一種美好的表情讓我難忘的就是這種奇特的河水的表情。從記事起，我從后窗看見的就是一條壓抑的河流，一條被玷污了的河流，一條患了思鄉(xiāng)病的河流。一個孩子判斷一條河是否快樂并不難，他聽它的聲音，看它的流水。但是我從未聽見河水奔流的波濤聲，河水大多時候是靜默的。只有在裝運貨物的駁船停泊在岸邊時，它才發(fā)出輕微的類似囈語的喃喃之聲。即使是孩子，也能輕易地判斷那不是

5、快樂的聲音，那不是一條河在歡迎一條船；恰好相反，在孩子的猜測中，河水在說，快點走開，快點走開！在孩子的目光中，河水的流動比他對學習的態(tài)度更加懶惰更加消極，它懷有敵意，它在拒絕作為一條河的責任和道義?？匆谎鄞禾祗a臟的河面你就知道了，河水對亂七八糟的漂浮物持有一種多么頑劣的壞孩子的態(tài)度：油污、蔬菜、塑料、死貓，你們愿意在哪兒就在哪兒，我不管！孩子發(fā)現(xiàn)每天清晨石埠前都有漂浮的垃圾，河水沒有把舊的垃圾送到下游去，卻把新的垃圾推向河邊的居民。河水在說，是你們的東西，還給你們，我不管！在我的記憶中河流的秘密曾經是不合道德的秘密。我記得在夏季河水相對潔凈的季節(jié)里，我曾經和所有河邊居民一樣在河里洗澡、游泳。至

6、今我還記得第一次在水底下睜開眼睛的情境，我看見了河水的內部，看見的是一片模糊的天空一樣的大水，與你仰望天空不同的是，水會沖擊你的眼睛，讓你的眼睛有一種刺痛的感覺。這是河流的立場之一，它偏愛魚類的眼睛，卻憎恨人的眼睛人們喜歡說眼睛是心靈的窗戶，河流憎恨的也許恰好是這扇窗戶。 我很抱歉描述了這么一條河流來探索河流的心靈，事實上河流的心靈永遠比你所能描述的豐富得多，深沉得多，河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網，也無法打撈河流的心靈，這是關于河流最大的秘密。 （有刪節(jié)）1作者說“河流是不可輕侮的”，根據(jù)文章第段，說出河流不可輕侮的三條理由。（6分）2文章最后一段說“我很抱歉描述了這么一條河流

7、來探索河流的心靈”，在作者眼中這條河流具有怎樣的心靈特征？作者這樣描述有什么用意？（4分）3簡要闡釋“河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網，也無法打撈河流的心靈”這句話的深刻含義和作用。（4分）4下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分） A.作者以探求河流的秘密為線索，采用人格化的寫法，告訴我們其實河流也與人一樣，有感情，有秘密，有追求，有信仰。 B.作者把“熱愛河流關注河流的心靈”比作“一盞漁燈”，意在說明具有這樣心靈的人也許能夠探索到河流的心靈。 C.作者通過對家鄉(xiāng)一條小河的描述，說明自然必須得到尊重，人與自然應該和諧相處。 D.作者在文中兩次提到了“魚”，主要為了

8、通過魚的遭遇揭示河流的秘密：魚已經和河流產生了隔閡，這都是污染造成的。 E.本文語言生動形象，內涵深刻豐富，能引發(fā)讀者多方面、多層次的思考，讓讀者回味無窮。閱讀下面散文，完成小題。（共15分）雪地烤紅薯周海亮 男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。(A)天空中飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神

9、，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦暎瑑蓚€紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已經走遠了。整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不

10、換啊！他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉過臉繼續(xù)說笑。于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時，一個長脖子少年停下來，并轉身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個?！蹦腥私又鴨枺骸澳莻€和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯?！蹦腥苏f

11、：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。天漸漸黑下來。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們

12、也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像?！焙诎道铮筋^少年偷偷流下了一滴眼淚。 (選自知識窗2011年第1期，有刪改)5根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。(2分) 手忙腳亂 紅薯打起精神稱紅薯高聲吆喝 紅薯不聲不響吃紅薯6文中的男人對兒子(平頭少年)的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明

13、。(4分)7下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A第段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。B第段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。C第段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓 長脖子少年走近男人。D第段男人說“那就給你們多帶幾個吧”，可見男人對這些孩子關愛有加，很大方。8文中有兩處關于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。(3分) (A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。 (B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。9第段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩

