2013屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)專題限時(shí)訓(xùn)練 現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀5

1、2013屆語文二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)專題限時(shí)訓(xùn)練:現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀5限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間：40分鐘現(xiàn)代文閱讀（18分）河流的秘密 蘇童對(duì)于居住在河邊的人們來說，河流是個(gè)秘密。 河流在洪水季節(jié)中獲得了尊嚴(yán)，它每隔幾年用漫溢流淌的姿勢(shì)告訴人們，河流是不可輕侮的。然后洪水季節(jié)過去了。河邊的居民們發(fā)現(xiàn)深秋的河流水位很高，雨水的大量注入使河水顯示出新鮮和清澈的外貌。秋天的河流與岸邊的樹木做反向運(yùn)動(dòng)，樹木在秋風(fēng)中枯黃了，落葉了，而河流顯得容光煥發(fā)，朝氣蓬勃。如果你站在某座橫跨河流的大橋上俯瞰秋天的流水，你會(huì)注意到水流的速度，水流的熱情足以讓你感到震撼，那是野馬的奔騰，是走出囚室的思想者在曠野中的一次長(zhǎng)篇演講，那是河流對(duì)這

2、個(gè)世界的一年一度的傾訴。它告訴河岸，水是自由的不可束縛的，你不可攔截，不可筑壩，你必須讓它奔騰而下；河流告訴岸上的人群，你們之中，沒有人的信仰比水更堅(jiān)定，沒有人比水更幸運(yùn)。河流的信仰是海洋，多么純樸的信仰啊，海洋是可靠的，它廣闊而深邃的懷抱是安全的。誰能有柔軟之極雄壯之極的文筆為河流譜寫四季歌？我不能，你恐怕也不能。我一直喜歡閱讀所有關(guān)于河流的詩文篇章，所有熱愛河流關(guān)注河流的心靈都是濕潤(rùn)的，有時(shí)候那樣的心靈像一盞漁燈，它無法照亮岸邊黑暗的天空，但是那團(tuán)光與水為友，讓人敬重。誰能有鋒利如篙的文筆直指河流的內(nèi)心深處？我沒有，恐怕你也沒有。我說過河流的秘密不與人言說，贊美河流如何能消解河流與我們?nèi)找?/p>

3、加劇的敵意和隔閡？一個(gè)熱愛河流的人常常說他羨慕一條魚，魚屬于河流，因此它能夠來到河水深處，探訪河流的心靈。可是誰能想到如今的魚與河流的親情日益淡薄，新聞媒體紛紛報(bào)道說河流中魚類在急劇減少。所有水與魚的事件都?xì)w結(jié)為污染，可“污染”兩個(gè)字怎么能說出河流深處發(fā)生的革命？誰知道是魚類背叛了河流，還是河流把魚類逐出了家門？ 現(xiàn)在我突然想起了童年時(shí)代居所的后窗。后窗面向河流請(qǐng)容許我用河流這么莊重的詞語來命名南方多見的一條瘦小的河，這樣的河往往處于城市外圍或者邊緣。有一個(gè)被地方志規(guī)定的名字卻不為人熟悉，人們對(duì)于它的描述因襲了粗獷的不拘小節(jié)的傳統(tǒng)：河，河邊，河對(duì)岸。這樣的河流終日夢(mèng)想著與長(zhǎng)江、黃河的相見，卻因

4、為路途遙遠(yuǎn)交通不便而抱恨終生，因此它看上去不僅瘦小而且憂郁。這樣的河流經(jīng)年累月地被治理，負(fù)擔(dān)著過多的銜接城鄉(xiāng)水運(yùn)、水利疏導(dǎo)這樣的指令性任務(wù)。河岸上堆積了人們快速生產(chǎn)發(fā)展的商店、工廠、碼頭、垃圾站。這一切使河流有一種牢騷滿腹自暴自棄的表情，當(dāng)然這絕不是一種美好的表情讓我難忘的就是這種奇特的河水的表情。從記事起，我從后窗看見的就是一條壓抑的河流，一條被玷污了的河流，一條患了思鄉(xiāng)病的河流。一個(gè)孩子判斷一條河是否快樂并不難，他聽它的聲音，看它的流水。但是我從未聽見河水奔流的波濤聲，河水大多時(shí)候是靜默的。只有在裝運(yùn)貨物的駁船停泊在岸邊時(shí)，它才發(fā)出輕微的類似囈語的喃喃之聲。即使是孩子，也能輕易地判斷那不是

