人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及參考答案 (262)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（考試時(shí)間：150 分鐘， 滿分 150 分）一、積累運(yùn)用（共 30 分）1. 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下田字格內(nèi)。（4 分）在人們 qiáo()首以盼中，泰州長(zhǎng)江大橋正式通車了。一座造 xíng()優(yōu)美、氣勢(shì)恢 hóng()、世界首創(chuàng)的三塔懸索橋矗立江上，把泰州和鎮(zhèn)江、常州聯(lián)成一體,天 qiàn()變通途！2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2 分 ） A“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”B“我們年年種田，到底替誰(shuí)種的？”一個(gè)人呷了一口酒，幽幽地提出疑問。 C福建野生著的

2、蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。D有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生么！3. 下列句子中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分）A. 初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)們相互不恥下問，形成了 良好的學(xué)風(fēng)。B. 桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學(xué)們對(duì)身邊小 事無(wú)所不為。C. 任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。D. 高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。4下列句子沒有語(yǔ)病的一句是：（）（2 分）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，

3、勝利攀 登到峰頂。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋?應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊。D張教師退休了，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著那些孩子們。5根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（12 分）法不阿貴 ， 。操千曲而知音， 。往者不可諫， 。焚膏油以繼晷， 。晏殊的浣溪沙中，將自然景象與人的感受巧妙結(jié)合的詞句是： ， 。沙鷗翔集， ；岸芷汀蘭， 。在古詩(shī)文中有許多送別的名句，請(qǐng)寫出完整一句。 ， 。然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿 意他們都如 ，也不愿意都如 。6專題與實(shí)踐活動(dòng)（4 分）（1）古詩(shī)中包含了許多氣象物候現(xiàn)象，如：“ ，?！边@句詩(shī)說明春天來了。（

4、2）為了減少上面漫畫情景的再次出現(xiàn)，請(qǐng)你擬寫一則廣告語(yǔ)。（2 分）7. 名著閱讀。(4 分)“我打算起來，卻動(dòng)彈不得，我仰天躺著，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)胳膊、腿都緊緊地被縛在地上；我的頭發(fā)又長(zhǎng)又密，也被縛在地上。我覺得從腋窩到大腿，身上橫綁著幾根細(xì)繩。我只能向上看，太陽(yáng)漸漸熱起來，陽(yáng)光刺痛了眼睛。我聽到周圍人聲嘈雜，可是我那樣躺著，除了天空以外，什么也看不見。”這段文字的作者是 ，描述的是“我”來到了 國(guó)，“我”此時(shí)的職業(yè)是 ，“我”與魯濱孫最大的不同是 。二、閱讀理解 （60 分）(一）閱讀李煜的虞美人，完成第 8 題 。（7 分）春花秋月何時(shí)了？往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉

5、砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。注：這首詞是詞人被軟禁兩年后所作，也是李后主的絕筆。 1、找出本首詞中運(yùn)用對(duì)比手法的詞句。（1 分）2、“故國(guó)不堪回首月明中”一句中“不堪”一 詞表達(dá)了作者哪些情感（3 分3、“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句歷來是詞中名句，請(qǐng)加以賞 析。（3 分）（二）閱讀文言選段范仲淹有志于天下。完成 811 題（12 分）范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任。發(fā)憤苦讀，或夜昏 怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。及至被 讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食自足而已。常 自

6、誦曰：“夫當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?. 解釋下列句中加點(diǎn)的字詞(4 分)或夜昏?。ǎ┹m以水沃面（）既仕（）后天下之樂而樂（）10. 下面各句中“而”的用法和“二歲而孤”用法相同的是（）（1 分）A. 奪而殺尉B. 黑質(zhì)而白章C.久而乃和D.而吾以捕蛇獨(dú)存11 用“”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓（2 分）妻 子 衣 食 自 足 而 已12. 把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4 分）少有大志，每以天下為己任。予嘗求古仁人之心，或異二者之為？13、短文從哪些方面來表現(xiàn)范仲淹“以天下為已任”（3 分）（三）閱讀說明文祖國(guó)的寶島釣魚島，完成 1215 題。（13 分）釣魚島又稱釣魚臺(tái)、釣魚臺(tái)群島、

7、釣魚臺(tái)列島，位于中國(guó)東海大陸架的東部 邊緣，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是臺(tái)灣北部近海的觀音山、大屯山等海岸山脈延伸入東海后的 突出部分，為臺(tái)灣島的附屬島嶼。釣魚諸島由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、 北小島、大北小島、大南小島和飛瀨島等 8 個(gè)無(wú)人島礁組成，總面積約 6.344 平方公里。釣魚諸島周圍的海域面積約為 17 萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于 5 個(gè)臺(tái)灣本島面積。釣魚諸島及其附近海域漁業(yè)資源十分豐富，年可捕量達(dá) 15 萬(wàn)噸，自古以來， 就是中國(guó)東海的一個(gè)漁場(chǎng)。在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間，有一條寬達(dá)l000 多米的“蛇島海峽”，風(fēng)平浪靜，是漁民的天然避風(fēng)港灣。這個(gè)海峽港灣中盛產(chǎn)飛花魚，臺(tái)灣省基隆、蘇澳