14、并寫出平頭少年的內心活動。(3分)平頭少年想：_閱讀下面的文字，完成小題。怪 人 烏拉圭比亞納 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽光傾瀉下來，照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團團打轉。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們再也不能忍受了。 畜欄外面，準備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。 在畜欄的門旁，巨大的火堆熊熊燃燒， 火焰沖天。 突然，套牲口的人拖出一頭小牛來。當它走到場地上的時候，加烏喬們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了

15、一聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來，按在了地上。 “烙!”一個人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過來。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎賞暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險的活計，是加烏喬們最大的樂趣，他們從內心里感到高興。但是在這一片歡樂的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時候

16、，他嘟噥；別人大笑的時候，他吼叫。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答：“來了，哼!我又不是火車!” 轉回來的時候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個男童頭上一掌，什么借口他都找得到的?！斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個怪物讓路!”有人這樣應答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語地罵他一句，全是難聽的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰問的長刀子，令人不禁感到

17、幾分敬畏。 他是從何處來的呢?沒人知道?？赡苁菑牡鬲z里來的，也可能是從某個獅子洞里來的。誰也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準是一個有著不幸經歷的強盜。 一個怪人，一個冷酷無情的人，一個心靈干枯、心似鐵石的人。他經常沖著大家抱怨，而不對著某個人。 場地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來得及躲開，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是，當他回頭看時，發(fā)現(xiàn)下面有一個男童，一個六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個南

18、瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。 在場的二十個人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚，眼前的一切頓時變得模糊不清。當公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來的時候，大家才看清 這幅慘景，都驚呆了。那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無恙。有著不幸經歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動也不動；他的頭枕著灰燼，結實的胸膛已經被公牛的兇惡犄角挑開。 (朱景冬譯，有刪改) 注比亞納(18681925)：著名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭傳說。加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱，

19、意思是“孤兒”、“流浪者”，性格強悍而狂放。10小說為什么對馬烏羅“烙?！钡木唧w過程不著一字?請簡要分析。(4分)答： 11“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請概括說明。(6分)答： 12小說主要由加烏喬“烙牛”和馬烏羅“救童”兩個片段構成。你認為哪個片段更精彩?請談談你的觀點，并從內容和形式兩方面陳述理由。 (7分)答： 13下列對小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検牵?）(4分)A.由于即將被拖出去烙印，那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒，眼冒火光，無法忍受。B.加烏喬們打心眼兒里喜愛烙牛，是因為這項粗野危險的活計既緊張又刺激，事后他們還能暢飲美酒。C.馬烏羅的強盜

20、經歷、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加烏喬們的歧視，他被看成一個冷酷無情、心靈干枯和心似鐵石的人。D.作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們在烙牛中所表現(xiàn)出來的強悍、狂放品格。E.大公牛狂怒地向人群進攻，馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過這段傳奇，熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。閱讀下面的文字，完成小題鄉(xiāng)土情結 柯 靈 每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年過節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼

21、神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里

22、投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，鳥戀舊林，魚思故淵，樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至飄洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國南北戰(zhàn)爭以后，黑奴解放了，我們

23、這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的后續(xù)部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權。為了改變祖國的命運，孫中山領導的革命運動發(fā)軔于美國檀香山，第一代中國共產黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭期間被清王朝割棄的香港，經過一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力

24、的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例?！懊啦幻?，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”，此中情味，離故土越遠，就體會越深。科學進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉(xiāng)土之戀不會因此消失。14從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（6分）15作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明。（4分）16本文第四段寫了一代又一

25、代的炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉(xiāng)土情結，分析這樣寫的作用和好處。（4分）17下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（6分）（ ）（ ）A本文以不會褪色的鄉(xiāng)土情結開篇，開門見山；以鄉(xiāng)土情結的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡清晰；以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結篇，首尾照應。B第二段寫母親的懷抱、父親的眼神，故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力。C“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們的孤苦無助的境遇。D“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活

26、用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。E最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體、細致入微，讀來發(fā)人深思，回味悠長。閱讀下面的文字，完成小題。（20分）特 技日本星新一電視臺的新聞廣播員，其日，一如往常，剛要播放稿件，竟違背自已的意志，信口開河起來?！跋旅鎴蟾嫘侣?。發(fā)現(xiàn)了一起行賄受賄案件。據(jù)報，K企業(yè)定期向主管機關的高級官員重金行賄”播后，電臺內部掀起了軒然大波。有人問他：“你為什么講了原稿上根本不存在的事兒?”“我也不知道，是無意之中說出口的。是腦袋出了毛病吧?”“腦袋出毛病?真丟人，人家會抗議的。胡謅下去，我們電臺就會威信掃