5、快樂的聲音，那不是一條河在歡迎一條船；恰好相反，在孩子的猜測(cè)中，河水在說，快點(diǎn)走開，快點(diǎn)走開！在孩子的目光中，河水的流動(dòng)比他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加懶惰更加消極，它懷有敵意，它在拒絕作為一條河的責(zé)任和道義?？匆谎鄞禾祗a臟的河面你就知道了，河水對(duì)亂七八糟的漂浮物持有一種多么頑劣的壞孩子的態(tài)度：油污、蔬菜、塑料、死貓，你們?cè)敢庠谀膬壕驮谀膬?，我不管！孩子發(fā)現(xiàn)每天清晨石埠前都有漂浮的垃圾，河水沒有把舊的垃圾送到下游去，卻把新的垃圾推向河邊的居民。河水在說，是你們的東西，還給你們，我不管！在我的記憶中河流的秘密曾經(jīng)是不合道德的秘密。我記得在夏季河水相對(duì)潔凈的季節(jié)里，我曾經(jīng)和所有河邊居民一樣在河里洗澡、游泳。至

6、今我還記得第一次在水底下睜開眼睛的情境，我看見了河水的內(nèi)部，看見的是一片模糊的天空一樣的大水，與你仰望天空不同的是，水會(huì)沖擊你的眼睛，讓你的眼睛有一種刺痛的感覺。這是河流的立場(chǎng)之一，它偏愛魚類的眼睛，卻憎恨人的眼睛人們喜歡說眼睛是心靈的窗戶，河流憎恨的也許恰好是這扇窗戶。 我很抱歉描述了這么一條河流來探索河流的心靈，事實(shí)上河流的心靈永遠(yuǎn)比你所能描述的豐富得多，深沉得多，河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網(wǎng)，也無法打撈河流的心靈，這是關(guān)于河流最大的秘密。 （有刪節(jié)）1作者說“河流是不可輕侮的”，根據(jù)文章第段，說出河流不可輕侮的三條理由。（6分）2文章最后一段說“我很抱歉描述了這么一條河流

7、來探索河流的心靈”，在作者眼中這條河流具有怎樣的心靈特征？作者這樣描述有什么用意？（4分）3簡(jiǎn)要闡釋“河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網(wǎng)，也無法打撈河流的心靈”這句話的深刻含義和作用。（4分）4下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分） A.作者以探求河流的秘密為線索，采用人格化的寫法，告訴我們其實(shí)河流也與人一樣，有感情，有秘密，有追求，有信仰。 B.作者把“熱愛河流關(guān)注河流的心靈”比作“一盞漁燈”，意在說明具有這樣心靈的人也許能夠探索到河流的心靈。 C.作者通過對(duì)家鄉(xiāng)一條小河的描述，說明自然必須得到尊重，人與自然應(yīng)該和諧相處。 D.作者在文中兩次提到了“魚”，主要為了

8、通過魚的遭遇揭示河流的秘密：魚已經(jīng)和河流產(chǎn)生了隔閡，這都是污染造成的。 E.本文語言生動(dòng)形象，內(nèi)涵深刻豐富，能引發(fā)讀者多方面、多層次的思考，讓讀者回味無窮。閱讀下面散文，完成小題。（共15分）雪地烤紅薯周海亮 男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。(A)天空中飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神

9、，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩。“啪”的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。整個(gè)下午他都沒有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不

10、換??！他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說：“四個(gè)。”男人接著問：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f

11、：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。天漸漸黑下來。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對(duì)烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們

12、也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。長(zhǎng)脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！焙诎道?，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。 (選自知識(shí)窗2011年第1期，有刪改)5根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。(2分) 手忙腳亂 紅薯打起精神稱紅薯高聲吆喝 紅薯不聲不響吃紅薯6文中的男人對(duì)兒子(平頭少年)的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說明

13、。(4分)7下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A第段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對(duì)烤紅薯的不屑一顧。B第段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。C第段平頭少年“拽了拽”長(zhǎng)脖子少年的胳膊，是不想讓 長(zhǎng)脖子少年走近男人。D第段男人說“那就給你們多帶幾個(gè)吧”，可見男人對(duì)這些孩子關(guān)愛有加，很大方。8文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。(3分) (A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。 (B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。9第段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)揣摩

14、并寫出平頭少年的內(nèi)心活動(dòng)。(3分)平頭少年想：_閱讀下面的文字，完成小題。怪 人 烏拉圭比亞納 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽光傾瀉下來，照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕?畜欄外面，準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。 在畜欄的門旁，巨大的火堆熊熊燃燒， 火焰沖天。 突然，套牲口的人拖出一頭小牛來。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候，加烏喬們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了

