西師版_六年級_圖形的放大或縮小_第1頁
西師版_六年級_圖形的放大或縮小_第2頁
西師版_六年級_圖形的放大或縮小_第3頁
西師版_六年級_圖形的放大或縮小_第4頁
西師版_六年級_圖形的放大或縮小_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學數(shù)學西師版六年級（上）小學數(shù)學西師版六年級（上）路陽九年制路陽九年制 李靜李靜說一說，下面各組圖形有什么相同或不同？說一說，下面各組圖形有什么相同或不同？ 擺一擺，說一說。擺一擺，說一說。 同桌合作，用小棒擺兩個大小不同的正方形。同桌合作，用小棒擺兩個大小不同的正方形。并說一說這兩個圖形有什么特點？并說一說這兩個圖形有什么特點？每組圖中的兩個圖形之間有什么變化？每組圖中的兩個圖形之間有什么變化？每組圖中的兩個圖形之間有什么變化？每組圖中的兩個圖形之間有什么變化？從左到右，圖形放大了，但形狀沒變。從左到右，圖形放大了，但形狀沒變。將左邊的圖片放大后成了右邊的圖片，對嗎？將左邊的圖片放大后成了

2、右邊的圖片，對嗎？把左邊的正方形各邊放大到原來的把左邊的正方形各邊放大到原來的3倍。倍。把長方形的長、寬都縮小為原來的把長方形的長、寬都縮小為原來的 。21（1）看看 （原圖各邊占幾格）（2）算算 （新圖各邊占幾格）（3）畫畫 （畫新圖）（4）查查 （是否符合題意）把把L形的各邊放大形的各邊放大4倍。倍。下面哪個圖是圖形下面哪個圖是圖形A放大放大2倍后得到的圖形？倍后得到的圖形？ 判斷是否正確并說明理由判斷是否正確并說明理由把下面的長方形縮小為原來的把下面的長方形縮小為原來的1/2后畫出來。后畫出來。3厘米厘米2厘米厘米想：想：因為因為32=6(平方厘米平方厘米) 61/2=3(平方厘米平方厘米)所以，畫一個面積為所以，畫一個面積為3平方厘米的長方形就行了平方厘米的長方形就行了 (如下圖如下圖)3厘米厘米1厘米厘米 用小竹棍設計一個你喜用小竹棍設計一個你喜歡的圖形，再將它放大或縮歡的圖形，再將它放大或縮小。小。 在學習生活中，同學在學習生活中，同學們要放大別人的優(yōu)點，們要放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論