人教版小學(xué)四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)：課文重點

1、人教版小學(xué)四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)： 課文重點第一單元1、 獨坐敬亭山 詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情. 獨坐敬亭山 ，圍繞著“靜”來寫。 (1) 、“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”既寫眼前之景，又抒發(fā)了孤獨之感：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤; 寂寥的長空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠?！伴e”，是“悠閑”的意思。 “厭”的注釋是“滿足”。2、 ) 、 “相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人，怎么看也看不夠。望洞庭“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡

2、未磨?！笨倢懚赐ズ那锷?。在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那么和諧、寧靜。在月光的映照下，無風的洞庭湖平靜得像一面沒有打磨過的鏡子，朦朧中帶著一種寧靜、柔和的美?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！痹娙艘云嫣氐南胂?，確切的比喻，描繪洞庭湖的山水?！皯浗稀保~牌名。 “風景舊曾諳?！薄芭f”：從前，指詩人年輕時游過杭州?！霸保涸?jīng)?！爸O”：熟悉。我對江南的美麗風景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！贝夯卮蟮氐臅r候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗， 春光水碧， 綠波粼粼， 由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒

3、的火焰 ; 由于江花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍”字，形容春水深碧的美好景象。 2、 桂林山水開頭引用名句“桂林山水甲天下”，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。1、第二自然段寫漓江的水。作者并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，后用一個“卻”字轉(zhuǎn)折，說明這些美景雖美，但都無法與漓江水相媲美，顯示出漓江之水是多么的迷人! 接著運用排比句式，比喻等修辭方法準確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點：靜，清，綠。用“感覺不到流動”突現(xiàn)“靜” ; 用“能看見江底的沙石”體現(xiàn)“清” ; 用“一

4、塊無瑕的翡翠”形容綠。2、最后以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 “無瑕的翡翠”是說十分純潔，沒有任何斑點的綠色寶石。為什么把漓江水比作是“無瑕的翡翠”呢?這是因為漓江水深、水清，水深使水面呈現(xiàn)綠色，加上兩岸青山的映襯，更是一種深綠的顏色。由于水清、水綠，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發(fā)了作者對漓江水的贊美與珍愛之情。一座座拔地而起，各不相連奇峰羅列，形態(tài)萬千。這句話寫出了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起。3、 記金華的雙龍洞(1)

5、、本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序?qū)懙摹Ｏ葘懥巳ルp龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞 ; 再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞 ; 最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點。行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。(2) 、如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，用列數(shù)字的方法。寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實地寫出窄小的特一路迎著溪流。

6、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上?！皶r而時 而”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形 成流水速度的緩急不同， 作者巧妙地運用“寬、 窄 ; 緩、 急 ; ” 兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同， 猶如在“時時變換調(diào)子”。 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受， “稍微”， “一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點， 非常逼真。運用"要是準”的假設(shè)句式， 準確地表達了作者當時

7、受“擠壓”的感覺。 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個關(guān)聯(lián)詞作強調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么也值得觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了。第二單元5、 中彩那天故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。 (1) 對句子的理解。 一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了

8、一大筆財富。這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。 這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。 (2) 對詞語的理解。 拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。 精湛：精深，課文指技術(shù)熟練、精通。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形

9、容迫切地希望著。饋贈：贈送。7、 尊嚴本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。 本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現(xiàn)的。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊; 另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。 1、別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴. “現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他“百分之百是個富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格. 哈默正是具有

10、這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自悲; 向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞. 覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富第三單元9、 自然之道課文按照事情發(fā)展的順序 . 這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”這是大自然的規(guī)律， 是太平洋綠龜防護天敵、 自我保護的手段?！白匀恢馈奔粗缸匀灰?guī)律。第四單元13 、 夜鶯的歌聲課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來 .從表面

11、上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲 , 機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。孩子從嘴里掏生一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然.怎么會就剩下我一個 ?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了 ’就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話一方面是把自己當小動物，另一方面是在罵敵人呢。有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下