15、一聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來，按在了地上。 “烙!”一個(gè)人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過來。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂趣，他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候

16、，他嘟噥；別人大笑的時(shí)候，他吼叫。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答：“來了，哼!我又不是火車!” 轉(zhuǎn)回來的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的?！斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個(gè)怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語地罵他一句，全是難聽的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰問的長(zhǎng)刀子，令人不禁感到

17、幾分敬畏。 他是從何處來的呢?沒人知道。可能是從地獄里來的，也可能是從某個(gè)獅子洞里來的。誰也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。 一個(gè)怪人，一個(gè)冷酷無情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨，而不對(duì)著某個(gè)人。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來得及躲開，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童，一個(gè)六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個(gè)南

18、瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來的時(shí)候，大家才看清 這幅慘景，都驚呆了。那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開。 (朱景冬譯，有刪改) 注比亞納(18681925)：著名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭傳說。加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱，

19、意思是“孤兒”、“流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。10小說為什么對(duì)馬烏羅“烙牛”的具體過程不著一字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答： 11“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說明。(6分)答： 12小說主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 (7分)答： 13下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）(4分)A.由于即將被拖出去烙印，那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒，眼冒火光，無法忍受。B.加烏喬們打心眼兒里喜愛烙牛，是因?yàn)檫@項(xiàng)粗野危險(xiǎn)的活計(jì)既緊張又刺激，事后他們還能暢飲美酒。C.馬烏羅的強(qiáng)盜

20、經(jīng)歷、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加烏喬們的歧視，他被看成一個(gè)冷酷無情、心靈干枯和心似鐵石的人。D.作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們?cè)诶优Ｖ兴憩F(xiàn)出來的強(qiáng)悍、狂放品格。E.大公?？衽叵蛉巳哼M(jìn)攻，馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過這段傳奇，熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。閱讀下面的文字，完成小題鄉(xiāng)土情結(jié) 柯 靈 每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年過節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼

21、神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里

22、投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，鳥戀舊林，魚思故淵，樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至飄洋過海，謀生異域。有清一代，出國(guó)的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后，黑奴解放了，我們

23、這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì)，成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì)，他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山，第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被清王朝割棄的香港，經(jīng)過一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國(guó)的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力

24、的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。“美不美，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”，此中情味，離故土越遠(yuǎn)，就體會(huì)越深?？茖W(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文化的融會(huì)交流使心靈相通，地球會(huì)變得越來越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此消失。14從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個(gè)字）（6分）15作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說明。（4分）16本文第四段寫了一代又一

25、代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。（4分）17下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（6分）（ ）（ ）A本文以不會(huì)褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇，開門見山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾照應(yīng)。B第二段寫母親的懷抱、父親的眼神，故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌這一切決定了自己一生的方向，形象生動(dòng)，很有說服力和感染力。C“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻，生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們的孤苦無助的境遇。D“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活

26、用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。E最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動(dòng)具體、細(xì)致入微，讀來發(fā)人深思，回味悠長(zhǎng)。閱讀下面的文字，完成小題。（20分）特 技日本星新一電視臺(tái)的新聞廣播員，其日，一如往常，剛要播放稿件，竟違背自已的意志，信口開河起來。“下面報(bào)告新聞。發(fā)現(xiàn)了一起行賄受賄案件。據(jù)報(bào)，K企業(yè)定期向主管機(jī)關(guān)的高級(jí)官員重金行賄”播后，電臺(tái)內(nèi)部掀起了軒然大波。有人問他：“你為什么講了原稿上根本不存在的事兒?”“我也不知道，是無意之中說出口的。是腦袋出了毛病吧?”“腦袋出毛病?真丟人，人家會(huì)抗議的。胡謅下去，我們電臺(tái)就會(huì)威信掃

27、地。”電臺(tái)里的人都嚇得面色如土，廣播員也靜等著革職。然而，奇怪的是壓根沒有人打來電話表示抗議。不僅如此，電臺(tái)還得到情報(bào)說，電臺(tái)點(diǎn)名的那幾位高級(jí)官員已經(jīng)引咎辭職。還聽說，對(duì)此報(bào)道半信半疑的警方，在K企業(yè)進(jìn)行搜查，很快就發(fā)現(xiàn)了行賄的證據(jù)，立刻逮捕了嫌疑者。電視臺(tái)里的氣氛一下子變了，肯定播音員第一個(gè)報(bào)道了爆炸性新聞；贊許的呼聲代替了責(zé)難?！罢媸求@心動(dòng)魄!你說的全是事實(shí)，你是怎么知道的?”“我也不大清楚。只是這念頭在腦子里一閃，就變成話語脫口而出了。”“說不定這是特技哪。你具有發(fā)現(xiàn)暗地違法的能力。今后可要大力發(fā)揮你的才能喲，我們電視臺(tái)的聽眾，會(huì)一下子增多的?！薄芭叮恢芊褚环L(fēng)順?！钡诙斓男侣劰?jié)