27、地?！彪娕_里的人都嚇得面色如土，廣播員也靜等著革職。然而，奇怪的是壓根沒有人打來電話表示抗議。不僅如此，電臺還得到情報說，電臺點名的那幾位高級官員已經引咎辭職。還聽說，對此報道半信半疑的警方，在K企業(yè)進行搜查，很快就發(fā)現(xiàn)了行賄的證據(jù)，立刻逮捕了嫌疑者。電視臺里的氣氛一下子變了，肯定播音員第一個報道了爆炸性新聞；贊許的呼聲代替了責難?！罢媸求@心動魄!你說的全是事實，你是怎么知道的?”“我也不大清楚。只是這念頭在腦子里一閃，就變成話語脫口而出了?！薄罢f不定這是特技哪。你具有發(fā)現(xiàn)暗地違法的能力。今后可要大力發(fā)揮你的才能喲，我們電視臺的聽眾，會一下子增多的?！薄芭?，但不知能否一帆風順?！钡诙斓男侣劰?jié)

28、目時間里，這位廣播員又胡謅起來：“播送去年偷稅者前十名名單。第一名”隨后，不僅播放了偷稅的金額，還詳細地報道了他們偷稅的手段。這次又給他說中了。稅務署的人員立刻出動，不費吹灰之力就獲取了證據(jù)。于是，這個新聞節(jié)目大受歡迎，聽眾和觀眾不斷打來電話，一個勁兒地打氣?！傲瞬黄?，是大眾的戰(zhàn)友!用你的特技，毫不留情地把那些壞家伙揪出來，讓我們大家心里痛快痛快!”這位播音員便住在電視臺，每天三次上電視，每一次他都報道一條爆炸性新聞，聲望越來越高。但是，接連幾天，他的身體便支持不住了，每周都想方設法地請假。他打算回家?？墒蔷驮谒丶业囊宦飞希还苁钦l，一見了他便逃之夭夭。有的也許騙取了公司的旅差費，是違章乘車

29、的人；裝病不上班的、學生時代考試作過弊的、騙過女人的等等，全都有點什么把柄。他們不愿接近這位電視臺里最有威信的播音員，也許害怕自己的弊端也被宣揚出去，那就吃不消，因此，盡作鳥獸散了。他心神不快，總算回到了家。但是，妻子不見了，據(jù)說幾天前就逃之夭夭。特技即使對她，也毫不例外。18“特技”在文中指什么?請簡要回答。（2分）19小說中說“于是，這個新聞節(jié)目大受歡迎，聽眾和觀眾不斷打來電話，一個勁兒地打氣”，這有什么作用?請簡要說明。（4分）20賞析文中“電視臺新聞廣播員”的形象。（4分）21找出文中兩處“意外之筆”，并分析其作用。（6分）22現(xiàn)代小說強調虛構，請從“虛構”的角度，簡要賞析本文。（4分

30、） 參考答案1有力量（速度、熱情），讓人感到震撼。自由的、不可束縛的。有堅定的信仰。2第一問：（1）憂郁，壓抑，不快樂，自暴自棄，發(fā)牢騷（只要答到一點就算對）；（2）拒絕自己的責任和道義：（3）拒絕人類的窺探（探索、探求也可）（3分）；（答對一點得1分）。第二問：強調河流受到人們的損害，與我們的敵意和隔閡日益加劇，我們無法探索河流的心靈。（1分）3河流的心靈是不可捉摸的，無論用什么手段方法都不能真正的把握（2分）；這句話意在告訴人們必須尊重河流。（2分）【小題1】BD【解析】1結合“水流的熱情足以讓你感到震撼，那是野馬的奔騰”“水是自由的不可束縛的”“ 沒有人的信仰比水更堅定，沒有人比水更幸運

31、”概括。2要求理解作者在文中所表明的觀點、態(tài)度，能進行正確的分析、歸納。理解本句的關鍵是“河流的心靈”，分條概括后再答用意。3理解此句的關鍵詞“無法打撈”，再談出作用，告訴人們必須尊重河流?！拘☆}1】B項從文意看河流的心靈是無法探索的。D項作者在文中兩次提到了“魚”。魚已經和河流產生了隔閡，這和污染關系不大，而是和河流的心靈有關。5烤、送6(4分)在生活上關愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認。(每點2分，意對即可)7D8暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。(答出三點

