語(yǔ)文八年級(jí)下人教新課標(biāo)第一單元綜合檢測(cè)卷及答案

1、語(yǔ)文八年級(jí)下人教新課標(biāo)第一單元綜合檢測(cè)卷及答案本次考試時(shí)間100分鐘，滿分100分。第一部分（15題15分）1給下列黑體字注音或看拼音寫(xiě)漢字。（3分）畸形（ ）詰責(zé)（ ） 解剖（ ） 禁（） 爛（mn） （x）利2下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）A緋紅 不遜 粗制濫造 抑揚(yáng)頓挫B詰責(zé) 涉獵 萬(wàn)貫家私 鶴立雞群C責(zé)罰 秘決 油光可簽 地大物博D匿名 肇事 藏污納垢 獨(dú)到見(jiàn)解3修改短文。（3分） 我的爸爸是一個(gè)勤勞樸實(shí)的人。他雖然沒(méi)有高大的背影，也沒(méi)有溫柔的笑容，但我對(duì)他的愛(ài)卻很深很深。 ，爸爸總是忙忙碌碌的。他晚上要研究學(xué)問(wèn)，白天要上班 ,往往一回家就鉆進(jìn)書(shū)房里埋頭工作?？砂倜χ?，他總

2、忘不了為我做點(diǎn)什么。因此，每次上學(xué)前，我的水壺里總會(huì)裝滿開(kāi)水。記得一次測(cè)驗(yàn)，我由于粗心大意沒(méi)取得理想的成績(jī)，媽媽罵了我一頓，可爸爸卻說(shuō)：“算了吧，既然錯(cuò)了，罵也無(wú)用，下回改正也不晚。”當(dāng)時(shí)，媽媽的罵沒(méi)讓我流淚，可爸爸的話卻讓我流淚了。那天下午上學(xué)我出門(mén)不遠(yuǎn)，無(wú)意中回頭，看見(jiàn)爸爸正站在陽(yáng)臺(tái)上目送著我。爸爸看我回頭,揮手說(shuō)：“快走吧！” 我連忙加快了腳步。等我再次回望時(shí)，爸爸的身影仍仁立在陽(yáng)臺(tái)上，只是變得模糊了。 （1）從記敘的對(duì)象看，句畫(huà)線處應(yīng)改為 。 （2）在處的橫線上補(bǔ)上一句話，使前后的內(nèi)容銜接、連貫。這句話是： 。 （3）處畫(huà)線句子的毛病是 ，應(yīng)改為 。4閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題：（5

3、分）書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。某班同學(xué)在“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴將是人生最大的樂(lè)事。請(qǐng)用比喻的修辭寫(xiě)出你讀書(shū)的感受。（1分）我的比喻： 活動(dòng)二：走進(jìn)書(shū)的世界走進(jìn)書(shū)的世界你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)展示你的收獲。西游記講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括其中一個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 (2分) 活動(dòng)三：推薦一本好書(shū)向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的名著，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（2分）我推薦的名著：我的理由： 5從下面的語(yǔ)段中篩選出兩條主要信息，寫(xiě)在橫線上。(2分)按照“限塑令”的規(guī)定，自6月1日起，所有超市商場(chǎng)一

4、律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。這樣，市民購(gòu)物只能自買(mǎi)購(gòu)物袋，購(gòu)物袋的價(jià)格自然引人注目。據(jù)報(bào)道，在廣東一些超市、商場(chǎng)，購(gòu)物袋的價(jià)格并不便宜，一般在3至5元只。在個(gè)別商場(chǎng)，一只購(gòu)物袋竟然達(dá)到15元。其他城市購(gòu)物袋也價(jià)格不菲。如北京的家樂(lè)福、沃爾瑪和易初蓮花等超市，環(huán)保購(gòu)物袋的售價(jià)一般都在1.8元至4.9元只之間?！跋匏芰睢钡谋疽馐潜Ｗo(hù)環(huán)境，但動(dòng)輒數(shù)元甚至十幾元的環(huán)保購(gòu)物袋顯然已經(jīng)“貴族化”了。如果環(huán)保購(gòu)物袋不能“平民化”，就意味著多數(shù)人將其棄用，其結(jié)果是給百姓生活帶來(lái)不便。因此，推出環(huán)保且廉價(jià)的購(gòu)物袋是當(dāng)務(wù)之急。（1） （2） 第二部分（619題，共45分）（一）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（14

5、分）生命如四季張潔春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得沒(méi)有權(quán)利逃避，上蒼在給予我生命的同時(shí)也給予我責(zé)任。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。每天，我懷著希望望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，

6、期待著自己將來(lái)出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它給我一滴雨?？赡鞘窃鯓拥陌V心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新開(kāi)始吧。這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我自己檢點(diǎn)！我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛

7、剛灌漿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)成熟是怎么一種滋味，便夭折了。我曾張開(kāi)我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹善良過(guò)分，就會(huì)變成糊涂和愚昧，厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒(méi)。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又苦又酸的快樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心喪氣，我把它們捧在手里，緊緊地貼在我心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。我有一種特別的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已感動(dòng)

8、過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、歡笑過(guò)、哭泣過(guò)、體味過(guò)、徹悟過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子里更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)安心得多！再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)，一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！6文章把生命比作四季，并以之為序?qū)懗隽恕拔摇眾^斗的一生。請(qǐng)模仿下

9、面對(duì)春天的概括，對(duì)另外三季加以簡(jiǎn)要概括.（3分）春天 滿懷希望艱難開(kāi)拓。 夏天 秋天 冬天 7聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中劃線句子的含義。（3分）每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。 8閱讀下面材料，你認(rèn)為本文作者對(duì)材料中的人物會(huì)持什么態(tài)度，請(qǐng)從文中找出支持這種態(tài)度的理由。（4分）中華第一蛙石蛙的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值都非常高，但人工養(yǎng)殖石蛙無(wú)一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信這個(gè)“邪”，他經(jīng)過(guò)多年的嘗試，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，花費(fèi)了他十幾年的積蓄，還欠下了幾十萬(wàn)元的債務(wù)，終于養(yǎng)活了幾十只石蛙。許多人都認(rèn)為他活得太累、太不值得了，簡(jiǎn)直是個(gè)傻子。 9.作者把生命比作四季，你認(rèn)為生命還像什么？請(qǐng)運(yùn)用形象的

10、語(yǔ)言來(lái)描述一下，不少于30字。（4分）30（二）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（16分）聽(tīng)泥土說(shuō)話（1）兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺(jué)得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。（2）這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒(méi)睡，對(duì)著月光想了一夜。（3）第二天，兒子走了，

11、 。（4）帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人如泥土般坦蕩。（5）十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。（6）母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了?！闭f(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。（7）一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光

12、亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员?。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。（8）第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。（9）從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。（10）幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。（11）“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對(duì)朋友們說(shuō)，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?0文章構(gòu)思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥

13、土說(shuō)話，(4分)第一次是在 時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是： ；第二次是在 時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是： 。11文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分) 12閱讀全文，仿照第(8)段，把第(3)段需要補(bǔ)充的句子寫(xiě)在下面橫線上。(2分)第二天，兒子走了， 。13一篇好文章，總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)尾有什么好處？(3分) 14閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(4分)材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國(guó)”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊游子吟)材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車(chē)墜毀的瞬間，

14、擎起愛(ài)的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。 （三）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（15分）唯有少年心整理書(shū)柜時(shí)，在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本，我有點(diǎn)好奇的想看看。伸手一拿竟感覺(jué)有點(diǎn)阻力，于是稍微用力把它從書(shū)柜壁上揭了下來(lái)，只聽(tīng)“刺啦”一陣響。捧在手中，我慢慢地?fù)崦纳n老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個(gè)字告訴我。這是我十歲讀初中二年級(jí)時(shí)用過(guò)的語(yǔ)文課本。我一直認(rèn)為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂(lè)趣。因?yàn)楦改讣迸沃页刹模鍤q就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過(guò)了四年級(jí)，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的。而我的童年卻一直延伸到初中?？?/p>

15、著十歲時(shí)讀過(guò)的課本。翻開(kāi)它吧，我對(duì)自己說(shuō)，去找一找童年的蹤跡。長(zhǎng)期被擠壓在柜壁上，書(shū)頁(yè)間已沒(méi)了空氣很實(shí)在，也變的難以翻動(dòng)。我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息，全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí)“嘩嘩”的響。這一連串的動(dòng)作在我看來(lái)是如此慎重與長(zhǎng)久，仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)。我不敢用力。只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁(yè)頁(yè)翻下去，仿佛是走進(jìn)一片寧?kù)o的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書(shū)也厚重了、成熟了。穿過(guò)了白楊禮贊，望見(jiàn)了背影。看到了楊修之死他們都被我打上了兒時(shí)的烙印空白處密密麻麻都是字。小小的年紀(jì)學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫(xiě)下來(lái)。我那時(shí)大概屬于“好讀

16、書(shū)，不求甚解”的那類(lèi)學(xué)生吧，對(duì)課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過(guò)了，我學(xué)過(guò)了。這種少年苦事、少年心思，今天想來(lái)多么可愛(ài)。當(dāng)眾朗讀，是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個(gè)痛快的年紀(jì)。展示自己不會(huì)被說(shuō)成“出風(fēng)頭”。投入感情也沒(méi)人認(rèn)為是 “做作”。我的朗讀一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同學(xué)中，我很容易爭(zhēng)取到讀書(shū)的機(jī)會(huì)。但有多少次“眉色飛舞”的朗讀，我已經(jīng)不記得了。手里這冊(cè)舊課本與案頭的書(shū)相比最明顯的區(qū)別就是寫(xiě)在書(shū)中的字跡的顏色了。小時(shí)候?qū)t