28、目時(shí)間里，這位廣播員又胡謅起來：“播送去年偷稅者前十名名單。第一名”隨后，不僅播放了偷稅的金額，還詳細(xì)地報(bào)道了他們偷稅的手段。這次又給他說中了。稅務(wù)署的人員立刻出動(dòng)，不費(fèi)吹灰之力就獲取了證據(jù)。于是，這個(gè)新聞節(jié)目大受歡迎，聽眾和觀眾不斷打來電話，一個(gè)勁兒地打氣?！傲瞬黄?，是大眾的戰(zhàn)友!用你的特技，毫不留情地把那些壞家伙揪出來，讓我們大家心里痛快痛快!”這位播音員便住在電視臺(tái)，每天三次上電視，每一次他都報(bào)道一條爆炸性新聞，聲望越來越高。但是，接連幾天，他的身體便支持不住了，每周都想方設(shè)法地請(qǐng)假。他打算回家?？墒蔷驮谒丶业囊宦飞?，不管是誰，一見了他便逃之夭夭。有的也許騙取了公司的旅差費(fèi)，是違章乘車

29、的人；裝病不上班的、學(xué)生時(shí)代考試作過弊的、騙過女人的等等，全都有點(diǎn)什么把柄。他們不愿接近這位電視臺(tái)里最有威信的播音員，也許害怕自己的弊端也被宣揚(yáng)出去，那就吃不消，因此，盡作鳥獸散了。他心神不快，總算回到了家。但是，妻子不見了，據(jù)說幾天前就逃之夭夭。特技即使對(duì)她，也毫不例外。18“特技”在文中指什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）19小說中說“于是，這個(gè)新聞節(jié)目大受歡迎，聽眾和觀眾不斷打來電話，一個(gè)勁兒地打氣”，這有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）20賞析文中“電視臺(tái)新聞廣播員”的形象。（4分）21找出文中兩處“意外之筆”，并分析其作用。（6分）22現(xiàn)代小說強(qiáng)調(diào)虛構(gòu)，請(qǐng)從“虛構(gòu)”的角度，簡(jiǎn)要賞析本文。（4分

30、） 參考答案1有力量（速度、熱情），讓人感到震撼。自由的、不可束縛的。有堅(jiān)定的信仰。2第一問：（1）憂郁，壓抑，不快樂，自暴自棄，發(fā)牢騷（只要答到一點(diǎn)就算對(duì)）；（2）拒絕自己的責(zé)任和道義：（3）拒絕人類的窺探（探索、探求也可）（3分）；（答對(duì)一點(diǎn)得1分）。第二問：強(qiáng)調(diào)河流受到人們的損害，與我們的敵意和隔閡日益加劇，我們無法探索河流的心靈。（1分）3河流的心靈是不可捉摸的，無論用什么手段方法都不能真正的把握（2分）；這句話意在告訴人們必須尊重河流。（2分）【小題1】BD【解析】1結(jié)合“水流的熱情足以讓你感到震撼，那是野馬的奔騰”“水是自由的不可束縛的”“ 沒有人的信仰比水更堅(jiān)定，沒有人比水更幸運(yùn)

31、”概括。2要求理解作者在文中所表明的觀點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納。理解本句的關(guān)鍵是“河流的心靈”，分條概括后再答用意。3理解此句的關(guān)鍵詞“無法打撈”，再談出作用，告訴人們必須尊重河流?！拘☆}1】B項(xiàng)從文意看河流的心靈是無法探索的。D項(xiàng)作者在文中兩次提到了“魚”。魚已經(jīng)和河流產(chǎn)生了隔閡，這和污染關(guān)系不大，而是和河流的心靈有關(guān)。5烤、送6(4分)在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長(zhǎng)脖子少年幾個(gè)烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認(rèn)。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可)7D8暗示時(shí)間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。(答出三點(diǎn)