8、兩地漁民，常靠此漁區(qū)生存。從軍事地理學(xué)的角度來看，釣魚諸島在我大陸國(guó)土的海洋方向形成一道大陸外緣天然的屏障。 它位于臺(tái)灣和沖繩之間，處于東海南部的中心地帶，是外海進(jìn)入中國(guó)的跳板。對(duì)于中日雙方來說，釣魚島都是戰(zhàn)略要地，無(wú)論是中國(guó)東出還是日本 南下，釣魚諸島都是一個(gè)咽喉要道。它可以成為保衛(wèi)我國(guó)東海方向安全、遏制日本 擴(kuò)張勢(shì)力南下的前哨；也可能被日本利用，阻礙我國(guó)統(tǒng)一，對(duì)我國(guó)東部沿海和臺(tái)灣 地區(qū)造成威脅。釣魚諸島自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。早在明朝初期，釣魚諸島就已明確為中 國(guó)領(lǐng)土，明、清兩朝均將釣魚諸島劃在我國(guó)海防管轄范圍之內(nèi)。中 國(guó)對(duì)釣魚諸島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。釣魚諸島就像一串綠寶石鑲嵌

9、在祖國(guó)的南大門上。14、短文從哪些方面說明了中國(guó)對(duì)釣魚諸島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)？（3 分）15、簡(jiǎn)要說明段中畫線句子的作用（2 分）16、無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是在軍事上，釣魚島都具有極其重要的價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容 具體說明。（4 分）（四）閱讀議論文匠人與大師，完成 1619 題。(13 分)班級(jí) 姓名 考試號(hào) 密 封 線 在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重 復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠 每天做一把椅子，好木匠一天做三把

10、、五把，再加上刨面更光，合縫 更嚴(yán)等等。但就算一天做到把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一 個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么 把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷 構(gòu)思新東西。匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。（甲）面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫

11、于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾獎(jiǎng)。匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。 當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科

12、全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人， 正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。（乙）魯班最初也是一名普通木匠，當(dāng)他 在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成 了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類

13、進(jìn)步、社 會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語(yǔ)說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都 法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、 有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，心向往之。我們不應(yīng)滿足于做“匠人”，要有較高目標(biāo)、有追求、有不斷創(chuàng)新的精神。 在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃 勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。（作者：梁衡，有改動(dòng)） 17作者在本文中闡述的主要觀點(diǎn)是什么？(2 分)18. 作者認(rèn)為匠人與大師有哪些區(qū)別？（3

14、分）19. 第段、第段畫橫線的句子分別運(yùn)用了什么論證方法?各有什么作用?(5 分) 甲：（3 分） 乙：（2 分） 20. 笫段的分論點(diǎn)是“匠人較單一，大師善綜合”。請(qǐng)你再用一個(gè)事實(shí)論據(jù)來論證。 (3 分) （五）閱讀散文桐花聲里燕子飛，完成 2024 題。（15 分）院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時(shí)間了，9那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還 沒有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍 姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡 嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，

15、等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭 間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春 風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸 種下泥，沒有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不 作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐 樹上喃喃說過不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒 同這位老友說。六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒

16、搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。 如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說， 我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_開落落有二十多年了。 一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命， 年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來信，說我的年齡不小，家

17、里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐 花讓風(fēng)雨捋落下來，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？21、本文記敘了那幾件事，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛？（3 分）22、聯(lián)系具體語(yǔ)境，揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4 分)春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了。家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。23、作者為什么說，“我何嘗不是一只奔波的燕子”？（3 分）24、你怎樣理解文章結(jié)尾“那在風(fēng)雨中的燕子

18、是否安好？”一句？（5 分）三、作文（6 0 分）請(qǐng)以我會(huì)記得為標(biāo)題寫一篇文章。要求：（1）文體不限；（2）不少于 600 字；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。102030405013807060參考答案1、 翹、型、宏、塹。2、 D3、 C4、 D5、 繩不撓曲 觀千劍而識(shí)器 來者猶可追 恒兀兀以窮年 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來 錦鱗游泳、郁郁青青 略閏土的辛苦麻木而生活、別人的辛苦恣睢而生活。6、（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。幾個(gè)早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。等等。（2）圍繞講文明、遵守社會(huì)公德來寫即可。7、斯威夫特、小人國(guó)、醫(yī)生、格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種 形式的政治生活。8、（1）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（2） 對(duì)故國(guó)的懷念；對(duì)往事的愧悔；對(duì)亡國(guó)的痛心。意思相近即可（3） 用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了