12、腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。這是一方面讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為后面同游擊隊聯(lián)絡(luò)做準備，你說的是一種蘑菇嗎 ?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。15

13、、 一個中國孩子的呼聲這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂&lsquo；藍盔’ 。這里看出爸爸對這次去執(zhí)行聯(lián)合國維和行動充滿信心，同時也表達了他對和平的希冀與向往鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。從血染的征衣及浸滿血的手表這兩處細節(jié)描寫，看出爸爸以身殉職，犧牲壯烈，同時也表達了我痛失爸爸后極其悲痛的心情。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！鞍职帧狈路鹪诤魡臼裁?聯(lián)系上下文便可清楚地知道，“爸爸”在呼喚和平，在呼喚人們捍衛(wèi)和平。英雄犧牲時仍不忘和平，這一細節(jié)描寫更加深刻地表現(xiàn)了爸爸以及我們對和平充

14、滿渴望。但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 ‘ 和平之花 ’ 。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗， 卻容易被摧殘。 所以， 和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的 21 世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘， 讓明天的世界真正成為充滿陽光、 鮮花和愛的人類家園這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。第五單元17 、 觸摸春天 她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！傲鲿?/p>

15、”是指動作協(xié)調(diào)，步履輕盈。這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡 ! 睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧敝械摹扒摹弊x qi Go,不讀qi ao, “悄然”是沒有聲音或聲音很低; “竟然”表示出乎意料; “神奇”是非常奇妙; “靈性”是指智慧、聰明才智。從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列的動作中，分明讓人感到這一系列動作根本不是一個盲童所能做到的，因此作者說安靜攏住蝴蝶“真是一個奇跡”。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女

16、孩抓住呢?這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎 ?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點

17、之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！皺?quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益， 這里是說每個人都是生活的主人， 都有享受生活的權(quán)利?！袄_紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點句子。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權(quán)利， 無論你是否擁有健全的體魄， 只要熱愛生活、 熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個

18、屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。19 、 生命 生命 生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。但它挽扎著，極力豉動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈 ! 那樣鮮明 !掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢 ?我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它?！霸闾！边@里是浪費的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。作

19、者用“可以也可以”，強調(diào)的是兩種人生態(tài)度，前者是負責的態(tài)度，后者是不負責的態(tài)度。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達了作者積極的人生態(tài)度。第六單元21 、 鄉(xiāng)下人家作者還通過對動植物對比擬人化的描寫來表達自己的感情。 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里采用了對比的方法，使農(nóng)家小屋顯得別致生動、親切可愛、質(zhì)樸自然 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭

20、來。擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食 ; 或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。運用了擬人的寫法。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。這句話的意思是：將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖 !鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感

21、的集中體現(xiàn)。23 、 鄉(xiāng)村四月大意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。四時田園雜興大意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。漁歌子大意：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。第七單元25 、 兩個鐵球同時落地課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質(zhì)

22、疑、求證到公開試驗這樣的具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過環(huán)境或側(cè)面描寫來烘托人物，通過人們對亞里士多德的信奉和對伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思 ?難道要違背人類的真理嗎 ? ”這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個反問，充分反映了當時的社會環(huán)境科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們

23、轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。信奉：信仰敬奉 固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變膽大妄為：形容一個人膽量大，胡作非為。27 、 魚游到了紙上文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動作刻畫傳神 ; 二是語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。這句話充分表達了當時青年人的忘我狀態(tài)。他專心致志地畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。魚游到了紙上。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真，堅持不懈的結(jié)果。一絲不茍： 形容做事認真、 細致， 一點兒也不馬虎。 茍，茍且，馬虎賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。作者細膩生動地描寫了聾啞青年的外貌、神態(tài)和動作，表現(xiàn)了他愛魚成癖，觀魚似醉，畫魚如生，表達了“我”對他勤奮執(zhí)著的贊美之情。. “魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系是本文