32、，意對(duì)即可)【小題1】(3分)示例：我為什么不去跟爸爸打個(gè)招呼呢？這哪里是一只烤紅薯啊，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。(意對(duì)即可)【解析】5根據(jù)細(xì)節(jié)以及其他兩處“稱”“吃”的提示作用，很容易找出兩個(gè)動(dòng)詞來。6注意題干中“哪些”這個(gè)詞，說明不單是一個(gè)方面，文學(xué)作品是借助人物的行動(dòng)來表現(xiàn)主題的，要抽象概括。第二問要求舉例說明，也對(duì)解答第一問起到了輔助作用。7做題時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主題、人物性格去理解。文中男人說：“那就給你們多帶幾個(gè)吧”，這句話表現(xiàn)了“男人對(duì)這些孩子關(guān)愛有加”是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確地說，是表現(xiàn)了對(duì)兒子的愛。“很大方”也不符合男人的處境，“大方”體現(xiàn)的是對(duì)兒子的愛。所以D

33、項(xiàng)不恰當(dāng)。8環(huán)境描寫的作用一般有交待時(shí)間、地點(diǎn)、背景，營(yíng)造氛圍，襯托人物，推動(dòng)情節(jié)等，這里兩次描寫了雪，答題時(shí)一定要突出變化這個(gè)要點(diǎn)?！拘☆}1】結(jié)合兩段內(nèi)容，注意“微澀”和“甘甜”兩個(gè)詞語，從兩個(gè)角度答出平頭少年的心理活動(dòng)。如果不扣住文章內(nèi)容，妄自揣度，答題會(huì)偏離文章暗示的方向。造成扣分現(xiàn)象。10前文已對(duì)如何“烙牛"作了詳盡細(xì)致的描寫，此處不必重復(fù)；塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛"僅是鋪墊，應(yīng)該略寫；可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。（三點(diǎn)答對(duì)兩點(diǎn)回答即可）11形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、

34、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶??；性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。（每答出一點(diǎn)給2分）。12觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃?。展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂天的性格，強(qiáng)化了作品的 地域文化內(nèi)涵；構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感染力極強(qiáng)。觀點(diǎn)二：馬烏羅“救童"的片段更精彩。展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；作為小說的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止

35、，有震撼人心的力量。觀點(diǎn)三：兩個(gè)片段同樣精彩。都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；二者相輔相成，通過“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。（觀點(diǎn)明確，給1分；論述合理、理由充分，給6分。）【小題1】B D?！窘馕觥?0馬烏羅“烙牛”的具體過程從情節(jié)的詳略上來分析，應(yīng)考慮重復(fù)問題，從塑造人物方面應(yīng)考慮鋪墊，也就是說此處只是描繪人物性格的前奏而已，從情節(jié)發(fā)展方面則考慮行文的張與弛。11注意題目要求“不同之處”，所以要從原文中找出那些描寫馬烏羅的語

36、句概括其特點(diǎn)。可從外貌、性情和品行三個(gè)方面概括。如：原文中這樣描述他工：他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。答題時(shí)要簡(jiǎn)要概括。12分析哪個(gè)片段更精彩，要從三個(gè)角度具體分析，如對(duì)表現(xiàn)人物所起的作用，對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展所起的作用，以及在藝術(shù)特色上作用。【小題1】A、強(qiáng)加因果，小牛神色憤怒是因?yàn)楸磺艚退鼈兩贫?。B、馬烏羅不同。C、 人們猜測(cè)馬烏羅有強(qiáng)盜經(jīng)歷，加烏喬們敬畏他。E、熱情謳歌了人性之美。14父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情15不少人富有浪漫氣息，為追求

37、理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。16把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化?！拘☆}1】AC【解析】14童年的烙印在第二自然段的最后，說明是對(duì)本段內(nèi)容的概括與總結(jié)，所以只要把本段內(nèi)容分成三個(gè)層次，逐一概括即可。15仔細(xì)閱讀第三自然段，很明顯本段分成兩層，一層是闖世界，一層是為生活。前一層要概括，后一層可直接用原句。16從題目來看，作者想要表達(dá)鄉(xiāng)土情結(jié)，但他選擇了更大的范圍和更久的時(shí)間，這一寫法對(duì)表達(dá)中心有著非常重要的作用。所以答題時(shí)可從內(nèi)容（表達(dá)中心）和結(jié)構(gòu)（與前后文的關(guān)系）兩個(gè)方面分析?！拘☆}1】與原文相對(duì)照，B原文為：一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，一輩子附在身上。所以決定了自己一生的方向錯(cuò)。D項(xiàng)“極富新意”之說錯(cuò)?！傍B戀舊林