32、，意對即可)【小題1】(3分)示例：我為什么不去跟爸爸打個招呼呢？這哪里是一只烤紅薯啊，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。(意對即可)【解析】5根據(jù)細節(jié)以及其他兩處“稱”“吃”的提示作用，很容易找出兩個動詞來。6注意題干中“哪些”這個詞，說明不單是一個方面，文學作品是借助人物的行動來表現(xiàn)主題的，要抽象概括。第二問要求舉例說明，也對解答第一問起到了輔助作用。7做題時，要在通讀全文的基礎上，結合文章主題、人物性格去理解。文中男人說：“那就給你們多帶幾個吧”，這句話表現(xiàn)了“男人對這些孩子關愛有加”是不準確的，準確地說，是表現(xiàn)了對兒子的愛。“很大方”也不符合男人的處境，“大方”體現(xiàn)的是對兒子的愛。所以D

33、項不恰當。8環(huán)境描寫的作用一般有交待時間、地點、背景，營造氛圍，襯托人物，推動情節(jié)等，這里兩次描寫了雪，答題時一定要突出變化這個要點?！拘☆}1】結合兩段內容，注意“微澀”和“甘甜”兩個詞語，從兩個角度答出平頭少年的心理活動。如果不扣住文章內容，妄自揣度，答題會偏離文章暗示的方向。造成扣分現(xiàn)象。10前文已對如何“烙牛"作了詳盡細致的描寫，此處不必重復；塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛"僅是鋪墊，應該略寫；可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。（三點答對兩點回答即可）11形象上，他高大粗壯，有點駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、

34、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶?。恍郧樯?，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；品行上，危急關頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。（每答出一點給2分）。12觀點一：加烏喬“烙牛”的片段更精彩。展示了加烏喬們的生活風情，凸顯了其強悍、樂天的性格，強化了作品的 地域文化內涵；構成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎；藝術表現(xiàn)上，運用細節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感染力極強。觀點二：馬烏羅“救童"的片段更精彩。展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；作為小說的點睛之筆，表達了作品謳歌人性之美的主題；藝術表現(xiàn)上，運用細節(jié)描寫、對比手法等，一步步推向高潮后戛然而止

35、，有震撼人心的力量。觀點三：兩個片段同樣精彩。都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；二者相輔相成，通過“烙?！钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；藝術表現(xiàn)上，運用細節(jié)描寫、對比和烘托等多種手法，精細傳神，畫面感極強，一頭一尾，交相輝映。（觀點明確，給1分；論述合理、理由充分，給6分。）【小題1】B D?！窘馕觥?0馬烏羅“烙牛”的具體過程從情節(jié)的詳略上來分析，應考慮重復問題，從塑造人物方面應考慮鋪墊，也就是說此處只是描繪人物性格的前奏而已，從情節(jié)發(fā)展方面則考慮行文的張與弛。11注意題目要求“不同之處”，所以要從原文中找出那些描寫馬烏羅的語

36、句概括其特點?？蓮耐饷?、性情和品行三個方面概括。如：原文中這樣描述他工：他身體高大、粗壯，有點駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。答題時要簡要概括。12分析哪個片段更精彩，要從三個角度具體分析，如對表現(xiàn)人物所起的作用，對推動情節(jié)發(fā)展所起的作用，以及在藝術特色上作用?！拘☆}1】A、強加因果，小牛神色憤怒是因為被囚禁和它們善斗。B、馬烏羅不同。C、 人們猜測馬烏羅有強盜經歷，加烏喬們敬畏他。E、熱情謳歌了人性之美。14父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情15不少人富有浪漫氣息，為追求

37、理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。16把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結的內涵。具體說明鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了前文，也使本文的主題得到深化?！拘☆}1】AC【解析】14童年的烙印在第二自然段的最后，說明是對本段內容的概括與總結，所以只要把本段內容分成三個層次，逐一概括即可。15仔細閱讀第三自然段，很明顯本段分成兩層，一層是闖世界，一層是為生活。前一層要概括，后一層可直接用原句。16從題目來看，作者想要表達鄉(xiāng)土情結，但他選擇了更大的范圍和更久的時間，這一寫法對表達中心有著非常重要的作用。所以答題時可從內容（表達中心）和結構（與前后文的關系）兩個方面分析?！拘☆}1】與原文相對照，B原文為：一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，一輩子附在身上。所以決定了自己一生的方向錯。D項“極富新意”之說錯?！傍B戀舊林