部編版人教版六年級語文下冊《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗通過本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會到作者是怎樣寫出這些民俗特點(diǎn)的。安排這次習(xí)作訓(xùn)練，一是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)；二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本次習(xí)作選擇的內(nèi)容可以是介紹一種風(fēng)俗，也可以寫自己參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛好，運(yùn)用“看一看、議一議、猜一猜、說一說”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂于參與的活動中主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生不僅了解我國一些民風(fēng)民俗的特點(diǎn)，而且對民風(fēng)民俗產(chǎn)生濃厚的興趣和積極探究的欲望。1. 課前，讓學(xué)生通過查閱資料、訪問長輩等途徑了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

2、性。2. 課堂上，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)俗與地域性有關(guān)。通過對比、背古詩、小組討論等多種形式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來?！局R與技能】1. 了解家鄉(xiāng)豐富多彩的風(fēng)俗，知道不同地區(qū)有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)故土鄉(xiāng)情。2. 借鑒本單元課文描寫民風(fēng)民俗的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力和調(diào)查研究、學(xué)會表達(dá)的能力。【過程與方法】回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶?；顒樱龑?dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習(xí)俗?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】結(jié)合自己的親身體會，談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)俗的氣氛，感受人們對美好

3、生活的熱愛和向往。重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)豐富多彩的風(fēng)俗，知道不同地區(qū)有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)故土鄉(xiāng)情。難點(diǎn)借鑒本單元課文描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法， 表達(dá)對故鄉(xiāng)的感情。教師：準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。學(xué)生：收集各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2. 結(jié)合自己的親身體會，談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)俗的氣氛，感受人們對美好生活的熱愛和向往。3. 回顧本單元課文描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。重點(diǎn)交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。難點(diǎn)回顧本單元課文描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)

4、抓住特點(diǎn)介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1(多媒體出示詩詞竹枝詞)同學(xué)們，你們讀過陳勉襄的竹枝詞嗎？ 我們一起來讀一讀。(生讀)你們知道這首詩描寫的是什么節(jié)日的景象嗎？2教師引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩描寫的是中秋節(jié)，體現(xiàn)了吃月餅、賞月、吃芋頭、嘬田螺的習(xí)俗。(逐一出示相關(guān)內(nèi)容)3(多媒體出示詩詞元日)我們再來閱讀一首王安石寫的詩，那么你們知道這首詩描寫的又是什么節(jié)日的景象嗎？(過春節(jié)時(shí)的熱鬧景象。)4. 中秋節(jié)、春節(jié)都是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有許多的風(fēng)俗習(xí)慣，剛才我們誦讀的兩首詩中就抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了節(jié)日的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。俗話說：“離家三里遠(yuǎn)，別是一風(fēng)俗?！备鞯赜懈鞯?/p>

5、的風(fēng)俗，那什么是風(fēng)俗呢？(生談自己對風(fēng)俗的理解)5. 教師歸納小結(jié)：風(fēng)俗是人們在長期的社會生活中逐漸形成的，它反映了人們的生活經(jīng)驗(yàn)和趣味，同時(shí)也豐富著人們的生活。今天我們就來學(xué)習(xí)寫一篇關(guān)于“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的習(xí)作，一起來了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)情。二、展示圖片，了解風(fēng)俗1. 同學(xué)們，我們有些風(fēng)俗是大同小異的，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的一些風(fēng)俗。我們一起來看看這些節(jié)日的風(fēng)俗圖片。(多媒體逐一出示中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的一些風(fēng)俗圖片)2. 學(xué)生邊看圖邊說、邊補(bǔ)充。3. 剛才所看到的是我們比較熟悉的節(jié)日方面的風(fēng)俗圖片，但是有些風(fēng)俗具有各地的特點(diǎn)，如有的地方春節(jié)時(shí)吃黃豆芽(如意菜

