部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 14《植樹牧羊人》教案1（第1課時(shí)）

1、教育精選植樹牧羊人教案年級(jí)初一學(xué)科語(yǔ)文課題植樹的牧羊人 課型新授課課時(shí) 1總課時(shí)2主備人審核人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性。運(yùn)用對(duì)比的寫法來(lái)突出主題。過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出主題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。教學(xué)重點(diǎn)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。 教學(xué)方法 教學(xué)通案?jìng)€(gè)案教 師 活 動(dòng)【檢】一、音形識(shí)記。 戳（ ） tn( )塌 山毛櫸（ ） 廢x( ) Chóu( )勞 水qú( ) 縫隙（ ） 干涸（ ） Kngki( )二、詞

2、語(yǔ)解釋。 1、坍塌：2、廢墟：3、干涸：4、刨根問(wèn)底：5、不毛之地：三、作者作品。植樹的牧羊人作者（ ），（ ）國(guó)著名作家、電影編劇。代表作人世之歌龐神三部曲屋頂上的輕騎兵和一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王。四、一句話概括文章內(nèi)容?！緦?dǎo)】【讀、思、議、展、評(píng)】一、 文題解說(shuō)：課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時(shí)又讓人產(chǎn)生一系列：牧羊人為何要植樹呢？他的成果如何呢？ 題目的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。二、 讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。（選取自己喜歡的段落，先在組內(nèi)展示，推舉優(yōu)秀組員班內(nèi)展讀。）作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫？作者運(yùn)用以

3、時(shí)間先后為序的順敘方法。作者與牧羊人第一次見面的情形，第一次世界大戰(zhàn)后再次見面所看到的巨大變化，最后一次見面的感受寫得詳細(xì)。1920年后我?guī)缀趺磕甓既タ赐攘葍删鋵懙煤?jiǎn)略之極。三、文章開頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹？文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時(shí)間，表明時(shí)間之長(zhǎng)；而對(duì)牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注則表明了作者對(duì)他的敬佩和感動(dòng)，這些照應(yīng)了那句話。共種了35年。從1910年到1945年。 四、第段中，作者細(xì)致描寫“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，

4、這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色富饒、生機(jī)勃勃、美麗幸福的樂(lè)園似的情景形成鮮明對(duì)照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。“那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。”屬于什么描寫？有什么作用？渲染了荒涼的氣氛，突出此地環(huán)境的惡劣。暗示了種樹的艱難，烘托了牧羊人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)。與下文改變后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比。五、閱讀第段直接描寫牧羊人的內(nèi)容，概括說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人？從正面直接的刻畫牧羊人的性格，從中可看出他是一個(gè)積極生活、態(tài)度認(rèn)真、勤勞不懈、堅(jiān)韌執(zhí)著的人。六、第段作者主要采用什么手法刻畫人物？作者主要采用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言（對(duì)話）描寫的方法刻畫人物。 板書設(shè)計(jì) 植樹的牧羊人課后作業(yè)【練】識(shí)記記敘文知識(shí)。一、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 二、敘述的順序：順序、倒敘、插敘。 三、敘述的人稱:第一人稱和第三人稱，有時(shí)也用第二人稱。 四、表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情。 五、描寫人物角度:正面描寫、側(cè)面描寫。 六、環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，展現(xiàn)風(fēng)土人情。襯托人物心理，表現(xiàn)人物性格。深化主題。交代背景，渲