17、顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手“朱批”。那個(gè)時(shí)候總認(rèn)為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問(wèn)，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣就可以自由自在地用紅筆了?，F(xiàn)在大了，這個(gè)愿望徹底實(shí)現(xiàn)了。所看之書(shū)，隨手的圈畫(huà)批注都是紅筆內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了但反而覺(jué)得少了些什么。忽然想在這語(yǔ)文書(shū)里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了一看忍不住笑出聲來(lái)。那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會(huì)心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁(yè)都有。一頁(yè)頁(yè)單獨(dú)看，是看不出個(gè)所以然的；連續(xù)翻過(guò)去人物都活了。內(nèi)容是兩個(gè)武林高手過(guò)招，有持流

18、星錘的，有舞狼牙棒的。還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最最快活的童年了。想起宋人章良能的小重山：“舊游無(wú)處不堪尋，無(wú)尋處，惟有少年心?！迸f課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時(shí)的那種情懷卻無(wú)從尋覓了。15是什么力量驅(qū)使作者翻閱初中語(yǔ)文課本？（2分）16讀畫(huà)線句，按提示寫(xiě)出你的理解。（4分）（1）我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息，全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí)“嘩嘩”的響。（分析它的表達(dá)效果。）（2）展示自己不會(huì)被說(shuō)成“出風(fēng)頭”。投入感情也沒(méi)人認(rèn)為是“做作”。（挖掘它的思想

19、意蘊(yùn)。）17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔四字短語(yǔ)概括作者找到的童年蹤跡。（3分）18為什么“我”在“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”中卻能演繹“最最快活的童年”?(3分)19結(jié)尾說(shuō)到“舊游無(wú)處不堪尋，無(wú)尋處，惟有少年心?！?，是啊，這份少年情懷令人倍感珍惜，請(qǐng)把你的少年心和大家共享。（50字左右）（3分）第三部分（20題，40分）20.作文（40分）在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，同學(xué)們，讓我拿起手中的筆，抒發(fā)你對(duì)母親的熱愛(ài)，感激吧。請(qǐng)以“母親”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求： 寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。不

20、少于500字。參考答案第一部分11. ji pu 錮 漫 犀2.C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每題2分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分?！窘馕觥窟@兩道題考查的是學(xué)生有關(guān)詞語(yǔ)知識(shí)的積累。答題的技巧，除了書(shū)寫(xiě)規(guī)范以外，更在于平時(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)地養(yǎng)成積累字詞的音、形、義（尤其是常用字、多音多義字、形似字）的習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)查字典的好習(xí)慣。 3.（1）他對(duì)我的愛(ài)（2）在我的記憶中（或“在我的印象中”、“在我的眼里”）（3）語(yǔ)序不當(dāng) 白天要上班，晚上要研究學(xué)問(wèn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每小題1分，改對(duì)即可?！窘馕觥砍Ｒ?jiàn)的語(yǔ)病有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、前后不一致、成分多余、誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、句式雜糅等。檢查病句的方法

21、有：審讀法，通過(guò)審慎地閱讀，去發(fā)現(xiàn)句子的毛病。凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的地方，就可能有語(yǔ)??；提取主干法，提取主干法就是把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子的主干提取出來(lái)進(jìn)行檢查的方法。4示例：活動(dòng)一：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 活動(dòng)二：生動(dòng)地描寫(xiě)了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難到西天求取真經(jīng)的故事。例：唐僧：意志堅(jiān)定、不畏艱險(xiǎn)孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢（符合人物特點(diǎn)即可）活動(dòng)三：示例：鋼鐵是怎樣煉成的這部小說(shuō)讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)一能說(shuō)出正確的比喻句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、順暢得1分?；顒?dòng)二能準(zhǔn)確說(shuō)出故事內(nèi)容即可得1分；能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出人物性格得1分。活動(dòng)三比較靈活，范圍寬泛，所談的內(nèi)容在名著的范圍之內(nèi)，并語(yǔ)言順暢即可得2分?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)與名著積累能力，從生活實(shí)際出發(fā)，以讀書(shū)節(jié)的小知識(shí)為載體，體現(xiàn)了語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，推舉名著需要考生以相關(guān)的名著知識(shí)為背景作答。5自6月1號(hào)起，所有超市、商場(chǎng)一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。推出環(huán)保廉價(jià)的購(gòu)物袋是當(dāng)務(wù)之急。第二部分