6、)、端午節(jié)吃咸鴨蛋等。你的家鄉(xiāng)有哪些不同于其他地方的風(fēng)俗？4. 學(xué)生按小組互相交流自己家鄉(xiāng)的特色風(fēng)俗及自己參與風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。三、確定思路，回顧寫法1. 聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我們了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。如果讓我們來寫一寫自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是你參加的風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，你最想介紹哪種？2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶課上同學(xué)之間互相交流的和自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。3. 確定寫作內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生回顧從本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。(1)抓住重點(diǎn)課文，以北京的春節(jié)為例進(jìn)行指導(dǎo)。課文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介

7、紹了老北京春節(jié)開始的時(shí)間和人們?yōu)檫^春節(jié)做的準(zhǔn)備。緊接著，通過介紹除夕、正月初一、正月十五這三次春節(jié)的高潮，列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。(2)藏戲先連用三個(gè)反問把藏戲的特點(diǎn)先寫了出來，接著寫藏戲的來源， 分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。先總后分，讓人印象深刻。4. 學(xué)生小組交流自己能借鑒的一些寫法。5. 出示范文，感受習(xí)作魅力，借鑒寫法。四、課堂小結(jié)說得再好都是紙上談兵，請同學(xué)們自己動筆，來寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗！老師給大家 8 分鐘的時(shí)間，寫一個(gè)小片段，下節(jié)課我們一起來分享。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出先總后分前后呼應(yīng)這次習(xí)作對學(xué)生而言有一定的難度，學(xué)生們對風(fēng)俗的掌

8、握還不是很多。因此在課前我讓學(xué)生通過多種途徑了解他們家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗及活動，并與同學(xué)們互相交流，降低了寫作難度。在此基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和搜集到的資料，完成習(xí)作。通過這次習(xí)作，學(xué)生們不僅了解了祖國的風(fēng)俗文化，更激起了寫作的熱情。第二課時(shí)1. 選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容，突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，表達(dá)對故鄉(xiāng)的感情。2. 作文要內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，語句通順。3. 學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。重點(diǎn)1. 選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容，突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，表達(dá)對故鄉(xiāng)的感情。2. 學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。難點(diǎn)習(xí)作要突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，表達(dá)出對故鄉(xiāng)的真摯感情。一、

9、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 分享、交流學(xué)生寫的習(xí)作片段。2. 同學(xué)們寫得都很好，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在字里行間都流露出了對故鄉(xiāng)的真摯感情。說風(fēng)俗，談家鄉(xiāng)，都繞不開一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話語、簡短的文字， 因有了對故鄉(xiāng)的那份深情而動人心弦。但要將這個(gè)片段擴(kuò)充為一篇習(xí)作，就要考驗(yàn)同學(xué)們的寫作能力了。二、寫作指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作?？梢园匆韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行：1. 指導(dǎo)選材。將調(diào)查、了解到的民風(fēng)民俗加以整理，想一想哪方面的民俗讓自己最感興趣， 積累的素材最豐富，哪些內(nèi)容給自己留下的印象最深刻。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。2. 明確要求。民俗特點(diǎn)突出；內(nèi)容具體；語句通順。3. 指導(dǎo)構(gòu)思。仔細(xì)回顧本單元課文中的一

10、些表達(dá)方法，結(jié)合自己的選材想一想：自己應(yīng)該怎樣寫，才能把內(nèi)容寫得清楚、具體，才能凸顯所寫民俗的特點(diǎn)。三、評改作文，全班評議1. 學(xué)生自讀習(xí)作，認(rèn)真修改。2. 小組內(nèi)聽讀，各抒己見，互相肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出可以改進(jìn)的地方和修改建議。3. 各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出風(fēng)俗特點(diǎn)、內(nèi)容是否具體等進(jìn)行評議，并提出修改建議，學(xué)生進(jìn)行修改完善。5. 展示佳作。四、創(chuàng)編班級習(xí)作集1. 請小組同學(xué)或自己的好朋友、老師為自己的習(xí)作寫一寫評語。2. 將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，在這一堂課里，我們欣賞到了各地不同的節(jié)日風(fēng)俗，同時(shí)